湖南省邵陽(yáng)市城東馬家中學(xué)2022高一語(yǔ)文模擬試題含解析

湖南省邵陽(yáng)市城東馬家中學(xué)2022高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1－3題?！凹兇狻币挼谩昂寐曇簟睆堫U武

最近，《中國(guó)好聲音》的出現(xiàn)既贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，也引發(fā)了對(duì)于選手身份、經(jīng)歷等方面的爭(zhēng)議。好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)是中國(guó)近年來選秀文化發(fā)展變化狀況的折射，也是中國(guó)電視文化新的變化的投影。中國(guó)的選秀文化經(jīng)過了2005年以后的第一波高潮之后，在相當(dāng)程度上進(jìn)入了困局。一是打造超級(jí)明星的功能業(yè)已減退，通過選秀為公眾所認(rèn)識(shí)越來越難。這既是近年來唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型問題所致，也是由于歌手的形象風(fēng)格接近，觀眾的印象模糊，難以脫穎而出，通過選秀的夢(mèng)想舞臺(tái)選出青春偶像的情況已經(jīng)不再出現(xiàn)。二是觀眾的新奇感消退之后，對(duì)于選秀的形式相當(dāng)熟悉，各個(gè)電視臺(tái)的選秀節(jié)目又都有重復(fù)之嫌，使得觀眾產(chǎn)生了審美疲勞，造成了選秀節(jié)目的瓶頸。倒是《中國(guó)達(dá)人秀》才藝無門檻，感人的故事是其最獨(dú)特之處，通過故事和才藝表演的充分結(jié)合，提供感動(dòng)觀眾的情感空間，成為一個(gè)有益的突破。而《中國(guó)好聲音》之所以一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟪椒劢z和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，不靠評(píng)委博出位，也不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，而是著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂的本質(zhì)，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的砝碼。讓劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂人來指點(diǎn)新人，依據(jù)好聲音來收徒，而選手也可以選擇導(dǎo)師，進(jìn)入音樂專業(yè)領(lǐng)域深造從而為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級(jí)明星，也不同于讓普通人在舞臺(tái)上一展即畢的走過場(chǎng)。這其實(shí)是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術(shù)家，讓選秀不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想通過一個(gè)專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個(gè)職業(yè)生涯的選擇。將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)努力，節(jié)目正是在這一點(diǎn)上贏得了公眾。今天的“80后”、“90后”處在競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中。一舉成名的沖動(dòng)、展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點(diǎn)，青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望在《中國(guó)好聲音》中卻得到了展現(xiàn)。這很像是一個(gè)音樂的職場(chǎng)節(jié)目，對(duì)于激勵(lì)青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨練，給他們提供更加積極向上的價(jià)值，具有重要的意義。它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值觀。這里不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，而是一個(gè)走向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開始。幸福感來自?shī)^斗和夢(mèng)想的力量，而這一切都在公平和公開的程序中進(jìn)行，這是節(jié)目具有魅力的地方。但這個(gè)節(jié)目引起的質(zhì)疑也值得反思。