2021-2022學(xué)年湖北省孝感市胡金店鎮(zhèn)中學(xué)高三語文月考試卷含解析

2021-2022學(xué)年湖北省孝感市胡金店鎮(zhèn)中學(xué)高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。噴發(fā)英武正氣很小的時候，宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會給她選一些詩，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學(xué)。宗璞還讀了很多兒童讀物，她讀過《格林童話》《愛麗斯漫游仙境》，而在小孩子中流行的《七俠五義》《隋唐》《小五義》《水滸》《蕩寇志》，她也都讀了。宗璞甚至還看了不少成人讀物，八九歲時就讀了《紅樓夢》，看到林黛玉死，哭得泣不成聲。童年的閱讀，尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。1944年，15歲的宗璞就寫了一篇關(guān)于滇池月光的散文并在刊物上發(fā)表。此后，她開始嘗試創(chuàng)作小說。1948年，宗璞的短篇小說《A.K.C》發(fā)表在《大公報》上，她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路。1957年，發(fā)表在《人民文學(xué)》上的《紅豆》，小說描寫女大學(xué)生江玫和銀行家少爺齊虹之間的愛情悲劇，突現(xiàn)出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關(guān)懷。這為宗璞贏得了聲譽(yù)，也帶來了麻煩?！都t豆》被打上“毒草”的標(biāo)簽，她無奈擱筆，直到“文化大革命”結(jié)束后，才陸續(xù)寫了《弦上的夢》《三生石》《我是誰？》等作品。宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了“文化大革命”。在《1966年春夏之交的某一天》中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺，對這些人的遭遇，宗璞無疑是同情的，但她自己是堅(jiān)強(qiáng)的——她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，選擇了堅(jiān)強(qiáng)地“活下去”，而且還對那個時代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑：“而這一切，是在革命的口號下進(jìn)行的。這世界，以后還不知怎樣地荒謬，怎樣地滅絕人性！”這就啟發(fā)和促使我們要在更深的層面去反思那一段歷史。有一部作品，對于宗璞來說是“不得不寫”的，這就是她的長篇小說《野葫蘆引》。“七七事變”后，一大批教授、學(xué)者在戰(zhàn)火硝煙中跋山涉水，把西南邊陲造就成為保存中華民族文化命脈的“圣地”。宗璞隨父親馮友蘭南遷，就讀西南聯(lián)大附屬中學(xué)。當(dāng)時西南聯(lián)大畢業(yè)學(xué)生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學(xué)生的愛國行動，認(rèn)為“如果不寫上這一筆，就是不完整的”。滇西戰(zhàn)役是中華民族抗日戰(zhàn)爭的一次重要戰(zhàn)役，十分輝煌，長時間被埋沒、被歪曲。抗日老兵被審查，流離失所，翻譯官被懷疑是特務(wù)，他們徽章上的號碼被說成是特務(wù)編號?！鞍堰@段歷史從塵封中磨洗出來”被宗璞視作自己的責(zé)任。小說包括《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》四卷。從20世紀(jì)50年代起，宗璞開始動筆，如今60多年過去，前三卷已陸續(xù)出版。其中，《東藏記》獲得了第六屆茅盾文學(xué)獎。一方面，宗璞通過規(guī)模恢宏的小說敘事來寫抗日戰(zhàn)爭，寫我們民族的深哀巨痛；一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓難，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價《野葫蘆引》：“噴發(fā)著一種英武、一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為對比的強(qiáng)大與開闊?！痹谖膲?，宗璞是一面以自我生命守護(hù)中國文學(xué)真火的旗幟。近30年，她在病中筆耕不輟，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時代立言。從寫《東藏記》開始，宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文，7年才寫完?！赌隙捎洝穼懲辏赣H去世了；《東藏記》寫完，先生去世了。經(jīng)歷了更多死別，又經(jīng)歷了一些大事件，對人生的看法更沉重了一些，對小說結(jié)局的設(shè)計也更現(xiàn)實(shí)、更富于悲劇色彩。宗璞寫得很苦，實(shí)在很不瀟灑。但她“即使寫得淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂”。宗璞最大的困難是寫戰(zhàn)爭。她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的災(zāi)難，卻沒有親身打過仗。她害怕憑借材料只會寫成一般的報道。困惑之余，書中澹臺瑋、孟靈己年輕的身影給予宗璞極大的啟發(fā)。用人物統(tǒng)領(lǐng)材料，將材料化解，再摶、再煉、再調(diào)和，就會產(chǎn)生新東西。宗璞誠心誠意地烘托書中人物，用書中人物的喜怒哀樂燭照全書，一切就會活起來了。(摘編自2016年4月28日《光明日報》)相關(guān)鏈接：①宗璞十歲時，隨父親馮友蘭與清華大學(xué)一起南遷到昆明，在西南聯(lián)大度過了8年時光。宗璞的哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠(yuǎn)征軍，任翻譯官，那年他19歲。隨著戰(zhàn)事的推移，他用雙腳從寶山走到畹町。宗璞對這段歷史有一種親切感。(肖鷹《宗璞與長篇小說〈野葫蘆引〉》)②在宗璞的作品里，體現(xiàn)出馮友蘭先生屢屢講到的張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，還表現(xiàn)出對大地、對自然、對人、對物甚至一只鳥、一只貓的那種大愛。(李建軍《一位盡力發(fā)光的作家》)7.下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.在父親的影響下，宗璞很小的時候就開始讀書，不僅涉獵范圍廣泛，而且感情非常投入。童年的閱讀為她以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。B.她親身經(jīng)歷“文化大革命”，看到很多知識分子被迫自殺，自己也被批斗，所以才會對那個時代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑。C.抗戰(zhàn)的特殊經(jīng)歷使她認(rèn)識到作家的責(zé)任，關(guān)于抗戰(zhàn)的小說包括《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》四卷，影響深遠(yuǎn)。D.近30年的筆耕不輟，使宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是A.小說《紅豆》為宗璞贏得了聲譽(yù)，讓她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路，但也被打上“毒草”的標(biāo)簽，使她一度被迫擱筆。B.“七七事變”后，知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，卻被宗璞寫出來了，令人驚嘆。C.面對把戰(zhàn)爭寫成一般報道的憂慮，宗璞采用人物統(tǒng)率材料的方法，展示在戰(zhàn)爭中人物的喜怒哀樂，使寫作活躍而有新意。D.宗璞在創(chuàng)作《野葫蘆引》時遭遇到病痛的折磨，經(jīng)歷了親人的離世，由此可見，在整個創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的。E.宗璞在病痛中堅(jiān)持寫作，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時代立言，用自我生命守護(hù)著中國文學(xué)真火的旗幟，令人欽佩、贊美。9.宗璞的作品體現(xiàn)著“大愛”和“擔(dān)當(dāng)”，二者有何關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合文本具體說明。參考答案：7.D

