2021-2022學(xué)年安徽省合肥市仙蹤中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷

2021-2022學(xué)年安徽省合肥市仙蹤中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。舌苔上的記憶雷抒雁在人類所有的記憶里，我以為以味覺的記憶最為深刻，最為頑固。那是在你饑餓時(shí)，或者在你的成長(zhǎng)期里，某種飲食以它獨(dú)特的滋味突然地闖入，或者是經(jīng)常性地光顧，刻寫在你的舌苔上，濡染了你的味蕾，使你有了一種與生俱在的感覺記憶。此后，隨著年歲的增長(zhǎng)，環(huán)境的遷易，也許有過無數(shù)次更美妙的食物沖洗、覆蓋過你的舌苔，那種特殊口味的記憶卻生機(jī)勃勃地清醒著，牽動(dòng)著你一生的神經(jīng)。有些口味緣地域而形成群體，成為地域文化的重要內(nèi)容。居京的陜西鄉(xiāng)黨，每每有機(jī)會(huì)聚會(huì)，必到“藍(lán)花花”“老孫家”什么的陜西館子里去，飽餐一次“土得掉渣”的陜西食品。那時(shí)的快樂，肯定是舌頭挑起的。吃著辣辣酸酸，油油汪汪的油潑面，或來一碗掰得細(xì)細(xì)的、煮得爛爛的、肉肥湯醇的羊肉泡饃。一時(shí)之間，只聽見吸吸溜溜、呼呼嚕嚕的進(jìn)食聲。只有吃陜西這種合口味的飯，老陜們才有這種旁若無人、汪洋恣肆的場(chǎng)面。三碗下肚，打個(gè)飽嗝，用厚厚的掌心抹一把油嘴；然后，幾雙豹眼，吃傻了一般，呆呆地相互望著，半晌嘣一句重重的陜西話：“美!”這叫“解饞”。只有在這種場(chǎng)合，那些學(xué)了多年的、半生不熟的普通話，才會(huì)一概扔掉，顯出西北語言凝重、樸拙的本色。一位目睹了這場(chǎng)面的外省人，驚得連連搖頭：“要真正認(rèn)識(shí)陜西人，你得看陜西人吃陜西飯!”口味，就是這樣讓你變得原始，甚至恢復(fù)野性。陜西鄉(xiāng)黨到一起，說文學(xué)，論世事，多有見仁見智，唯在這吃食上，意見一致得驚人。憑著那一口辣、一口酸，讓擼起袖子去拼命，也都值得。我的老母親，已是八旬高齡，總惦記家鄉(xiāng)縣城鐘樓巷里那家賣餛飩的。說那餛飩皮薄，餡香，煮餛飩的湯，是老母雞燉的。還有家鄉(xiāng)的蜂蜜與涼粽子，甜、軟、香。老太太說起這些時(shí)，總會(huì)蠕動(dòng)嘴唇，還要不時(shí)用手擦擦嘴。北京有的是餛飩，有的是涼粽子。不行，吃了后，說不是味，不如家鄉(xiāng)的好。我和老娘開玩笑，說有位皇帝想吃“珍珠翡翠白玉湯”的故事，逗得老太太直樂，說：“也怪，這口味一旦有了，硬是改不了!”說改不了，也真是。日前回西安小住幾日，朋友安排我在一家豪華飯店里。一上餐桌，打開菜譜，溜一眼：川、粵、潮州，生猛海鮮，應(yīng)有盡有，唯獨(dú)沒有魂?duì)繅?mèng)繞的陜西地方食品。朋友熱情，珍饈滿桌；我卻淡然，難以下箸。第二天早早起來，穿街過巷，只在味覺記憶的頑強(qiáng)指引下，尋那早年讓我戀戀難去，又常因無錢而空回的地?cái)偸称?。先來一碗胡辣湯。中?guó)飲食，說全了，色、香、味、器、形、意，字字得到。可這種街頭傳統(tǒng)食品，重的只在一字：味!若看那色，黑糊糊一鍋濃湯，沒少倒醬油，少打淀粉；里邊若隱若現(xiàn)些白菜、粉條、肉丸之類。很像舊時(shí)的木匠師傅做活時(shí)，熬下的一鍋皮膠，騰騰冒著熱氣。要是外省人看了，怕要嘔出胃來。可咱要的，就是那一口“味”兒!拿起湯匙細(xì)品那碗胡辣湯，幾十年前的種種記憶，裹了一些人和事，都一勺勺，或酸或甜地隨它灌進(jìn)肚子去。吃罷，那辣、那粘、那香，似乎跨越歲月，和生長(zhǎng)在記憶中的口味銜接在了一起，舌齒之間，久久難去。雖說只是一碗俗常飯食，此時(shí)，沖擊情感，竟如面晤久違親朋，或者徜徉于友人書信的墨香之中。在西安的日子，天天如在夢(mèng)里，有時(shí)驅(qū)車十里八里，也就為吃一碗開胃的“歧山臊子面”，或者一塊干硬的乾州“鍋盔”。往事、鄉(xiāng)情，我是用舌頭一點(diǎn)一點(diǎn)貪婪地品嘗它的滋味。前些年，我去了趟臺(tái)灣，偏偏臺(tái)北就有一家羊肉泡饃館子。入座，老板操一口地道陜西鄉(xiāng)音迎上，只三、五句交談，便一見如故，把所有陜西飯食，都一一端了上來。只可惜，名實(shí)相去甚遠(yuǎn)，大大走了口味。想想也是，幾十年的阻隔，那水、那土、那用料，全不是故鄉(xiāng)的了，連食客的口味，也變得失去辨別力。可是，環(huán)顧左右，那些客居的陜西鄉(xiāng)黨，吃得卻是津津有味。其實(shí)，來這里的人，吃的也只是那食品的名字，以及由此引起的鄉(xiāng)思，滿足的也不過是深深打上故鄉(xiāng)烙印的味覺懷舊。如果某一日，能回到陜西，真真切切地觸摸一下折磨了他們幾十年的味覺記憶，怕會(huì)未曾舉箸淚先落了。舌苔上的記憶，是滲入血肉和生命同在的東西。那根，深深扎在故鄉(xiāng)情思的厚土里!（有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開篇獨(dú)句成段，總領(lǐng)全文，以“深刻”“頑固”突出了味覺記憶的無比獨(dú)特和難以改變，點(diǎn)明主題，吸引讀者興趣。B.文中寫外省人對(duì)老陜們進(jìn)食場(chǎng)面的驚嘆后，又寫了自己的真切感受，富有生活情趣，凸顯了故鄉(xiāng)美食的獨(dú)特魅力。C.作者以具體事例從“群體”和“個(gè)體”兩方面印證“舌苔記憶”的深刻，其中作者老母親的口味屬于“個(gè)體”方面。D.作者不惜筆墨寫自己細(xì)品胡辣湯，既是為了彌補(bǔ)早年留戀卻無錢品嘗的遺憾，也是為了強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)胡辣湯味道的正宗。5.結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的精妙之處。6.有人認(rèn)為本文至倒數(shù)第三段已可作結(jié)，最后兩段內(nèi)容多余。你是否同意這一看法？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.D