尤其是幾位選手的經(jīng)歷描述引發(fā)了一些爭(zhēng)議，這其實(shí)說明，這些年來公眾對(duì)于誠(chéng)信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也要求電視節(jié)目應(yīng)該有更嚴(yán)格的自律，使得出現(xiàn)在屏幕上的選手更為真實(shí)。人們?cè)絹碓讲荒苋萑淘?jīng)相當(dāng)盛行的“托兒”或者胡亂編造情節(jié)的狀況，因?yàn)榇蠹以絹碓矫靼?，誠(chéng)信的缺失造成的損害和沖擊是社會(huì)無法承受的。只有誠(chéng)信，社會(huì)才能向更高處進(jìn)發(fā)。年輕一代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實(shí)也給這個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目一個(gè)更為苛刻的要求。只有更加真實(shí)，讓每一個(gè)選手的過去都經(jīng)得住追問，節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的人的努力和夢(mèng)想才有價(jià)值，這是對(duì)“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會(huì)的必然要求。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2012年8月7日）1．下列關(guān)于《中國(guó)好聲音》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《中國(guó)好聲音》的出現(xiàn)贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，也引發(fā)了一些爭(zhēng)議，公眾的這些爭(zhēng)議值得反思，引起爭(zhēng)議之處需要改進(jìn)。B．《中國(guó)好聲音》一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，是因?yàn)樗?qǐng)了劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂人參與到節(jié)目中來。C．《中國(guó)好聲音》讓年輕人的成為好的歌唱家、藝術(shù)家的夢(mèng)想能夠轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)努力，因而贏得了公眾。D．選秀節(jié)目對(duì)“80后”、“90后”青年一代的焦慮未加具體的指點(diǎn)，《中國(guó)好聲音》展現(xiàn)了青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．《中國(guó)好聲音》一出現(xiàn)就與眾不同，它不靠選手搞噱頭，不靠評(píng)委博出位，不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，而是著力于音樂的專業(yè)性。B．《中國(guó)好聲音》像是一個(gè)音樂的職場(chǎng)節(jié)目，它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值觀。C．《中國(guó)好聲音》里的選手們一旦憑借舞臺(tái)上優(yōu)異的綜合表現(xiàn)成為劉歡、那英的學(xué)生，就為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D．這些年來公眾對(duì)于誠(chéng)信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因此《中國(guó)好聲音》中幾位選手的經(jīng)歷描述因不夠真實(shí)就引發(fā)了一些爭(zhēng)議。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《中國(guó)好聲音》從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們的夢(mèng)想通過一個(gè)專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為歌唱家。B．今天的青年一代處在競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中，這是他們焦慮的因。C．標(biāo)題中的“純粹”一詞在這篇文章中有兩個(gè)意義指向：一是《中國(guó)好聲音》尋求音樂的本質(zhì)；二是選手們的真實(shí)、誠(chéng)信。D．選手們的經(jīng)歷更加真實(shí)，他們的過去都經(jīng)得住追問，只有這樣，《中國(guó)好聲音》這個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。參考答案：2.閱讀與鑒賞。（22分）孩子，我為什么打你