8.CE

9.①大愛是擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，為擔(dān)當(dāng)提供動力，擔(dān)當(dāng)用以表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)大愛；②在宗璞的作品里，體現(xiàn)出張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，以及對人對物的大愛；③關(guān)心青年人的成長，創(chuàng)作《紅豆》，在特殊年代對青年愛情觀加以引導(dǎo)；④“文化大革命”中對知識分子遭受迫害給予同情，創(chuàng)作作品表達(dá)對“文化大革命”的憂思；⑤感動于師生的愛國行動和滇西戰(zhàn)役的輝煌，創(chuàng)作《野葫蘆引》，譜寫中國學(xué)人抗戰(zhàn)史詩。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中D項(xiàng)，“宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹”的原因并不一定是因?yàn)椤敖?0年的筆耕不輟”，強(qiáng)加因果。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項(xiàng)，讓宗璞走上文學(xué)創(chuàng)作道路的是發(fā)表在《大公報》上的《A.K.C》，選項(xiàng)弄錯了對象。B項(xiàng)，“知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下”，無依據(jù)。D項(xiàng)，“一直是沉痛的”錯誤，曲解文意。9.試題分析：這是一道文意探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容具體回答，此題要求結(jié)合傳主的作品分析“大愛”和“擔(dān)當(dāng)”的關(guān)系和具體的表現(xiàn)，首先分析二者之間的關(guān)系：大愛是擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，為擔(dān)當(dāng)提供動力，擔(dān)當(dāng)用以表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)大愛，人后分析作品中的具體表現(xiàn)：在宗璞的作品里，體現(xiàn)出張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，以及對人對物的大愛；再列舉具體的作品進(jìn)行例證，如創(chuàng)作《紅豆》，在特殊年代對青年愛情觀加以引導(dǎo)，創(chuàng)作《野葫蘆引》，譜寫中國學(xué)人抗戰(zhàn)史詩。點(diǎn)睛：這是一道文意探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容具體明確答題的方向。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。2.閱讀下面的文字，完成19—22題。對話：有時會在睡夢中哭醒邱

敏

①記者：做救助艾滋孤兒這件事，你最大動機(jī)是什么？

杜聰：我有一種很強(qiáng)烈的托孤的感覺。有一次我到一個家庭，一個母親哭著撲過來，苦苦哀求救救她那個患了艾滋病的年僅8歲的兒子。村外農(nóng)田里的一座新墳頭是屬于因艾滋病而去世的這個孩子的爸爸。我強(qiáng)忍淚水對那個幾乎絕望的母親說：也許我沒有能力為你的兒子做些什么，但我要確保你的女兒能有讀書的機(jī)會。

②記者：你剛剛說到，開始救助之后，你經(jīng)常在失眠，在睡夢里哭醒，你自己的心理狀態(tài)怎樣？需要求助心理醫(yī)生嗎？

杜聰：每一次去那些村莊都會在心里積壓上一層負(fù)擔(dān)，一層層積起來，解不開。所以朋友說我應(yīng)當(dāng)去看心理醫(yī)生，但我一直沒有去。調(diào)適自己，不斷排解，我喜歡散步。我沒有宗教信仰，但記得1997年的時候去西藏旅游，藏傳佛教中有兩種法器，一個代表智慧，一個代表慈悲，我很受啟發(fā)。

③記者：你的救助工作在一開始的時候遇到很多困難，到目前為止最大的困難是什么？

杜聰：剛開始的時候，我們其實(shí)去了很多的地方，被拒絕了，碰釘了，他們不愿意接受我們的幫助。其實(shí)我們做的工作，中央政府是非常支持的，但地方上有一定的阻力。

④記者：面對這么多困難，你想過放棄嗎？

杜聰：確實(shí)有時候覺得，為什么要那么辛苦做這個工。有一年我們?yōu)榱粟s路，坐了一個晚上的車，而且那個冬天很冷，整個晚上都在車?yán)锩骖嶔?，而且又是我的生日，我也想念我自己的家人，也是在趕路，很冷，又冷又餓，又是春節(jié)，我就哭起來了，覺得我那么辛苦到底是為什么？但想起那些堅(jiān)強(qiáng)地面對人生逆境的孩子們，我對人生亦變得更積極樂觀。那些孩子真的很堅(jiān)強(qiáng)，家里最大的孩子往往就是一家之主了。

⑤記者：你有沒有想過要做多久？

杜聰：剛開始的時候，我設(shè)想的（救助艾滋孤兒）是三年，但現(xiàn)在我們在做未來十年的目標(biāo)，還有很長的路要走，工作真的很艱巨。我感覺身邊的人都沒能看到這一場火將燒到多嚴(yán)重，但我認(rèn)為是很恐怖的。

