2021-2022學年廣東省廣州市雙橋中學高一語文模擬試卷含解析

2021-2022學年廣東省廣州市雙橋中學高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學類作品閱讀新聞現(xiàn)場魏柏林吳貴平因搶救落水小學生被村長知道了，村長報給了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里請來了本市電視臺的攝像記者，打算把這件事當作精神文明建設的典型來抓。為了把這次報道搞得更有現(xiàn)場感，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下當時救人的場面。也就是說，讓當初落水的那個小學生再落一次水，讓吳貴平再去搶救一次。

一切準備就緒，可是，報道的主角卻不肯出鏡。那個小學生上次已經(jīng)嘗夠了嗆水的苦頭，這次說什么也不下水了。他的家長也不同意，理由很簡單：水火無情，雖然有些保護措施，萬一失手怎么辦啊！村鎮(zhèn)兩級領導一合計，為了保險起見，決定請一個會水的孩子來替代。替身小學生找好了，可是吳貴平卻又扭扭捏捏不愿合作。村長給他做了老半天工作，從精神文明建設到集體和個人榮譽等等，大大小小的道理講了個遍，最后吳貴平竟憋出一句：“要我下水可以，但必須給我套個救生圈?！?/p>

村長說：“那怎么行，你當初救小孩的時候可沒套，現(xiàn)在也不能套，人家要拍的就是那個真實勁兒，你懂不懂？”

“可是，可是……”吳貴平可是了老半天，還是沒說出個所以然。

一直在現(xiàn)場督陣的鎮(zhèn)長似乎看出點什么，拍了拍吳貴平的肩膀說：“吳貴平同志，我知道你的意思，請放心，我們決不會虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時也打算給予必要的物質獎勵，鎮(zhèn)里已經(jīng)決定給你頒發(fā)千元現(xiàn)金大獎！再說，你奮不顧身搶救落水兒童這是事實，今天這樣安排，只是為了再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了！”吳貴平低頭沉思了半天，總算點了點頭：“好吧，那我就試試看，不過，萬一我沒弄好，你們可要幫忙?。　?/p>

“你別得了便宜還賣乖好不好，準備下水吧！”村長見吳貴平答應了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預備——開始！”

隨著村長一聲令下，記者扛起攝像機，將鏡頭對準了河邊那處深潭。替身小學生尖叫著跳進水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發(fā)飄，站立不穩(wěn)，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來。

看到這般光景，鎮(zhèn)長臉上掛不住了，朝村長大發(fā)雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄？明明是一個旱鴨子，救什么救？！告訴你，以后再報這樣的假新聞我要撤你的職！”村長一臉沮喪地說：“鎮(zhèn)長您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見，這可是千真萬確的事啊！”

“你別睜著眼睛說瞎話了，剛才大家都看見了，他連自己都救不了，怎么能救別人？！”

“嗨！天知道這小子是怎么搞的，真是狗肉上不了正席！”村長向鎮(zhèn)長交不了差，只好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當初你是怎么把人給救起來的？”

“村長，不瞞你說，我真的不會玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救?！眳琴F平撓了撓后腦勺，不好意思地說，“那一千元的獎金我不要了，英雄我也不當了！”

村長望了望鎮(zhèn)長：“這條新聞還拍不拍？”

鎮(zhèn)長沉思片刻，點了點頭說：“拍！不過，我建議把那個落水兒童換成吳貴平的兒子來拍。”

村長面露難色地說：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個鬼地方！”

現(xiàn)場一片沉默……

17、下面關于文章的解說，最恰當?shù)膬身検牵?分）

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）（

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A．從情節(jié)看，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下吳貴平當時救人的場面是為了把這次報道搞得更加真實、感人，這樣才能更好地起到感召他人的作用。

B．從人物看，不會游泳的吳貴平，看到有小學生落水，還是義無返顧地去救人，這只是他見義勇為、舍己救人的品格使然，沒有功利目的。

C．從環(huán)境看，小說的社會環(huán)境是一個民風淳樸的村莊，沒有受太多功利觀念的影響，所以吳貴平才沒有任何顧慮地救人。

D．從寫法看，小說的語言描寫很能突出人物的性格、心理。鎮(zhèn)長的官僚腔透露了他的狹隘與急功近利；吳貴平的欲言又止，顯示了他內(nèi)心的矛盾。

E．從主題看，小說諷刺的意味大于贊頌的意味。當前，為了追求政績，某些領導搞形式主義、面子工程；為了吸引眼球，某些媒體再造新聞、夸大渲染，這都令人深思。

18、這篇小說在情節(jié)設置上的最大特點是“一波三折”，請結合全文簡要概括小說出現(xiàn)的幾次波折。（4分）

19、小說的結尾，作者寫道“現(xiàn)場一片沉默……”，請你根據(jù)作品分析一下，鎮(zhèn)長、記者們以及吳貴平的內(nèi)心各有怎樣的心理活動？（6分）

