師生演講：為“個性學生”領(lǐng)航

第50頁共50頁師生演講：為“個性學生”領(lǐng)航師生演講：為“個性學生”領(lǐng)航。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!我想在坐的教師都和我一有同樣的看法，每個學期都會有那么些“個性學生”“個性學生”其實也有他們的不同之處，可是，我們應(yīng)怎樣培育和引導(dǎo)“個性學生”?個性學生往往愛考慮，有想法，敢于表達，不喜歡被束縛，不害怕“出格”，有時甚至有點叛逆。當這份出格與叛逆挑戰(zhàn)我們的“按部就班”、“約定俗成”時，我們不妨寬容待之。我們的教育要培養(yǎng)富有考慮才能和創(chuàng)新精神的人，前提便是要尊重和保護學生的個性。當學生感到自己受尊重，自己的想法可以得到教師家長的關(guān)注和傾聽時，才能進一步激發(fā)靈感，心中創(chuàng)新的幼苗才會茁壯成長。在學校的升國旗儀式上，一名高二學生在發(fā)表演講時，將之前教師“把關(guān)”過的演講稿悄悄換掉了。在五分鐘演說中，這名學生對現(xiàn)行教育制度、方法提出批評，真的是引起一片嘩然啊。無疑，這是位很有個性的學生，他提出的當下教育的種種缺陷，更是值得教育部門、我們和家長重視和深思。從“偷換演講稿”事件來看，我們校方的應(yīng)對是值得稱道的：當這名學生“大方陳詞”時，音響主控臺就在不遠處，但教師并沒有斷掉電或讓這名學生停頓演講，因為“那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完”。事后，學校也表示，本著寬容的態(tài)度，不會對這名學生進展處分。在寬容待之的根底上，教育工作者還需要考慮，如何讓學生的個性更好地開展，讓這種質(zhì)疑精神、批判精神、獨立考慮才能、“躍躍欲試”的表現(xiàn)力，與創(chuàng)新精神、理論才能、社會責任意識更好地結(jié)合起來。有這樣一那么教育案例令人印象深化：英國解剖學家麥克勞德上小學時，為了搞清楚狗的身體構(gòu)造，竟然偷偷殺死了校長家的寵物狗。校長用一種高明的方法“懲罰”了他，要求麥克勞德畫出兩張解剖圖，一張是狗的血液循環(huán)圖，另一張是狗的骨骼構(gòu)造圖。校長的教育方式不但包含了寬容，還表現(xiàn)出對學生興趣特長的尊重和鼓勵，使麥克勞德認識到自己的錯誤，并愛上了生物學，最終獲得諾貝爾獎。同樣，在我們的學校中，學生們的個性也是千姿百態(tài)：有的博覽群書、人文素養(yǎng)比較深沉;有的關(guān)注時事，喜歡發(fā)表見解，針砭時弊;有的熱愛某一學科，深化鉆研，孜孜以求……對此，學校應(yīng)提供多樣化的選修課程和個性化輔導(dǎo)，因材施教，增強學生學習主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。對于這次的這名“換演講稿”的學生，我們學校除了不懲罰以外，不妨設(shè)計一些社會學課題，讓這個孩子領(lǐng)銜或參與研究，撰寫小論文，知道如何去理解一個社會現(xiàn)象的成因、現(xiàn)狀，并為其改進提出建立性意見。這樣，孩子也許能將一時的“大方陳詞”，轉(zhuǎn)化為日后更加深化的考慮力、更加準確的判斷力。為止，我們對個性學生要尊重、鼓勵，也要有責任引導(dǎo)。要讓孩子們懂得，發(fā)揚個性應(yīng)該在尊重別人、遵守規(guī)那么前提下;針砭時弊需在掌握事情真相的根底上，理性地表達所思所想;有個性的人也要擅長與別人合作，有時樂于當配角。就像這名換演講稿的學生，我們不忍苛責他的勇氣，但還是想得適當?shù)奶嵝岩痪?，既然講稿已讓教師審核，彼此間就形成一種“約定”，擅自全部改換，讓學校和教師陷于為難之地，還是有點不妥。不過話又說回來，假設(shè)學校和教育部門有更多渠道讓學生表達對教育制度和教育方法的意見，或許這名學生就不會出此“下策”。通過這次的事件可以看到，“90后”、“00后”的孩子中，個性學生越來越多。教育工作者需將個性學生的培養(yǎng)作為課題研究，培育良好土壤、施以陽光雨露、精心修剪枝葉，幫助學生“綻放”個性魅力。謝謝大家!f132.更多演講稿延伸閱讀教師演講范文：為“個性學生”領(lǐng)航尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我想在坐的教師都和我一有同樣的看法，每個學期都會有那么些“個性學生”“個性學生”其實也有他們的不同之處，可是，我們應(yīng)怎樣培育和引導(dǎo)“個性學生”？個性學生往往愛考慮，有想法，敢于表達，不喜歡被束縛，不害怕“出格”，有時甚至有點叛逆。當這份出格與叛逆挑戰(zhàn)我們的“按部就班”、“約定俗成”時，我們不妨寬容待之。我們的教育要培養(yǎng)富有考慮才能和創(chuàng)新精神的人，前提便是要尊重和保護學生的個性。