5.（1）描寫精煉傳神。運(yùn)用神態(tài)（細(xì)節(jié)）描寫（“豹眼”“傻”“呆呆地”）、語言描寫（“嘣一句重重的陜西話：‘美!’”），生動(dòng)形象地刻畫了老陜們吃飯時(shí)的“旁若無人、汪洋恣肆”。（2）前后照應(yīng)。既呼應(yīng)了上文老陜們“三碗下肚”的滿足感，又表現(xiàn)了下文老陜們吃飯時(shí)的“原始”和“野性”。

6.（1）不同意。①倒數(shù)第二段結(jié)合自己的經(jīng)歷，再次從群體的角度寫客居臺(tái)北的陜西鄉(xiāng)黨對(duì)故鄉(xiāng)飯食的留戀，拓寬了作品的選材范圍，讓“舌苔上的記憶”更具有普遍意義。②倒數(shù)第二段寫臺(tái)北的陜西鄉(xiāng)黨津津有味地吃“名實(shí)相去甚遠(yuǎn)”的“陜西飯食”，突出了味覺記憶的“深刻”和“頑固”，使“舌苔上的記憶”內(nèi)涵更為深刻，增強(qiáng)了文章的感染力。③最后一段卒章顯志，以“舌苔上的記憶，是滲入血肉和生命同在的東西。那根，深深扎在故鄉(xiāng)情思的厚土里!”作結(jié)，升華了文章的主旨。（2）同意，言之成理可酌情給分。【4題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，其余選項(xiàng)考核內(nèi)容，其中D項(xiàng)，“為了強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)胡辣湯味道的正宗細(xì)品胡辣湯”錯(cuò)誤。作者細(xì)品胡辣湯不僅是為了彌補(bǔ)早年無錢品嘗的遺憾，更是為了“品嘗”往事和鄉(xiāng)情。【5題詳解】試題分析：這是一道賞析文中的句子的題目，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析，從內(nèi)容那個(gè)看這是一句描寫的句子，主要是語言和動(dòng)作描寫，為的是突出人物的“旁若無人、汪洋恣肆”；從結(jié)構(gòu)看既呼應(yīng)了上文老陜們“三碗下肚”的滿足感，又表現(xiàn)了下文老陜們吃飯時(shí)的“原始”和“野性”。點(diǎn)睛：賞析語句實(shí)際就是分析語句的含義和藝術(shù)手法，在小說中的含義注意是反應(yīng)人物的性格特征，手法除一般的手法對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等表現(xiàn)手法和基本的修辭之外還要注意小說塑造人物的手法，主要是正側(cè)面描寫的結(jié)合，正面主要是肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環(huán)境的烘托渲染等，答題時(shí)注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：這是一道探究的題目，他就的對(duì)象是語段是否能夠刪除，答題時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析，如不同意，然后結(jié)合最后兩段的內(nèi)容①倒數(shù)第二段結(jié)合自己的經(jīng)歷，拓寬了作品的選材范圍，讓“舌苔上的記憶”更具有普遍意義；使“舌苔上的記憶”內(nèi)涵更為深刻，增強(qiáng)了文章的感染力；最后一段卒章顯志，升華了文章的主旨的角度分析原因。2.閱讀下面的文字，完成文后各題。大醫(yī)精誠(chéng)妙手仁心“相不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)；果能為良醫(yī)也，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長(zhǎng)生，在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也!”

——黃凱鈞《友漁齋醫(yī)話》

2008年，廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所成立50周年，亦是羅征祥教授從事心血管病研究56周年。

祥和的面容，儒雅的風(fēng)度，神情中透著成熟與穩(wěn)重，眉宇間充滿平和與慈祥——這就是羅教授給大家的印象。羅教授1952年從華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，幾乎沒有多少猶豫地選擇了當(dāng)時(shí)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里最難最復(fù)雜的專業(yè)——心臟外科學(xué)。這在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)幾乎無人涉足的禁區(qū)：除了專業(yè)技術(shù)的難度外，還有眾多的不解和懷疑。羅教授經(jīng)過與廣大患者的接觸后，深信心血管疾病并不是少見病、富人病，他就是要到這個(gè)沒有路的地方闖一闖，為數(shù)以萬計(jì)的病人闖出一條新路來!他一頭扎進(jìn)浩如煙海的圖書館，從摸清心臟基本結(jié)構(gòu)開始，不畏艱難，披荊斬棘，在心臟外科領(lǐng)域進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和臨床研究。心臟手術(shù)要求極高，羅教授從最基本的止血練起。大血管不慎破了，滿視野都是涌出的鮮血，觸目驚心，羅教授[Z-X-X-K]眼睛看著無影燈，一按、一壓、一捏，大彎針縫合創(chuàng)面，氣定神閑的幾下子：好了!瓣膜要一針針依次縫合，重復(fù)的動(dòng)作簡(jiǎn)單卻枯燥，1小時(shí)，2小時(shí)……有些醫(yī)生已經(jīng)站酸了腿，看花了眼；羅征祥依然目不轉(zhuǎn)睛，一雙手不緊不慢，對(duì)生命精雕細(xì)琢。經(jīng)過多年的探索，禁區(qū)的大門終于向這個(gè)不服輸?shù)耐黄普呔従彺蜷_。

1974年，為發(fā)展中國(guó)心血管事業(yè)，周總理推薦阿根廷專家到廣州、北京、上海選定交流醫(yī)院及團(tuán)隊(duì)。在廣東省人民醫(yī)院，羅教授現(xiàn)場(chǎng)演示心臟手術(shù)準(zhǔn)確無誤，動(dòng)作干凈利落，旁觀者嘆為觀止?？疾旖Y(jié)束后，阿根廷決定邀請(qǐng)以羅教授為團(tuán)長(zhǎng)的7名心血管病專家赴阿學(xué)習(xí)考察。在國(guó)內(nèi)，手術(shù)間是他人生拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)，他努力地做好每一臺(tái)手術(shù)；在國(guó)外，他的字典里沒有節(jié)假日，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)心血管領(lǐng)域的新知識(shí)，常常帶著面包等簡(jiǎn)單方便的食品，泡在手術(shù)間和病房。