畢淑敏(1)有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……(2)那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。(3)在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。(4)你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。(5)第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器-——這就是毆打。(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。(7)我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免-——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。(8)我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。(9)打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……(10)我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。(11)我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累…?12)孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?20、結(jié)合上下文，解釋文中劃線句子的含義。①我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。（5分）答：

②打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。（5分）答：

.21、為什么作者說“在打你的同時(shí)遭受與你相等的苦痛”，“我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)”？（6分）答：

22、結(jié)合全文，試分析作者打孩子時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。（6分）答：

參考答案：20．①用比喻的手法，形象寫出毆打是作者在迫不得已的情況下使用的最后的手段，表現(xiàn)了母親打孩子的萬般無奈。

②形象地寫出作者毆打孩子時(shí)內(nèi)心的凝重和辛酸，將母愛的善良、無私而又不失嚴(yán)厲的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

21．因?yàn)椋?）我打孩子時(shí)，手指親自承受力的反彈，我肉體上同樣遭受苦痛。（2）雖然打了孩子，但又十分心疼孩子，明智的父母又不能溺愛孩子，面對(duì)孩子皮肉受苦，面對(duì)他所犯的錯(cuò)誤，心靈要承受更大的痛楚。（意思對(duì)即可）

22．（1）深愛自己的孩子，并不想打孩子，生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將稚弱的生命擦傷；

（2）希望孩子能夠健康的成長(zhǎng)（希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)孩子初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕），當(dāng)所有努力無效時(shí)不得不采用這種方式，內(nèi)心無奈；

（3）每次打了孩子之后，內(nèi)心都有深深的自責(zé)，寧愿自罰換取孩子汲取教訓(xùn)。（言之有理即可）3.現(xiàn)代文閱讀（一），完成11—13小題。（6分）①“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會(huì)兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。②除去幾座殿堂我無法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一平方米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過。有時(shí)候呆一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺得輕松一點(diǎn)，并且慶幸并且感激這樣的安排?

