2021-2022學(xué)年廣東省廣州市雙橋中學(xué)高一語文模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市雙橋中學(xué)高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類作品閱讀新聞現(xiàn)場魏柏林吳貴平因搶救落水小學(xué)生被村長知道了，村長報(bào)給了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里請來了本市電視臺(tái)的攝像記者，打算把這件事當(dāng)作精神文明建設(shè)的典型來抓。為了把這次報(bào)道搞得更有現(xiàn)場感，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)救人的場面。也就是說，讓當(dāng)初落水的那個(gè)小學(xué)生再落一次水，讓吳貴平再去搶救一次。

一切準(zhǔn)備就緒，可是，報(bào)道的主角卻不肯出鏡。那個(gè)小學(xué)生上次已經(jīng)嘗夠了嗆水的苦頭，這次說什么也不下水了。他的家長也不同意，理由很簡單：水火無情，雖然有些保護(hù)措施，萬一失手怎么辦??！村鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一合計(jì)，為了保險(xiǎn)起見，決定請一個(gè)會(huì)水的孩子來替代。替身小學(xué)生找好了，可是吳貴平卻又扭扭捏捏不愿合作。村長給他做了老半天工作，從精神文明建設(shè)到集體和個(gè)人榮譽(yù)等等，大大小小的道理講了個(gè)遍，最后吳貴平竟憋出一句：“要我下水可以，但必須給我套個(gè)救生圈。”

村長說：“那怎么行，你當(dāng)初救小孩的時(shí)候可沒套，現(xiàn)在也不能套，人家要拍的就是那個(gè)真實(shí)勁兒，你懂不懂？”

“可是，可是……”吳貴平可是了老半天，還是沒說出個(gè)所以然。

一直在現(xiàn)場督陣的鎮(zhèn)長似乎看出點(diǎn)什么，拍了拍吳貴平的肩膀說：“吳貴平同志，我知道你的意思，請放心，我們決不會(huì)虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時(shí)也打算給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鎮(zhèn)里已經(jīng)決定給你頒發(fā)千元現(xiàn)金大獎(jiǎng)！再說，你奮不顧身搶救落水兒童這是事實(shí)，今天這樣安排，只是為了再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了！”吳貴平低頭沉思了半天，總算點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，那我就試試看，不過，萬一我沒弄好，你們可要幫忙啊！”

“你別得了便宜還賣乖好不好，準(zhǔn)備下水吧！”村長見吳貴平答應(yīng)了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預(yù)備——開始！”

隨著村長一聲令下，記者扛起攝像機(jī)，將鏡頭對準(zhǔn)了河邊那處深潭。替身小學(xué)生尖叫著跳進(jìn)水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學(xué)生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發(fā)飄，站立不穩(wěn)，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來。

看到這般光景，鎮(zhèn)長臉上掛不住了，朝村長大發(fā)雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄？明明是一個(gè)旱鴨子，救什么救？！告訴你，以后再報(bào)這樣的假新聞我要撤你的職！”村長一臉沮喪地說：“鎮(zhèn)長您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見，這可是千真萬確的事啊！”

“你別睜著眼睛說瞎話了，剛才大家都看見了，他連自己都救不了，怎么能救別人？！”

“嗨！天知道這小子是怎么搞的，真是狗肉上不了正席！”村長向鎮(zhèn)長交不了差，只好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當(dāng)初你是怎么把人給救起來的？”

“村長，不瞞你說，我真的不會(huì)玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救?！眳琴F平撓了撓后腦勺，不好意思地說，“那一千元的獎(jiǎng)金我不要了，英雄我也不當(dāng)了！”

村長望了望鎮(zhèn)長：“這條新聞還拍不拍？”

鎮(zhèn)長沉思片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“拍！不過，我建議把那個(gè)落水兒童換成吳貴平的兒子來拍?！?/p>

村長面露難色地說：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個(gè)鬼地方！”

現(xiàn)場一片沉默……

17、下面關(guān)于文章的解說，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

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A．從情節(jié)看，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下吳貴平當(dāng)時(shí)救人的場面是為了把這次報(bào)道搞得更加真實(shí)、感人，這樣才能更好地起到感召他人的作用。

B．從人物看，不會(huì)游泳的吳貴平，看到有小學(xué)生落水，還是義無返顧地去救人，這只是他見義勇為、舍己救人的品格使然，沒有功利目的。

C．從環(huán)境看，小說的社會(huì)環(huán)境是一個(gè)民風(fēng)淳樸的村莊，沒有受太多功利觀念的影響，所以吳貴平才沒有任何顧慮地救人。

D．從寫法看，小說的語言描寫很能突出人物的性格、心理。鎮(zhèn)長的官僚腔透露了他的狹隘與急功近利；吳貴平的欲言又止，顯示了他內(nèi)心的矛盾。

E．從主題看，小說諷刺的意味大于贊頌的意味。當(dāng)前，為了追求政績，某些領(lǐng)導(dǎo)搞形式主義、面子工程；為了吸引眼球，某些媒體再造新聞、夸大渲染，這都令人深思。

