高一期中考試質(zhì)量分析

2014----2015第一學(xué)期高一6班期中考試質(zhì)量分析班主任仲?gòu)纳?014.116一、成績(jī)分析1、班級(jí)綜合成績(jī)：全班43人，無(wú)一人缺考。班級(jí)總體來(lái)看比較平衡，每科成績(jī)不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。2、學(xué)科成績(jī)分析：錯(cuò)的，但是高分同學(xué)較少。所以，學(xué)生整體來(lái)看還是比較勻稱的，部分學(xué)生的成績(jī)有待提高。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)平均分80.3，屬于偏低，語(yǔ)文：總平均99分，雖然總體來(lái)看還是不不及格的人數(shù)較多。需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。但也有像李鑫磊、高旭宣、尉澤、劉啟峰等成績(jī)比較好的，可以帶一帶。英語(yǔ)：平均分79.6100名前有11人。59.7分，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想?；瘜W(xué)：平均分55.3分，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。政治：總平均52.2分，成績(jī)理想。歷史：平均分6535分，整體情況較為良好。二、原因分析地理：總平均61.8分，成績(jī)理想。1、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，到了高中，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。2重不足。3、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；真檢查試卷，而是提前交卷。三、建議后期措施1、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際情況，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。3、加強(qiáng)與各科老師的合作，以便平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)提高問(wèn)題生和學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)，幫其樹(shù)立切實(shí)目標(biāo)，促其逐步進(jìn)步，要有耐心。5、降低對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，通過(guò)耐心輔導(dǎo)和心理指導(dǎo)以及同學(xué)間的互助6、進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成更為良好的習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、班級(jí)管理的措施1、開(kāi)好每周一次的主題班會(huì)。對(duì)上周班級(jí)的情況進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣教育和紀(jì)律教育，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，沖有方向。同時(shí)要有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問(wèn)題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。2、及時(shí)位。早晨到校，了解學(xué)生昨晚自習(xí)的表現(xiàn)，督查學(xué)生的早讀，對(duì)一天的學(xué)習(xí)提出具體要求，同時(shí)檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學(xué)氛圍。總之，班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，都需要每一位任課教師