……③現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題。

……④有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時(shí)候，她說：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書，我說這挺好。”許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求?！葜皇堑搅诉@時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮，也許是對(duì)的。11．第①段文字的兩處引文把地壇的園子描寫得充滿生機(jī)，作者為什么要這樣寫？（2分）12．如何理解第②段文字劃線句子中的“安心”的含義？（2分）13．如何理解第③段文字劃線句子的深層意義？請(qǐng)用自己的話概括“難題”的內(nèi)涵。（2分）參考答案：什么。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面小題。昔者，齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚。出邑門，道飛其鵠。徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰：“齊王使臣來獻(xiàn)鵠，過于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他國(guó)奔亡，痛吾兩主使不通。故來服過，叩頭受罪大王?！背踉唬骸吧疲R王有信士若此哉！”厚賜之，財(cái)倍鵠在也。

(《史記·滑稽列傳》)16.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是A.徒揭空籠，造詐成辭

揭：揭開

B.去我飛亡

去：前往C.痛吾兩主使不通

使：讓

D.叩頭受罪大王

罪：懲罰17.下面各組句中加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是A.①齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚

②齊王使臣來獻(xiàn)鵠B.①是不信而欺吾王也

②齊王有信士若此哉C.①去我飛亡

②欲赴他國(guó)奔亡D.①恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也

②痛吾兩主使不通。故來服過18.對(duì)下面加點(diǎn)詞活用的解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.道飛其鵠(名詞活用作動(dòng)詞)

B.造詐成辭(形容詞活用作名詞)C.出而飲之(使動(dòng)用法)

D.財(cái)倍鵠在也(名詞活用作動(dòng)詞)參考答案：16.D

17.D

18.A【16題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。這類題目解答時(shí)一般要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到原文中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)，“徒揭空籠，造詐成辭”意思是“他只好托舉著空籠子，編造了一篇假話”，“揭”的意思是“托、舉”；B項(xiàng)，“去我飛亡”意思是“離開我飛走了”，“去”的意思是“離開”；C項(xiàng)，“痛吾兩主使不通”的意思是“痛心齊楚兩國(guó)君主之間的通使由此斷絕”，“使”的意思是“使者”。故此題答案為D項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力，重點(diǎn)考查一詞多義現(xiàn)象，這類題目解答時(shí)可把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文分析。A項(xiàng)，兩個(gè)“使”意思相同，都是動(dòng)詞，均為“派、派遣”的意思；B項(xiàng)，兩個(gè)“信”意思相同，均為“誠(chéng)實(shí)”的意思；C項(xiàng)，兩個(gè)“亡”意思相同，均為“逃跑、跑掉”的意思；D項(xiàng)，兩個(gè)“故”意思不同，①為“緣故”的意思，②為“所以”的意思。此題答案為D項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力，重點(diǎn)考查詞類活用現(xiàn)象。此類題目解答時(shí)一般要將詞語(yǔ)放回到原文中，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“名詞活用作動(dòng)詞”不正確?！暗里w其鵠”的意思是“在路上那只黃鵠飛走了”，“道”的意思是“在道上”。古漢語(yǔ)中，名詞直接用來修飾或限制動(dòng)詞時(shí)用做狀語(yǔ)，本句中，“道”直接限制動(dòng)詞“飛”，是名詞做狀語(yǔ)的用法。故此題答案為A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】第1小題考查實(shí)詞的含義，該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對(duì)于這些實(shí)詞的語(yǔ)境意義要理解，而不是識(shí)記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。參考譯文：從前，齊王派淳于髡去楚國(guó)進(jìn)獻(xiàn)黃鵠。出了都城門，中途那只黃鵠飛走了，他只好托著空籠子，編造了一篇假話，前去拜見楚王說："齊王派我來進(jìn)獻(xiàn)黃鵠，從水上經(jīng)過，不忍心黃鵠干渴，放它出來喝水，不料離開我飛走了。我想要刺腹或勒脖子而死，又擔(dān)心別人非議大王因?yàn)轼B獸的緣故致使士人自殺。黃鵠是羽毛類的東西，相似的很多，我想買一個(gè)相似的來代替，這是不誠(chéng)實(shí)而且欺騙了大王。想要逃奔到別的國(guó)家去，又痛心齊楚兩國(guó)君主之間的通使由此斷絕。所以前來服罪，向大王叩頭，請(qǐng)求責(zé)罰。"楚王說："很好，齊王竟有這樣忠信的人。"用厚禮賞賜淳于髡，財(cái)物比進(jìn)獻(xiàn)黃鵠多一倍。5.