18、這篇小說在情節(jié)設(shè)置上的最大特點(diǎn)是“一波三折”，請結(jié)合全文簡要概括小說出現(xiàn)的幾次波折。（4分）

19、小說的結(jié)尾，作者寫道“現(xiàn)場一片沉默……”，請你根據(jù)作品分析一下，鎮(zhèn)長、記者們以及吳貴平的內(nèi)心各有怎樣的心理活動(dòng)？（6分）

20、小說中的吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”？請聯(lián)系文本、結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）參考答案：17.D，E，【A、“為了把這次報(bào)道搞得更加有現(xiàn)場感”不等于“真實(shí)、感人”，且“感召他人的作用”會(huì)有，但不是主要目的；B、吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對于孩子不惜生命代價(jià)的守護(hù)；C、說“小說的社會(huì)環(huán)境是一個(gè)民風(fēng)淳樸的村莊”沒有依據(jù)，且對吳貴平救人原因的分析也不當(dāng)?！?9.①鎮(zhèn)長：應(yīng)該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧；②記者：羞愧與感動(dòng)。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛子之情而感動(dòng)。③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認(rèn)別人為自己的孩子；因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場景、被迫重念舊事而痛苦?！痉治龇闲≌f的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可?！?0.①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時(shí)出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的行為；當(dāng)今社會(huì)，很多人自私冷漠、見死不救，相比之下吳貴平的行動(dòng)已經(jīng)讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚(yáng)和提倡，以帶動(dòng)更多的人將真情、善良、道義化為行動(dòng)。2.閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一中國現(xiàn)代化實(shí)踐因其強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)雙贏而具有明顯的“生態(tài)現(xiàn)代化”取向。改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)體制的確立在開辟排污權(quán)交易市場、推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面都發(fā)揮著積極作用。但是，中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)在技術(shù)水平、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等方面都還有很大的不足。整體上，轉(zhuǎn)型時(shí)期的市場經(jīng)濟(jì)對于環(huán)境保護(hù)的積極作用似乎不能被過高估計(jì)。此外，以環(huán)境NGO①為主體的公民社會(huì)的成長在促進(jìn)環(huán)境宣傳教育、推動(dòng)公眾參與、改進(jìn)環(huán)境治理等方面，也在發(fā)揮越來越大的作用，但作用程度依然有限。中國政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)制定了國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)、第十二個(gè)和第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要，在這些規(guī)劃綱要中除了明確提出“加快改善生態(tài)環(huán)境”“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”等目標(biāo)及其工作安排外，還設(shè)置一些重要考核指標(biāo)。實(shí)踐證明，這些指標(biāo)對于政府和經(jīng)濟(jì)主體的行為構(gòu)成較為有效的約束。此外，中國政府高度重視全國發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿?，統(tǒng)籌考慮未來中國人口分布、經(jīng)濟(jì)布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局，將國土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點(diǎn)開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)。按照主體功能定位，調(diào)整完善區(qū)域政策和績效評價(jià)，規(guī)范空間開發(fā)秩序，形成合理的空間開發(fā)結(jié)構(gòu)。（節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)增長、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)現(xiàn)代化—以環(huán)境社會(huì)學(xué)為視角》洪大用）注：①非政府組織英文縮寫。材料二圖表：2010-2016年環(huán)境污染治理投資總額及同比增速(單位：億元，%)注：“十三五”以來，國家不斷加大對污染企業(yè)和污染源的政治力度，在政策的推動(dòng)下逐漸加大財(cái)政保障力度。預(yù)測到2020年后環(huán)境污染治理投資額有望達(dá)到2.25萬億元。（選自《環(huán)境污染治理投資規(guī)模及環(huán)保細(xì)分市場前景分析》陸瀾清）材料三中共十九大報(bào)告明確將“美麗”作為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的基本特征，把“堅(jiān)持人與自然和諧共生”納入新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略，實(shí)現(xiàn)了同中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的完全對應(yīng)，也是針對我國社會(huì)主要矛盾變化作出的戰(zhàn)略安排。新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。環(huán)境問題的出現(xiàn)，根本原因是發(fā)展的不平衡不充分；環(huán)境問題的解決，歸根到底還是要靠更加平衡更加充分的發(fā)展。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就要做到人民需要什么我們就發(fā)展什么?，F(xiàn)在，人民需要生態(tài)產(chǎn)品，就必須把提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品作為發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。（節(jié)選自《堅(jiān)持人與自然和諧共生》人民網(wǎng)）材料四英國從空氣污染最嚴(yán)重的國度，到今天重現(xiàn)藍(lán)天白云，成為空氣治理成功的典型。半個(gè)世紀(jì)英國是如何改善空氣質(zhì)量的？以20世紀(jì)90年代為劃斷，之前，英國政府采取的是“應(yīng)對式”空氣污染治理，空氣污染立法大都是在具體污染事件出現(xiàn)后，針對具體污染物才頒布相關(guān)法律；之后，英國認(rèn)識(shí)到應(yīng)對式空氣污染治理的種種弊端，繼而提出“整體式”空氣污染治理。從政府層面，英國中央政府一方面提供宏觀的戰(zhàn)略指導(dǎo)，提出全國空氣質(zhì)量的目標(biāo)，規(guī)劃審查和評估全國范圍內(nèi)空氣質(zhì)量的步驟，劃分空氣質(zhì)量管理區(qū)域，并輔以各種政策文件進(jìn)行指導(dǎo)幫助；一方面給出相對微觀具體的信息指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，為地方政府治理空氣污染的具體行動(dòng)提供幫助。另一個(gè)重點(diǎn)在于地方政府，英國地方政府通過實(shí)施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會(huì)團(tuán)體的合作。（節(jié)選自《空氣污染整體治理：英國時(shí)間及借鑒》蔡嵐）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.三個(gè)“五年規(guī)劃綱要”中的環(huán)境治理目標(biāo)安排以及考察指標(biāo)，目的是約束經(jīng)濟(jì)主體的行為。B.為強(qiáng)化環(huán)境治理，政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)劃分主體功能區(qū)，并按功能區(qū)主體定位評價(jià)當(dāng)?shù)卣冃?。C.“人與自然和諧共生”是針對當(dāng)前我國社會(huì)主要矛盾的戰(zhàn)略，是新時(shí)代政策的基本方略。D.中國政府在環(huán)境治理上加大政治力度的同時(shí)，也逐步加大投資，切實(shí)為環(huán)保提供財(cái)力保障。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.“中國現(xiàn)代化”具有經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏的“生態(tài)現(xiàn)代化”的特點(diǎn)。B.從材料二圖中可以看出2012年同比增速最大是在環(huán)保上投資最多的一年。C.新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾是生活需要的增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分不平衡的矛盾。D.環(huán)境非政府組織的宣傳教育和推動(dòng)參與在生態(tài)環(huán)境治理上發(fā)揮了巨大作用。E.英國中央政府對地方政府環(huán)境工作提供戰(zhàn)略政策技術(shù)和部門合作上的指導(dǎo)。9.根據(jù)上述材料，參照英國經(jīng)驗(yàn)，概括說明我國要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明應(yīng)采取哪些措施。參考答案：7.A