20、小說中的吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”？請聯(lián)系文本、結合實際談談自己的看法。（6分）參考答案：17.D，E，【A、“為了把這次報道搞得更加有現(xiàn)場感”不等于“真實、感人”，且“感召他人的作用”會有，但不是主要目的；B、吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對于孩子不惜生命代價的守護；C、說“小說的社會環(huán)境是一個民風淳樸的村莊”沒有依據(jù)，且對吳貴平救人原因的分析也不當。】19.①鎮(zhèn)長：應該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧；②記者：羞愧與感動。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛子之情而感動。③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認別人為自己的孩子；因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場景、被迫重念舊事而痛苦。【分析符合小說的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可。】20.①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的行為；當今社會，很多人自私冷漠、見死不救，相比之下吳貴平的行動已經(jīng)讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚和提倡，以帶動更多的人將真情、善良、道義化為行動。2.閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一中國現(xiàn)代化實踐因其強調(diào)協(xié)調(diào)經(jīng)濟與環(huán)境關系、實現(xiàn)經(jīng)濟增長與環(huán)境保護雙贏而具有明顯的“生態(tài)現(xiàn)代化”取向。改革開放以來，市場經(jīng)濟體制的確立在開辟排污權交易市場、推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面都發(fā)揮著積極作用。但是，中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)在技術水平、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結構、創(chuàng)新能力等方面都還有很大的不足。整體上，轉型時期的市場經(jīng)濟對于環(huán)境保護的積極作用似乎不能被過高估計。此外，以環(huán)境NGO①為主體的公民社會的成長在促進環(huán)境宣傳教育、推動公眾參與、改進環(huán)境治理等方面，也在發(fā)揮越來越大的作用，但作用程度依然有限。中國政府以科學發(fā)展觀為指導制定了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個、第十二個和第十三個五年規(guī)劃綱要，在這些規(guī)劃綱要中除了明確提出“加快改善生態(tài)環(huán)境”“建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”等目標及其工作安排外，還設置一些重要考核指標。實踐證明，這些指標對于政府和經(jīng)濟主體的行為構成較為有效的約束。此外，中國政府高度重視全國發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強調(diào)根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿?，統(tǒng)籌考慮未來中國人口分布、經(jīng)濟布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局，將國土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)。按照主體功能定位，調(diào)整完善區(qū)域政策和績效評價，規(guī)范空間開發(fā)秩序，形成合理的空間開發(fā)結構。（節(jié)選自《經(jīng)濟增長、環(huán)境保護與生態(tài)現(xiàn)代化—以環(huán)境社會學為視角》洪大用）注：①非政府組織英文縮寫。材料二圖表：2010-2016年環(huán)境污染治理投資總額及同比增速(單位：億元，%)注：“十三五”以來，國家不斷加大對污染企業(yè)和污染源的政治力度，在政策的推動下逐漸加大財政保障力度。預測到2020年后環(huán)境污染治理投資額有望達到2.25萬億元。（選自《環(huán)境污染治理投資規(guī)模及環(huán)保細分市場前景分析》陸瀾清）材料三中共十九大報告明確將“美麗”作為社會主義現(xiàn)代化強國的基本特征，把“堅持人與自然和諧共生”納入新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，實現(xiàn)了同中國特色社會主義事業(yè)總體布局的完全對應，也是針對我國社會主要矛盾變化作出的戰(zhàn)略安排。新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。環(huán)境問題的出現(xiàn)，根本原因是發(fā)展的不平衡不充分；環(huán)境問題的解決，歸根到底還是要靠更加平衡更加充分的發(fā)展。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，就要做到人民需要什么我們就發(fā)展什么?，F(xiàn)在，人民需要生態(tài)產(chǎn)品，就必須把提供更多優(yōu)質生態(tài)產(chǎn)品作為發(fā)展應有的內(nèi)涵，以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。（節(jié)選自《堅持人與自然和諧共生》人民網(wǎng)）材料四英國從空氣污染最嚴重的國度，到今天重現(xiàn)藍天白云，成為空氣治理成功的典型。半個世紀英國是如何改善空氣質量的？以20世紀90年代為劃斷，之前，英國政府采取的是“應對式”空氣污染治理，空氣污染立法大都是在具體污染事件出現(xiàn)后，針對具體污染物才頒布相關法律；之后，英國認識到應對式空氣污染治理的種種弊端，繼而提出“整體式”空氣污染治理。從政府層面，英國中央政府一方面提供宏觀的戰(zhàn)略指導，提出全國空氣質量的目標，規(guī)劃審查和評估全國范圍內(nèi)空氣質量的步驟，劃分空氣質量管理區(qū)域，并輔以各種政策文件進行指導幫助；一方面給出相對微觀具體的信息指導和技術指導，為地方政府治理空氣污染的具體行動提供幫助。另一個重點在于地方政府，英國地方政府通過實施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會團體的合作。（節(jié)選自《空氣污染整體治理：英國時間及借鑒》蔡嵐）7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.三個“五年規(guī)劃綱要”中的環(huán)境治理目標安排以及考察指標，目的是約束經(jīng)濟主體的行為。B.為強化環(huán)境治理，政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)劃分主體功能區(qū)，并按功能區(qū)主體定位評價當?shù)卣冃?。C.“人與自然和諧共生”是針對當前我國社會主要矛盾的戰(zhàn)略，是新時代政策的基本方略。D.中國政府在環(huán)境治理上加大政治力度的同時，也逐步加大投資，切實為環(huán)保提供財力保障。8.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（）（）A.“中國現(xiàn)代化”具有經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的雙贏的“生態(tài)現(xiàn)代化”的特點。B.從材料二圖中可以看出2012年同比增速最大是在環(huán)保上投資最多的一年。C.新時代的社會主要矛盾是生活需要的增長和經(jīng)濟發(fā)展不充分不平衡的矛盾。D.環(huán)境非政府組織的宣傳教育和推動參與在生態(tài)環(huán)境治理上發(fā)揮了巨大作用。E.英國中央政府對地方政府環(huán)境工作提供戰(zhàn)略政策技術和部門合作上的指導。9.根據(jù)上述材料，參照英國經(jīng)驗，概括說明我國要實現(xiàn)生態(tài)文明應采取哪些措施。參考答案：7.A

