師德演講稿例文：多一點愛與責(zé)任人格就多一份魅力

第51頁共51頁師德演講稿例文：多一點愛與責(zé)任，人格就多一份魅力師德演講稿例文：多一點愛與責(zé)任，人格就多一份魅力。熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞教育的目的是什么呢?在有了自己的孩子后，作為一個孩子成長的第一任教師，我陷入了考慮。那作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的教師，也會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的開展，對人的要求也在不斷的變化，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?(一、人格完善是教育的理想和追求)(二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。)f132.要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！币簿褪钦f，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的典范。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種典范在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此，但凡成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們出色的典范。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂包容不下，只好臨時挪到大操場上去。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中。他滔滔不絕地說，鼓勵青年認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒有擴音器，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志，沖動感奮;聽得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高、學(xué)識淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的宏大魅力嗎?事實上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才?！墩撜Z·子路》中說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。故而，教師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!(三、用愛與責(zé)任鑄師魂)師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任那么是師德的靈魂?；氐綄⒆拥慕逃蟻?，我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任，我開始了對教育的深化考慮，愛與責(zé)任是母親的天性，其時愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實?！眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！眆132.更多演講稿編輯推薦[師德演講稿]多一點愛與責(zé)任，人格就多一份魅力教育的目的是什么呢？在有了自己的孩子后，作為一個孩子成長的第一任教師，我陷入了考慮。那作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的教師，也會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧？社會不斷的開展，對人的要求也在不斷的變化，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢？〔一、人格完善是教育的理想和追求〕在尋找答案過程中，一種答復(fù)讓我心有所動。1972年，國際教育開展委員會提交給結(jié)合國教科文組織的《學(xué)會生存教育世界的今天和明天》的報告中指出：把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人，這就是對教育根本目的的一個廣義的界說。無獨有偶，哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到：大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最正確教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強的專業(yè)技能，而且使他們擅長觀察，勤于考慮，勇于探究，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的浸透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù)，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人理解科學(xué)，使每個人的生活更加豐富多彩。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求?！捕?、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用?！骋囵B(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼羅蘭說過，要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。也就是說，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的典范。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種典范在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的泉中產(chǎn)生出來，任何，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此，但凡成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們出色的典范。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂包容不下，只好臨時挪到大操場上去。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中。他滔滔不絕地說，鼓勵青年認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒有擴音器，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志，沖動感奮；聽得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量？是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高、學(xué)識淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的宏大魅力嗎？事實上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才?！墩撜Z子路》中說，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。故而，教師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎？！