⑥記者：我們看到叢飛的例子，會遇到一些道德水平不算很高的對象，你有沒有遇到這種比較灰心的情況？

杜聰：幫助的人里有素質(zhì)高的，也有不高的，所謂的農(nóng)村刁民。但大部分我所接觸的人都是很好的人。

⑦記者：你現(xiàn)在到處演講，力圖將社會對艾滋病的氛圍有所改善，你不覺得以一人之力來面對整個社會目前現(xiàn)狀，有一種“唐·吉訶德”的感覺？

杜聰：我經(jīng)常舉海星的例子，可能海灘上有成千上萬快要被干死的海星，我們只能一個個把它們拋到海里去，可能對整個海灘上的海星來說，我們只幫了千分之一、萬分之一，但是對于被我們拋回海里面的那個海星，它得到了百分之一百的幫助，也是因?yàn)槲覀兊膸椭芑钕聛砹?。每一次講座我都覺得是有效果的，讓更多的人來了解艾滋病的世界，讓更多的人來做一點(diǎn)點(diǎn)事情。

⑧記者：中國的NGO（民間組織）處于剛剛起步的階段，你怎么看他們的發(fā)展，年輕人可以怎樣參與這些民間組織的活動？

杜聰：中國的民間組織、慈善團(tuán)體目前最大的問題是很難吸引人才，錢和資源都比較少。目前這一些小型的民間組織很難持續(xù)發(fā)展。對于年輕人來說，剛畢業(yè)可能覺得民間組織工資太低了，其實(shí)只要每個人有點(diǎn)回報社會的心，可以做很多事情，小到給艾滋病孤兒們寫封信。

附注：十年前，年僅29歲的杜聰已經(jīng)是一位銀行家，哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生、哈佛的碩士，在華爾街闖蕩的歲月，讓這個年紀(jì)輕輕的香港人當(dāng)上了法國一家銀行的副總裁。十年后的今天，杜聰總是帶著一大一小兩個拉桿箱，穿行于艾滋村，本來略有潔癖的他，走進(jìn)一個個破敗的家庭，看著村頭田里的一座座新墳?！拔覐膩頉]見到這么大的苦難在這么小的地方發(fā)生?！庇谑?，他辭去年薪百萬元的工作，專職救助孤兒。四年里，他創(chuàng)辦了智行基金會，已經(jīng)讓4000多名艾滋孤兒回到學(xué)校，其中已有400多個考上高中，超過100個考上大學(xué)。

（選自2006年12月1日《廣州日報》）19．根據(jù)原文，按要求填空（字?jǐn)?shù)不得超過所給的字格）。（4分）

在訪問新聞人物杜聰?shù)倪^程中，記者在第①②節(jié)訪談中，開門見山直問杜聰救助的

（兩個字）、

（兩個字）問題；在第③④節(jié)訪談中，記者詢問杜聰遇到的困難，了解了杜聰可貴的

（兩個字）的精神；在第⑥節(jié)訪談中，運(yùn)用

的方法，推問最敏感的問題；最后兩節(jié)訪談，記者以未來的前景結(jié)束訪談。20．杜聰“有時會在夢中哭醒”。他為什么而“哭”？體現(xiàn)了他怎樣的精神品德？請結(jié)合全文，簡要回答。（4分）

21．記者用“唐·吉訶德”來比喻杜聰，其用意是什么？有人認(rèn)為是批評；也有人認(rèn)為，這是贊揚(yáng)。請你從上述兩種看法中，任選一種，簡要談?wù)勀愕目捶?。?分）

22．如果杜聰當(dāng)選“感動中國”人物，請你根據(jù)訪談內(nèi)容和附注，為其設(shè)計一篇頒獎詞。（5分）

參考答案：19．動機(jī)；心理；堅(jiān)持（或堅(jiān)強(qiáng)）；比較。20．杜聰為自己有種強(qiáng)烈的托孤感覺而哭，為自己心理上沉重的救苦救難的責(zé)任感而哭，為地方上的阻力而哭，為不能與親人團(tuán)聚而哭，為社會上沒有良好的救助艾滋病人及其孤兒的氛圍和道德水平不高而哭。杜聰?shù)目?，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和深厚的仁愛之心，體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)精神和積善成德的道德風(fēng)范。杜聰?shù)目薷@示出新聞的真實(shí)性和人物的可信性。21．（1）我不贊成第一種“看法”，而同意第二種“看法”。因?yàn)?，僅憑一個比喻，就斷定記者是批評，未免太武斷了。理由有三：其一，唐·吉訶德敢于單槍匹馬跟整個黑暗社會對抗，而且即使頭破血流，一再碰壁挨打，也決不后退的精神令人崇敬。其二，我們的社會不是唐·吉訶德時的社會，有光明陽光的一面，杜聰?shù)牧x舉不是孤立無援。其三，作者用比喻發(fā)問，目的在于張揚(yáng)杜聰救助艾滋孤兒的仁愛、扶弱的堅(jiān)毅精神。