8.AC

9.（1）國家制定相應政策、法規(guī)，進行宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；（2）政府為地方政府提供環(huán)境治理的技術、信息指導幫助，加大財政保障力度；（3）各級政府、各部門加強合作交流；（4）發(fā)揮環(huán)境非政府組織社會團體力量。【7題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。A項，以偏概全。不只是針對經(jīng)濟主體，還有政府。根據(jù)原文說的：“這些指標對于政府和經(jīng)濟主體的行為構成較為有效的約束”。點睛：此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀材料，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，由材料二的曲線圖可知：并非投資最多的一年。D項，作用有限。材料一說的是“以環(huán)境NGO為主體的公民社會的成長在促進環(huán)境宣傳教育、推動公眾參與、改進環(huán)境治理等方面，也在發(fā)揮越來越大的作用，但作用程度依然有限?！盓項，沒有提供部門合作的指導。材料四說的是“英國地方政府通過實施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會團體的合作?！薄?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)上述材料，參照英國經(jīng)驗，概括說明我國要實現(xiàn)生態(tài)文明應采取哪些措施?！北绢}考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀材料四，找準有效答題區(qū)間，即英國經(jīng)驗，然后參照英國的做法，認真分析、篩選、概括說明我國要實現(xiàn)生態(tài)文明應采取的措施。有效答題區(qū)間在材料四中，即“從政府層面，英國中央政府一方面提供宏觀的戰(zhàn)略指導，提出全國空氣質量的目標，規(guī)劃審查和評估全國范圍內(nèi)空氣質量的步驟，劃分空氣質量管理區(qū)域，并輔以各種政策文件進行指導幫助；一方面給出相對微觀具體的信息指導和技術指導，為地方政府治理空氣污染的具體行動提供幫助。另一個重點在于地方政府，英國地方政府通過實施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會團體的合作?！敝袊梢越梃b英國經(jīng)驗，首先國家要制定相應政策、法規(guī)，進行宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；其次，政府為地方政府提供環(huán)境治理的技術、信息指導幫助，加大財政保障力度；接著各級政府、各部門加強合作交流；最后還要發(fā)揮環(huán)境非政府組織社會團體力量。本題可以分以下四點：國家、地方政府、各部門和社會社團等角度回答。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。3.閱讀下面的文字,完成1-3題。唐宋詩尊唐抑或宗宋的爭論,實質上是兩種不同的藝術范型、文學價值的觀念之爭。其實,唐詩與宋詩之間有著不可忽略的因襲痕跡,它們是中國詩歌發(fā)展史上兩個連續(xù)的點。