8.AC

9.（1）國家制定相應(yīng)政策、法規(guī)，進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；（2）政府為地方政府提供環(huán)境治理的技術(shù)、信息指導(dǎo)幫助，加大財(cái)政保障力度；（3）各級(jí)政府、各部門加強(qiáng)合作交流；（4）發(fā)揮環(huán)境非政府組織社會(huì)團(tuán)體力量?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，以偏概全。不只是針對經(jīng)濟(jì)主體，還有政府。根據(jù)原文說的：“這些指標(biāo)對于政府和經(jīng)濟(jì)主體的行為構(gòu)成較為有效的約束”。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀材料，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，由材料二的曲線圖可知：并非投資最多的一年。D項(xiàng)，作用有限。材料一說的是“以環(huán)境NGO為主體的公民社會(huì)的成長在促進(jìn)環(huán)境宣傳教育、推動(dòng)公眾參與、改進(jìn)環(huán)境治理等方面，也在發(fā)揮越來越大的作用，但作用程度依然有限。”E項(xiàng)，沒有提供部門合作的指導(dǎo)。材料四說的是“英國地方政府通過實(shí)施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會(huì)團(tuán)體的合作?！薄?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)上述材料，參照英國經(jīng)驗(yàn)，概括說明我國要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明應(yīng)采取哪些措施?！北绢}考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀材料四，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，即英國經(jīng)驗(yàn)，然后參照英國的做法，認(rèn)真分析、篩選、概括說明我國要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明應(yīng)采取的措施。有效答題區(qū)間在材料四中，即“從政府層面，英國中央政府一方面提供宏觀的戰(zhàn)略指導(dǎo)，提出全國空氣質(zhì)量的目標(biāo)，規(guī)劃審查和評估全國范圍內(nèi)空氣質(zhì)量的步驟，劃分空氣質(zhì)量管理區(qū)域，并輔以各種政策文件進(jìn)行指導(dǎo)幫助；一方面給出相對微觀具體的信息指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，為地方政府治理空氣污染的具體行動(dòng)提供幫助。另一個(gè)重點(diǎn)在于地方政府，英國地方政府通過實(shí)施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會(huì)團(tuán)體的合作?！敝袊梢越梃b英國經(jīng)驗(yàn)，首先國家要制定相應(yīng)政策、法規(guī)，進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；其次，政府為地方政府提供環(huán)境治理的技術(shù)、信息指導(dǎo)幫助，加大財(cái)政保障力度；接著各級(jí)政府、各部門加強(qiáng)合作交流；最后還要發(fā)揮環(huán)境非政府組織社會(huì)團(tuán)體力量。本題可以分以下四點(diǎn)：國家、地方政府、各部門和社會(huì)社團(tuán)等角度回答。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。3.閱讀下面的文字,完成1-3題。唐宋詩尊唐抑或宗宋的爭論,實(shí)質(zhì)上是兩種不同的藝術(shù)范型、文學(xué)價(jià)值的觀念之爭。其實(shí),唐詩與宋詩之間有著不可忽略的因襲痕跡,它們是中國詩歌發(fā)展史上兩個(gè)連續(xù)的點(diǎn)。