“堅(jiān)持就是勝利!”這是羅教授的座右銘，經(jīng)年累月的探索與辛勞終于換來了豐厚的回報(bào)。1977年，羅教授主持研制了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的廣東I、Ⅱ型生物心臟瓣膜和左心室輔助循環(huán)器“羅葉泵”，羅葉泵被認(rèn)為是中國(guó)醫(yī)學(xué)的一項(xiàng)重要突破。羅教授的名氣越來越大，但他沒有一點(diǎn)大牌專家的架子。他的手術(shù)做得“漂亮”是遠(yuǎn)近聞名的，因此，每年都有全國(guó)各地的同行專程前來觀摩。每當(dāng)這時(shí)，羅教授總是將自己的技術(shù)傾囊相授，有時(shí)還一邊手術(shù)一邊講解操作要領(lǐng)，使觀摩的同行受益匪淺。這種毫無保留的大醫(yī)風(fēng)范贏得了同行們的廣泛贊譽(yù)。

在這些年中，盤桓在羅教授腦海中的一直是一個(gè)未能達(dá)成的愿望：建立一個(gè)集預(yù)防、臨床診治、教學(xué)、科研于一體的心血管病研究中心。1984年，羅教授遇到了志同道合的霍英東先生，在霍英東先生的幫助下，羅教授從零做起，克服了很多意想不到的困難：研究中心規(guī)劃、建筑專家聘請(qǐng)、施工現(xiàn)場(chǎng)勘察……每一項(xiàng)都沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，羅教授親力親為，同專家們一起克服一個(gè)個(gè)困難。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，霍英東心臟中心（原廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所）終于建成了。該中心被世界衛(wèi)生組織指定為我國(guó)首批僅有的3個(gè)心血管病研究培訓(xùn)合作中心之一，并連續(xù)多次任命至今。

羅教授在治病醫(yī)人的同時(shí)，不忘進(jìn)行醫(yī)學(xué)科普宣傳，教育廣大群眾；也不忘培養(yǎng)更多的學(xué)生，讓醫(yī)學(xué)事業(yè)這朵火花不斷放大。羅教授對(duì)年輕醫(yī)生的要求是要提高自身素質(zhì)，先學(xué)好做人，再好好做事；要樹立目標(biāo)，不怕困難，干好自己的臨床工作和相應(yīng)的科研工作。羅教授把培養(yǎng)年輕醫(yī)生比作鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。也正是有了羅教授這些老一輩省醫(yī)人對(duì)年輕醫(yī)生的辛勤培養(yǎng)，省醫(yī)的精神才得以在新省醫(yī)人的身上一代一代傳承下去。如今，心研所已經(jīng)建立了一支立體的人才隊(duì)伍，科研與臨床互相支持，前沿和基礎(chǔ)相互滲透，有力地推動(dòng)著心研所的可持續(xù)發(fā)展。

羅教授作為一名外科醫(yī)生是成功的，他所創(chuàng)立的心血管病研究所，已經(jīng)成為全國(guó)著名的心血管病研究與治療中心。作為學(xué)科帶頭人，他站得更高，看得更遠(yuǎn)，不斷探索，從不停止?，F(xiàn)在已經(jīng)81歲高齡的羅老，依然保持著飽滿的工作熱情，繼續(xù)為繁榮我國(guó)的心臟外科事業(yè)奉獻(xiàn)著心血!

（摘編自中國(guó)人物傳記網(wǎng)作者：雷黎明）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）

A．文章按照時(shí)間線索敘述了羅教授在心血管疾病研究和治療上的業(yè)績(jī)，選例典型，敘評(píng)結(jié)合，并采用對(duì)比、襯托等手法凸顯了羅教授的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德。

B．當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為心血管疾病是少見病、富人病，對(duì)羅教授選擇心臟外科學(xué)專業(yè)感到不解和懷疑，但羅教授用幾十年的醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐證明了自己的正確選擇。

C．

羅教授畢業(yè)后就從事心血管病研究和治療工作，通過經(jīng)年累月的探索與辛勞，在該領(lǐng)域取得了許多開創(chuàng)性的成績(jī)，為我國(guó)心臟外科事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。[Z-X-X-K]D．為發(fā)展中國(guó)心血管事業(yè)，在周總理的推薦下，羅教授作為團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)專家赴阿根廷考察，學(xué)習(xí)心血管領(lǐng)域的新知識(shí)。

E．在羅教授主持心研所工作期間，心研所科研與臨床并重，前沿與基礎(chǔ)滲透，建立了一支老中青相結(jié)合的立體人才隊(duì)伍。（2）文章開篇引用黃凱鈞《友漁齋醫(yī)話》中的一段話，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）羅征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）“妙手仁心”一詞常用來贊美醫(yī)生，作者用它來形容羅征祥教授可謂恰如其分。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）C（3分），B（2分），E（1分）A、D不得分(A項(xiàng)“對(duì)比、襯托”原文中“有些醫(yī)生已經(jīng)站酸了腿，看花了眼；羅征祥依然目不轉(zhuǎn)睛，一雙手不緊不慢，對(duì)生命精雕細(xì)琢”是對(duì)羅教授形象的襯托，突出他工作的一絲不茍，與“醫(yī)德”無關(guān)；另外，全文來看，沒有對(duì)比手法。D項(xiàng)“在周總理的推薦下”理解有誤。E項(xiàng)“老中青相結(jié)合”在文中沒有明示，也不是“立體人才隊(duì)伍”的主要內(nèi)涵。)（2）①?gòu)膬?nèi)容上看，這段話主要概括了歷來良醫(yī)的優(yōu)良品德及社會(huì)作用，集中表現(xiàn)了羅教授醫(yī)德高尚、影響深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。②從結(jié)構(gòu)上看，引用該段話，既照應(yīng)了文章的題目，又引出了下文羅教授在求學(xué)治病過程中的具體表現(xiàn)。③從表達(dá)效果上看，引用文言語段，既豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的厚重感，又使文章文辭典雅，開篇不俗。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）（3）①立志高遠(yuǎn)，勇于突破。畢業(yè)后，毫不猶豫地選擇心外科方向，并深信能攻克難關(guān)；在事業(yè)有起色后，又致力于建立一個(gè)綜合性的心血管病研究中心。②不畏艱難，堅(jiān)持不懈。進(jìn)入旁人視為禁區(qū)的心臟外科學(xué)領(lǐng)域，并進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和臨床研究，終于在該領(lǐng)域取得重要突破；在建立心血管病綜合研究中心的過程中，他克服諸多困難，努力不懈。③勤于學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。研究心臟外科學(xué)之初，到圖書館大量查閱資料，在國(guó)外如饑似渴地學(xué)習(xí)心血管病新知識(shí)，并堅(jiān)持從最基本的止血練起，苦練血管縫合技術(shù)，為他以后的臨床醫(yī)學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④認(rèn)真細(xì)致，精益求精。認(rèn)真細(xì)致地做好簡(jiǎn)單而枯燥的瓣膜縫合技術(shù)，精益求精地做好每一臺(tái)手術(shù)。⑤霍英東先生的大力支持。正是志同道合的霍英東先生的大力支持，才有了心血管病研究中心的成立，他的醫(yī)學(xué)研究事業(yè)有了強(qiáng)有力的硬件支持。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)，有分析即可）