〔三、用愛與責(zé)任鑄師魂〕是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任那么是師德的靈魂?；氐綄⒆拥慕逃蟻?，我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任，我開始了對教育的深化考慮，愛與責(zé)任是母親的天性，其時愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無聲。冰心說：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去。教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來，否那么可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假設(shè)說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重那么是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：假設(shè)有人問我，你怎樣可以以簡單的公式概括你教育經(jīng)歷的根本時，我就答復(fù)說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的目光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說拜托、拜托時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音。為了依大官、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作為討好別人的資；對有背景的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子那么鄙夷不屑；更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等置國家的法律與政策不顧者我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。至要莫如教子是一個母親的責(zé)任，教書育人就是一名教師的責(zé)任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！師德演講稿開頭：多一點愛與責(zé)任，人格就多一份魅力更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿教育的目的是什么呢?在有了自己的孩子后，作為一個孩子成長的第一任教師，我陷入了考慮。那作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的教師，也會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的開展，對人的要求也在不斷的變化，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?(一、人格完善是教育的理想和追求)(二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。)要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！币簿褪钦f，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的典范。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種典范在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此，但凡成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們出色的典范。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂包容不下，只好臨時挪到大操場上去。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中。他滔滔不絕地說，鼓勵青年認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒有擴音器，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志，沖動感奮;聽得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高、學(xué)識淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的宏大魅力嗎?事實上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才?！墩撜Z·子路》中說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。故而，教師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!(三、用愛與責(zé)任鑄師魂)師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任那么是師德的靈魂?；氐綄⒆拥慕逃蟻?，我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任，我開始了對教育的深化考慮，愛與責(zé)任是母親的天性，其時愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！眲钪狙葜v稿：多一點責(zé)任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好!有這樣一個問題常在我的腦海里縈回：是什么力量使____在青春年華之際卻要犧牲自己捐軀炸碉堡?是什么力量使焦裕祿在身患重病時仍要嘔心瀝血堅持工作?是什么給了他們?nèi)绱舜蟮挠職狻⑷绱舜蟮囊懔?我在尋覓、在思索，終于找到了答案。那就是責(zé)任的力量，那么責(zé)任是什么?責(zé)任的力量有多大?我們的責(zé)任又是什么呢?我想這應(yīng)該是我們當(dāng)代青年討論最多的話題之一。而今日我要給各位演講的題目就是讓責(zé)任點亮青春。古往今來，多少仁人志士為了責(zé)任二字，用青春、用熱血、用生命去奮斗、去履行、去保衛(wèi)。在人類歷史的長河中流下了千古不朽的篇章。文天祥誓死不屈，零丁洋上人生自古誰無死，留取丹心照汗青的悲壯令多少人為之景仰;范仲淹居安思危先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的高遠(yuǎn)讓無數(shù)后來人為之贊賞;雷鋒同志把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去的志向是我們至今學(xué)習(xí)的典范每當(dāng)想起他們，我的心中無時不感受到責(zé)任力量的偉大。有道是天下興亡，匹夫有責(zé)，現(xiàn)實生活中我們不也崇尚這樣的責(zé)任嗎?我們生活在這個大千世界里，不同的工作，不同的崗位，賦予了我們不同的責(zé)任。我是糧食戰(zhàn)線上的普通一員，保管好國儲庫的每一粒糧食就是我的責(zé)任。這樣的責(zé)任，雖然沒有邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國那樣壯美，也沒有辛勤園丁桃李滿天下的欣慰，但在這平凡的崗位上，我一樣會把辛勤的勞動奉獻(xiàn)，一樣要把自己的責(zé)任履行!記得我剛步入工作崗位，成了一名xx。那時我只知道xx就是心里覺得那有何難?可是當(dāng)我面對那滿垛、滿倉的糧食，看到同志們灰頭土臉，揮汗如雨時，我才真正感到要想成為一名合格的xx多么的不容易。