宋人在努力開辟自己的詩風時,沒有可能完全繞開前代詩歌的形式與技巧而另立規(guī)則。唐詩的浸入是潛移默化、無可避免的。即便是宋詩最具特色的創(chuàng)新之處依舊能從唐詩中尋出蛛絲馬跡來。譬如,詩歌題材、語言的通俗化趨向實際是從杜甫開始的,中唐韓愈、白居易、孟郊、賈島及晚唐皮日休、羅隱等人又有所發(fā)展,宋代詩人則沿其流而揚其波,進一步描寫更加平凡、瑣細的日常生活,采用更多的俗字俚語,從而形成一種顯著的特色。詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的,到晚唐杜牧、李商隱的詩中已屢見不鮮,入宋以后”以議論為詩”逐漸發(fā)展成為一種詩壇風尚?！币晕臑樵姟眲t始自韓愈。在對唐詩典范的承傳創(chuàng)變中,杜甫、韓愈對宋詩的啟迪作用尤其重要。宋人曾說:”工于詩者,必取杜甫?！彼稳苏窃谔圃姷幕A上創(chuàng)造出一代詩風的,宋詩是唐詩發(fā)展的必然結果。而宋人的可貴之處即在于他們的高度自信與創(chuàng)新精神,挑戰(zhàn)極盛,力創(chuàng)與唐詩并峙的另一座高峰。宋代詩人的慘淡經(jīng)營使宋詩于唐詩美學境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風格特征都是生新的,如梅堯臣之平淡、王安石之精悍、蘇軾之暢達、黃庭堅之瘦硬、陳師道之樸拙、楊萬里之活潑,都可看做是對唐詩風格陌生化的結果。一般認為宋代詩壇的主要風格有兩種,即平淡流暢與拗峭瘦硬。蘇軾和黃庭堅是宋詩特征的典型代表,他們的詩學理想殊途而同歸,無論是崇陶還是尊杜,一致指向的都是對平淡美的講求,這實際是一種超越了雕潤絢爛的老成風格,一種爐火純青的美學境界。宋人還?；ㄙM機智與心思在詩中融入自己的知識學問,把詩寫得十分精致深奧,把意思琢磨得十分含蓄深邃,令人讀其詩如嚼橄欖,慢慢咀嚼其中深意。由此,唐詩的豐腴變成了宋詩的瘦勁,唐詩的蘊藉變成了宋詩的深刻,唐詩的通脫變成了宋詩的曲折。在宋代詩風的背后,映射著宋人深刻的思致、復雜的心境與細膩的感覺,和唐人大不一樣。大抵唐人的詩重在情韻,而宋詩更費功力,顯得精深老成,這才是唐宋詩內(nèi)在本質上的差異。宋詩在題材內(nèi)容、藝術表現(xiàn)、審美風格上的突破,奠定了宋詩在中國詩歌史上的典范地位。宋詩的長處,不在情韻而在思理,”筋骨思理”是宋代詩人對生活的深沉思考在詩歌中的集中表現(xiàn)。宋詩經(jīng)過理性節(jié)制的情感內(nèi)蘊,溫和內(nèi)斂,沒有唐詩的熱烈奔放;平淡瘦勁的藝術風格,也沒有唐詩的色澤豐美。但它同樣是古典詩歌美學的一大范式,對后代詩歌影響深遠。金代蘇學大盛,有”金源一代一坡仙”的說法。元、明、清的詩壇上尊唐與宗宋一直交錯出現(xiàn),甚至在一個人的詩集中存在著學唐體、效宋調(diào)的并存跡象。特別是到了清代,宋詩開始受到重視。清中葉,尊唐宗宋者各有其人,晚清”同光體”盛行一時,有學者以為它是宋詩中興的標志。宋詩對后世的影響幾乎可與唐詩相頡頏,宋以后的詩歌大抵未能超出唐宋詩的風格范圍。

(有刪改)1.下列對”唐宋詩”有關內(nèi)容的理解,錯誤的一項是(

)A.尊唐或者宗宋的爭論,實質上是二者在藝術范型、文學價值上的爭論。B.宋詩與唐詩的關系應該是一脈相承的,宋詩是唐詩的延續(xù),當然也有拓展。C.宋代許多詩人的風格特征都是生新的,是對唐詩風格的陌生化的結果。D.唐宋詩是雙峰并峙的,沒有高低之分,不過宋詩對后世的影響比較大。2.下列關于唐詩對宋詩影響的理解和分析,正確的一項是(