（4）“妙手仁心”的內(nèi)涵是具有高超的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)具有高尚的仁德。羅征祥教授既具有高超的醫(yī)能，又具有高尚的醫(yī)德。

(2分。對(duì)“妙手仁心”的解說)

“妙手”主要體現(xiàn)在：①羅教授手術(shù)做得漂亮：縫合破裂的大血管時(shí)，氣定神閑，令人贊嘆；縫合瓣膜時(shí)，不緊不慢，精雕細(xì)琢。為阿根廷專家現(xiàn)場(chǎng)演示心臟手術(shù)，動(dòng)作干凈利落，旁觀者嘆為觀止。②羅教授主持研制了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的廣東Ⅰ、Ⅱ型生物心臟瓣膜和左心室輔助循環(huán)器“羅葉泵”，羅葉泵被認(rèn)為是中國(guó)醫(yī)學(xué)的一項(xiàng)重要突破。（3分）

“仁心”主要體現(xiàn)在：①對(duì)前來觀摩的同行，羅教授總是將自己的技術(shù)傾囊相授，使大家受益匪淺。②羅教授不忘進(jìn)行醫(yī)學(xué)科普宣傳，教育廣大群眾。③羅教授不忘培養(yǎng)更多的學(xué)生，尤其重視年輕醫(yī)生醫(yī)德的培養(yǎng)。④盡管年事已高，羅教授依然為繁榮我國(guó)的心臟外科事業(yè)奉獻(xiàn)著心血。

（3分）3.閱讀下面的文字，完成16—19題。（23分）泉水里的歌唱侯德云在那個(gè)火熱的夏天，一個(gè)更加火熱的消息很快在村子里傳開了：幾天后，蘭花花就要到城里上大學(xué)了!蘭花花在心里想，離開村子前，肯定會(huì)有一個(gè)儀式的，肯定會(huì)有的。但她想不出儀式的具體內(nèi)容，會(huì)不會(huì)像新娘出嫁那樣呢？如果真是那樣就好了，真是那樣的話，她就可以……想到這里，蘭花花臉蛋兒紅了，紅得很厲害。村名叫一滴泉。一滴泉村有一個(gè)習(xí)俗，誰家有了喜事，都要用泉水搞一個(gè)儀式。這個(gè)儀式的年齡比蘭花花大很多。男娃子娶親，新郎要用泉水洗臉洗頭；女娃子出嫁，不光用水洗臉洗頭，還要用泉水擦擦身子；誰家來了高貴的客人，要用泉水打一碗荷包蛋給客人吃。一滴泉村的泉水不是誰想用就能用的，必須經(jīng)過村委會(huì)批準(zhǔn)才行。泉眼旁邊有人白天晚上守護(hù)著，你去偷一滴試試，全村人會(huì)用唾沫星子噴死你!一滴泉村是一個(gè)極度缺水的地方，這里的人一輩子才能洗上兩次澡，生下來的時(shí)候洗一次，死去的時(shí)候再洗一次。這里的人飲用的是雨水，家家戶戶的院子里都挖一個(gè)蓄水窖，下雨的時(shí)候，男女老少都喊著叫著沖進(jìn)雨中，手忙腳亂地把雨水引到水窖里去。這里的人最盼望的一件事就是下雨，可老天爺偏偏不愛下雨!跟周圍的十里八村相比，一滴泉村還算是幸運(yùn)的。村西頭的山腳下，有一處長(zhǎng)年不斷的泉眼，一線亮晶晶的細(xì)水從石縫里滲出，亮晶晶地滴下來。讓人遺憾的是，泉水滴得極慢，一滴，一滴，一滴，急死人。村里的小娃娃們常常聚到泉眼旁邊看光景，一邊看一邊念叨?！耙坏危坏?，一滴……”一滴泉的名字就是這樣被念叨出來的。再過幾天，蘭花花就要離開故鄉(xiāng)，到遠(yuǎn)方，到不缺水的地方，去學(xué)習(xí)，去生活了。蘭花花的心情很激動(dòng)。一滴泉村人的心情同樣也很激動(dòng)。蘭花花是村子里走出去的第一個(gè)大學(xué)生，他們不能讓她悄悄地走出去，他們要為她搞一個(gè)歡送儀式，村子里有史以來最隆重的一個(gè)歡送儀式。村主任召集人開會(huì)，商量了大半天，最后決定讓蘭花花洗一次澡，用一滴泉的水讓她痛痛快快地洗一次澡。村主任在全村人面前說：“就是這個(gè)。咱一滴泉的女娃娃，不能讓城里人笑話！”蘭花花不敢相信這是真的。她激動(dòng)得渾身發(fā)抖，她激動(dòng)得滿臉都是淚花花。儀式在村子里的一棵老槐樹下舉行。村主任派人在老槐樹下圍了一道籬笆墻，籬笆墻上搭一條雪白的毛巾?；h笆墻里放著一桶清清的泉水和一塊香皂。儀式開始了。村主任對(duì)圍觀的人群說：“漢子們都把身子轉(zhuǎn)過去!”全村的男人都背過了身子。村主任把毛巾遞給婦女主任，對(duì)她說：“你給咱娃兒搓?！眿D女主任扭頭看著蘭花花，蘭花花站在那里一動(dòng)不動(dòng)。婦女主任笑了，婦女主任笑著對(duì)村主任說：“你也是條漢子，你咋不轉(zhuǎn)過身去？”全村人都嘻嘻地笑了起來，村主任不好意思地?fù)狭藫献约旱亩?，紅著臉膛走到一邊去了。只有蘭花花沒笑。她默默地走進(jìn)籬笆墻，默默地褪掉身上的衣裳。用毛巾在身體上細(xì)細(xì)地搓一遍，然后用香皂，用清清的泉水，柔柔地洗。當(dāng)蘭花花穿好衣裳走出籬笆墻的時(shí)候，全村人都驚呆了，他們從來沒見過這么漂亮的女娃子。先是村主任放開了喉嚨唱，緊接著全村人都放開了喉嚨唱：“……一十三省個(gè)女兒家喲，數(shù)咱蘭花花好……”蘭花花始終沒說一句話。清涼的泉水澆到她身上的那一刻，她哭了。她一直在哭，不出聲地哭。儀式結(jié)束的時(shí)候，村子里幾乎所有的女人也都哭了。（選自《最具閱讀價(jià)值的小小說選》）16．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分）A．從“在那個(gè)火熱的夏天，一個(gè)更加火熱的消息很快在村子里傳開了”來看，這個(gè)村子是比較落后的，以前沒有人上過大學(xué)，當(dāng)有人考上大學(xué)時(shí)，人們自然非常驚奇。B．如果有人偷一滴水，全村人會(huì)用唾沫星子噴死他。因?yàn)橐坏稳逵幸粋€(gè)習(xí)俗，只有誰家有了喜事，才能用泉水搞一個(gè)儀式。C．從一滴水村名的來由來看，這個(gè)村子很幸運(yùn)，名字也是非常富有詩意的。D．雖然蘭花花就要離開故鄉(xiāng)，到遠(yuǎn)方，到不缺水的地方，去學(xué)習(xí)，去生活了，但是村里決定用一滴泉的水讓她痛痛快快地洗一次澡。因?yàn)樗荛L(zhǎng)時(shí)間沒有洗澡了。E．文章反映了一個(gè)令人震撼的現(xiàn)實(shí)生活主題。在為大學(xué)生送行的獨(dú)特儀式上，讓我們窺見西部落后地區(qū)凄惶的一幕及美好的人情。17．小說的第二自然段說，“真是那樣的話，她就可以……”，聯(lián)系上下文，把省略號(hào)省去的內(nèi)容補(bǔ)充出來。當(dāng)蘭花花想到這里時(shí)為什么臉蛋兒紅了？(6分)