還記得第一次進(jìn)倉清掃衛(wèi)生，當(dāng)時那棟倉的糧食剛裝滿，我們都換好了衣服，把自己全面武裝起來，我低著頭，小心翼翼地爬到最高的那一層，心里抱怨著，這么多灰塵，又這么高，該怎么干?只聽見有位老同志說：我們一排一排的掃，這樣不亂。大伙個個都干的熱火朝天，不知過了多長時間，把我累得眼冒金星，手發(fā)抖，但是就在這樣的情況下，沒有一個人說苦說累，直到掃完最后一層，才聽見有人說：各位到外面透透氣吧!我拍了拍身上的土，把口罩帽子摘下來，坐在花池邊，當(dāng)時心里不知道哪來的那么多的委屈，擦擦臉上的土，我哭了我真正體會到了要想成為一名合格的保管員要付出多大的艱辛和汗水，不但要有吃苦耐勞，不怕臟，不怕累的精神，還要有扎實工作，一心為公的作風(fēng)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。在短短的幾年內(nèi)，我和老同志們一同走過了春天，走過了四季，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的每一天。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的幫助下，我學(xué)會了不少的業(yè)務(wù)知識，最重要的就是我深化認(rèn)識到一個保管員的責(zé)任!我知道，要使每一粒糧食從入庫時的優(yōu)質(zhì)到平安順利地被調(diào)走，這一過程要每一位xx付出多大的艱辛和汗水，查糧情，搞衛(wèi)生，看似簡單的工作卻肩負(fù)著重重的責(zé)任。寧流千滴汗，不壞一粒糧這不僅僅是我們對勞動人民的尊重，更是對國家財產(chǎn)的保護(hù)，也是我們每一位保管員應(yīng)該具有的一種責(zé)任心。對于這重于泰山的責(zé)任，在工作中，我將以維護(hù)國家糧食平安為我的工作宗旨，將確保糧食質(zhì)量完好為我的工作目的，將嚴(yán)格制度，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格責(zé)任定為自己的工作要求，進(jìn)一步完善自己。朋友們，我們作為糧食戰(zhàn)線上的年青一代，從老一輩的糧食工作者的手中接過了建立中儲糧管理事業(yè)的重?fù)?dān)。我們要有一種如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足，攀登不止的追求，我相信，只要各位共同努力，我們的儲藏糧管理事業(yè)，就會有更加燦爛的明天。我們平凡的生命也只有在履行責(zé)任的奉獻(xiàn)中才能得到升華與完善。朋友們，讓我們攜起手來，用自己的雙手去描繪中儲糧事業(yè)更加美妙的將來，用我們的青春與熱血去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，讓責(zé)任點亮我們的青春。多一點責(zé)任勵志演講稿多一點責(zé)任勵志演講稿范文(一)責(zé)任?看似一個很簡單的詞，但它卻有著無比沉重的分量。當(dāng)我們走進(jìn)社會，責(zé)任將會變成一份禮物來送給我們。我們可能會要為這份禮物付出很多乃至一切。我們可不可以不承受這份禮物呢?不可以，張麗麗曾經(jīng)說過：責(zé)任是與生俱來的，不可推卸的。雖然是痛苦的，但它最終帶給我們的是人格的偉大，精神的升華。有責(zé)任感必須有一顆責(zé)任心。那責(zé)任心到底是什么呢?有人說：責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。有人說：有責(zé)任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉。有人說：責(zé)任心，是為別人兩肋插刀的豪情。不，要有一顆責(zé)任心不是那么難做到的。為我們的學(xué)校，家庭，社會，做出那么一些我們應(yīng)當(dāng)做的事情，那就行了。記得那一次，我正在過馬路時，聽見一聲啊的慘叫，回頭一看原來是一位老婆婆摔倒了。我每當(dāng)回事，走到了路邊。嘀嘀嘀綠燈的警告聲響了，我想：老婆婆爬起來了嗎?于是我回頭一看：老婆婆費力了九牛二虎之里也沒爬起來，一次又一次地摔倒在地。車子都繞過老婆婆開走，還有些人指責(zé)老婆婆。她的淚水在眼睛里不停地轉(zhuǎn)，就要流下來了。滴答滴答幾分鐘過去了，沒有一個人走上前，扶助那位老婆婆，我也沒有。我沉默了許久，頓時想起了一句名言：每個人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。對，我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起我應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任扶起這位老婆婆。于是，我快步走向這一位老婆婆，可一位外地的哥哥比我快了一步。婆婆，您沒事吧!帶著家鄉(xiāng)的口音說并扶起老婆婆。老婆婆感謝極了：謝謝你，小伙子!不，這是我的責(zé)任。哥哥堅決地說。對啊，這是我們公民的責(zé)任啊!我們要做一位有高度責(zé)任感的現(xiàn)代小公民。望著哥哥和老婆婆的背影我想了很多很多。那一次讓我懂得了什么是責(zé)任心隨手撿起一張紙屑;把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;在公車上讓位給老人這舉手之勞的小事足以表達(dá)我們的責(zé)任心。責(zé)任心就是在這些為社會所做的小事中出現(xiàn)。記?。杭热粊淼竭@個世界，我們就應(yīng)該負(fù)擔(dān)其作為這個世界的人所應(yīng)該的擔(dān)負(fù)的責(zé)任。一個人失去了責(zé)任心將會失去被人對你的信任，失去立身之本。讓我們負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任，做一位有高度責(zé)任感的現(xiàn)代小公民吧!多一點責(zé)任勵志演講稿范文(二)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好!有這樣一個問題常在我的腦海里縈回：是什么力量使____在青春年華之際卻要犧牲自己捐軀炸碉堡?是什么力量使焦裕祿在身患重病時仍要嘔心瀝血堅持工作?是什么給了他們?nèi)绱舜蟮挠職?、如此大的毅?我在尋覓、在思索，終于找到了答案。那就是責(zé)任的力量，那么責(zé)任是什么?責(zé)任的力量有多大?我們的責(zé)任又是什么呢?我想這應(yīng)該是我們當(dāng)代青年討論最多的話題之一。而今日我要給各位演講的題目就是讓責(zé)任點亮青春。古往今來，多少仁人志士為了責(zé)任二字，用青春、用熱血、用生命去奮斗、去履行、去保衛(wèi)。在人類歷史的長河中流下了千古不朽的篇章。文天祥誓死不屈，零丁洋上人生自古誰無死，留取丹心照汗青的悲壯令多少人為之景仰;范仲淹居安思危先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的高遠(yuǎn)讓無數(shù)后來人為之贊賞;雷鋒同志把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去的志向是我們至今學(xué)習(xí)的典范每當(dāng)想起他們，我的心中無時不感受到責(zé)任力量的偉大。有道是天下興亡，匹夫有責(zé)，現(xiàn)實生活中我們不也崇尚這樣的責(zé)任嗎?我們生活在這個大千世界里，不同的工作，不同的崗位，賦予了我們不同的責(zé)任。我是糧食戰(zhàn)線上的普通一員，保管好國儲庫的每一粒糧食就是我的責(zé)任。這樣的責(zé)任，雖然沒有邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國那樣壯美，也沒有辛勤園丁桃李滿天下的欣慰，但在這平凡的崗位上，我一樣會把辛勤的勞動奉獻(xiàn)，一樣要把自己的責(zé)任履行!記得我剛步入工作崗位，成了一名xx。那時我只知道xx就是心里覺得那有何難?可是當(dāng)我面對那滿垛、滿倉的糧食，看到同志們灰頭土臉，揮汗如雨時，我才真正感到要想成為一名合格的xx多么的不容易。