（2）我同意第一種“看法”。作者批評聰救助艾滋孤兒如同唐·吉訶德一樣，充滿冒險精神、太理想化了；同時，救助的方式不能單槍匹馬，一開始就應(yīng)該依靠各級政府和廣大群眾。22．開放式答案，依據(jù)文采和內(nèi)容酌情給分。3.閱讀文本，完成1---3題，每小題2分。一項(xiàng)最新研究向我們講述了這樣一個故事：在大約5億年前，海底有一條無脊椎生物經(jīng)歷了兩次成功的DNA復(fù)制——這是一次“程序錯誤”，但是這一個“錯誤”卻意外地觸發(fā)了其他生物包括人類的最終出現(xiàn)。好消息是這一次古老的基因“突變”極大地改善了細(xì)胞通訊系統(tǒng)，因此我們的身體細(xì)胞整合信息的能力比現(xiàn)有最先進(jìn)的智能手機(jī)還要好。不過也有壞消息，那就是這種信息通訊偶爾會出現(xiàn)崩潰，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的基因淵源最早可以追溯到寒武紀(jì)時期，這一缺陷會導(dǎo)致糖尿病、癌癥和神經(jīng)錯亂。有關(guān)這一研究的論文作者之一，英國鄧迪大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的卡羅爾·麥肯托什教授表示：“借由有性生殖的生命體一般擁有兩份基因，分別遺傳自父方和母方。而在5億年前所發(fā)生的事情便是：這一過程在一只無脊椎動物的身上出現(xiàn)了錯誤，它繼承了兩次原本應(yīng)當(dāng)又繼承一次的基因組。而在后來的幾代中，這一錯誤反復(fù)發(fā)生，基因數(shù)量再次翻掊?！?/p>

麥肯托什教授的研究組對人體細(xì)胞內(nèi)數(shù)百種不同的蛋白質(zhì)進(jìn)行研究，考察它們對生長因素和胰島素的反應(yīng)情況，胰島素是荷爾蒙的一種。在這一過程中涉及的關(guān)鍵性蛋白質(zhì)被稱作14—3—3。在這項(xiàng)最近的研究工作中，科學(xué)家們對這些蛋白質(zhì)進(jìn)行制圖、分類并展開生物化學(xué)分析。正是在這一過程中她們回溯到了最初的基因復(fù)制時期，回溯到了寒武紀(jì)。世界上最初攜帶這一基因組的生物究竟是什么，目前仍然無從知曉，不過麥肯托什教授表示現(xiàn)代生活在海中的文昌魚似乎和這種早期無脊椎生物在它發(fā)生那兩次嚴(yán)重的基因復(fù)制錯誤之前的狀態(tài)相當(dāng)相似。因此，麥肯托什教授認(rèn)為文昌魚可以被視作是今天所有脊椎動物的“非常古老的姐妹”。這種被一路繼承下來的蛋白質(zhì)似乎已經(jīng)經(jīng)過演化，它會形成一個“小組”，相比單個蛋白質(zhì)的情況，這種蛋白質(zhì)組能生成更多的生長因子。麥肯托什教授表示：“因此在人體細(xì)胞內(nèi)部的這一系統(tǒng)的行為就像是一套信號多路分發(fā)系統(tǒng)，就像是我們的手機(jī)能得以同時處理多條信息的功能類似?！?/p>

盡管像這樣的“團(tuán)隊(duì)合作”有時也并非一直是有益的。但是研究人員們指出如果某項(xiàng)關(guān)鍵性的功能是由單一個蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)的，就像是在文昌魚體內(nèi)那樣，那么這一蛋白質(zhì)的丟失或突變將會是致命的。而如果蛋白質(zhì)進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)工作”，即使其中的一個或幾個出現(xiàn)丟失或變異，這個個體也將得以存活下來，盡管可能會有一些身體功能上的障礙。這種缺陷或許可以解釋某些疾病的發(fā)生，如糖尿病、癌癥這些讓人類深受其苦的病癥。麥肯托什教授和她的同事們目前正將注意力集中在一種能引起黑色素瘤和神經(jīng)錯亂的蛋白質(zhì)大類上。由于這項(xiàng)研究可能牽涉和遠(yuǎn)古時期基因突變事件之間的聯(lián)系，這項(xiàng)研究在幫助對抗疾病的同時還將有望揭開人類和其他動物的演化之謎。

（摘編自2012年7月28日《人民網(wǎng)》）1．下列對于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．麥肯托什教授的研究小組通過研究認(rèn)為，文昌魚攜帶了無脊椎生物基因突變所產(chǎn)生的基因組，從而對以后人類和其他生物最終出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。B．5億年前的海底無脊椎生物擁有遺傳自父方和母方的兩份基因，它們一般情況下只繼承一次父方和母方的基因組。C．現(xiàn)代生活在海洋中的文昌魚可以被麥肯托什教授視為今天所有脊椎動物的“非常古老的姐妹”，是因?yàn)樗c早期無脊椎生物發(fā)生那兩次嚴(yán)重的基因復(fù)制錯誤之前的狀態(tài)非常相似。D．如果文昌魚體內(nèi)具有某項(xiàng)關(guān)鍵性功能的單一蛋白質(zhì)發(fā)生丟失或基因突變，那么這種變化將會產(chǎn)生致命性的危險。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）A．麥肯托什教授的研究認(rèn)為，發(fā)生在寒武紀(jì)海底的一條無脊椎生物身上的兩次DNA復(fù)制是一次程序錯誤，但是正是這次錯誤不斷的發(fā)生，最終產(chǎn)生了意想不到的效果。B無脊椎生物經(jīng)歷的這次基因突變使得身體細(xì)胞整合信息的能力極大地改善，但是也讓一些疾病的出現(xiàn)成為了可能。C．這次基因突變改變了有性繁殖生命體只繼承一次基因的情況，而且以后反復(fù)發(fā)生的錯誤使得基因的數(shù)量越來越多。D．麥肯托什的團(tuán)隊(duì)通過對生長因素和胰島素進(jìn)行制圖研究和生物化學(xué)分析，讓他們找到了基因突變的最初時間——寒武紀(jì)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