)A.宋詩的發(fā)展不能繞開唐詩的形式和技巧,唐詩對宋詩的影響是不可避免的。B.宋詩的所謂創(chuàng)新是對唐詩的繼承和發(fā)展,在所有的宋詩中能找到唐詩的特征。C.宋詩的”以議論為詩”來源于唐詩,比如杜甫、韓愈的詩中就有很多議論。D.宋詩沿襲了唐詩的流暢等詩風,把唐詩的含蓄、深刻發(fā)展到了極致。3.下列對文章的理解和分析,錯誤的一項是(

)A.宋代詩人的詩歌多表現(xiàn)平凡、瑣細的日常生活,一般使用俗字俚語,在語言的通俗化上更進一步。B.宋詩的風格有兩種,其中拗峭瘦硬的風格雖沒有了唐詩的色澤豐美,但仍是古詩美學的范式之一。C.唐宋詩的內(nèi)在本質上的區(qū)別大抵在于唐詩重在情韻,而宋詩重于功力,體現(xiàn)了宋人深刻的思致、復雜的心境等。D.宋以后尊唐和宗宋交錯出現(xiàn),到了清朝宋詩開始被重視,如”同光體”被有些學者看做宋詩中興的標志。參考答案：1.D2.A3.B略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成小題。（一）季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！６怀?，顛而不持，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”冉有曰：“今大顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬骸扒?！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。近由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！保ㄟx自《季氏將伐顓臾》）(二)“季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)”，豈徒孔子知之，冉有亦知之，即季孫亦未嘗不知之。探其意中所懷挾者而告之曰，吾恐在此不在彼，亦因其所懼者而懼之也。季孫之憂，自在蕭墻，而其欲則在顓臾，知憂不在此而曰憂，是以為君子之所疾。（選自王夫之《讀四書大全說》卷七）（三）魯季氏與郈氏斗雞。郈氏介其雞，季氏為之金距①。季氏之雞不勝。季平子怒，因歸郈氏之宮而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“褅②于襄公之廟也，舞者二人③而已，其余盡舞于季氏。季氏之舞道，無上久矣，弗誅必危社稷?！惫粚彛耸灌C昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無季氏，則吾族也死亡無日矣。”遂起甲以往，陷西北隅以入之，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于乾候。魯昭聽傷而不辯其義，懼以魯國不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐而與季氏同患也，是不達乎人心也。不達乎人心，位雖尊，何益于安也？以魯國恐不勝一季氏，況于三季？同惡固相助。權物若此其過也。非獨仲、叔氏也，魯國皆恐。（選自《呂氏春秋·先識覽·察徽》》【注】①金距：金屬尖爪。②褅：dì，古代祭名。③二人：古代舞制，天子八佾（舞時八人一行，謂之一佾），諸侯六佾，大夫四佾。魯本諸侯，禮當用六佾，今只能用二佾，其余四佾為季氏占有。13.下列句子，加點的詞語解釋不正確的一項是（

）A.則將焉用彼相矣

相：大夫的家臣，屬官B.是以為君子之所疾

疾：痛恨，憎惡C.遂起甲以往

甲：士兵D.公怒不審

審：仔細考察14.下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A.季氏將有事于顓臾

則移其民于河東B.邦分崩離析，而不能守也

固而近于費C.今由與求也，相夫子

客亦知夫水與月乎D.冉有亦知之

季氏之舞道，無上久矣15.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.語段（一）既對歷史事實進行了深入分析，也對現(xiàn)實形勢作出了精辟闡述，破中有立，駁斥有理有據(jù)，立論堅實可靠。B.語段（二）“亦因其所懼者而懼之也”中的第一個“懼”的是禍起蕭墻；第二個“懼”的是陰謀暴露。C.語段（三）季氏和郈氏因玩斗雞引起沖突，魯昭公聽信了郈昭伯對季氏的中傷后派人率領軍隊前去攻打季氏，結果被季、仲、叔三家聯(lián)合打得大敗。D.孔子認為“均”就能實現(xiàn)“無貧”，這里的“均”的含義和歷史上農(nóng)民起義的口號“等貴賤，均貧富”的“均”是相同的。參考答案：13.A