還記得第一次進(jìn)倉清掃衛(wèi)生，當(dāng)時那棟倉的糧食剛裝滿，我們都換好了衣服，把自己全面武裝起來，我低著頭，小心翼翼地爬到最高的那一層，心里抱怨著，這么多灰塵，又這么高，該怎么干?只聽見有位老同志說：我們一排一排的掃，這樣不亂。大伙個個都干的熱火朝天，不知過了多長時間，把我累得眼冒金星，手發(fā)抖，但是就在這樣的情況下，沒有一個人說苦說累，直到掃完最后一層，才聽見有人說：各位到外面透透氣吧!我拍了拍身上的土，把口罩帽子摘下來，坐在花池邊，當(dāng)時心里不知道哪來的那么多的委屈，擦擦臉上的土，我哭了我真正體會到了要想成為一名合格的保管員要付出多大的艱辛和汗水，不但要有吃苦耐勞，不怕臟，不怕累的精神，還要有扎實工作，一心為公的作風(fēng)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。在短短的幾年內(nèi)，我和老同志們一同走過了春天，走過了四季，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的每一天。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的幫助下，我學(xué)會了不少的業(yè)務(wù)知識，最重要的就是我深化認(rèn)識到一個保管員的責(zé)任!我知道，要使每一粒糧食從入庫時的優(yōu)質(zhì)到平安順利地被調(diào)走，這一過程要每一位xx付出多大的艱辛和汗水，查糧情，搞衛(wèi)生，看似簡單的工作卻肩負(fù)著重重的責(zé)任。寧流千滴汗，不壞一粒糧這不僅僅是我們對勞動人民的尊重，更是對國家財產(chǎn)的保護(hù)，也是我們每一位保管員應(yīng)該具有的一種責(zé)任心。對于這重于泰山的責(zé)任，在工作中，我將以維護(hù)國家糧食平安為我的工作宗旨，將確保糧食質(zhì)量完好為我的工作目的，將嚴(yán)格制度，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格責(zé)任定為自己的工作要求，進(jìn)一步完善自己。朋友們，我們作為糧食戰(zhàn)線上的年青一代，從老一輩的糧食工作者的手中接過了建立中儲糧管理事業(yè)的重?fù)?dān)。我們要有一種如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足，攀登不止的追求，我相信，只要各位共同努力，我們的儲藏糧管理事業(yè)，就會有更加燦爛的明天。我們平凡的生命也只有在履行責(zé)任的奉獻(xiàn)中才能得到升華與完善。朋友們，讓我們攜起手來，用自己的雙手去描繪中儲糧事業(yè)更加美妙的將來，用我們的青春與熱血去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，讓責(zé)任點亮我們的青春。用愛與責(zé)任增多人格魅力的師德演講稿教育的目的是什么呢？在有了自己的孩子后，作為一個孩子成長的第一任教師，我陷入了考慮。那作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的教師，也會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧？社會不斷的開展，對人的要求也在不斷的變化，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢？一、人格完善是教育的理想和追求在尋找答案過程中，一種答復(fù)讓我心有所動。1972年，國際教育開展委員會提交給結(jié)合國教科文組織的《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：“把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人，這就是對教育根本目的的一個廣義的界說。”無獨有偶，哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到：“大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最正確教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強的專業(yè)技能，而且使他們擅長觀察，勤于考慮，勇于探究，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的浸透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù)，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人理解科學(xué)，使每個人的生活更加豐富多彩。”因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求。二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”也就是說，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德、言行可以作別人的典范。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種典范在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此，但凡成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們出色的典范。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂包容不下，只好臨時挪到大操場上去。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中。他滔滔不絕地說，鼓勵青年認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒有擴音器，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志，沖動感奮；聽得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量？是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高、學(xué)識淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的宏大魅力嗎？事實上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才?！墩撜Z·子路》中說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。故而，教師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎？！三、用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任那么是師德的靈魂。回到對孩子的教育上來，我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任，我開始了對教育的深化考慮，愛與責(zé)任是母親的天性，其時愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來，否那么可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假設(shè)說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重那么是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：“假設(shè)有人問我，你怎樣可以以簡單的公式概括你教育經(jīng)歷的根本時，我就答復(fù)說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人?！