宋人在努力開辟自己的詩風(fēng)時(shí),沒有可能完全繞開前代詩歌的形式與技巧而另立規(guī)則。唐詩的浸入是潛移默化、無可避免的。即便是宋詩最具特色的創(chuàng)新之處依舊能從唐詩中尋出蛛絲馬跡來。譬如,詩歌題材、語言的通俗化趨向?qū)嶋H是從杜甫開始的,中唐韓愈、白居易、孟郊、賈島及晚唐皮日休、羅隱等人又有所發(fā)展,宋代詩人則沿其流而揚(yáng)其波,進(jìn)一步描寫更加平凡、瑣細(xì)的日常生活,采用更多的俗字俚語,從而形成一種顯著的特色。詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的,到晚唐杜牧、李商隱的詩中已屢見不鮮,入宋以后”以議論為詩”逐漸發(fā)展成為一種詩壇風(fēng)尚?！币晕臑樵姟眲t始自韓愈。在對唐詩典范的承傳創(chuàng)變中,杜甫、韓愈對宋詩的啟迪作用尤其重要。宋人曾說:”工于詩者,必取杜甫?！彼稳苏窃谔圃姷幕A(chǔ)上創(chuàng)造出一代詩風(fēng)的,宋詩是唐詩發(fā)展的必然結(jié)果。而宋人的可貴之處即在于他們的高度自信與創(chuàng)新精神,挑戰(zhàn)極盛,力創(chuàng)與唐詩并峙的另一座高峰。宋代詩人的慘淡經(jīng)營使宋詩于唐詩美學(xué)境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風(fēng)格特征都是生新的,如梅堯臣之平淡、王安石之精悍、蘇軾之暢達(dá)、黃庭堅(jiān)之瘦硬、陳師道之樸拙、楊萬里之活潑,都可看做是對唐詩風(fēng)格陌生化的結(jié)果。一般認(rèn)為宋代詩壇的主要風(fēng)格有兩種,即平淡流暢與拗峭瘦硬。蘇軾和黃庭堅(jiān)是宋詩特征的典型代表,他們的詩學(xué)理想殊途而同歸,無論是崇陶還是尊杜,一致指向的都是對平淡美的講求,這實(shí)際是一種超越了雕潤絢爛的老成風(fēng)格,一種爐火純青的美學(xué)境界。宋人還?；ㄙM(fèi)機(jī)智與心思在詩中融入自己的知識(shí)學(xué)問,把詩寫得十分精致深?yuàn)W,把意思琢磨得十分含蓄深邃,令人讀其詩如嚼橄欖,慢慢咀嚼其中深意。由此,唐詩的豐腴變成了宋詩的瘦勁,唐詩的蘊(yùn)藉變成了宋詩的深刻,唐詩的通脫變成了宋詩的曲折。在宋代詩風(fēng)的背后,映射著宋人深刻的思致、復(fù)雜的心境與細(xì)膩的感覺,和唐人大不一樣。大抵唐人的詩重在情韻,而宋詩更費(fèi)功力,顯得精深老成,這才是唐宋詩內(nèi)在本質(zhì)上的差異。宋詩在題材內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、審美風(fēng)格上的突破,奠定了宋詩在中國詩歌史上的典范地位。宋詩的長處,不在情韻而在思理,”筋骨思理”是宋代詩人對生活的深沉思考在詩歌中的集中表現(xiàn)。宋詩經(jīng)過理性節(jié)制的情感內(nèi)蘊(yùn),溫和內(nèi)斂,沒有唐詩的熱烈奔放;平淡瘦勁的藝術(shù)風(fēng)格,也沒有唐詩的色澤豐美。但它同樣是古典詩歌美學(xué)的一大范式,對后代詩歌影響深遠(yuǎn)。金代蘇學(xué)大盛,有”金源一代一坡仙”的說法。元、明、清的詩壇上尊唐與宗宋一直交錯(cuò)出現(xiàn),甚至在一個(gè)人的詩集中存在著學(xué)唐體、效宋調(diào)的并存跡象。特別是到了清代,宋詩開始受到重視。清中葉,尊唐宗宋者各有其人,晚清”同光體”盛行一時(shí),有學(xué)者以為它是宋詩中興的標(biāo)志。宋詩對后世的影響幾乎可與唐詩相頡頏,宋以后的詩歌大抵未能超出唐宋詩的風(fēng)格范圍。

(有刪改)1.下列對”唐宋詩”有關(guān)內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.尊唐或者宗宋的爭論,實(shí)質(zhì)上是二者在藝術(shù)范型、文學(xué)價(jià)值上的爭論。B.宋詩與唐詩的關(guān)系應(yīng)該是一脈相承的,宋詩是唐詩的延續(xù),當(dāng)然也有拓展。C.宋代許多詩人的風(fēng)格特征都是生新的,是對唐詩風(fēng)格的陌生化的結(jié)果。D.唐宋詩是雙峰并峙的,沒有高低之分,不過宋詩對后世的影響比較大。2.下列關(guān)于唐詩對宋詩影響的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(