當學生感到自己受尊重，自己的想法可以得到教師家長的關(guān)注和傾聽時，才能進一步激發(fā)靈感，心中創(chuàng)新的幼苗才會茁壯成長。在學校的升國旗儀式上，一名高二學生在發(fā)表演講時，將之前教師“把關(guān)”過的演講稿悄悄換掉了。在五分鐘演說中，這名學生對現(xiàn)行教育制度、方法提出批評，真的是引起一片嘩然啊。無疑，這是位很有個性的學生，他提出的當下教育的種種缺陷，更是值得教育部門、我們和家長重視和深思。從“偷換演講稿”事件來看，我們校方的應(yīng)對是值得稱道的：當這名學生“大方陳詞”時，音響主控臺就在不遠處，但教師并沒有斷掉電或讓這名學生停頓演講，因為“那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完”。事后，學校也表示，本著寬容的態(tài)度，不會對這名學生進展處分。在寬容待之的根底上，教育工作者還需要考慮，如何讓學生的個性更好地開展，讓這種質(zhì)疑精神、批判精神、獨立考慮才能、“躍躍欲試”的表現(xiàn)力，與創(chuàng)新精神、理論才能、社會責任意識更好地結(jié)合起來。有這樣一那么教育案例令人印象深化：英國解剖學家麥克勞德上小學時，為了搞清楚狗的身體構(gòu)造，竟然偷偷殺死了校長家的寵物狗。校長用一種高明的方法“懲罰”了他，要求麥克勞德畫出兩張解剖圖，一張是狗的血液循環(huán)圖，另一張是狗的骨骼構(gòu)造圖。校長的教育方式不但包含了寬容，還表現(xiàn)出對學生興趣特長的尊重和鼓勵，使麥克勞德認識到自己的錯誤，并愛上了生物學，最終獲得諾貝爾獎。同樣，在我們的學校中，學生們的個性也是千姿百態(tài)：有的博覽群書、人文素養(yǎng)比較深沉；有的關(guān)注時事，喜歡發(fā)表見解，針砭時弊；有的熱愛某一學科，深化鉆研，孜孜以求……對此，學校應(yīng)提供多樣化的選修課程和個性化輔導(dǎo)，因材施教，增強學生學習主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。對于這次的這名“換演講稿”的學生，我們學校除了不懲罰以外，不妨設(shè)計一些社會學課題，讓這個孩子領(lǐng)銜或參與研究，撰寫小論文，知道如何去理解一個社會現(xiàn)象的成因、現(xiàn)狀，并為其改進提出建立性意見。這樣，孩子也許能將一時的“大方陳詞”，轉(zhuǎn)化為日后更加深化的考慮力、更加準確的判斷力。為止，我們對個性學生要尊重、鼓勵，也要有責任引導(dǎo)。要讓孩子們懂得，發(fā)揚個性應(yīng)該在尊重別人、遵守規(guī)那么前提下；針砭時弊需在掌握事情真相的根底上，理性地表達所思所想；有個性的人也要擅長與別人合作，有時樂于當配角。就像這名換演講稿的學生，我們不忍苛責他的勇氣，但還是想得適當?shù)奶嵝岩痪洌热恢v稿已讓教師審核，彼此間就形成一種“約定”，擅自全部改換，讓學校和教師陷于為難之地，還是有點不妥。不過話又說回來，假設(shè)學校和教育部門有更多渠道讓學生表達對教育制度和教育方法的意見，或許這名學生就不會出此“下策”。通過這次的事件可以看到，“90后”、“00后”的孩子中，個性學生越來越多。教育工作者需將個性學生的培養(yǎng)作為課題研究，培育良好土壤、施以陽光雨露、精心修剪枝葉，幫助學生“綻放”個性魅力。謝謝大家教師演講稿：為“個性學生”領(lǐng)航教師演講稿：為“個性學生”領(lǐng)航尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我想在坐的教師都和我一有同樣的看法，每個學期都會有那么些“個性學生”“個性學生”其實也有他們的不同之處，可是，我們應(yīng)怎樣培育和引導(dǎo)“個性學生”？個性學生往往愛考慮，有想法，敢于表達，不喜歡被束縛，不害怕“出格”，有時甚至有點叛逆。當這份出格與叛逆挑戰(zhàn)我們的“按部就班”、“約定俗成”時，我們不妨寬容待之。我們的教育要培養(yǎng)富有考慮才能和創(chuàng)新精神的人，前提便是要尊重和保護學生的個性。當學生感到自己受尊重，自己的想法可以得到教師家長的關(guān)注和傾聽時，才能進一步激發(fā)靈感，心中創(chuàng)新的幼苗才會茁壯成長。在學校的升國旗儀式上，一名高二學生在發(fā)表演講時，將之前教師“把關(guān)”過的演講稿悄悄換掉了。在五分鐘演說中，這名學生對現(xiàn)行教育制度、方法提出批評，真的是引起一片嘩然啊。無疑，這是位很有個性的學生，他提出的當下教育的種種缺陷，更是值得教育部門、我們和家長重視和深思。從“偷換演講稿”事件來看，我們校方的應(yīng)對是值得稱道的：當這名學生“大方陳詞”時，音響主控臺就在不遠處，但教師并沒有斷掉電或讓這名學生停頓演講，因為“那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完”。