18．小說的結(jié)尾，蘭花花哭了，“村子里幾乎所有的女人都哭了”。結(jié)合文章分析，蘭花花為什么哭？村里的女人為什么哭？(8分)

19．小說的主人公是蘭花花，可是她始終沒有說一句話。請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)

參考答案：16．AE(B是因?yàn)樵谶@里水太珍貴了。C從這個(gè)名字來看，這里的水確實(shí)太少了。D因?yàn)樗谴謇锏牡谝粋€(gè)大學(xué)生，大家很激動(dòng).答對(duì)1項(xiàng)1分，兩項(xiàng)3分，多選1項(xiàng)扣1分)17．她就可以像女娃子出嫁一樣用泉水洗臉洗頭，還要用泉水擦擦身子。（3分）因?yàn)樗且粋€(gè)少女，想到自己要擦身子，她自然有些害羞。（3分）18．蘭花花哭的原因有兩個(gè)：其一，為自己享受了全村人從未享受過的特權(quán)(除生死之外還可以用泉水洗澡)而激動(dòng)；其二，為自己所生存的村莊惡劣的生存環(huán)境而難過。村里女人哭的原因主要一是感到因生存環(huán)境惡劣，使孩子們受苦了，因此她們?yōu)樘m花花哭；二是為自己所生存的惡劣環(huán)境和處境而傷感。（每條2分）19．①以虛寫實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。表現(xiàn)了蘭花花沉默、敏感、對(duì)未來充滿憧憬的心理。②蘭花花一言未發(fā)，看似沉默寡言，實(shí)則滿腹心事，千言百語無從訴說，更突出地表現(xiàn)了生活的沉重、壓抑及其人性的影響。③讓蘭花花豐富的內(nèi)心活動(dòng)給讀者留下豐富的想像余地。（每條2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成6～9題。吳太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季歷之兄也。季歷賢，而有圣子昌，太王欲立季歷以及昌，于是太伯、仲雍二人乃奔荊蠻，文身斷發(fā)，示不可用，以避季歷。季歷果立，是為王季，而昌為文王。太伯之奔荊蠻，自號(hào)句吳。荊蠻義之，從而歸之千馀家，立為吳太伯。太伯卒，無子，弟仲雍立，是為吳仲雍。

大凡從太伯至壽夢(mèng)十九世。壽夢(mèng)立而吳始益大，稱王。壽夢(mèng)有子四人，長(zhǎng)曰諸樊，次曰馀祭，次曰馀眜，次曰季札。季札賢，而壽夢(mèng)欲立之，季札讓不可，于是乃立長(zhǎng)子諸樊，攝行事當(dāng)國(guó)。王諸樊元年，諸樊已除喪，讓位季札。季札謝曰：“曹宣公之卒也，諸侯與曹人不義曹君，將立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守節(jié)矣’。君義嗣，誰敢干君！有國(guó)，非吾節(jié)也。札雖不材，愿附于子臧之義?！眳侨斯塘⒓驹驹龡壠涫叶?，乃舍之。

十三年，王諸樊卒。有命授弟馀祭，欲傳以次，必致國(guó)于季札而止，以稱先王壽夢(mèng)之意，且嘉季札之義，兄弟皆欲致國(guó)，令以漸至焉。吳使季札出聘①。季札之初使，北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國(guó)，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死背吾心哉！”

十七年，王余祭卒，弟余昧立。四年，王余昧卒，欲授弟季札。季札讓，逃去。于是吳人曰：“先王有命，兄卒弟代立，必致季子。季子今逃位，則王余昧后立。今卒，其子當(dāng)代。”乃立王余昧之子僚為王。公子光者，王諸樊之子也。常以為吾父兄弟四人，當(dāng)傳至季子；季子即不受國(guó)，光父先立；即不傳季子，光當(dāng)立。陰納賢士，欲以襲王僚。王僚十三年，吳欲因楚喪而伐之，以兵圍楚，使季札于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳兵后，吳兵不得還。于是吳公子光使專諸刺弒王僚，公子光竟代立為王，是為吳王闔廬。季子至，曰：“茍先君無廢祀，民人無廢主，社稷有奉，乃吾君也。吾敢誰怨乎？哀死事生，以待天命。非我生亂，立者從之，先人之道也?！睆?fù)命，哭僚墓，復(fù)位而待。

（選自《史記?吳太伯世家》，有刪節(jié)）【注釋】①聘：古代諸侯國(guó)之間派使者相問的一種禮節(jié)。6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．諸侯與曹人不義曹君

義：意動(dòng)用法，以……為義B．君義嗣，誰敢干君

干：觸犯、冒犯C．徐君已死，尚誰予乎？

予：給予D．公子光竟代立為王

竟：竟然7．下列各項(xiàng)句中加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（3分）A．于是太伯、仲雍二人乃奔荊蠻