蔽覀冋f愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援助藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的目光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。”這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音。為了依大官、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作為討好別人的資；對有“背景”的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子那么鄙夷不屑；更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等置國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。“至要莫如教子”是一個母親的責(zé)任，“教書育人”就是一名教師的責(zé)任?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！讓身邊多一點綠色學(xué)好英語很重要國旗下講話國旗下講話稿——期中考試來了，你準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)雷鋒講文明——3月5日國旗下講話稿紅色，我心中的夢想〔第二學(xué)期第十八周〕開學(xué)國旗下講話：做四好少年樹學(xué)子形象反思失敗，追求卓越國旗下的講話文免費教育.Eduwg.Com文中學(xué)初三〔5〕各位教師、各位同學(xué)，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《讓身邊多一點綠色》。綠色是什么？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)我們跨進(jìn)校門時，就已經(jīng)深深地感受到自己生活在一個充滿綠色的校園里。花壇里群芳吐艷，桃李活力勃勃，美麗的校園環(huán)境讓我們感到由衷的幸福與自豪。但是綠色學(xué)校并不僅僅指這些，更重要的是，我們每一個人都要樹立很強的環(huán)保意識。那么，什么是環(huán)保意識呢？舉個例子，當(dāng)你看見水龍頭沒有關(guān)緊，自來水在嘩嘩地流著，假設(shè)你立即想到，這是在浪費資。那說明你已經(jīng)有了環(huán)保意識。又比方，當(dāng)你看見有人隨地吐痰，你會立即想到，這是不對的，既不文明衛(wèi)生，又污染環(huán)境。這也說明你已經(jīng)有了環(huán)保意識。但是，假設(shè)你對上面所說的現(xiàn)象熟視無睹，那說明你的環(huán)保意識還比較薄弱。大家一定還記憶猶新，去年云南的旱災(zāi)，可謂是百年一遇。大地龜裂，江河斷流，糧食絕收。這一宏大災(zāi)難牽動著我們的心，讓我們難過。人類無節(jié)制地排放二氧化碳，是導(dǎo)致環(huán)境變化的根，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。多一點綠色，少一點污染，才能讓這個世界變得更加美妙。我們要把環(huán)?？醋魇亲鋈说钠沸校⒎遣痪行」?jié)的深化認(rèn)識；進(jìn)步從我做起的環(huán)保意識，而并非與己無關(guān)的閑事。從點滴做起，愛校如家。保護(hù)花草樹木，而不是隨意踐踏草坪；保護(hù)教室的環(huán)境，而不是隨意刻劃墻壁；保護(hù)與你相伴的桌椅，而不是隨意的損壞。陽春三月，大家紛紛走出家門，植草種樹，為維護(hù)身邊的綠色圍墻盡一份職責(zé)，可是，我們并不應(yīng)該只有在植樹節(jié)的時候才保護(hù)樹木，我們應(yīng)該時時刻刻盡到自己的職責(zé)，保護(hù)身邊的花草樹木。在生活中，還有很多環(huán)境保護(hù)的自覺行為，比方：不隨地亂扔垃圾，無論在校園的哪個角落，看到果皮紙屑就主動把它撿起放進(jìn)垃圾桶；不亂扔廢電池，因為一節(jié)小小的電池就可以污染一個人一輩子所需要的水；盡量不用塑料袋，因為一只塑料袋需要經(jīng)過400年才可能被完全分解；假設(shè)每個同學(xué)都按前面說的去做了，那我們每位同學(xué)都會成為真正的環(huán)保衛(wèi)士，我們的學(xué)校也一定會成為綠色學(xué)校。綠色是生命，綠色是希望，綠色是動力，綠色是撫慰，綠色是歡樂！從今天起，愛每一片綠葉，愛每一棵小草，愛每一朵鮮花。保護(hù)環(huán)境，綠化校園，讓綠色生命激活我們熱愛的生活，做祖國綠色家園的建立者。也許一棵小樹并不可以阻擋什么，也許一次亂折花草沒有什么，但是，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，珍惜身邊的一草一木吧！這美麗的風(fēng)景，需要靠我們的雙手來創(chuàng)造。謝謝大家！我的講話完了。>>《讓身邊多一點綠色》認(rèn)真做事演講稿：多認(rèn)真一點，多用心一點同志們，請問人的一生什么最重要？也許有人會說是金錢，有人說是感情，有人說是地位，其實再仔細(xì)想想，我認(rèn)為是認(rèn)真最重要，認(rèn)真是一種人生的態(tài)度，試想想，假設(shè)不認(rèn)真，哪來的金錢，哪來的感情，又哪來的地位，哪來我們所擁有的一切？所以，請大家“多認(rèn)真一點，多用心一點”，這就是我今天研究的題目。在我們?nèi)粘５墓ぷ鳟?dāng)中，讓我理解最深化的就是認(rèn)真，凡事認(rèn)真是第一位的。但是認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好，認(rèn)真和用心的聯(lián)絡(luò)是都需要集中注意力，他們本質(zhì)區(qū)別是：用心指整體態(tài)度，表達(dá)不到動作上，以“做好”為出發(fā)點，認(rèn)真是指表達(dá)在詳細(xì)動作上的態(tài)度，以“做對、不出錯”為出發(fā)點。因此我認(rèn)為只有多認(rèn)真，多用心才是把事情做得精致完美的必要條件。在工作中，也許我們時常將認(rèn)真工作掛在嘴邊，是的，認(rèn)真工作是我們對自己的要求，也是領(lǐng)導(dǎo)對我們的希望，但是，我常常會問自己：我做到了嗎？我夠的認(rèn)真，全身心投入了嗎？認(rèn)真是一個態(tài)度，只有樹立了良好的態(tài)度才能在工作中展現(xiàn)出自身的價值，能在工作中做到這些的，加上時間的推移，那么我就已經(jīng)不是在原工作的最基層工作者了。那么，認(rèn)真到底是什么？認(rèn)真首先是人品，他必須是品德高尚、樂于助人、關(guān)心別人的人；認(rèn)真還是一種正確的思維方式，要做有心人；認(rèn)真也是一種做人的習(xí)慣，它于刻苦的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的反省，禮佛之心的忠誠。一個用力工作的人，只能做到稱職；只有用心、認(rèn)真工作的人，才能到達(dá)優(yōu)秀。用心工作是一種工作態(tài)度，更是一種工作方法和工作哲學(xué)。從平凡到優(yōu)秀，其實只有一個秘訣，那就是工作上要認(rèn)真一點，再用心一點。認(rèn)真與用心不止是限于工作當(dāng)中，在為人處世方面，用心和認(rèn)真也是必不可少的內(nèi)在因素。我們要想擁有好的人緣與好的人際交往圈，那就必須用心與認(rèn)真飛做人？如今，我總結(jié)了幾點如下：首先，要努力學(xué)習(xí)，作為任何一個人，學(xué)習(xí)是必不可少的，也是一切的根本溯，應(yīng)該把它當(dāng)成一身的追求來保持。第二，就是多參加一些戶外活動，多和外界交流與溝通，人的各種才能都是鍛煉出來的，沒人天生什么都會，人際交往也是種才能。