（

）A．被多次基因復(fù)制的蛋白質(zhì)能生成更多的生長因子，可以一套信號多路分發(fā)，同時處理很多信息，這和手機(jī)同時處理多條信息的功能非常相近。B．被繼承下來的似乎經(jīng)過演化而形成的蛋白質(zhì)小組可以有效防止某項(xiàng)關(guān)鍵性功能蛋白質(zhì)的丟失，保持生物功能持續(xù)和生命體存活。C．糖尿病、癌癥等疾病的出現(xiàn)，可能是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)工作”時，其中的一個或幾個出現(xiàn)丟失或變異，出現(xiàn)一些功能障礙而造成的。D．可能牽涉遠(yuǎn)古時期基因突變事件的黑色素瘤的研究，在幫助對抗疾病的同時還揭開了人類和其他動物的演化之謎。參考答案：1.A

2.D

3.D1.A（與文中第四段開頭“世界上最初攜帶這一基因組的生物究竟是什么目前仍然無從知曉”矛盾。）2.D（“麥肯托什教授的研究組對人體細(xì)胞內(nèi)數(shù)百種不同的蛋白質(zhì)進(jìn)行研究，考察它們對生長因素和胰島素的反應(yīng)情況”得出的結(jié)論——基因初變的最初時間是寒武紀(jì)時間3.D（據(jù)原文應(yīng)為“有望揭開”，把未然當(dāng)做已然。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面各題。范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。舉孝廉，光祿四行。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔，使案察之。滂登車攬轡慨然有澄清天下之志及至州境守令自知臧污風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰:“若范盂博者，豈宜以公禮格之！今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪？”蕃乃謝焉。復(fù)為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥多，疑有私故。滂對曰:“臣之所舉，自非叨穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉！以會日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實(shí)。若臣言有貳，甘受顯戮”。吏不能詰。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰:“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，遂還鄉(xiāng)里。建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之曰:“必為我也。”即自詣獄。令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱亡，滂曰:“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣，滂白母曰:“滂從龍舒君①歸黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚?！蹦冈?“汝今得與李、杜②齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三十三。(選自《后漢書·黨錮列傳》，有刪改)【注】①龍舒君:范滂之父范顯，曾為龍舒侯相，時已故。②李、杜:指當(dāng)時的賢臣李膺、杜密。10.下列對文章中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.滂登車攬轡/慨然有澄清天下之志/及至州/境守令自知臧污/望風(fēng)解印綬去B.滂登車/攬轡/慨然/有澄清天下之志/及至州/境守令自知/臧污望風(fēng)/解印綬去C.滂登車攬轡/慨然有澄清天下之志/及至州境/守令自知臧污/望風(fēng)解印綬去D.滂登車/攬轡/慨然/有澄清天下之志/及至州境/守令自知/臧污望風(fēng)/解印綬去11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.孝廉，是漢代地方官(太守)向中央舉薦任職的“孝順親長、廉能正直”的人。B.掾?qū)?，輔佐三公、郡縣主官治政的官吏，其人員由主官自選，不由朝廷任命。C.傳舍，舊時官府的一部分，是古代高級官員在辦公之余，休息住宿的處所。D.印綬，舊時稱印信和系印的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶于身。也借指官爵。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A.范滂嫉惡如仇，剛正不阿。彈劾刺史、二千石權(quán)豪共二十余人，受到尚書的責(zé)備與懷疑，但范滂表示如存私心，檢舉失實(shí)，甘愿受死。B.范滂反對宦官，遭受陷害。黨錮之禍再起，朝廷下詔緝捕他。吳導(dǎo)伏床哭泣，欲棄官與他出逃，范滂不肯連累別人，自己投案死于獄中。C.范滂做事公正，立場堅(jiān)定。外甥李頌為同鄉(xiāng)人所不齒，范滂在任命他做小官的問題上堅(jiān)決不通融，即便是舉薦他的宗資也無可奈何。D.范滂慷慨赴難，重情孝母。他決定以死平息災(zāi)禍，但也難以割舍母親的恩情；他的母親深明大義，理解他的選擇，母子離別的事跡令時人感動流淚。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若范孟博者，豈宜以公禮格之！今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪？（2）范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。參考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎(呢)？現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?（2）范滂(這樣做)是清明的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無法改變。10.試題分析：本題考查正確斷句的能力。畫線句子中“滂”是人名，“登車攬轡”都是范滂的動作，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此可排除BD兩項(xiàng)；再比較AC兩項(xiàng)，“州境”指到了要去的那個州內(nèi)，“守令”是名詞，指當(dāng)?shù)亻L官，故“及至州/境守令自知臧污”斷句錯誤，答案應(yīng)為C項(xiàng)。畫線句子加標(biāo)點(diǎn)為：滂登車攬轡,慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。11.試題分析：C項(xiàng)，“舊時官府的一部分，是古代高級官員在辦公之余”不正確。文中的“傳舍”，又稱驛舍，郵舍，古代供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對古代文化常識的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。12.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“吳導(dǎo)伏床哭泣，欲棄官與他出逃”不正確。由原文“令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱亡”可知，是縣令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，不是“督郵吳導(dǎo)”。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“若”，像；豈宜”，難道應(yīng)該，怎么能夠；“格”，要求；“得無”，莫不是。（2）“清裁”，明的裁斷；“齒”，切；“笞”，受鞭打；“違”，改變。附參考譯文：范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩。被推舉為孝廉，光祿四行。冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都自動辭官而去。升遷為光祿勛主事。當(dāng)時陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有阻止他，范滂覺得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎!現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?陳蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，(我)難道會因?yàn)樗叫亩棺嗾率艿界栉蹎?因?yàn)檎匍_三公會議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒有查清的，將要進(jìn)一步查實(shí)。如果我的話有與事實(shí)不符的地方，我甘愿接受死刑?！?負(fù)責(zé)審理的)官吏無話可說了。范滂看到當(dāng)今的時勢正處于混亂的時候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。太守宗資此前就聽說范滂美好的名聲，(于是)請求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴(yán)厲地整治他痛惡的人和事。范滂外甥西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認(rèn)為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說：“范滂(這樣做)是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無法改變?！弊谫Y于是作罷。后來牢修誣告朝中有人結(jié)黨營私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。