徐君已死，于是乃解其寶劍B.太伯之奔荊蠻，自號(hào)句吳

曹宣公之卒也C.有命授弟馀祭，欲傳以次

必致國(guó)于季札而止，以稱先王壽夢(mèng)之意D.從而歸之千馀家

復(fù)命，哭僚墓，復(fù)位而待8．司馬遷在敘事時(shí)暗含褒獎(jiǎng)季札之意，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括具體內(nèi)容。（3分）9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）吳人固立季札，季札棄其室而耕，乃舍之。（3分）（2）始吾心已許之，豈以死背吾心哉?。?分）（3）吾敢誰怨乎？哀死事生，以待天命。（4分）參考答案：6．D，“竟”，最終。7．C8．參考答案：屢次禮讓王位，堅(jiān)守仁義（1分）；掛劍徐君冢樹，誠(chéng)實(shí)守信不欺心（1分）：對(duì)公子光弒王僚自立為王一事，識(shí)大體、顧大局。（1分）。9．（1）吳國(guó)人堅(jiān)持要立季札，季札拋棄了家室財(cái)產(chǎn)去耕田，吳國(guó)人才放棄了這個(gè)打算。（“固”“舍”各1分，句意1分）（2）我當(dāng)初心里已經(jīng)答應(yīng)（把劍送給他）了，怎么能因?yàn)樾炀懒硕`背自己的本心（心意、諾言）呢?。ā霸S”1分，“背”1分，反問句式1分）（3）我敢怨責(zé)誰呢？我只有哀悼死者，事奉生者，來對(duì)待（等待）天命安排。（賓語前置1分；“死、生”詞性1分，“事”1分；句意1分）5.閱讀下面文言文，回答8—10題（9分，每小題3分）樂廣，字彥輔，南陽育陽人也。父方，參魏征西將軍夏侯玄軍事。廣時(shí)年八歲，玄嘗見廣在路，因呼與語，還謂廣曰：“向見廣神姿朗徹，當(dāng)為名士。卿家雖貧，可令專學(xué)，必能興卿門戶也。”方早卒。廣孤貧，僑居山陽，寒素為業(yè)，人無知者。性沖約，有遠(yuǎn)識(shí)，寡嗜欲，與物無競(jìng)。尤善談?wù)?，每以約言析理，以厭人之心，其所不知，默如也。裴楷嘗引廣共談，自夕達(dá)旦，雅相欽挹①，嘆曰：“我所不如也。”王戎為荊州刺史，聞廣為夏侯玄所賞，乃舉為秀才。楷又薦廣于賈充，遂壁太尉椽，轉(zhuǎn)太子舍人。尚書令衛(wèi)瑾，朝之耆舊，與魏正始②中諸名士談?wù)?，見廣而奇之，曰：“自昔諸賢既沒，?？治⒀詫⒔^，而今乃復(fù)聞斯言于君矣”。命諸子造焉，曰：“此人之水鏡，見之瑩然，若披云霧而睹青天也。”王衍自言：“與人語甚簡(jiǎn)至，及見廣，便覺己之煩?！逼錇樽R(shí)者所嘆美如此。出補(bǔ)充城令，累遷待中、河南尹。廣善清言而不長(zhǎng)于筆，將讓尹，請(qǐng)潘岳為表。岳曰：“當(dāng)?shù)镁??！睆V乃作二百句語，迷己之志。岳因取次比，便成名筆。時(shí)人咸云：“若廣不假岳之筆，岳不取廣之旨，無以成斯美也?！眹L有親客，久闊不復(fù)來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾。”于時(shí)河南聽事壁上有角，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂客早：“酒中復(fù)有所見不？”答曰：“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然意解，沉疴頓愈。廣所在為政，無當(dāng)時(shí)功譽(yù)，然每去職，遺愛為人所思。凡所論人，必先稱其所長(zhǎng)，則所短不言而自見矣。人有過，先盡弘恕，然后善惡自彰矣。廣與王衍俱宅心事外，名重于時(shí)。故天下言風(fēng)流者，謂王、樂為稱首焉。（《晉書·列傳十三》）注：①飲挹：欽佩推崇。②正始：年號(hào)。8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、玄嘗見廣在路，因呼與語

語：交談B、以厭人之心

厭：滿足C、命諸子造焉

造：拜訪D、廣善清言而不長(zhǎng)于筆，將讓尹

讓：責(zé)備9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A、與物無競(jìng)

圣人不凝滯于物，而能與世推移B、尤善談?wù)摚恳约s言析理

余船以次俱進(jìn)C、楷又薦廣于賈充

不拘于時(shí)，學(xué)于余D、廣善清言而不長(zhǎng)于筆

夜縋而出，見秦伯10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A、樂廣幼年時(shí)，征西將軍夏侯玄就對(duì)他非常賞識(shí)，曾告試其父樂方，雖家境貧寒，但仍應(yīng)使其專心致力于學(xué)問。B、樂廣先后受到裴楷、王戒、賈充的推薦和任用，衛(wèi)灌對(duì)其更是推崇，曾自嘲道，與樂廣相比，自己廢話太多。C、樂廣曾與朋友飲酒，后朋友病倒。樂廣就還原喝酒的情景，并告知朋友其病倒原因，朋友聽后豁然明白，病情立刻消除。D、樂廣寬厚待人，頗受時(shí)人贊譽(yù)。凡是評(píng)論他人，首先稱贊別人的長(zhǎng)處；別人有過失時(shí)，則盡量予以寬恕，讓其善惡自明。參考答案：8.D

9.A

10.C6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。

史丹字君仲，魯國(guó)人也，徙杜陵。自元帝為太子時(shí)，丹以父高任為中庶子，侍從十余年。元帝即位，為駙馬都尉侍中，出常驂乘①，甚有寵。上以丹舊臣，皇考外屬，親信之，詔丹護(hù)太子家。是時(shí)，傅昭儀子定陶恭王有材藝，子母俱愛幸，而太子頗有酒色之失，母王皇后無寵。

建昭之后，元帝被疾，不親政事，留好②音樂。后宮及左右習(xí)知音者莫能為，而定陶王亦能之，上數(shù)稱其材。丹進(jìn)曰：“凡所謂材者，敏而好學(xué)，溫故知新，皇太子是也。若乃器人③于絲竹鼓鼙之間，則是陳惠、李微④高于匡衡，可相國(guó)也?！庇谑巧虾偃欢ΑＦ浜?，中山哀王薨，太子前吊。哀王者，帝之少弟，與太子游學(xué)相長(zhǎng)大。上望見太子，感念哀王，悲不能自止。太子既至前，不哀。上大恨曰：“安有人不慈仁而可奉宗廟為民父母者乎！”上以責(zé)謂丹。丹免冠謝上曰：“臣誠(chéng)見陛下哀痛中山王，至以感損。向者太子當(dāng)進(jìn)見，臣竊戒屬毋涕泣，感傷陛下。罪乃在臣，當(dāng)死?！鄙弦詾槿?，意乃解。