)A.宋詩的發(fā)展不能繞開唐詩的形式和技巧,唐詩對宋詩的影響是不可避免的。B.宋詩的所謂創(chuàng)新是對唐詩的繼承和發(fā)展,在所有的宋詩中能找到唐詩的特征。C.宋詩的”以議論為詩”來源于唐詩,比如杜甫、韓愈的詩中就有很多議論。D.宋詩沿襲了唐詩的流暢等詩風(fēng),把唐詩的含蓄、深刻發(fā)展到了極致。3.下列對文章的理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.宋代詩人的詩歌多表現(xiàn)平凡、瑣細(xì)的日常生活,一般使用俗字俚語,在語言的通俗化上更進(jìn)一步。B.宋詩的風(fēng)格有兩種,其中拗峭瘦硬的風(fēng)格雖沒有了唐詩的色澤豐美,但仍是古詩美學(xué)的范式之一。C.唐宋詩的內(nèi)在本質(zhì)上的區(qū)別大抵在于唐詩重在情韻,而宋詩重于功力,體現(xiàn)了宋人深刻的思致、復(fù)雜的心境等。D.宋以后尊唐和宗宋交錯(cuò)出現(xiàn),到了清朝宋詩開始被重視,如”同光體”被有些學(xué)者看做宋詩中興的標(biāo)志。參考答案：1.D2.A3.B略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成小題。（一）季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！６怀?，顛而不持，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”冉有曰：“今大顓臾，固而近于費(fèi)，今不取，后世必為子孫憂。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞?dòng)袊屑艺?，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。近由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！保ㄟx自《季氏將伐顓臾》）(二)“季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)”，豈徒孔子知之，冉有亦知之，即季孫亦未嘗不知之。探其意中所懷挾者而告之曰，吾恐在此不在彼，亦因其所懼者而懼之也。季孫之憂，自在蕭墻，而其欲則在顓臾，知憂不在此而曰憂，是以為君子之所疾。（選自王夫之《讀四書大全說》卷七）（三）魯季氏與郈氏斗雞。郈氏介其雞，季氏為之金距①。季氏之雞不勝。季平子怒，因歸郈氏之宮而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“褅②于襄公之廟也，舞者二人③而已，其余盡舞于季氏。季氏之舞道，無上久矣，弗誅必危社稷。”公怒不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無季氏，則吾族也死亡無日矣?！彼炱鸺滓酝?，陷西北隅以入之，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于乾候。魯昭聽傷而不辯其義，懼以魯國不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐而與季氏同患也，是不達(dá)乎人心也。不達(dá)乎人心，位雖尊，何益于安也？以魯國恐不勝一季氏，況于三季？同惡固相助。權(quán)物若此其過也。非獨(dú)仲、叔氏也，魯國皆恐。（選自《呂氏春秋·先識(shí)覽·察徽》》【注】①金距：金屬尖爪。②褅：dì，古代祭名。③二人：古代舞制，天子八佾（舞時(shí)八人一行，謂之一佾），諸侯六佾，大夫四佾。魯本諸侯，禮當(dāng)用六佾，今只能用二佾，其余四佾為季氏占有。13.下列句子，加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.則將焉用彼相矣

相：大夫的家臣，屬官B.是以為君子之所疾

疾：痛恨，憎惡C.遂起甲以往

甲：士兵D.公怒不審

審：仔細(xì)考察14.下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.季氏將有事于顓臾

則移其民于河?xùn)|B.邦分崩離析，而不能守也

固而近于費(fèi)C.今由與求也，相夫子

客亦知夫水與月乎D.冉有亦知之

季氏之舞道，無上久矣15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.語段（一）既對歷史事實(shí)進(jìn)行了深入分析，也對現(xiàn)實(shí)形勢作出了精辟闡述，破中有立，駁斥有理有據(jù)，立論堅(jiān)實(shí)可靠。B.語段（二）“亦因其所懼者而懼之也”中的第一個(gè)“懼”的是禍起蕭墻；第二個(gè)“懼”的是陰謀暴露。C.語段（三）季氏和郈氏因玩斗雞引起沖突，魯昭公聽信了郈昭伯對季氏的中傷后派人率領(lǐng)軍隊(duì)前去攻打季氏，結(jié)果被季、仲、叔三家聯(lián)合打得大敗。D.孔子認(rèn)為“均”就能實(shí)現(xiàn)“無貧”，這里的“均”的含義和歷史上農(nóng)民起義的口號(hào)“等貴賤，均貧富”的“均”是相同的。參考答案：13.A

