護(hù)士節(jié)演講稿：構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系

第20頁共20頁護(hù)士節(jié)演講稿：構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系護(hù)士節(jié)演講稿：構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同行的兄弟姐妹:你們好!在百花盛開的日子里,我們又一次迎來了屬于我們自己的節(jié)日“5?12國際護(hù)士節(jié)”!今天,當(dāng)我們團(tuán)聚在這里的時(shí)候,我的內(nèi)心涌動著一股無言的欣喜,因?yàn)槲乙灿行艺驹诎滓绿焓沟年?duì)伍中,成了與生命同行的人了。光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間我踏入護(hù)理工作已經(jīng)1年了,婦產(chǎn)科是我從象牙塔走向臨床工作的第一站,我在這里學(xué)到了很多東西,不管是技術(shù)上的還是心理意識上的。在技術(shù)上我對自己進(jìn)步要求:靜脈穿刺、抽血盡量做到一針見血,肌肉注射盡量做到無痛注射,可是當(dāng)注射器針頭刺入肌肉的時(shí)候又怎會不疼呢?于是我就開始琢磨,比方進(jìn)針的手法,轉(zhuǎn)移病人的注意力等等。后來,在主任和護(hù)士長的帶著下,我們又開始了心理護(hù)理,多與病人交流溝通,讓她們不再寂寞不再壓抑,構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系。對我們醫(yī)療機(jī)構(gòu)來說,構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系是首先眼睛向內(nèi),正視并抑制自身的缺乏,不能抱怨患者不理解,怨天尤人解決不了問題,要擅長分析^p自身的問題,從效勞環(huán)境、效勞理念、效勞態(tài)度、效勞效果等各方面查找原因。首先以人性化效勞為中心,尋找效勞創(chuàng)新點(diǎn)。隨著我國參加wto和多元化開展醫(yī)療效勞事業(yè),醫(yī)療效勞體制正面臨著一次____性的變革。在更加劇烈的醫(yī)療市場競爭中,患者在就醫(yī)的時(shí)候不僅關(guān)注醫(yī)院的醫(yī)療程度,而且更加關(guān)注醫(yī)院的人性化效勞,醫(yī)院除了拼技術(shù)、拼設(shè)備等硬實(shí)力外,不能無視管理形式和效勞程度等軟實(shí)力的競爭。建立和完善護(hù)患溝通制度,促進(jìn)護(hù)患溝通,加強(qiáng)護(hù)患溝通,我們護(hù)理人員要誠信,對病人或家屬要尊重,具有同情心和耐心,多聽病人的詢問,多向病人介紹病情、治療效果、用藥和檢查目的,關(guān)心病人在就醫(yī)過程中的生活或不便。及時(shí)掌握病人的病情開展變化,醫(yī)療費(fèi)用情況和病人的社會心理,留意溝通對象的情緒、受教育程度和對溝通的感受,防止強(qiáng)求病人即時(shí)承受,防止使用刺激語言,防止使用病人不懂得醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯,防止強(qiáng)求改變病人的觀點(diǎn)和壓抑病人的情緒,充分尊重患者,體恤患者的痛苦,同情患者的困難,消除患者的顧慮,更要有精湛、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)效勞,讓患者放心。作為護(hù)士,我們要積極努力,結(jié)實(shí)樹立忠實(shí)為群眾、為病人效勞的宗旨和理念,加強(qiáng)護(hù)患溝通,努力進(jìn)步護(hù)理效勞質(zhì)量,贏得人民群眾對我們的尊重和認(rèn)同,為構(gòu)建我們醫(yī)院和諧的護(hù)患關(guān)系做出我們的奉獻(xiàn)。我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時(shí),但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。在平凡中我們奉獻(xiàn),在奉獻(xiàn)中我們更有義務(wù)將護(hù)理工作提升一個更高的起點(diǎn)。最后祝大家節(jié)日快樂,祝我們醫(yī)院有更加輝煌的明天!【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系演講稿文章標(biāo)題：構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系給病人多一點(diǎn)愛人們常說：“有啥別有病，沒啥別沒錢?！泵總€人都有生病、看病的經(jīng)歷，人們生病以后除了忍受身體上的痛苦之外，還要忍受精神上的痛苦。生病讓患者及其家人心力憔悴，假設(shè)這時(shí)遇到的醫(yī)生或護(hù)士可以真心傾聽你的疾苦，熱心答復(fù)你的問題，那么你一定會覺得如沐春風(fēng)，如釋重負(fù)，感覺病情輕了許多。假設(shè)這時(shí)不僅沒有得到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛，相反是冷言相對，那么你的身心就會受到挫傷。