14.C

15.D【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，“相”，結合“危而不持，顛而不持”分析，“大夫的家臣，屬官”錯誤，應該為為輔助盲人行走的人。故選A。點睛：理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，介詞，對于；介詞，到。B項，連詞，表轉折，卻；連詞，表并列，并且。C項，都為連詞，同、跟、和。D項，代詞，這件事；取消句子獨立性。故選C?！?5題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“是相同的”錯誤?！熬毟弧笔钦驹诟F人，即“貧”的立場上提出的重新分配社會財富的綱領，而“均無貧”則是站在統(tǒng)治者即“富”的立場上提出的調(diào)和階級矛盾的主張?！熬毟弧睂嶋H含義是劫富濟貧，孔子強烈主張等級制度，要人們嚴守禮制，各得與名分相應規(guī)格的財富，安于等級名分，不可互相侵奪，“君君，臣臣，父父，子子”，是不可能有這種思想的。故選D?！军c睛】參考譯文：（一）季孫氏將要討伐顓臾。冉有、季路拜見孔子說：“季孫氏準備對顓臾采取軍事行動?！笨鬃诱f：“冉有！我恐怕該責備你了。那顓臾，從前先王把他當作主管東蒙山祭祀的人，而且它地處魯國境內(nèi)。這是魯國的臣屬，為什么要討伐它呢？”冉有說：“季孫要這么干，我們兩個做臣下的都不愿意。”孔子說：“冉有！周任有句話說：‘能施展才能就擔任那職位，不能這樣做則不擔任那職務?！と擞龅轿ｋU卻不去護持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要用那個做相的人呢？況且你的話錯了，老虎和犀牛從籠子里跑出，龜甲和玉器在匣子里被毀壞，這是誰的過錯呢？”冉有說：“如今顓臾城墻堅固而且靠近費城，現(xiàn)在不奪取，后世一定會成為子孫們的憂慮?！笨鬃诱f：“冉有！君子厭惡那種不說自己想去做卻偏要編造借口來搪塞態(tài)度的人。我聽說士大夫都有自己的封地，他們不怕財富不多而怕分配不均勻，不怕民眾不多而怕不安定。財物分配公平合理，就沒有貧窮；上下和睦，就不必擔心人少；社會安定，國家就沒有傾覆的危險。依照這個道理，原來的遠方的人不歸服，就發(fā)揚文治教化來使他歸服；使他來了之后，就要使他安定下來。如今由與求兩人輔佐季孫，遠方的人不歸服，卻不能使他們來；國家四分五裂而不能保持它的穩(wěn)定統(tǒng)一；反而在境內(nèi)策劃興起干戈。我恐怕季孫氏的憂慮，不在顓臾，而是在魯國內(nèi)部。”（二）我恐怕季孫氏的憂慮，不在顓臾，而是在魯國內(nèi)部。哪里只是孔子知道，冉有也知道，那么季孫也未嘗不知道呢。知道內(nèi)心的想法的人然后告訴他說，我擔心在此不在彼，也是因為所害怕的事情而害怕吧。季孫氏的憂慮，自然在魯國內(nèi)部，但他的目的在顓臾，知道憂慮不在這卻說憂慮，是認為君子所痛恨的。（三）魯國的季氏與郈氏斗雞，郈氏給他的雞披上甲，季氏給雞套上金屬爪。季氏的雞沒有斗勝，季平子很生氣，于是侵占郈氏的房屋，擴大自己的住宅。郈昭伯非常惱怒，就在昭公面前詆毀季氏說：“在襄公之廟舉行大祭的時候，舞蹈的人僅有十六人而已，其余的人都到季氏家去跳舞了。季氏家舞蹈人數(shù)超過規(guī)格，他日無君主已經(jīng)很長時間了。不殺掉他，一定會危害國家?！闭压笈?，不加詳察，就派郈昭伯率領軍隊去攻打季氏，攻入了他的庭院。仲孫氏、叔孫氏彼此商量說：“如果沒有了季氏。那我們家接離滅亡就沒有幾天了?！庇谑前l(fā)兵前往救助，攻破院墻的西北角進入庭院，三家合兵一處，郈昭伯不能取勝而被殺死。昭公害怕了，于是逃亡到齊國，后來死在乾侯。魯昭公聽信詆毀季氏的話，卻不分辨是否合乎道理，他只害怕憑著魯國不能勝過季氏，卻不知道仲孫氏，叔孫氏也很恐懼，他們與季孫氏是患難與共的。這是由于不了解人心啊。不了解人心，地位即便尊貴，對安全又有什么益處呢？憑借魯國尚且害怕不能勝過一個季氏，更何況三個季氏呢?他們都厭惡昭公，本來就會互相救助。昭公權衡事情錯誤到如此地步，不只是仲孫氏、叔孫氏，整個魯國都會感到恐懼。5.閱讀下文，完成下面小題。①或議治水之道，當以豐穰之年為始，俾人民樂輸，工料易辦，備預不虞，策之上者。此言是也。然余以為譬如治病，今人尚有無力就醫(yī)而聽之呻吟者，豈有病未至而先服藥者乎？病既至矣，初則擇醫(yī)其難，繼則服藥無效，或調(diào)理之不得其宜，反至增重，吾見病未去而人已憊矣，故曰得人最難。②治水之法，既不可執(zhí)一泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致。是以必得躬歷山川，親勞胼胝。③昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢，必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興（甲）。（選自清?錢泳《履園叢話》，有刪改）20.可填入第③段甲處的虛詞是A.也