14.C

15.D【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng)，“相”，結(jié)合“危而不持，顛而不持”分析，“大夫的家臣，屬官”錯(cuò)誤，應(yīng)該為為輔助盲人行走的人。故選A。點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，介詞，對于；介詞，到。B項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；連詞，表并列，并且。C項(xiàng)，都為連詞，同、跟、和。D項(xiàng)，代詞，這件事；取消句子獨(dú)立性。故選C。【15題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“是相同的”錯(cuò)誤?！熬毟弧笔钦驹诟F人，即“貧”的立場上提出的重新分配社會(huì)財(cái)富的綱領(lǐng)，而“均無貧”則是站在統(tǒng)治者即“富”的立場上提出的調(diào)和階級(jí)矛盾的主張?！熬毟弧睂?shí)際含義是劫富濟(jì)貧，孔子強(qiáng)烈主張等級(jí)制度，要人們嚴(yán)守禮制，各得與名分相應(yīng)規(guī)格的財(cái)富，安于等級(jí)名分，不可互相侵奪，“君君，臣臣，父父，子子”，是不可能有這種思想的。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（一）季孫氏將要討伐顓臾。冉有、季路拜見孔子說：“季孫氏準(zhǔn)備對顓臾采取軍事行動(dòng)?！笨鬃诱f：“冉有！我恐怕該責(zé)備你了。那顓臾，從前先王把他當(dāng)作主管東蒙山祭祀的人，而且它地處魯國境內(nèi)。這是魯國的臣屬，為什么要討伐它呢？”冉有說：“季孫要這么干，我們兩個(gè)做臣下的都不愿意?！笨鬃诱f：“冉有！周任有句話說：‘能施展才能就擔(dān)任那職位，不能這樣做則不擔(dān)任那職務(wù)?！と擞龅轿ｋU(xiǎn)卻不去護(hù)持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要用那個(gè)做相的人呢？況且你的話錯(cuò)了，老虎和犀牛從籠子里跑出，龜甲和玉器在匣子里被毀壞，這是誰的過錯(cuò)呢？”冉有說：“如今顓臾城墻堅(jiān)固而且靠近費(fèi)城，現(xiàn)在不奪取，后世一定會(huì)成為子孫們的憂慮。”孔子說：“冉有！君子厭惡那種不說自己想去做卻偏要編造借口來搪塞態(tài)度的人。我聽說士大夫都有自己的封地，他們不怕財(cái)富不多而怕分配不均勻，不怕民眾不多而怕不安定。財(cái)物分配公平合理，就沒有貧窮；上下和睦，就不必?fù)?dān)心人少；社會(huì)安定，國家就沒有傾覆的危險(xiǎn)。依照這個(gè)道理，原來的遠(yuǎn)方的人不歸服，就發(fā)揚(yáng)文治教化來使他歸服；使他來了之后，就要使他安定下來。如今由與求兩人輔佐季孫，遠(yuǎn)方的人不歸服，卻不能使他們來；國家四分五裂而不能保持它的穩(wěn)定統(tǒng)一；反而在境內(nèi)策劃興起干戈。我恐怕季孫氏的憂慮，不在顓臾，而是在魯國內(nèi)部?！保ǘ┪铱峙录緦O氏的憂慮，不在顓臾，而是在魯國內(nèi)部。哪里只是孔子知道，冉有也知道，那么季孫也未嘗不知道呢。知道內(nèi)心的想法的人然后告訴他說，我擔(dān)心在此不在彼，也是因?yàn)樗ε碌氖虑槎ε掳?。季孫氏的憂慮，自然在魯國內(nèi)部，但他的目的在顓臾，知道憂慮不在這卻說憂慮，是認(rèn)為君子所痛恨的。（三）魯國的季氏與郈氏斗雞，郈氏給他的雞披上甲，季氏給雞套上金屬爪。季氏的雞沒有斗勝，季平子很生氣，于是侵占郈氏的房屋，擴(kuò)大自己的住宅。郈昭伯非常惱怒，就在昭公面前詆毀季氏說：“在襄公之廟舉行大祭的時(shí)候，舞蹈的人僅有十六人而已，其余的人都到季氏家去跳舞了。季氏家舞蹈人數(shù)超過規(guī)格，他日無君主已經(jīng)很長時(shí)間了。不殺掉他，一定會(huì)危害國家?！闭压笈?，不加詳察，就派郈昭伯率領(lǐng)軍隊(duì)去攻打季氏，攻入了他的庭院。仲孫氏、叔孫氏彼此商量說：“如果沒有了季氏。那我們家接離滅亡就沒有幾天了?！庇谑前l(fā)兵前往救助，攻破院墻的西北角進(jìn)入庭院，三家合兵一處，郈昭伯不能取勝而被殺死。昭公害怕了，于是逃亡到齊國，后來死在乾侯。魯昭公聽信詆毀季氏的話，卻不分辨是否合乎道理，他只害怕憑著魯國不能勝過季氏，卻不知道仲孫氏，叔孫氏也很恐懼，他們與季孫氏是患難與共的。這是由于不了解人心啊。不了解人心，地位即便尊貴，對安全又有什么益處呢？憑借魯國尚且害怕不能勝過一個(gè)季氏，更何況三個(gè)季氏呢?他們都厭惡昭公，本來就會(huì)互相救助。昭公權(quán)衡事情錯(cuò)誤到如此地步，不只是仲孫氏、叔孫氏，整個(gè)魯國都會(huì)感到恐懼。5.閱讀下文，完成下面小題。①或議治水之道，當(dāng)以豐穰之年為始，俾人民樂輸，工料易辦，備預(yù)不虞，策之上者。此言是也。然余以為譬如治病，今人尚有無力就醫(yī)而聽之呻吟者，豈有病未至而先服藥者乎？病既至矣，初則擇醫(yī)其難，繼則服藥無效，或調(diào)理之不得其宜，反至增重，吾見病未去而人已憊矣，故曰得人最難。②治水之法，既不可執(zhí)一泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致。是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。③昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢，必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興（甲）。（選自清?錢泳《履園叢話》，有刪改）20.可填入第③段甲處的虛詞是A.也