建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，(把自己)關(guān)在傳舍中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“(這)一定是因?yàn)槲已?”當(dāng)即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)槲业淖锩B累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢!”范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：“我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了?！彼哪赣H說：“你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢!已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，(這樣的好事)能夠同時得到嗎?”范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動得流淚。這一年，范滂三十三歲。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。劉延明，敦煌人也。年十四，就博士郭瑀?，r弟子五百余人，通經(jīng)業(yè)者八十余人?，r有女始笄，妙選良偶，有心于延明。遂別設(shè)一席，謂弟子曰：“吾有一女，欲覓一快女婿，誰坐此席者，吾當(dāng)婚焉。”延明遂奮衣坐，神志湛然曰：“延明其人也。”瑀遂以女妻之。延明后隱居酒泉，不應(yīng)州郡命，弟子受業(yè)者五百余人。涼武昭王征為儒林祭酒、從事中郎。昭王好尚文典，書史穿落者，親自補(bǔ)葺。延明時侍側(cè)，請代其事。王曰：“躬自執(zhí)者，欲人重此典籍。吾與卿相遇，何異孔明之會玄德?！边w撫夷護(hù)軍，雖有政務(wù)，手不釋卷。昭王曰：“卿注記篇籍，以燭繼晝，白日且然，夜可休息。”延明曰：“朝聞道，夕死可矣，不知老之將至，孔圣稱焉。延明何人斯，敢不如此?！毖用饕匀肺姆?，著《略記》百三十篇、八十四卷，《敦煌實(shí)錄》二十卷，《方言》三卷，《靖恭堂銘》一卷，注《周易》、《韓子》、《人物志》、《黃石公三略》行于世。蒙遜平酒泉，拜秘書郎，專管注記。筑陸沈觀于西苑，躬往禮焉，號玄處先生。學(xué)徒數(shù)百，月致羊酒。牧犍①尊為國師，親自致拜；命官屬以下，皆北面受業(yè)。時同郡索敞、陰興為助教，并以文學(xué)見稱，每巾衣而入。太武平?jīng)鲋?，士庶東遷，夙聞其名，拜樂平王從事中郎。延明時老矣，在姑臧②歲余，思鄉(xiāng)而返，至涼州西四百里韭谷窟，疾卒。太和十四年，尚書李沖奏：延明河右碩儒，今子孫沉屈，未有祿潤；賢者子孫，宜蒙顯異。于是除其一子為郢州云陽令。正光三年，太保崔光奏曰：“故樂平王從事中郎敦煌劉延明，著業(yè)涼城，遺文在茲。如或愆釁，當(dāng)蒙數(shù)世之宥。況乃維祖逮孫，相去未遠(yuǎn)，而令久淪皂隸③，不獲收異，儒學(xué)之士，所為竊嘆。乞敕尚書，推檢所屬，甄免碎役，敦化厲俗。”詔曰：“太保啟陳，深合勸善，其孫等三家，特可聽免。”河西人以為榮。

（選自《北史·列傳第二十二》，有刪節(jié)）注：①牧犍：即沮渠牧犍，十六國時期北涼君主。②姑臧：地名，曾為北涼國都。③皂隸：差役。9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．就博士郭瑀