B.矣

C.耶

D.哉21.對第①段畫線句理解正確的一項是A.難道有還沒得病卻先服食藥物的人嗎？B.難道有還沒得病卻讓他先吃藥的人嗎？C.難道有病人還沒到就要先服食丹藥嗎？D.難到有病人還沒到就讓他先吃藥的人嗎？22.試根據(jù)第③段畫線句提煉出兩個成語。23.水利是農(nóng)業(yè)的命脈。試根據(jù)全文內(nèi)容，概括辦好水利必備的條件有哪些？參考答案：20.A

21.A

22.好逸惡勞

見利忘義

23.（1）挑選一個善于治水的人。（2）治水的人要親自考察山川地形，摸清情況。（3）治水的人及其手下要清正廉潔。20.試題分析：本題要求填寫的虛詞在文章結尾處，所在句子的意思是：如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠的躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。句末所填的語氣詞應表陳述語氣，用“矣”恰當。故答案應為B項。..................21.試題分析：本題考查理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法大致翻譯選項所給句子，再對比選項，找出答案。本題所給句子中“病未至”的意思是“病沒有來到”，也就是“沒有生病”的意思；“服”是動詞，“服食”的意思；“者”的意思是“……的人”。根據(jù)這些關鍵詞可知答案應為A項。22.試題分析：本題沒有難度，所給畫線句子的意思是如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠的躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。句中“好逸惡勞”“見利忘義”兩個成語非常明顯，考生稍加留意就可以找到答案。23.試題分析：由第①段“故曰得人最難”，可概括出要挑選出一個善于治水的人；由第②段“是以必得躬歷山川，親勞胼胝”可概括出治水的人要親自考察山川地形，了解情況；由第③段“不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢，必如是而后事可舉也”可概括出治水的人及其手下都要清正廉潔。6.閱讀下面的文字，完成4——7題。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。

——《史記·高祖本紀》

居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東。人或說項王曰關中阻山河四塞地肥饒可都以霸項王見秦宮皆以燒殘破又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”項王聞之，烹說者。項王、范增疑沛公之有天下，業(yè)已講解，又惡負約，恐諸侯叛之，乃陰謀曰：“巴、蜀道險，秦之遷人皆居蜀?！蹦嗽唬骸鞍汀⑹褚嚓P中地也。”故立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。而三分關中，王秦降將以距塞漢王。……項王自立為西楚霸王，王九郡，都彭城。

漢之元年四月，諸侯罷戲下，各就國。項王出之國，使人徙義帝，曰：“古之帝者地方千里，必居上游?！蹦耸故贯懔x帝長沙郴縣。趣義帝行，其群臣稍稍背叛之，乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中。

——《史記·項羽本紀》4、下列對文中畫虛線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.人或說項王曰／關中阻／山河四塞／地肥饒／可都以霸／項王見秦宮皆以燒殘破／又心懷思／欲東歸B.人或說項王曰／關中阻山河四塞／地肥饒／可都以霸／項王見秦宮皆以燒殘破／又心懷思欲東歸C.人或說項王曰／關中阻山河四塞／地肥饒／可都以霸／項王見秦宮／皆以燒殘破／又心懷思／欲東歸D.人或說項王曰／關中阻／山河四塞／地肥饒／可都以霸／項王見秦宮／皆以燒殘破／又心懷思欲東歸5、下列對句中加點詞語的解說不正確的一項（

）（3分）A.欲止宮休舍

休舍：休止、休息B．爭持牛羊酒食獻饗軍士

饗：犒勞C.沛公又讓不受

讓：謙讓、辭讓D.且吾所以還軍霸上

所以：用來6、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．劉邦入關，秦王子嬰投降。劉邦對子嬰比較寬容大度，與后來項羽的做法形成了鮮明的對比。B．項羽說富貴不歸故鄉(xiāng)，如錦衣夜行，并烹殺了勸阻的人，作者贊賞他是一個看重故鄉(xiāng)的富有情義的人。C．項羽和范增密謀后立沛公為漢王，說明從“鴻門宴”到目前，范增是很受項羽信任和器重的人。D．這兩段文字說明了劉邦和項羽得失天下的一個原因：人心向背。其中暗含著對項羽的批評。7、請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（各3分，共6分）（1）凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！