竟寧元年，上寢疾，傅昭儀及定陶王常在左右，而皇后、太子希得進(jìn)見。丹以親密臣得侍視疾，候上間獨(dú)寢時(shí)，丹直入臥內(nèi)，頓首伏青蒲上，涕泣言曰：“皇太子以嫡長(zhǎng)立，積十余年，名號(hào)系于百姓，天下莫不歸心臣子。見定陶王雅素愛幸，今者道路流言，為國(guó)生意，以為太子有動(dòng)搖之議。審若此，公卿以下必以死爭(zhēng)，不奉詔。臣愿先賜死以示群臣！”天子素仁，不忍見丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即卻，頓首曰：“愚臣妾聞，罪當(dāng)死！”上因納，丹噓唏而起。太子由是遂為嗣矣。

丹為人足知，愷弟愛人，貌若儻蕩不備，然心甚謹(jǐn)密，故尤得信于上。為將軍前后十六年，永始中病乞骸骨，上賜策曰：“左將軍寢病不衰，愿歸治疾，朕愍以官職之事久留將軍，使躬不瘳。宜專精神，務(wù)近醫(yī)藥，以輔不衰?！钡w第數(shù)月薨，謚曰頃侯。

（節(jié)選自《漢書·史丹傳》）【注】①驂乘：陪乘。②留好：留意，愛好。③器人：選擇人材。④陳惠、李微：當(dāng)時(shí)宮中的音樂家。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．而皇后、太子希得進(jìn)見。

希：很少

B．今者道路流言，為國(guó)生意

生意：生出懷疑之心

C．審若此，公卿以下必以死爭(zhēng)

審：反復(fù)推究

D．朕愍以官職之事久留將軍

愍：哀憐

5．對(duì)以下文化常識(shí)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．考，在文言里指已經(jīng)死去的的父親。皇考，就是在位的皇帝對(duì)先皇的稱呼。普通人稱自己已故的父親為先考。已故的母親稱為妣，先妣，已故父母就合稱考妣。

B．冠，即帽子。免冠，就是脫帽。冠禮是古代成年男子滿20歲舉行的象征獨(dú)立和成熟的儀式，備受重視。笄禮是年滿15歲的少女所舉行的象征可以婚配的儀式，在冠禮、笄禮之后男子就可以冠發(fā)、女子可以梳髻。

C．古代諸侯王爺?shù)人懒司徒小稗啊保愃苹实鄣摹榜{崩”。《禮記?曲禮》：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。

D．《漢書》，又名《前漢書》，東漢范曄所著，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。全書包括紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇。《漢書》語言莊嚴(yán)工整，多用排偶，遣辭造句典雅遠(yuǎn)奧。

6．下列是對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．元帝做太子的時(shí)候，史丹就深得信任，擔(dān)任駙馬都尉侍中，常常在車右陪乘，后來，元帝還命令史丹護(hù)衛(wèi)太子一家。

B．元帝喜好音樂，定陶恭王與其的嗜好相同，深得元帝喜愛，多次稱贊他的才能。在這種情況下，史丹極力勸諫，褒揚(yáng)太子。

C．皇帝病重，太子很少能夠與他見面。史丹趁皇上獨(dú)自休息時(shí)，叩地拜伏，陳以利害，打消了皇帝重立太子之念頭，使太子終于成為繼承人。

D．史丹雖然表面上倜儻不羈，但內(nèi)心做事謹(jǐn)慎，擔(dān)任左將軍前后十六年，深得皇帝器重，告老還鄉(xiāng)時(shí)，皇帝賜予策書來褒獎(jiǎng)、安慰他。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）向者太子當(dāng)進(jìn)見，臣竊戒屬毋涕泣，感傷陛下。（5分）（2）宜專精神，務(wù)近醫(yī)藥，以輔不衰。（5分）參考答案：4．C

5．D

6．A

7．（1）先前太子應(yīng)當(dāng)進(jìn)宮見駕時(shí)，我私下告誡囑咐他不要哭泣，使陛下感觸悲傷。（“向”、“竊”、“感傷”各1分，句意2分）（2）應(yīng)當(dāng)使精力心神專一，務(wù)必親近醫(yī)生藥物，來扶助身體，使它不衰竭。（“?！?、“務(wù)”“醫(yī)藥”各1分，句意2分）4．C項(xiàng)，“審若此，公卿以下必以死爭(zhēng)”中的“審”應(yīng)理解為“確實(shí)”。5．D項(xiàng)，應(yīng)是班固編撰。6．A項(xiàng)，“元帝做太子的時(shí)候，史丹就深得信任，擔(dān)任駙馬都尉侍中，常常在車右陪乘”錯(cuò)誤，原文中史丹擔(dān)任駙馬都尉侍中，陪伴在車右不是元帝做太子時(shí)，這是時(shí)間錯(cuò)位設(shè)誤的題型?！緟⒖甲g文】

史丹字君仲，原為魯國(guó)人，后來遷居杜陵。從元帝當(dāng)太子時(shí)起，史丹由于父親史高的緣故被任命為中庶子，隨從左右十多年。元帝即位后，史丹任駙馬都尉侍中，皇帝出行常常在車右邊陪乘，很受寵幸?；噬弦?yàn)槭返な窃瓉淼某枷拢龈傅耐饧矣H屬，親近信任他，命史丹護(hù)衛(wèi)太子一家。當(dāng)時(shí)，傅昭儀的兒子定陶恭王有才能，母子都被寵幸，而太子稍微有酒色方面的過失，母親王皇后不受寵愛。

建昭年間，元帝患病，不能親理朝政，只是貪戀音樂。后宮嬪妃和左右侍從熟悉了解音樂的人沒有誰能做到，而定陶王也能辦到，皇上屢次稱贊他的才能。史丹進(jìn)諫說：“凡是被稱為有才能的人，應(yīng)當(dāng)聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，溫習(xí)舊業(yè)，增加新知，是皇太子做到的。如果以絲竹鼓鼙的才能來衡量人，那么這是陳惠、李微比匡衡高明，可以扶助國(guó)家了。”于是皇上嘿嘿地笑了。在這之后，中山哀王死了，太子前往吊唁。哀王是皇上的小弟弟，和太子游學(xué)一起長(zhǎng)大成人。皇上從遠(yuǎn)處看見太子，感觸地想起哀王，悲傷得不能控制自己。太子已經(jīng)來到駕前，并不哀傷。皇上極不滿意地說：“哪里會(huì)有一個(gè)人不慈和仁愛卻可以奉祀宗廟，作百姓父母的呢？”皇上把責(zé)備的話告訴史丹。史丹叩頭謝罪說：“我看見陛下哀傷痛悼中山王，到了損傷身體的地步。先前太子應(yīng)當(dāng)進(jìn)宮見駕時(shí)，我私下告誡囑咐他不要哭泣，使陛下感觸悲傷。過錯(cuò)只在我身上，應(yīng)當(dāng)處死?！被噬险J(rèn)為他的話是對(duì)的，怒意才化解了。