閱讀下面的文言文，完成10-13題。嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！10．加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)

（

）A．師道之不傳也久矣（道理）

B．君子不齒（并列）

C．作《師說》以貽之（贈(zèng)送）

D．于其身也，則恥師焉，惑矣（糊涂）11．加點(diǎn)的字意思相同的一組

（

）A．積土成山，風(fēng)雨興焉

猶且從師而問焉B．乃不知有漢，無論魏晉

今其智乃反不能及C．郯子之徒

師道之不傳也久矣 D．于其身也，則恥師焉

位卑則足羞,官盛則近諛

12．加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思完全不同的一組

（

）①彼與彼年相若也，道相似也

②師者，所以傳道受業(yè)解惑也③今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

④非吾所謂傳其道解其惑者也⑤聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

⑥古之學(xué)者必有師A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑥

D．①④⑤13.翻譯（10分）①、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

②、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

參考答案：13.①②略6.閱讀下面的文言文，完成10-13題。史可法，字憲之，祥符人。祖應(yīng)元舉于鄉(xiāng)，官黃平知州，有惠政。語(yǔ)其子從質(zhì)曰：“我家必昌?！睆馁|(zhì)妻尹氏有身，夢(mèng)文天祥入其舍，生可法。以孝聞。舉崇禎元年進(jìn)士，授西安府推官，稍遷戶部主事，歷員外郎、郎中?？煞ǘ绦【罚婧?，目爍爍有光。廉信，與下均勞苦。軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十二年夏，丁外艱去。服闕，起戶部右侍郎兼右僉都御史。十七年四月朔，聞賊犯闕，誓師勤王。渡江抵浦口，聞北都既陷，縞衣發(fā)喪。鳳陽(yáng)總督馬士英潛與阮大鋮計(jì)議，主立福王。群臣入朝，王色赧欲避。可法曰：“王毋避，宜正受?！奔瘸?，議戰(zhàn)守?？煞ㄔ唬骸巴跻怂胤即危l(fā)師北征，示天下以必報(bào)仇之義?！蓖跷ㄎā？煞蓝戤叄鲜柙唬骸氨菹论`阼初祗謁孝陵哭泣盡哀道路感動(dòng)若躬謁二陵親見泗鳳蒿萊滿目雞犬無聲當(dāng)益悲憤愿慎終如始?！蓖跫未鹬??？偙俑呓芫訐P(yáng)州，桀驁甚。可法開誠(chéng)布公，導(dǎo)以君臣大義。杰大感悟，奉約束。杰帥師北征，至睢州，為許定國(guó)所殺。部下兵大亂，屠睢旁近二百里殆盡。變聞，可法流涕頓足嘆曰：“中原不可為矣?！彼烊缧熘?。俄報(bào)盱眙已降大清，可法一日夜奔還揚(yáng)州。大清兵大至，薄城下，城遂破?？煞ㄗ载夭皇猓粎砜煞ǔ鲂|門，遂被執(zhí)?？煞ù蠛粼唬骸拔沂范綆熞??！彼鞖⒅?。可法年四十余，無子，其妻欲置妾。太息曰：“王事方殷，敢為兒女計(jì)乎！”可法死，逾年，家人舉袍笏招魂，葬于揚(yáng)州郭外之梅花嶺。（節(jié)選自《明史?史可法傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀/道路感動(dòng)/若躬謁二陵/親見泗鳳蒿萊/滿目雞犬/無聲當(dāng)益悲憤/愿慎終如始B.陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀道路/感動(dòng)若躬/謁二陵/親見泗鳳蒿萊/滿目雞犬/無聲當(dāng)益悲憤/愿慎終如始C.陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀/道路感動(dòng)/若躬謁二陵/親見泗鳳蒿萊滿目/雞犬無聲/當(dāng)益悲憤/愿慎終如始D.陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀道路/感動(dòng)若躬/謁二陵/親見泗鳳蒿萊滿目/雞犬無聲/當(dāng)益悲憤/愿慎終如始11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.字是古代男子20歲舉行加冠儀式或女子15歲結(jié)發(fā)加笄時(shí)才起的，字和名一般都是有關(guān)聯(lián)的。B.郎中，文中指官名，始設(shè)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，與表示醫(yī)生含義的“郎中”不一樣。C.服闋是指古代服喪期滿后除去喪服，任官者在服喪期滿后可以重新出來做官。D.朔指陰歷每月的最后一天，晦日的前一天，而晦指陰歷每月初一，表示迎接新月。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.史可法以身作則，深受士兵擁戴。他為人清廉守信，與部下分擔(dān)勞苦；帶兵作戰(zhàn)的時(shí)候，沒有私心，嚴(yán)格要求自己，激發(fā)了士兵們的士氣。B.史可法才能出眾，深受朝廷信任。在危急時(shí)刻，他與鳳陽(yáng)總督馬士英、阮大鋮商量，主張擁立福王，后來參與商議戰(zhàn)守之事，意見得到朝廷認(rèn)可。C.史可法胸懷大義，做事考慮大局?？偙呓荞v扎揚(yáng)州時(shí)，非常桀騖不馴，史可法以君臣大義引導(dǎo)他，高杰感動(dòng)醒悟，接受他的指揮，并率軍北伐。D.史可法忠君愛國(guó)，堅(jiān)守剛烈氣節(jié)。北都危急時(shí)，他誓師北伐；聽到北都已被攻破，身披白衣發(fā)喪，十分悲痛；在清兵攻破揚(yáng)州城時(shí)，以身殉國(guó)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。