第三，大膽與自信的去做任何一件想做的事情，當(dāng)然不要是不道德和犯法的事情，大膽的追求你想追求的，比方說優(yōu)秀員工，年度之星，業(yè)務(wù)能手等等這些榮譽，只要你喜歡就放開追吧，用心追吧，不要被外界因素給干擾了，英勇與自信是不可戰(zhàn)勝的。第四，保持好的心情，心情是很奇妙的東西，能傳染給一個人，也能影響整個工作的效率，所以，要時刻保持一個好心情，那做任何事情都會起到事半功倍的效果。第五，鍛煉身體，結(jié)合自己喜歡的運動好好鍛煉身體，身體安康是最根本的，沒有它什么事也別想。第六，多學(xué)一些傳統(tǒng)的文化與禮儀，中國文明累計了五千年，傳統(tǒng)文化的作用不可無視，盡量多的知道傳統(tǒng)文化，就不會有失禮的地方。用心、認(rèn)真的做事，用心、認(rèn)真的做人，凡事真實才會活的幸福。演講最后，我還想向大家呼吁：請大家將復(fù)雜簡單化，多認(rèn)真一點，多用心一點，事情總是會到達(dá)我們料想的效果的，我們的人生也會是豐富多彩的。謝謝大家?guī)煹卵葜v稿：一份耕耘一份收獲從孩提時就向往成為一名榮耀的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名榮耀的幼兒教師了，假設(shè)有人問我：你愛自己的職業(yè)嗎?我會毫不猶豫的答復(fù)：是的，我非常愛幼兒教師這一行。因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的此岸。愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，可以翻開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我努力理論著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，翻開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)心、探望記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠(yuǎn)都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，如今的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶著他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進(jìn)展有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到開展。潤物細(xì)無聲，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的此岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。如今的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時代的開展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因為這樣才能進(jìn)步自己的知識程度，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈快樂天使在2023年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的金猴迎春，童心賀歲文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)乖寶貝大塞中獲得一等獎時;當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時;當(dāng)我在重慶市舉辦的我與《綱要》同行論壇活動中獲得一等獎時;當(dāng)我在畔溪名都杯青年藝術(shù)大塞中獲得十佳青春舞星的稱號時;當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L的一致認(rèn)可時;當(dāng)聽到孩子們說：我最喜歡倪教師時我好感動，我好快樂!假設(shè)孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假設(shè)孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的此岸。師德演講稿例文：愛與責(zé)任熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是：愛與責(zé)任。____作家張曉風(fēng)曾寫文章發(fā)出這樣的疑問“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢？我，一個母親，今天早晨交給你們一個得意的小男孩，多年以后，你們還我一個怎樣的青年呢？”8月31號，我拿著班上的入學(xué)名冊，想起張曉風(fēng)的那篇文章，我問自己，“如今，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長們一個怎么樣的呢？”我不知道答案，腦子里只閃過那句話“我會做好這份工”。漸漸兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個班主任，我們的責(zé)任似乎無限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時候我們扮演家長的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒；有時候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況，就立即做好筆錄，以便及時教育；有時候我們扮演醫(yī)生，給后進(jìn)生開“希望”的處方，給中等生補自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問的教師李鎮(zhèn)西先生，“當(dāng)班主任累不累？”李教師反問道“那些通宵打麻將的人累不累？——人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無所謂累或者不累。”我覺得，教師不過是一個農(nóng)民，我們擁有“班級”這塊土地，用“愛心”做種子，用“責(zé)任”做肥料，經(jīng)過春天的播種，夏天的經(jīng)營，希望可以在秋天有所收獲。當(dāng)我們播了種，施了肥，有時難免會犯一些急于收獲的錯誤。10月份月考完畢后，我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)沒有寫作文。我找學(xué)生談話，他低下頭，紅著臉，吐出三個字兒“不會寫。”我耐心地輔導(dǎo)，并請他重寫這篇作文。中考的前一晚，我又找到這個同學(xué)，再一次給他鼓勵和支持，他咬咬牙點點頭說會盡力去寫。中考試卷發(fā)下來，他又犯了同一個錯誤，作文零分。我開始生氣了，言語中帶著責(zé)怪，學(xué)生的頭低地更下，還是三個字“不會寫”。我無法理解！幾天后的一個晚上，李肇銘主任打給我，請我完成一篇師德演講稿，第二天交。一下子，我無從下手。第二天早上繼續(xù)，仍是毫無頭緒。霎那間，我想起班上那個寫不出作文來的學(xué)生。我作為一為師長，一個晚上和一早上也沒能完成一篇演講稿，那我對一個后進(jìn)生是不是少了一份理解，少了一份寬容呢？教師對學(xué)生的愛于責(zé)任，但是當(dāng)愛變成了要求，責(zé)任就容易外化為責(zé)怪。當(dāng)學(xué)生犯錯，倘假設(shè)我們能想到“當(dāng)初我也這樣”；當(dāng)學(xué)生再次犯錯，倘假設(shè)我們可以想到“假設(shè)我是學(xué)生”——這樣的教育思維是不是更有利于學(xué)生的成長呢？“如今，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長們一個怎么樣的呢？”