事后，學校也表示，本著寬容的態(tài)度，不會對這名學生進展處分。在寬容待之的根底上，教育工作者還需要考慮，如何讓學生的個性更好地開展，讓這種質(zhì)疑精神、批判精神、獨立考慮才能、“躍躍欲試”的表現(xiàn)力，與創(chuàng)新精神、理論才能、社會責任意識更好地結(jié)合起來。有這樣一那么教育案例令人印象深化：英國解剖學家麥克勞德上小學時，為了搞清楚狗的身體構(gòu)造，竟然偷偷殺死了校長家的寵物狗。校長用一種高明的方法“懲罰”了他，要求麥克勞德畫出兩張解剖圖，一張是狗的血液循環(huán)圖，另一張是狗的骨骼構(gòu)造圖。校長的教育方式不但包含了寬容，還表現(xiàn)出對學生興趣特長的尊重和鼓勵，使麥克勞德認識到自己的錯誤，并愛上了生物學，最終獲得諾貝爾獎。同樣，在我們的學校中，學生們的個性也是千姿百態(tài)：有的博覽群書、人文素養(yǎng)比較深沉；有的關(guān)注時事，喜歡發(fā)表見解，針砭時弊；有的熱愛某一學科，深化鉆研，孜孜以求……對此，學校應(yīng)提供多樣化的選修課程和個性化輔導(dǎo)，因材施教，增強學生學習主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。對于這次的這名“換演講稿”的學生，我們學校除了不懲罰以外，不妨設(shè)計一些社會學課題，讓這個孩子領(lǐng)銜或參與研究，撰寫小論文，知道如何去理解一個社會現(xiàn)象的成因、現(xiàn)狀，并為其改進提出建立性意見。這樣，孩子也許能將一時的“大方陳詞”，轉(zhuǎn)化為日后更加深化的考慮力、更加準確的判斷力。為止，我們對個性學生要尊重、鼓勵，也要有責任引導(dǎo)。要讓孩子們懂得，發(fā)揚個性應(yīng)該在尊重別人、遵守規(guī)那么前提下；針砭時弊需在掌握事情真相的根底上，理性地表達所思所想；有個性的人也要擅長與別人合作，有時樂于當配角。就像這名換演講稿的學生，我們不忍苛責他的勇氣，但還是想得適當?shù)奶嵝岩痪?，既然講稿已讓教師審核，彼此間就形成一種“約定”，擅自全部改換，讓學校和教師陷于為難之地，還是有點不妥。不過話又說回來，假設(shè)學校和教育部門有更多渠道讓學生表達對教育制度和教育方法的意見，或許這名學生就不會出此“下策”。通過這次的事件可以看到，“90后”、“00后”的孩子中，個性學生越來越多。教育工作者需將個性學生的培養(yǎng)作為課題研究，培育良好土壤、施以陽光雨露、精心修剪枝葉，幫助學生“綻放”個性魅力。謝謝大家?guī)熒葜v稿：學為人師德為世范記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷?！薄？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設(shè)找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講范文之師生情記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷?！?。考入清華大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設(shè)找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講稿師生情記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷?！??？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設(shè)找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講稿：師生情記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們教師假設(shè)不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷?！??？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設(shè)找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!以感恩師生情為話題的演講稿范文父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。教師是愛的傳播者教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結(jié)了教師的真情?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡(luò)起來。