(2)可法曰：“王宜素服郊次，發(fā)師北征，示天下以必報(bào)仇之義?！?/p>

參考答案：10.C[解析]此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“道路”“若”均作后句的主語(yǔ)，前面斷開；“蒿萊滿目”“雞犬無聲”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，中間斷開。11.D[解析]此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D.朔指陰歷每月初一，表示迎接新月，陰歷每月的最后一天叫“晦”。12.B[解析]這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。從內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。B.“他與風(fēng)陽(yáng)總督馬士英、阮大鋮計(jì)議”有誤，原文是“風(fēng)陽(yáng)總督馬士英暗中與阮大鋮計(jì)議”。13.(1)軍隊(duì)出行，士兵不吃飽自己不先吃，沒有（給將士）發(fā)放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到將士的拼死效力。（“行”“御”“死力”各一分，大意2分）(2)史可法說：“王應(yīng)該穿上索服在郊外駐扎，派遣軍隊(duì)北征，把必定報(bào)仇之意昭示天下?！保ā按巍薄鞍l(fā)”“示”各一分，大意2分）【參考譯文】史可法，字憲之，祥符人。祖父史應(yīng)元鄉(xiāng)試中舉，授官黃平知州，有仁惠之政。對(duì)他的兒子史從質(zhì)說：“我家必定昌盛?！笔窂馁|(zhì)的妻子尹氏有身孕，夢(mèng)見文天祥進(jìn)入自己的屋舍，生史可法。以孝順為聞名?？贾谐绲澰赀M(jìn)士，授予西安府推官，逐漸升遷為戶部主市，歷任員外郎、郎中。史可法短小精悍，面貌黑，雙目爍爍有光。清廉守信用，與部下同甘共苦。.軍隊(duì)出行，士兵不吃飽自己不先吃，沒有（給將士）發(fā)放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到將士的拼死效力。十二年夏天，服父親之喪離職。守喪期滿，啟用為戶部侍郎兼任右僉都御史。十七年四月初一，聽說賊軍進(jìn)攻京城，史可法誓師援救皇上。軍隊(duì)渡江抵達(dá)浦口，聽到北都已經(jīng)陷落，便身披白色喪服發(fā)喪。鳳陽(yáng)總督馬士英暗中與阮大鋮商議，主張擁立福王。群臣入朝覲見，福王面色羞慚想要躲避。史可法說：“王應(yīng)該穿上素服駐扎郊外，派遣軍隊(duì)北征，把必定報(bào)仇之意昭示天下。”福王連聲答應(yīng)。史可法祭告二陵結(jié)束，上奏說：“陛下即位之初，只是拜謁孝陵，哭泣竭盡哀思，道路之人為之感動(dòng)。如果親自拜謁二陵，親自見到泗州、鳳陽(yáng)之間雜草叢生滿目荒涼，雞犬寂然無聲，將會(huì)更加悲憤。希望能始慎終如始?！备Ｍ跫卧S并答應(yīng)他。高杰駐扎揚(yáng)州，非常桀驁不馴。史可法開誠(chéng)布公，以君臣大義引導(dǎo)他。高杰感動(dòng)醒悟，聽從指揮。高杰率師北征，到睢州，被許定國(guó)所殺。部下士兵大亂，屠殺睢州附近二百里幾乎被殺光。變故傳來，史可法流淚頓足嘆息說：“中原不能再有作為了?！庇谑堑叫熘?。不就報(bào)告說盱眙已經(jīng)投降大清。史可法一天一夜奔回?fù)P州。大清軍大規(guī)模到來，迫近城下，城于是被攻破。史可法自刎未死，一名參將抱著史可法從小東門離開，于是被捕。史可法大叫說：“我是史督師?！庇谑菤⑺懒怂?。史可法四十多歲，沒有兒子，其妻想為她置妾。他長(zhǎng)聲嘆息說：“正事正多，敢考慮兒女之事嗎！”史可法死后，家人舉著他上朝時(shí)穿的官服和手拿笏板為其招魂，埋葬在揚(yáng)州城外的梅花嶺。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的新聞，概括主要內(nèi)容，不超過40字。（4分）近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開展一周多的時(shí)間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。______

___________

參考答案：8.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用，全都正確的一組是（

）①登上達(dá)州風(fēng)凰山的風(fēng)凰樓后，游客們十分興奮，他們居高臨下，指點(diǎn)江山，贊美著眼前的大好風(fēng)光。②我們到景點(diǎn)游覽時(shí)，對(duì)身邊的環(huán)境要秋毫無犯，要做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境、樂于分享的有素質(zhì)的人。③從事科學(xué)探險(xiǎn)的志愿者要有殞身不恤的精神，但領(lǐng)導(dǎo)者和組織者要盡全力保障他們的生命安全。④面對(duì)半期考試優(yōu)異的成績(jī)單，他歡欣鼓舞，切齒拊心，下決心要在期末考試中取得更好的成績(jī)。⑤歐美以查核武器為名發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，但在伊拉克重建時(shí)圖窮匕見——控制伊拉克的石油資源。⑥除了朋