就：受學(xué)。B．每巾衣而入

每：經(jīng)常C．孔圣稱焉

稱：符合D．敦化厲俗

厲：勉勵10．下列各項(xiàng)加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．有心于延明

不拘于時B．以燭繼晝

不賂者以賂者喪C．思鄉(xiāng)而返

吾嘗終日而思矣D．當(dāng)蒙數(shù)世之宥

窮山之高而止11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．劉延明是郭瑀的弟子之一，他得到了郭瑀女兒的芳心暗許，而郭瑀也有意成全，專門設(shè)席，最終成就了二人的婚事。B．劉延明在侍奉涼武昭王時，一邊忙于處理繁忙的政務(wù)，一邊不辭辛苦注記篇籍，有多部著述及注本流行于世。C．劉延明受到了北涼國主牧犍的尊敬，他被尊為國師，牧犍要求所有官員都聽其教誨；當(dāng)時，還有索敞、陰興給延明做助教，他們皆擅長文學(xué)。D．劉延明的一個兒子得以出任郢州云陽令，與太保李沖的上奏有關(guān)，而太保崔光也上奏建議優(yōu)待劉延明的后人。12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）昭王好尚文典，書史穿落者，親自補(bǔ)葺（3分）（2）太保啟陳，深合勸善，其孫等三家，特可聽免。（3分）（3）為國者無使為積威之所劫哉?。?分）13．李沖稱劉延明“河右碩儒”，從文中看主要表現(xiàn)在哪些方面，請用簡潔的語言概括。（4分）參考答案：9．C10．D11．A12．（1）昭王喜愛文章書籍，經(jīng)史中有破損脫落的，他親自加以修補(bǔ)。（2）太保所奏，深合鼓勵善行的原則，劉延明的孫子等三家，特別給予免除雜役。（3）治理國家的人，（千萬）不要使自己被他人積聚起來的威勢脅迫?。。?3．弟子眾多；聲望極高；精通經(jīng)義；著述頗豐?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。【技巧點(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)C“孔圣稱焉”的“稱”，結(jié)合前面內(nèi)容“朝聞道，夕死可矣，不知老之將至”，這些話是孔圣人所說的，譯為“符合”不正確，應(yīng)該是說，陳述，稱述的意思。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點(diǎn)注意。11．試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)“郭瑀女兒的芳心暗許”有誤，根據(jù)原文第一段“瑀有女始笄，妙選良偶，有心于延明”可知，是郭瑀想選好女婿，有意于劉延明。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。A項(xiàng)“郭瑀女兒的芳心暗許”有誤，根據(jù)原文第一段“瑀有女始笄，妙選良偶，有心于延明”可知，是郭瑀想選好女婿，有意于劉延明。12． 試題分析：主要重點(diǎn)詞語的翻譯：（1）固定人名保留“昭王”；“好”和“尚”都是喜愛的意思；“穿落”解釋為“破損脫落”，這里應(yīng)是指“經(jīng)史中破損脫落的部分”；“補(bǔ)葺”解釋為“修補(bǔ)”。（2）“勸”解釋為“勸勉，鼓勵”；“其”指代“劉延明的”；“聽免”解釋為“給予免除雜役”，結(jié)合上文不可解釋為“免除賦稅”。（3）第一個“為”作“治理”講；“為……所”表被動?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“好”“穿落”“勸”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！緟⒖甲g文】劉延明，是敦煌人。十四歲時，就學(xué)于博士郭瑀。郭瑀有弟子五百多人，其中精通儒家經(jīng)書學(xué)業(yè)的有八十多人。郭瑀有個女兒剛剛成年，他想挑選好的女婿，有意于劉延明。于是他特地設(shè)一個席位，對弟子們說：“我有一位女兒，想找位好女婿，誰坐上這個席位，我就將女兒嫁給他。”劉延明振衣去塵入座，神情安然地說：“延明就是您要找的人?！惫r就把女兒嫁給了他。劉延明后來隱居在酒泉，不肯接受州郡的舉薦，跟從他讀書的弟子有五百多人。涼國武昭王征召劉延明為儒林祭酒、從事中郎。昭王喜愛文章書籍，經(jīng)史中有破損脫落的，他親自加以修補(bǔ)。劉延明當(dāng)時侍奉左右，便請求代替武昭王做這些事情。武昭王說：“我所以親自來做，是要人們重視這些典籍。我和您有幸相遇，跟劉玄德遇孔明沒有什么差別。”后升為撫夷護(hù)軍，雖然政務(wù)繁忙，但手不釋卷。昭王對他說：“您抄錄注解典籍，秉燭繼續(xù)白天的工作，白天還可以，晚上應(yīng)當(dāng)休息?！眲⒀用骰卮穑骸霸绯柯牭降溃砩纤廊ヒ簿透市牧?，不知很快就到老年，這些話是孔圣人所說的。我劉延明是什么人，敢不這樣去做?！眲⒀用髡J(rèn)為三種史書文字浩繁，便寫成《略記》一百三十篇，八十四卷，撰述《敦煌實(shí)錄》二十卷，《方言》三卷，《靖恭堂銘》一卷，注《周易》、《韓非子》、《人物志》、《黃石公三略》等流行于世。蒙遜平定酒泉后，拜封劉延明為秘書郎，專門負(fù)責(zé)書籍的注記。并建了一座陸沈觀在西苑，親自前往舉行典禮，號為玄處先生。當(dāng)時有學(xué)生幾百人，每月給他送來牛羊和美酒。牧犍把劉延明尊封為國師，親自致以拜禮，并命令所有官員，都北面受教。當(dāng)時，同郡的索敞、陰興給他當(dāng)助教，他們都以文章博學(xué)而著稱，經(jīng)常巾衣整齊而入。太武帝平定涼州，帶著士民東遷，他早聽說劉延明的名聲，便封他為樂平王從事中郎。當(dāng)時劉延明年老，住在姑臧一年多后，因想念故鄉(xiāng)便回去了，當(dāng)他走到?jīng)鲋菸髅嫠陌倮锏氐木鹿瓤邥r，因病去世。太和十四年，尚書李沖上奏孝文帝說，劉延明原是河西的大儒，可是如今子孫沉淪下層，沒有祿位；像這樣的賢人的子孫，理應(yīng)受到格外恩遇。于是朝廷讓他的一個兒子出任郢州云陽令。正光三年，太保崔光上奏說：“已故的樂平王從事中郎敦煌劉延明，于涼城從事儒學(xué)，現(xiàn)遺文在此。即使有一些失誤，也應(yīng)當(dāng)有幾代人可以被寬宥，何況從祖父到孫子，相距不遠(yuǎn)，卻讓他們久淪衙門差役的卑職中，沒有得到照顧，使儒學(xué)之士都為之暗暗嘆息。請傳令尚書，查出他的遺屬，免去各種雜役，以此來敦促教化勉勵風(fēng)俗?！被实巯略t說：“太保所奏，深合鼓勵善行的原則，劉延明的孫子等三家，特別給予免除雜役。”河西人都以此感到榮耀。6.閱讀下面的文言文，完成4－7題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之。鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。

蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請判牒。鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強(qiáng)我行。若輩舞文久，罪當(dāng)死。”立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲①煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。當(dāng)是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟(jì)農(nóng)倉粟歲數(shù)十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋②租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行勸懲，又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。置綱運(yùn)簿，防運(yùn)夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之若神。初，鐘為吏時，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務(wù)，遇鐘有恩。至是鐘數(shù)延見，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍③，曰：“非無仆隸，欲藉是報公耳?！彼贾壹宜刎?，未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留，詔起復(fù)。正統(tǒng)六年，秩滿當(dāng)遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進(jìn)正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。鐘剛正廉潔，孜孜愛民，前后守蘇者莫能及。(節(jié)選自《明史》)【注】①蠲(jｕāｎ)：免除。②逋(ｂū)：欠交，拖欠。③給侍：官名，給侍中的簡稱。4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一組是(