一日為師，終生為父。教師的愛是一種尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務(wù)，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的將來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。教師考慮的是學生將來的長遠開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它打破了母親的那種一味的溺愛。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對教師的愛，學生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。一根火柴的力量是微缺乏道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。師生演講稿之師生情記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們教師假設(shè)不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設(shè)找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講：大學生畢業(yè)演講范文尊敬的各位教師、親愛的同學們：大家下午好!今天我非常榮幸可以在這個特別的時刻，代表XX學院全體學生在此發(fā)言，向的母校道別，向的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的青蔥歲月道別!四年的大學光陰已如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。作為學子，我們已從一個渴求知識的新生，成長為一名略有所成的畢業(yè)生，生活、學習中的點點滴滴無不凝聚了各位教師的心血。是你們教給了我們科學的知識和嚴謹?shù)膽B(tài)度;是你們讓我們體會到了成功的喜悅;也是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝護理學院的全體教師，感謝你們用青春和汗水締造了我們今天的成績。有人說，豐富多彩的大學校園就像是一個熔爐，煅燒出每個人與眾不同的精彩人生。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過了大二的輕舞飛揚，辭別了大三的緊張與繁忙，來到今天大四的依依別離。光陰荏苒，歲月如梭，四年的大學生活就這樣即將離我們遠去。仍然記得大一剛?cè)雽W時的情景，那時的我們青澀而又懵懂，剛剛經(jīng)歷完高考的洗禮，滿懷著對大學生活的憧憬與向往踏進了啟秀校區(qū)的大門。一晃眼，那熟悉的一幕幕已然留在了四年前。這四年的來路,走得辛苦而又快樂，四年的生活，過得充實而美麗，今天來看，竟然象昨天的事情。四年的歲月,1460個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。四年的光陰，彈指一揮間，但很多記憶將成為生命中最為珍貴的：還明晰記得第一次站在軍訓(xùn)操場上的那個瞬間，帶著未脫的稚氣和對大學將來生活的無限幢憬，我們開啟了通向豐富多彩大學生活的大門。轉(zhuǎn)眼間，光陰的年輪匆匆轉(zhuǎn)過，我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。和我們一起成長的啟秀校區(qū)，美麗的濠河，鳥語花香樹下的長凳都曾留下了我們的晨讀的背影;精細的實驗儀器、條件優(yōu)越的實驗室里，曾留下了我們對科學的向往，運動場上留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長了經(jīng)歷，也更讓我們體會到了我們護理學院嚴謹?shù)淖黠L和學風，體會到了那種團結(jié)向上的精神相貌。太多太多的情景值得去回憶。歲月匆匆，大學四年轉(zhuǎn)瞬即逝。從眼眸里抽出細細雨絲,然后紛紛揚揚的撒下，我們將分開我的大學生活，走過樓蘭，走過荒灘，只是為了那句路在腳下，明天會更好。不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們再一次向教師們說聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關(guān)愛讓我們得到了遠比書本知識更加珍貴的信念;讓我們對自己的父母說聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們在人生路上充滿了勇氣;讓我們對這美麗的校園說聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長;讓我們對彼此互相說聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美妙的生活，讓我們一起記錄下這美妙的時刻。畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌，是散場之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，仍然真誠直率的目光，仍然奔流激蕩的熱血，正牽引著再一次傳唱，傳唱那飄逝的日月春秋。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓時間作證，承載著護理學院教師們的殷切期望和深情囑托;一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責任并敢挑重擔的人!同學們，臨別之際，讓立下誓言：今天，以作為的畢業(yè)生為榮;明天，將會以為榮!“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”如今，就要分開母校了，教師們?yōu)樗龅囊磺?，暫時無以回報，讓我們牢記“博愛、篤學、進取”的院訓(xùn)，努力創(chuàng)始更加美妙的將來!最后，請允許我代表全體畢業(yè)生送上我們的畢業(yè)贈禮，祝愿親愛的教師工作順利，身體安康!祝愿我們的母校興隆興隆，再創(chuàng)輝煌!師生聚會學生演講稿范文尊敬的由校長及各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師、親愛的同學們：你們好!故園二十四年前，淚飛作別灑胸間。而今母校重逢喜，縱歌把酒憶昔緣。八月的訥河鮮花盛開，以她特有的鮮艷和芬芳歡迎著游子們的歸來，八月的一中綠柳輕揚，以她特有的細膩和情感，聲聲呼喚著回到家的學子。二十四年了，沒有人的容顏不會變老，沒有人的人生不會變遷。腳步漸行漸遠，心靈越走越近，回想教師同學，猶如父兄姐妹，往事如昨，仍然歷歷在目。二十四年的思念、二十四年的回憶，二十四年的牽掛，終于在這個溫暖熱烈的八月七日實現(xiàn)相聚。實現(xiàn)了人生難得的第二次握手。此時此刻，我謹代表守望家鄉(xiāng)的學子，向前來參加同學會的同學們表示熱烈的歡迎，向支持同學會的同學家人表示誠摯的謝意，向因故未能參加聚會的同學們表示深切的問候，向蒞臨母校的各位領(lǐng)導(dǎo)及教師們表示發(fā)自肺腑的謝枕，向籌委會和所有為這次聚會做出奉獻的熱心同學和母校的領(lǐng)導(dǎo)教師們表示崇高的敬意!蒼海桑田，星移斗轉(zhuǎn)，撫今追昔，我們感概萬千。二十七年前，我們懷揣著夢想，經(jīng)過一千多個日日夜夜的奮力拼搏，我們才從一中這塊神圣的樂土走向了四面八方。當我們高舉青春的大旗張揚地上路時，我們也許沒有想到，時至今日，我們在不知不覺間居然走過了二十四個如金子般的輪回光陰。二十四年，我們從父母的孩子，紛紛成為了孩子的父母。無論身份如何變化，角色如何變更，在品味了人生的酸甜苦辣之后，最讓我們不能割舍的還是這份純真的同窗的友誼。二十四年里我們學會了按照自己的方式漸漸長大，用自己的智慧和汗水來實現(xiàn)自我和創(chuàng)造生活，我們收獲了許許多多難以言盡的絕望與希望。我們也積淀了林林總總的哀怨和快樂。一如二十四年前的我們一樣，肩并肩、手牽手，共訴友誼的衷腸，共享回歸的光陰。感動在今天，回憶在永遠。三載緣，一世情，不惑之年的我們，照舊可以靜觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒，任無情的歲月帶走易逝的青春韶華，但永久的卻是我們深藏心中的那份純結(jié)的友誼。學道鵬程，師氣浩然。今天，我們能以當年的稚嫩走向今天的成熟，更要感謝我們的母校和我們的教師。親愛的母校，四十六年的風雨滄桑，您培育了數(shù)不盡的優(yōu)秀學子，他們活潑在海內(nèi)海外，天南地北，書寫著我們一中人的精彩。一中是我們生命中難以揮去的情結(jié)，是我們的驕傲和最愛。親愛的教師，您以春蠶吐絲般的奉獻，啟迪了我們一顆顆懵懂的心靈，您以蠟炬般的燃燒，犧牲了自己照亮了我們頭上的滿天霞彩。師恩如山，因為高山巍巍;師恩似海，因為大海浩淼。二十四年過去，彈指一揮間，您的音容，您的教誨，無時無刻不縈繞在我們的眼前，在我們的心中已經(jīng)發(fā)芽、扎根、開花、結(jié)果。在這火紅的盛夏時節(jié)，讓我們滿載著感恩的心，感念的意，代表全體同學由衷地說一聲：謝謝您，親愛的教師。相逢是一首歌，歌手是你和我。八六屆的一中學子有說不完的故事要講，有數(shù)不清的真情要談。