我仍然不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣“我不去想是否可以成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”因為愛而風(fēng)雨兼程，因為責(zé)任而風(fēng)雨兼程。謝謝大家！演講稿：讓城市多一份綠色，添一份活力2023年世博會將在上海舉行，其命題“城市讓生活更美妙”，預(yù)示著上海及其他城市將要利用和改造自然環(huán)境而創(chuàng)造出來的高度人工化的生存環(huán)境，造福全體城市居民。二十一世紀(jì)是一個綠色的世紀(jì)。____愛知舉行的世博會的主題是“自然的睿智”。從這點可以看出人們對自然，對生態(tài)越來越關(guān)注。二十一世紀(jì)主導(dǎo)的住宅是綠色家園，二十一世紀(jì)主導(dǎo)的食品是綠色食品，二十一世紀(jì)主導(dǎo)的的環(huán)境是綠色環(huán)境。綠色也是人類的永久主題。綠化就是表達(dá)綠色的一個重要環(huán)節(jié)。綠化，這個詞對于我們并不陌生。眾所周知，綠化可以美化環(huán)境，釋放氧氣，減弱噪聲，降低氣溫，阻擋風(fēng)沙、改良環(huán)境。不僅如此，綠化還可以減低人類害怕及生氣的情緒促進(jìn)正向的心理反響。可以說，綠化是生活中不可或缺的一部分。首先，綠化對上海的城市建立有促進(jìn)推動作用。據(jù)理解，2023年世界博覽會將有多條與黃浦江垂直的綠色植物走廊，將綠化帶從濱江地區(qū)延伸到城市腹地，猶如現(xiàn)代城市與大自然連接的紐帶；在滿目綠意的襯托下，一條長四五百米、專供游人徜徉觀光的花橋?qū)M跨浦江兩岸，成為聯(lián)絡(luò)過去、如今和將來的標(biāo)志性建筑。世博會之后，將根據(jù)這一地區(qū)的城市雛形改造博覽會的空間，將其融入上海市區(qū)。綠色走廊和運河將予以保存。穿越黃浦江的花橋也將保存，它可把漫步的游人引向新的城市公園，在展覽會之后，作為上海市容的一部分，成為上海的又一標(biāo)志性景觀。其次，綠化能進(jìn)步人們的生活質(zhì)量，2023年2月2日上海被正式授予“國家園林城市”的稱號，上海也提出了要建立森林城市的目的。在1990年，上海還處于還清債務(wù)階段；但就2023年上海全年新建綠地1800公頃，綠化覆蓋率到達(dá)36％，市區(qū)人均公共綠地到達(dá)10平方米。內(nèi)環(huán)線內(nèi)根本消除綠化500米效勞半徑盲區(qū)，建立了一大批大型公共綠地；由于2023年世界博覽會建立的城市綠地將更多。在綠地建立中不僅突出生態(tài)功能，更加注重綠地的綜合效勞功能和城市景觀功能。以這種開展勢頭，到2023年，上海到達(dá)目的就指日可待了。不僅如此，綠化還帶會動經(jīng)濟的增長。由于2023年世界博覽會的緣故，上海的房價將會有所增長。房地產(chǎn)投資方面有數(shù)據(jù)顯示綠地最直接的收益者就是房地產(chǎn)開發(fā)商：由政府投資建立的公園綠地總是澤被周邊公園附近的房價幾乎沒有不草長價高的。近年來，公園附近的樓價每平方米至少上漲1000元，靠近綠地的樓盤的平均銷售套數(shù)也會高出遠(yuǎn)離綠地的樓盤許多。缺少綠色的家園就缺少了寧靜、安詳。沒有了茵茵綠草，只有片片慘白的路面，在強烈陽光下泛著刺眼的蒼白……水是生命的泉，而綠色是生命的色彩。只有充滿綠色的城市才有勃勃活力，充滿活力……綠色，是人類永久的理念綠色，是文明的象征。綠色，它顯示了大自然的靈感和魅力。讓我們從如今行動起來，讓城市多一份綠色，添一份活力。質(zhì)量是一份責(zé)任演講稿質(zhì)量是一份責(zé)任尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！首先感謝公司組織這次質(zhì)量演講比賽的活動，給我提供了一個與大家一同討論和思索的平臺，給了我一個鍛煉自身素質(zhì)的時機，讓我可以用心解讀員工的責(zé)任心對于一個企業(yè)質(zhì)量的重要意義。所以我今天的演講題目是：質(zhì)量是一份責(zé)任。我們都是企業(yè)的主人，企業(yè)的生存和我們的生活息息相關(guān)，我們?yōu)榱似髽I(yè)的開展而工作，企業(yè)提供我們賴以生存的經(jīng)濟來。正所謂；"企業(yè)富那么員工富，員工強那么企業(yè)強。"從這個意義上說，企業(yè)和我們個人的命運就把握在我們自己的手中。把握質(zhì)量就是給企業(yè)添磚加瓦，就是把握自己，把握將來。今年公司確定了顧客滿意達(dá)90%以上、反響問題100%及時處理、顧客零投訴、產(chǎn)品交付周期和產(chǎn)品交付合格率兩個100%的目的。這是顧客對公司的要求，也是公司對顧客的一份責(zé)任，更是員工對公司的一份責(zé)任。然而，如今時間過去了三個多月了，我們間隔公司的這個目的還有很大的差距。由于國家放開武器裝備的消費政策，誠遠(yuǎn)公司原有的優(yōu)勢在不斷的縮小，而一旦我們在產(chǎn)品、質(zhì)量、工藝上出現(xiàn)的問題，客服對我們的信任度就會下降，競爭也會逐漸吞噬我們的市場，這些問題無一不在提醒我們，誠遠(yuǎn)公司已經(jīng)到了一個非常關(guān)鍵和危急的時刻了，我們應(yīng)該覺悟：只有優(yōu)秀的產(chǎn)品質(zhì)量才能讓我們企業(yè)長青下去！只有打造一流的質(zhì)量，才能打造一流的產(chǎn)品，只有擁有一流的產(chǎn)品，我們才能立于不敗之地。而員工的責(zé)任心決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。對工作負(fù)責(zé)的員工，他會盡量把自己的事情做到最完善，更會把公司的需要放在第一位。春節(jié)剛過，當(dāng)大家還沉浸在新年的快樂中時，我們又有三位同志踏上了去北京的列車。此次公司不但派去了檢驗員，還派了質(zhì)量主管和主管工藝師一同前去。從這里我看到了同志們高度的責(zé)任心和任勞任怨的工作態(tài)度，也看到了公司領(lǐng)導(dǎo)對質(zhì)量的高度重視，不怕問題，勇于面對問題、解決問題的決心。我們有如此高素質(zhì)的員工，有認(rèn)真負(fù)責(zé)、真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們有什么理由不對公司的將來充滿信心與希望呢？又有什么理由放任自流馬虎工作呢？一個真正有生命的企業(yè)是因為有著厚重的質(zhì)量根底作保證的，一個企業(yè)的質(zhì)量形象是靠每一位員工精心打造出來的。質(zhì)量是一個準(zhǔn)那么，質(zhì)量是一份忠誠，質(zhì)量更是一份責(zé)任，質(zhì)量就是企業(yè)的生命。今年年初從北京用戶返回一批不合格的產(chǎn)品，它的不合格讓我百思不得其解，我很想去北京一探終究。因為我的理念是：不要讓自己的工作留有遺憾！不要讓自己的工作質(zhì)量連累整個團(tuán)隊！我的想法得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持。在北京的兩天里我很快找到了問題存在的根本原因，同時也理解到我們公司在過去的歲月里正因為有電調(diào)手段才比別的外協(xié)廠家更有競爭優(yōu)勢，正是因為電調(diào)的存在進(jìn)步了產(chǎn)品交付合格率，電調(diào)工作一直在為我們的產(chǎn)品質(zhì)量保駕護(hù)航！這讓我感到自己的責(zé)任重大，在將來的時間里我將更努力地用心工作來進(jìn)步電調(diào)測試技術(shù)，讓電調(diào)為我們的產(chǎn)品質(zhì)量更好地效勞！我堅信：有我們誠遠(yuǎn)人在，就沒有過不去的坎，我們上下齊心嚴(yán)密團(tuán)結(jié)一定可以抑制重重困難，創(chuàng)始誠遠(yuǎn)公司更加燦爛美妙的明天！謝謝大家！〔文/謝雯琳〕愛與責(zé)任師德演講稿《有愛就有一切》曾經(jīng)有人用警察與小偷來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實不然，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：教育技巧的全部奧秘就在于如何保護(hù)學(xué)生。師愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，理解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說尊師愛生，不如先來個愛生，后必有尊師，所以可以把學(xué)生教育好的秘訣就是一個字愛。因為有愛一切就有可能。從教近十年來，接觸過成百上千的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話一花一天堂。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也從一個剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。一、永不言棄記得那是我從教的第二年，班上有一個男生很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報，每次考試，成績都是那么可憐，我覺得他的語文程度甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時，我只是覺得他可憐，更為他的刻苦所感動，于是我想盡一切我能想到的方法來幫助他：上課提問，課后補習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!當(dāng)時我真想哭，更想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。他也很內(nèi)疚，含著淚對我說：教師，對不起!我不是學(xué)語文的料，您就別管我了!聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個邪!于是我堅決的告訴他：不，我不會放棄，希望你也別放棄。不管怎樣，我們都要永不言棄!這時，我看到他的眼中有一絲光閃過。我仔細(xì)地分析^p失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達(dá)才能。于是我改變了策略，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言，對于他獲得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚漸漸的，他越來越開朗，越來越自信，一年后的高考中，他獲得了115分的好成績。成功來得那么困難，而成功的果實卻是香甜無比。從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍(lán)天下飛翔。二、要學(xué)會寬容學(xué)生《學(xué)習(xí)____》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省。假設(shè)一個孩子生活批評在之中，他就學(xué)會了譴責(zé);假設(shè)一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗;假設(shè)一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;實用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國教育演講稿英語演講稿假設(shè)一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感;但是，假設(shè)一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感謝;假設(shè)一個孩子生活鼓勵在之中，他就學(xué)會了自信;假設(shè)一個孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會了頭腦平靜的生活;假設(shè)一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這個世界是生活的好地方。站在三尺講臺，日服一日地講授知識，似乎非常平淡，也非常平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中表達(dá)出來。在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候，假設(shè)我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)展一下?lián)Q位考慮，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，那么更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假設(shè)教師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處仁慈的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。三、既要教書更要育人一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟日新月異的開展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受才能。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予，教師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達(dá)感謝的才能是情感安康的一個重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，假設(shè)如今的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前開展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面開展的高素質(zhì)人才。四、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的教師，關(guān)注自己教師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學(xué)生就會露出驚愕的表情，教師也有不會的問題嗎?是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做也表達(dá)了一個人民教師高尚的《愛與責(zé)任師德演講稿》【愛與責(zé)任師德演講稿一】人都說：愛是一種奉獻(xiàn)，它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。人們對愛都有著很多渴望與追求，假設(shè)愛分開了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是非一段美妙的回憶，每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存時機。做為一名教師，師德，是教師工作的精華?？梢杂脦煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：教學(xué)是一個良心活兒?這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞教師，在地震發(fā)生時雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的教師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋教師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?首先，教師要