竟寧元年，皇上的病勢(shì)日漸沉重，傅昭儀和定陶王常常服侍在身旁，而皇后、太子很少能夠進(jìn)宮見駕。史丹由于是親近臣子能夠進(jìn)宮侍候，探視疾病，等到皇上獨(dú)自躺著休息時(shí)，史丹徑直闖入寢室，頭叩地拜伏在青蒲席上，哭泣著說：“皇太子以嫡長(zhǎng)子而被立，至今達(dá)十多年，受到百姓的尊重，天下人沒有不從心里歸附他自托為臣子的?？吹蕉ㄌ胀跻幌蚝苁芟矏蹖櫺?，現(xiàn)在路上流播謠言，為國(guó)家起了懷疑之心，認(rèn)為太子有不穩(wěn)固的議論。如果確實(shí)是這樣，公卿大臣以下一定會(huì)以死抗?fàn)帲唤邮茉t令。我愿意先受賜而死來給眾位大臣看！”皇帝向來仁愛，不忍心看見史丹流淚悲泣，言辭又懇切到了極點(diǎn)，皇上心里大為感動(dòng)，喟然長(zhǎng)嘆。史丹馬上退后，叩頭說：“愚昧的臣下胡亂聽信謠言，按罪應(yīng)當(dāng)處死！”皇上于是接受了史丹的忠言，史丹唏噓著站起來。太子因此終于成為繼承人。史丹為人足智多謀，平易待人，外貌看去像是倜儻不羈，然而內(nèi)心卻非常謹(jǐn)慎，所以尤其能夠被皇上信任。擔(dān)任將軍前后共十六年，永始年間病重請(qǐng)求告老退職，皇上賜予策書說：“左將軍逐漸病重而不衰損，希望歸家治療疾病，我很哀憐，用官府職任的事務(wù)長(zhǎng)久地留住將軍，致使身體沒有痊愈。應(yīng)當(dāng)使精力心神專一，務(wù)必親近醫(yī)生藥物，來扶助身體，使它不衰竭?！笔返せ氐郊依飵讉€(gè)月后去世，被謐為頃侯。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的語段，寫出孔子原話的意思和溫總理引用孔子話的含義。（5分）

溫家寶總理在2012年3月14日十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議閉幕后答記者問中提到：“我敢于面對(duì)人民、面對(duì)歷史。知我罪我，其惟春秋?！?/p>

“知我罪我”的典故與孔子有關(guān)?？鬃泳帉懲辍洞呵铩氛f：“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！”

（1）孔子（2分）：

（2）溫總理（3分）：

參考答案：（1）孔子話的大意是，我編寫的這部書，后人一定會(huì)毀譽(yù)不一、褒貶不一的，只有《春秋》這部著作來佐證了。（“那些理解我的苦心孤詣的人，大概只有《春秋》了吧？那些指責(zé)我的人，大概也只有《春秋》了吧？”）【意思對(duì)即可給分，2分】（2）溫總理的話：我所做的事，別人（后人）可能會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。但我自認(rèn)無愧于國(guó)家、無愧于歷史。至于是非功過，都交由歷史來評(píng)說吧，相信歷史會(huì)得出公正的結(jié)論?。ā按呵铩敝笟v史）【幾個(gè)要點(diǎn)對(duì)即可給分，3分】【參考資料】①《史記?孔子世家》：子曰：“弗乎弗乎，君子病沒世而名不稱焉。吾道不行矣，吾何以自見于后世哉？”乃因史記作《春秋》，上至隱公，下訖哀公十四年，十二公?！茏邮堋洞呵铩罚鬃釉唬骸昂笫乐鹫咭浴洞呵铩?，而罪丘者亦以《春秋》?！?/p>

無論人們對(duì)“知我”、“罪我”的含義有著怎樣的不同解釋，有一點(diǎn)是確定無疑的?？鬃幼鳌洞呵铩?，一方面力圖借歷史敘事來表達(dá)自己的思想、感情、愿望，確認(rèn)自我在歷史中的地位；另一方面也希望后世能通過歷史敘事來認(rèn)識(shí)自己，確認(rèn)自我在歷史中的價(jià)值。（郭英德《論先秦儒家的敘事觀念》）

②明朝名相張居正當(dāng)年孤身一人誓把改革推行到底的時(shí)候曾經(jīng)說過：“知我罪我，在所不計(jì)！”張居正的兒子張懋修在窮盡余生編訂了《張?zhí)兰分笠舱f：“留此一段精誠(chéng)在天壤間，古人所謂知我罪我，先公意在是乎。”8.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（

）雕刻的發(fā)生源自一種人類的崇拜心理，

①

是對(duì)神秘力的崇拜，對(duì)神的崇拜，

②

對(duì)英雄的崇拜。雕刻家

③

有相當(dāng)?shù)淖杂桑?/p>

④

無論在內(nèi)容上，在形式上，還要首先服從一個(gè)社會(huì)群體意識(shí)長(zhǎng)期約定俗成的要求。羅丹的出現(xiàn)，把雕刻受到的外在約束打破。他的作品一般觀眾，

⑤

保守的雕刻家，

⑥

不免驚駭，繼之以憤怒、嘲諷，而終于接受、欣賞。

①②③④⑤⑥A無論或者雖然但是乃至都B不僅而且即使然而或者都C要么要么不僅而且甚至也D無論還是如果那么或者也

參考答案：A試題分析：①②之間是并列關(guān)系，由此排除BC．③④應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此排除D。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。此題考核虛詞中的關(guān)聯(lián)詞語，注意分析句子之間的關(guān)系。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）①畢業(yè)后他的大學(xué)同學(xué)都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化的研究中。②今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。③我國(guó)繪畫史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬。④天寒地凍、滴水成冰的季?jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參觀的外國(guó)友人。A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥參考答案：D【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。此題考核成語，①似是而非，②對(duì)象錯(cuò)配，④望文生義。15.老劉想與保險(xiǎn)公司簽訂合同，可合同中有一項(xiàng)很長(zhǎng)的條款。請(qǐng)你幫他解讀，告訴他被保險(xiǎn)人出險(xiǎn)時(shí)須同時(shí)具備那幾個(gè)條件才能獲賠。（5分）被保險(xiǎn)人在合同有效期內(nèi)，以乘客身份乘坐交通工具時(shí)因遭遇外來的、突發(fā)的、非疾病所導(dǎo)致的意外事故，并以此意外事故為直接且單獨(dú)原因?qū)е缕渖眢w傷害、殘疾或事故的可獲得賠付。