晴川歷歷，芳草萋萋，學友重逢，感天動地，二十四年前，來不及回頭細數(shù)三年走過的串串腳印，我們就已匆匆作別，二十四年后的今天，綿延在我們身后的仍然是這片神圣的熟悉的美麗的校園，縈繞腦際的仍然會是曾經(jīng)朝夕相處、青春不在的同學和教師，它們將定格成一幅幅伴你一生的風景畫，一個你永遠走不出的背景。我們相見雖然短暫，但愿友誼天長地久，讓我們一起干杯離別酒，各位朋友，各位朋友，祝你們安康長壽。我們還要再相見，我們還會再相見。但愿人長久，千里共嬋娟。最后，祝我們的母校蒸蒸日上祝我們的教師身心愉快祝我們的同學前程似錦祝我們的感情生息不斷祝我們的同學會成功圓滿!師生演講稿范文之師生情記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷?！?。考入清華大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設(shè)找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講：大學生競選演講稿各位教師，各位同學，大家晚上好!很榮幸能站在這里作生化學院第**屆學生會競選演講!首先，我作一個自我介紹：我叫**，現(xiàn)擔任班里的副班長。中學時，擔任班里的學習委員，組織同學新課題研究，所寫論文榮獲市二等獎。我還曾擔任學生會紀檢部部長，每學期都被評為“學生會工作積極分子”。期間，我每學年都榮獲“暑期社會理論優(yōu)秀個人”，同時擔任校刊主編，負責?？木庉嫻ぷ?。2個月前，我參加了本學生會的招干競選，在組織部的復(fù)賽中，我被刷了下來，進入了女生部?？梢哉f，女生部本來不是我所熱愛的部門，但是我認為作為其中的一員，我有義務(wù)更有責任擔負其中的職責，我仍認真負責地做好我的本職工作。然而，我的心中對組織部的熱愛有增無減。我，做事認真，有時候執(zhí)著得有過之而無不及。我感謝學生會給了我這次時機，讓我可以擁有從組織部跌倒翻個跟頭又從組織部站起來的希望!今天，我站在這里進展競聘演講，競選組織部部長!雖然，我沒有在組織部當過干事，然而我相信，我可以憑著自己的工作經(jīng)歷，借著教師和學長學姐們的幫助，心懷對組織部的熱愛和對自己的信心，我一定可以勝任這個職務(wù)!我希望學生會能給我這個時機，我一定會愛我所選，盡我的努力，將本職工作落到實處。為了大學生的思想更好地與社會，與世界，與時代接軌，讓我們大家共同努力吧!師生演講：高考勵志同學們，從今天開始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響。高考，是人生征途中最沖動人心的驛站之一，它對翻開我們生命中嶄新的一頁有著不可估量的作用。他可能會讓你的人生如詩如歌，可能會讓你的夢想絢麗如虹;可能會讓你擁有更大的施展雄心壯志的舞臺，可能會讓你登上一座座風光無限的山峰。珍惜時間，把握如今，積極行動，不懈努力，才能青春無悔，人生豪邁。三年后捧著燃燒的激情在母校重逢"的宣言，讓我們熱血沸騰，摩拳擦掌，希望無限;一千個日日夜夜，你們牢記著"我心一片磁針石，不指高考不罷休"的志向，攀登書山，暢游題海。書山上留下你們奮筆疾書的背影，題海中展示著你們頑強拼搏的豪氣。我們青春無限，我們壯志滿懷。“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅信，同學們經(jīng)過百日拼搏，一定能超越自我，實現(xiàn)理想，以優(yōu)異的成績向母校獻上一份厚禮!在這木棉花怒放枝頭，杜鵑花堆錦疊秀的季節(jié)，迎來了一年一度的高考百日沖刺。決戰(zhàn)的號角聲已經(jīng)吹響，我們?nèi)w高三教師的心與同學們一起在跳動。盡管我們這一屆的根底比不上往屆的學生，盡管我們的實力與其他學校還有差距，但只要我們努力拼搏，就能獲得成功。三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏!在龜兔賽跑中，烏龜所以獲得最后的成功，是在于它的鍥而不舍。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能到達他所向的目的?！本虐俣嗵煳覀儚娘L雨中走來了，在這最后的沖刺中我們決不能棄餒，讓我們用我們的勤奮來迎接命運的撞擊，擦亮一中的牌子!大學夢，是人生夢的起點，沒有經(jīng)歷過大學的人生是有缺憾的，大學是真正塑造我們思維的一個非常重要時期。我們要搶占人生的制高點，創(chuàng)造無悔無怨的人生!高三是人生征途中的重要一站，千萬不要把太多的精力和時間消耗在一時的享樂當中，當你竭盡自己的努力去為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗，你將收獲超出你預(yù)期的成果;當輝煌的落日即將沉淪，當你眼中金色的光亮即將消失時，你的夢沒有實現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛!在這最后一百天里，我們高三全體教師眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我們相信通過師生共同努力，以我們的智慧駕馭戰(zhàn)場，定能決勝于千里之外。看，“落葉開花飛火鳳，參天擎日舞巨龍”;聽，戰(zhàn)鼓聲聲催，駿馬不停蹄。蛇辭舊歲，大地處處歌成功;馬奮新程，一中年年創(chuàng)輝煌!今天我們面臨著人生的偉大挑戰(zhàn)：這是一場肉體與靈魂的挑戰(zhàn)，這是一場堅韌與頑強的挑戰(zhàn)，除了迎難而上我們別無選擇!讓我們以積極的態(tài)度解決問題，以英勇的態(tài)度戰(zhàn)勝畏懼，以激情的態(tài)度快樂學習，以平靜的態(tài)度挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度改變現(xiàn)狀，以期待的態(tài)度憧憬將來!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺憾的。高三是享受拼搏、奮斗人生的光陰。花季少年，初生牛犢，指點，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。高三是拼搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏;就是說，拼搏要抓住時機。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才會有成功;拼心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維;拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗;拼潛力，人們往往會被自己宏大的潛力驚得目瞪口呆。高三是寂寞的一年，說寂寞，不寂寞，在知識的海洋遨游，自有其無窮的樂趣。我們要與自己的害怕與懦弱、虛榮與懶惰作斗爭，“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮?！彼晕艺f：“與己斗，其樂無窮!”奮斗人生，知難而進，明確選擇，共創(chuàng)輝煌我們一同踏上了高三的征程，這條曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我們不禁有這樣的感慨“寒窗十二載，數(shù)日決上下?！笨墒牵驗槲覀冇幸活w年青的心，因為我們風華正茂，所以也應(yīng)該無所畏懼，勇攀頂峰，指點，主宰沉浮。高三，高三，這座太高的山，荊棘叢生，狂風肆虐的山。但在我們身上，那一股不怕苦，不服輸?shù)钠磩艃海?qū)動著我們向理想的顛峰挑戰(zhàn)。高三的我們，因自信而倍加得意，因堅強而與眾不同。只要相信“金鱗豈是池中物，一遇風云便化龍?！甭爲{困難如何咆哮，必定是我升華的能量;聽憑希望如何渺茫，我們始終屹立不倒。無需嘆息，也沒有必要迷惘。同學們，堅決自己的信念。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏，無論結(jié)果如何，只需為自己贏得一次真正的問心無愧。把艱辛磨礪礪成利劍，馳騁于這競爭的時代，當希望之帆在心中升起之時，命運之船也即將起航，讓我們一起風雨兼程，乘風破浪。無論我們的過去多么慘淡，無論我們的過去多么輝煌，我們都將在高三這一起跑線上飛翔。無論路途多么艱辛，無論身心多么疲憊，我們都將攜手并進，永不退縮，請記住：wherethereiswillthereisaway.我們不怕目的的高遠，只怕沒有勇氣和熱情。成功，其實并不遙遠，就在腳下;高考，其實并不恐懼，關(guān)鍵是我們?nèi)绾纹床?，如何進取。既然擁有青春，既然決定挑戰(zhàn)高三，就一定要用毅力、耐力、信念、勇氣、自信去戰(zhàn)勝一切，獲得成功。人生能有幾回搏，此時不搏更待何時，成功就在山那邊，不信你爬過這座山，滿園的碩果正等著你呢?朋友，莫等閑，白了少年頭，空悲切……選擇泥濘的道路，才能留下腳印;不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹;不遇挫折，怎能品味得到成功的碩果。假設(shè)可以，對著暴風雨，我們高聲怒吼：請來得更猛烈些吧!怕你的，就不是讀高三的人，我們要做的不只是一心一意地學，而是全心全意地投入。無論今天還是明天，即使到了最后，只要尚未成功，我們?nèi)耘f努力拼搏。仰望我們光明的將來，我們永不退縮，永不言敗。相信黎明不會失約相信考場不會變冷相信我們共同的理想會一道實現(xiàn)相信默默無聞的我們一定會成為天上那顆耀眼的星星我知道，我的將來不是夢……在高考這個殘酷的現(xiàn)實面前，我們必須意識到，這就是競爭，這就是我們必須面對的命運。