)（3分）A．鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州

用：使，讓B．鐘佯不省，左右顧問

佯：假裝C．非無仆隸，欲藉是報公耳

藉：借D．詔進(jìn)正三品俸，仍視府事

視：主管5．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)況鐘剛正為民的一組是（

）（3分）①鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。②立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。③鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。④鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之若神。⑤鐘數(shù)延見，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無仆隸，欲藉是報公耳?！雹匏贾壹宜刎殻磭L緣故誼有所干。A．①③⑥

B.②③⑤C.②④⑤D.②③④6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）A.況鐘到蘇州一上任，就采取欲擒故縱的策略，嚴(yán)懲那些豪強(qiáng)猾吏，痛斥貪贓枉法和昏庸無能者，使得全府上下大為震動，從此全都奉法行事。B.況鐘在蘇州為政期間，辦事周密，執(zhí)政為民，不僅下大力氣懲惡揚(yáng)善，而且為老百姓減免賦稅，深受老百姓的歡迎，老百姓把他當(dāng)作神明看待。C.況鐘是個知恩圖報的人，吳江人平思忠對他有恩，況鐘就多次拜見平思忠，深表謝意，對待平思忠禮節(jié)非常恭敬，并且讓自己的兩個兒子去侍奉平思忠。D.況鐘幾次因故要卸任或離任，都被老百姓請求并經(jīng)朝廷批準(zhǔn)而繼續(xù)留任，無論是前任還是后任，在廉潔奉公、勤政愛民方面，沒有一個能比得上況鐘的。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之。（5分）

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__________________________________________________________________（2）蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。5分）

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__________________________________________________________________參考答案：4、A（用，因?yàn)椋?、D

6、C、7、（1）、恰逢(1分)蘇州等九府缺少知府，這九府都是重要難治(1分)的地方（判斷句1分），于是命令六部及都察院大臣推薦屬下(1分)廉正有能力的官吏補(bǔ)各府的空缺（定語后置1分）。（2）、蘇州地區(qū)賦稅繁多勞役沉重（1分），豪強(qiáng)猾吏（1分）舞文弄墨（1分）做奸邪之事來求得利益（1分），是號稱最難治理的地方（譯為判斷句1分）。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題“薜荔”是古詩文中

的意象，古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芰荷翻雨潑鴛鴦”，詩中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不

，在寂寞中生長，延伸著碧綠的藤蔓，任密雨侵，依然綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“攬木根以結(jié)茝兮，貫薜荔之落蕊”的詩句，借薜荔這種芳草來表達(dá)清高芳潔之意，夏天來了，薜荔更顯出一片生機(jī)，藤條

，堅(jiān)韌地攀緣吸附于墻壁，構(gòu)成一扇天然的綠壁，任憑風(fēng)雨雷電轟擊，也不能撕扯分離它們。（

）。待到掛果時，薜荔藤葉叢里掛滿了青果，煞是可愛，初唐宋之問“薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的路荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致，令人

。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.司空見慣

同流合污

青云直上

心馳神往B.司空見慣

隨波逐流

扶搖直上

心馳神往C.層出不窮

隨波逐流

青云直上

爽心悅目D.層出不窮

同流合污

扶搖直上

爽心悅目18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁。B.古代文人仕途多困惑或懷才不遇，或身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。C.古代文人仕途不順或懷才不遇，他們常常為解心愁而借薛荔抒情。D.古代一些文人仕途不順，他們懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.若是天氣睛朗，陽光為它涂上一層金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞B.若是睛朗的夏日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)去仿佛一片彩霞，陽光為它涂上一層金色C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，陽光為它涂上一層金色，簡直是一片彩霞D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡直是一片彩霞，陽光為它涂上一層金色參考答案：17.B

18.A

19.A【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！八究找姂T”，指看慣了就不覺得奇怪。“層出不窮”，接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。第一處，文中指“薜荔”意象在古詩文中常見，用“司空見慣”更恰當(dāng)?！半S波逐流”，隨著波浪起伏。跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。“同流合污”，隨著壞人一起做壞事。第二處，根據(jù)此處的“不”和下文“活出自己的精彩”等可知，此處是說薜荔不隨著潮流走，因前面已經(jīng)有否定詞“不”了，故使用“隨波逐流”合適?！胺鰮u直上”，形容地位、名聲、價值等迅速往上升?！扒嘣浦鄙稀?，形容官職升得很快很高。前者可用于事物也可用于升職；后者只用于升官又快又高。第三處，根據(jù)語境，句中是形容“薜荔的藤條”，這是事物，用“扶搖直上”更恰當(dāng)?！靶鸟Y神往”，心神飛到(向往的地方)形容非常向往?！八膼偰俊保妇吧利?，令人心情愉快。第四處，文中是指詩歌描寫生動，不是指眼前景色美好。故用“心馳神往”更恰當(dāng)。故選B項(xiàng)?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。文中劃線句子“古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁”的語病主要是不合邏輯，修改的關(guān)鍵是把句子的邏輯關(guān)系理順。B、D兩項(xiàng)，“身處逆境”包括了“仕途不順”及“懷才不遇”的情形，故不能并提。C項(xiàng)，“古代文人仕途不順或懷才不遇”的說法太絕對。且“仕途不順”與“懷才不遇”有交叉，不合邏輯。A項(xiàng)，“古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁”的修改最恰當(dāng)。故選A項(xiàng)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，仔細(xì)閱讀文中括號上下文內(nèi)容與四個選項(xiàng)，根據(jù)括號所在的上文已經(jīng)交代“夏天來了”可知，這里就不要再說“夏日”，排除B項(xiàng)；上文說了“風(fēng)雨雷電”，這里說“天氣晴朗”，先說陽光照射，后說仿佛彩霞，這樣更符合邏輯，排除CD兩項(xiàng)，故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫?/p>