B.矣

C.耶

D.哉21.對第①段畫線句理解正確的一項(xiàng)是A.難道有還沒得病卻先服食藥物的人嗎？B.難道有還沒得病卻讓他先吃藥的人嗎？C.難道有病人還沒到就要先服食丹藥嗎？D.難到有病人還沒到就讓他先吃藥的人嗎？22.試根據(jù)第③段畫線句提煉出兩個(gè)成語。23.水利是農(nóng)業(yè)的命脈。試根據(jù)全文內(nèi)容，概括辦好水利必備的條件有哪些？參考答案：20.A

21.A

22.好逸惡勞

見利忘義

23.（1）挑選一個(gè)善于治水的人。（2）治水的人要親自考察山川地形，摸清情況。（3）治水的人及其手下要清正廉潔。20.試題分析：本題要求填寫的虛詞在文章結(jié)尾處，所在句子的意思是：如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。句末所填的語氣詞應(yīng)表陳述語氣，用“矣”恰當(dāng)。故答案應(yīng)為B項(xiàng)。..................21.試題分析：本題考查理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法大致翻譯選項(xiàng)所給句子，再對比選項(xiàng)，找出答案。本題所給句子中“病未至”的意思是“病沒有來到”，也就是“沒有生病”的意思；“服”是動(dòng)詞，“服食”的意思；“者”的意思是“……的人”。根據(jù)這些關(guān)鍵詞可知答案應(yīng)為A項(xiàng)。22.試題分析：本題沒有難度，所給畫線句子的意思是如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。句中“好逸惡勞”“見利忘義”兩個(gè)成語非常明顯，考生稍加留意就可以找到答案。23.試題分析：由第①段“故曰得人最難”，可概括出要挑選出一個(gè)善于治水的人；由第②段“是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”可概括出治水的人要親自考察山川地形，了解情況；由第③段“不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢，必如是而后事可舉也”可概括出治水的人及其手下都要清正廉潔。6.閱讀下面的文字，完成4——7題。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費(fèi)人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。

——《史記·高祖本紀(jì)》

居數(shù)日，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子?jì)耄瑹貙m室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東。人或說項(xiàng)王曰關(guān)中阻山河四塞地肥饒可都以霸項(xiàng)王見秦宮皆以燒殘破又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然?！表?xiàng)王聞之，烹說者。項(xiàng)王、范增疑沛公之有天下，業(yè)已講解，又惡負(fù)約，恐諸侯叛之，乃陰謀曰：“巴、蜀道險(xiǎn)，秦之遷人皆居蜀?！蹦嗽唬骸鞍汀⑹褚嚓P(guān)中地也?！惫柿⑴婀珵闈h王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。而三分關(guān)中，王秦降將以距塞漢王。……項(xiàng)王自立為西楚霸王，王九郡，都彭城。

漢之元年四月，諸侯罷戲下，各就國。項(xiàng)王出之國，使人徙義帝，曰：“古之帝者地方千里，必居上游。”乃使使徙義帝長沙郴縣。趣義帝行，其群臣稍稍背叛之，乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中。

——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》4、下列對文中畫虛線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.人或說項(xiàng)王曰／關(guān)中阻／山河四塞／地肥饒／可都以霸／項(xiàng)王見秦宮皆以燒殘破／又心懷思／欲東歸B.人或說項(xiàng)王曰／關(guān)中阻山河四塞／地肥饒／可都以霸／項(xiàng)王見秦宮皆以燒殘破／又心懷思欲東歸C.人或說項(xiàng)王曰／關(guān)中阻山河四塞／地肥饒／可都以霸／項(xiàng)王見秦宮／皆以燒殘破／又心懷思／欲東歸D.人或說項(xiàng)王曰／關(guān)中阻／山河四塞／地肥饒／可都以霸／項(xiàng)王見秦宮／皆以燒殘破／又心懷思欲東歸5、下列對句中加點(diǎn)詞語的解說不正確的一項(xiàng)（

）（3分）A.欲止宮休舍

休舍：休止、休息B．爭持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士

饗：犒勞C.沛公又讓不受

讓：謙讓、辭讓D.且吾所以還軍霸上

所以：用來6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．劉邦入關(guān)，秦王子?jì)胪督?。劉邦對子?jì)氡容^寬容大度，與后來項(xiàng)羽的做法形成了鮮明的對比。B．項(xiàng)羽說富貴不歸故鄉(xiāng)，如錦衣夜行，并烹殺了勸阻的人，作者贊賞他是一個(gè)看重故鄉(xiāng)的富有情義的人。C．項(xiàng)羽和范增密謀后立沛公為漢王，說明從“鴻門宴”到目前，范增是很受項(xiàng)羽信任和器重的人。D．這兩段文字說明了劉邦和項(xiàng)羽得失天下的一個(gè)原因：人心向背。其中暗含著對項(xiàng)羽的批評。7、請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（各3分，共6分）（1）凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！