（2）項王出之國，使人徙義帝，曰：“古之帝者地方千里，必居上游?！?/p>

參考答案：4.B

5.C

6.B7.（1）翻譯：我到這里來的原因，就是要為我們的父老們除害，不會對你們有任何侵害，請不要害怕！（給分點，“所以”“為”“侵暴”）(2)項王出了函谷關，到自己的封國，派人去讓義帝遷都，說：“古時候帝王擁有的土地是縱橫各千里，而且一定要居住在河流的上游。（采分點“之”“徙”“地方”）參考譯文：漢元年（前206）十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在枳（zhǐ，紙）道旁投降。將領們有的說應該殺掉秦王。沛公說：“當初懷王派我攻關中，就是認為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利。”于是把秦王交給主管官吏，就向西進入城陽。沛公想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財物和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定，誰首先進入關中就在這里做王，所以我應當當關中王?，F(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣，安居樂業(yè)。總之，我到這里來，就是要為父老們除害，不會對你們有任何侵害，請不要害怕！再說，我所以把軍隊撤回霸上，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)約罷了。”隨即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費。”人們更加高興，唯恐沛公不在關中做秦王。

過了幾天，項羽率兵西進，屠戮咸陽城，殺了秦降王子嬰，燒了秦朝的宮室，大火三個月都不熄滅；劫掠了秦朝的財寶、婦女，往東走了。有人勸項王說：“關中這塊地方，有山河為屏障，四方都有要塞，土地肥沃，可以建都成就霸業(yè)?！钡椡蹩吹角爻瘜m室都被火燒得殘破不堪，又思念家鄉(xiāng)想回去，就說：“富貴不回故鄉(xiāng)，就象穿了錦繡衣裳而在黑夜中行走，別人誰知道呢？”那個勸項王的人說：“人說楚國人象是獼猴戴了人的帽子，果真是這樣?！表椡趼犚娺@話，把那個人扔進鍋里煮死了。項王、范增擔心沛公據(jù)有天下，然而鴻門之會已經(jīng)和解了，又不樂意違背當初的約定，怕諸侯背叛，于是暗中謀劃道：“巴、蜀兩郡道路險阻，秦朝流放的人都居住在蜀地?！庇终f：“巴、蜀也算關中的地盤?！币虼司土⑴婀珵闈h王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中之地，建都南鄭。又把關中分為三塊，封秦朝三名降將為王以阻斷漢王的東出之路。項王自立為西楚霸王，統(tǒng)治九個郡，建都彭城。漢元年（前206）四月，諸侯受封已畢，在大將軍的旗幟下罷兵，分別前往各自的封國。項王出了函谷關，來到自己的封國，派人去讓義帝遷都，說：“古時候帝王擁有的土地是縱橫各千里，而且一定要居住在河流的上游?！弊屖拐甙蚜x帝遷徙到長沙郴（chēn，?。┛h去。使者催促義帝起程，左右群臣漸漸叛離了他，項王于是秘密派衡山王、臨江王把義帝截殺于大江之中。三、語言文字運用（20分，共4題）7.大學自主招生面試時有一分鐘的自我介紹時間，下面是某同學的陳述，其中有些內(nèi)容游離中心，有些措辭不當，請加以修改。（6分）老師，您好?、俦秩私型觚垼衲?8歲，是ⅹⅹ中學的高三畢業(yè)生。②我身高1米8，身體健康。③我很喜歡看書，也喜歡滑冰、彈琴等一些娛樂性活動，④在文學、體育、藝術等方面多有建樹。⑤我堅強樂觀，從不怕困難，有一種不達目的不罷休的精神。⑥我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送去關懷。⑦某某大學，學術氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑧我的家鄉(xiāng)在古都西安，那里有聞名世界的兵馬俑，有美麗的驪山、現(xiàn)代與歷史交融的大雁塔等，歡迎老師有時間去做客。⑨希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！必須刪除的句子：

需要修改的句子：將

（填序號）改為

將

（填序號）改為

參考答案：答案必須刪除的句子：

③⑧

（1句1分，共2分）需要修改的句子：將①改為“我叫王龍，今年18歲，是ⅹⅹ中學的高三畢業(yè)生?！?/p>

將⑤改為“在文學、體育、藝術等方面均有突出表現(xiàn)。略8.在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。網(wǎng)絡空