我們只有秉著堅決不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主動權(quán)，積極地迎戰(zhàn)高考，將來才會屬于我們，2023年的輝煌才會屬于我們。這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，這是一個王者爭霸的時代，而高考這個社會的羅馬斗獸場，就是我們競爭的舞臺;更貼切地說，高考就是為王者設(shè)計的舞臺。不愿做失敗者的同學們，為著我們的夢想，為著我們的希望，奮斗吧，高飛吧!想念自己會是命運的主宰!將來是屬于我們的。在學習和生活中，我們每個人都有各自不同的位置，高考給予了我們一個很好的時機，去實現(xiàn)各自的夢想和價值，但要靠我們?nèi)テ床?、努力。踏上高三的我們，要把自己放在正確的位置，在一次次的考試中確定自己的目的，在平時的學習中堅決自己的信念。面對幾個月后的高考，雖然一路上有許多荊棘，但我們要不畏艱險，勇往直前;將高考作為的目的，向高考宣戰(zhàn)。在劇烈的競爭和殘酷的現(xiàn)實面前，我們將迎難而上，以拼搏向上的精神時刻準備著，準備著!像水手一樣：一個盼望出發(fā)，一個盼望到達;像雄鷹一樣：展翅高飛，搏擊長空!我們將時刻準備著揚帆起航，航行于百舸爭流的人生長河!以十足的信心和團結(jié)的步伐迎接明年的高考，踏上將來屬于我們自己的征程!光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我們跨入了高三，以往對高三的模糊印象，似乎漸漸熟悉了。時間走了，壓力來了。童年過了，高三來了。高三是一塊肥沃的未曾開墾的土地，它需要用知識和汗水來播種，上面充滿激情和喜悅，“三更燈火五更鳴，正是男兒立志時”，才是我們的高三。路是被腳踏出來的，歷史是被人寫出來的。只要你努力了，高三的歷總會有花兒的開放，不放棄，人人都有驚人的潛力，要相信自己，要肯定自己的意義。在高三這個大煉爐中，生命就如鐵砧，愈被敲打，就愈能發(fā)出耀眼的火花。蘇東坡說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！巴醪嗟溃骸案F且益堅，不墜青云之志?！蔽覀儾蝗笔裁?，只缺相信自己，堅信自己的志向，用行動證明自己，我們像一張弓，弓弦拉得越緊，生命之箭射得越遠。我們相信，人生來就是為了高翔的，要想高翔，除了有翅膀，那是不行的，要在不斷地摔倒與爬起中，用知識作為翅膀飛翔，你就會看到美麗的石巔;高三的生活是一塊寶石，是上帝賦于我們?nèi)サ褡?，才會散發(fā)迷人光芒的寶石，自己的命運掌握在自己的手中，讓我們用自己手中的筆去開墾那土地，雕琢生命的寶石吧，仰天大笑出門去，試想一下，我們十二年寒窗為的是什么?是高考場上勝人一籌的戰(zhàn)術(shù)，是錄取通知書上的大學，是與社會共同進步的企盼。高考的壓力固然很重，但沒有壓力的生活就像沒有風的帆——會空虛;沒壓力的青春就像沒有春光的花——會枯萎;沒有壓力的生命就像沒有日光的極地——黯然失色。所以我們要英勇地面對壓力，壓力就是我們前進的動力，壓力就是我們前進的道路上的鋪路石，就是我們笑傲考場的籌碼。只要我們咽得下尋夢的苦澀的淚水和汗水，只要我們有摔倒后再爬起來的堅強和倔強，只要我們有勝不驕、敗不餒的心態(tài)和意志，那么在暴風雨過后的美麗的彩虹必將是屬于我們的。高三，我們是播種希望與收獲喜悅的時節(jié)，是我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，也是我們踏上人生新征程的前奏。以前，我們印象中的高三，總是陰云密布，暗無天日，對高三的學習生活既憧憬，又恐懼。如今，當自己真正成為高三的學生，面臨著即將到來的高考，突然發(fā)現(xiàn)，高三，并不可怕，不過是人生一段別樣的體驗，是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果，需要我們用汗水與勤勞來澆灌。每個人都有不同的理想，每個人所具備的實力也不一樣。但是，如今我們站在一樣的起跑線上，面臨著一樣的挑戰(zhàn)，不用在乎別人跑得多快，你只要和自己賽跑，做自己的對手，朝著自己的終點沖刺，就能在高考贏得屬于你的戰(zhàn)役，贏得你自己。無需太多華美的樂章，無需太多絢麗的和弦，讓我們在意氣昂揚的進展曲中整裝待發(fā)，你只需隱忍的精神，堅韌的毅力，以及不畏困難與失敗的信心和勇氣，以平和的心態(tài)認真學好每一天，過好每一天。歷經(jīng)一次高考磨練的我們將用心把握僅剩下的三十六萬四千三百二非常鐘，用青春書寫燦爛，用汗水詮釋輝煌!我們未曾忘記，看到成績的瞬間，一切驕傲的夢想，都離我們而去。我們不能忘記，看到紅榜上一個個熟悉的名字，卻沒有自己。我們不敢忘記，站臺上的同學即將躊躇滿志地離去，卻留下孤獨的自己。我們的誓