（2）項(xiàng)王出之國，使人徙義帝，曰：“古之帝者地方千里，必居上游?！?/p>

參考答案：4.B

5.C

6.B7.（1）翻譯：我到這里來的原因，就是要為我們的父老們除害，不會(huì)對你們有任何侵害，請不要害怕?。ńo分點(diǎn)，“所以”“為”“侵暴”）(2)項(xiàng)王出了函谷關(guān)，到自己的封國，派人去讓義帝遷都，說：“古時(shí)候帝王擁有的土地是縱橫各千里，而且一定要居住在河流的上游。（采分點(diǎn)“之”“徙”“地方”）參考譯文：漢元年（前206）十月，沛公的軍隊(duì)在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子?jì)腭{著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在枳（zhǐ，紙）道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當(dāng)初懷王派我攻關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利?！庇谑前亚赝踅唤o主管官吏，就向西進(jìn)入城陽。沛公想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財(cái)物和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定，誰首先進(jìn)入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中王?，F(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣，安居樂業(yè)?？傊业竭@里來，就是要為父老們除害，不會(huì)對你們有任何侵害，請不要害怕！再說，我所以把軍隊(duì)撤回霸上，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個(gè)規(guī)約罷了?！彪S即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費(fèi)。”人們更加高興，唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。

過了幾天，項(xiàng)羽率兵西進(jìn)，屠戮咸陽城，殺了秦降王子?jì)?，燒了秦朝的宮室，大火三個(gè)月都不熄滅；劫掠了秦朝的財(cái)寶、婦女，往東走了。有人勸項(xiàng)王說：“關(guān)中這塊地方，有山河為屏障，四方都有要塞，土地肥沃，可以建都成就霸業(yè)。”但項(xiàng)王看到秦朝宮室都被火燒得殘破不堪，又思念家鄉(xiāng)想回去，就說：“富貴不回故鄉(xiāng)，就象穿了錦繡衣裳而在黑夜中行走，別人誰知道呢？”那個(gè)勸項(xiàng)王的人說：“人說楚國人象是獼猴戴了人的帽子，果真是這樣?！表?xiàng)王聽見這話，把那個(gè)人扔進(jìn)鍋里煮死了。項(xiàng)王、范增擔(dān)心沛公據(jù)有天下，然而鴻門之會(huì)已經(jīng)和解了，又不樂意違背當(dāng)初的約定，怕諸侯背叛，于是暗中謀劃道：“巴、蜀兩郡道路險(xiǎn)阻，秦朝流放的人都居住在蜀地。”又說：“巴、蜀也算關(guān)中的地盤?！币虼司土⑴婀珵闈h王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中之地，建都南鄭。又把關(guān)中分為三塊，封秦朝三名降將為王以阻斷漢王的東出之路。項(xiàng)王自立為西楚霸王，統(tǒng)治九個(gè)郡，建都彭城。漢元年（前206）四月，諸侯受封已畢，在大將軍的旗幟下罷兵，分別前往各自的封國。項(xiàng)王出了函谷關(guān)，來到自己的封國，派人去讓義帝遷都，說：“古時(shí)候帝王擁有的土地是縱橫各千里，而且一定要居住在河流的上游?！弊屖拐甙蚜x帝遷徙到長沙郴（chēn，琛）縣去。使者催促義帝起程，左右群臣漸漸叛離了他，項(xiàng)王于是秘密派衡山王、臨江王把義帝截殺于大江之中。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.大學(xué)自主招生面試時(shí)有一分鐘的自我介紹時(shí)間，下面是某同學(xué)的陳述，其中有些內(nèi)容游離中心，有些措辭不當(dāng)，請加以修改。（6分）老師，您好?、俦秩私型觚?，今年18歲，是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生。②我身高1米8，身體健康。③我很喜歡看書，也喜歡滑冰、彈琴等一些娛樂性活動(dòng)，④在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。⑤我堅(jiān)強(qiáng)樂觀，從不怕困難，有一種不達(dá)目的不罷休的精神。⑥我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，我會(huì)在朋友最無助、最傷心時(shí)悄悄送去關(guān)懷。⑦某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑧我的家鄉(xiāng)在古都西安，那里有聞名世界的兵馬俑，有美麗的驪山、現(xiàn)代與歷史交融的大雁塔等，歡迎老師有時(shí)間去做客。⑨希望貴校能慧眼識(shí)金，我將倍加珍惜。謝謝！必須刪除的句子：

需要修改的句子：將

（填序號(hào)）改為

將

（填序號(hào)）改為

參考答案：答案必須刪除的句子：

③⑧

（1句1分，共2分）需要修改的句子：將①改為“我叫王龍，今年18歲，是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生?！?/p>

將⑤改為“在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面均有突出表現(xiàn)。略8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。網(wǎng)絡(luò)空