我大學(xué)畢業(yè)前的一次看病經(jīng)歷，讓我對看病有了深化的體會。去年6月中旬，我因高燒咳嗽不止到某醫(yī)院看病。但是，我的急病并沒有得到急治，我先是排著長隊(duì)掛號，然后排著長隊(duì)候診，還要眼睜睜地看著別人插我的隊(duì)，一輪煉獄般的煎熬之后，才輪到又冷又累的我。醫(yī)生簡單地詢問了我病情后，我又面臨檢查、檢驗(yàn)新一輪煎熬。經(jīng)過死去活來之后，我終于又回到醫(yī)生面前，醫(yī)生瞄了一眼結(jié)果，處方跟著就出來了。我試著問一下我的病情，他便不耐煩地說：“普通發(fā)燒感冒，沒什么大不了的?！北涞拿婵缀徒┯驳脑捳Z，頓時(shí)使我無言以對。當(dāng)時(shí)的我身心正經(jīng)受著病痛的折磨，倍感孤獨(dú)、痛苦，我是多么渴望得到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛與救助，多么希望她們可以同情我的處境，理解我的心情，解答我的疑惑，消除我的顧慮，用他們的仁愛之心安撫我身心的痛苦。但某些醫(yī)護(hù)人員冷漠、僵硬、差強(qiáng)人意的效勞態(tài)度讓我望而卻步。雖然他們醫(yī)治好了我身體上的疾病，但給在我的心靈深處卻留下了醫(yī)護(hù)人員冷漠的身影。醫(yī)者父母心。在歷史的長河中，醫(yī)者，在人們的心中有著無比崇高的地位，人們從來不吝于把所有的贊譽(yù)授予生命的保護(hù)神，那是因?yàn)樗麄冇萌蕫叟c智慧鑄造了一座座豐碑，仁醫(yī)仁術(shù)是他們最堅(jiān)持的職業(yè)操守。多少年來，廣闊醫(yī)務(wù)工作者始終遵循這個職業(yè)準(zhǔn)那么，默默地工作著，無私地奉獻(xiàn)著。正是如此，人們的身體安康才得以保障，社會才贏來和諧與安定。在“非典”時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出來的視死如歸的英雄氣概，視病人如同手足的深情厚義，常常令人熱淚盈眶。因?yàn)樗麄冇萌市呐c仁術(shù)彰顯著人性的偉大。但是不可否認(rèn)，確實(shí)有一小部分醫(yī)護(hù)人員對病人缺乏仁愛之心。也許是因?yàn)樗齻兠刻旆泵Φ亟釉\病人，而變得麻木了；也許是因?yàn)樗齻兠鎸?yán)峻的醫(yī)患關(guān)系，擔(dān)憂言多必失，而變得沉默寡言了；也許是因?yàn)樗齻冐?zé)任心不強(qiáng)，對病人馬虎了事……但是，正因?yàn)樯鐣︶t(yī)護(hù)人員和醫(yī)療工作不理解，所以我們更應(yīng)該給病人多些關(guān)心；正因?yàn)槟壳搬t(yī)患關(guān)系緊張，所以我們更應(yīng)該向社會展現(xiàn)我們的愛心。無論哪種原因，對于身心遭受疾病折磨的病人，缺乏愛心是不可以原諒的。我院是一座百年老院，它不僅有著輝煌的歷史，而且有著良好的口碑。在這里曾經(jīng)產(chǎn)生過無數(shù)有口皆碑的名醫(yī)大師，成就了多位杏林泰斗，凝固了多少偉人的足跡。我曾聽說過王捷教授為了救一位素不相識的病人，在南海放棄了公務(wù)活動，令病人家屬感動得痛哭流涕；曾聽說林仲秋教授將病人硬塞的紅包存入病人住院費(fèi)中，令病人感到不可思議；曾聽說康復(fù)科金冬梅教師夫婦，在逛街時(shí)為搶救演練受傷的____官兵而放棄了難得的休假。類似的事跡，我還聽說過很多很多……今天，我站在這里，我也成為古老的、以“博濟(jì)與仁愛”命名、沐浴著圣人光澤的醫(yī)院中的一員，我感到非常的榮幸與驕傲，但同時(shí)也感到壓力無比沉重。因此，我必須與我的前輩們?yōu)槲?，繼承他們的仁醫(yī)仁術(shù)，發(fā)揚(yáng)他們的博愛精神，光大他們的醫(yī)者品質(zhì)。在這里，以我的親身經(jīng)歷，我想跟我的同仁說：“我們肩負(fù)著歷史的重任，我們應(yīng)當(dāng)審視，我們是否在日益繁忙的工作中變得麻木不仁，是否在生活的日益平淡中變的失去了那份職業(yè)的高尚，我們是否離心目中救死扶傷、無私奉獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)?！苯裉?，消除醫(yī)患之間的不和諧，除了高超的醫(yī)術(shù)外，那就是愛心。唯有愛心，才能更好的為病人效勞，唯有愛心，才可以讓我們醫(yī)院吸引更多的病人，唯有愛心，才可以使百年老院迎來新的輝煌！護(hù)士節(jié)征文演講稿：解決護(hù)患糾紛方法自從學(xué)習(xí)心理咨詢相關(guān)知識后，筆者將其知識和技巧應(yīng)用于解決護(hù)患糾紛上，獲得了良好效果。認(rèn)同患方感受，安撫其情緒護(hù)士姐妹們有一個誤區(qū)：總是站在自己的角度考慮問題，認(rèn)為自已做得不錯，是病人刁難、難侍候，委屈感強(qiáng)，當(dāng)糾紛發(fā)生時(shí)總是為自己辯白，導(dǎo)致矛盾晉級。其實(shí)每一個人都有自尊的需要，當(dāng)他提出一個問題時(shí)，他需要獲得尊重、肯定和認(rèn)同，而當(dāng)你不給予認(rèn)同時(shí)，他便會因面子上掛不住而加大力度維護(hù)自己的觀點(diǎn)，有一個作用力便有一個反作用力，于是雙方都加強(qiáng)力度竭力為自己辯白，從而導(dǎo)致情緒惡化、越爭越兇。護(hù)士節(jié)征文演講稿：解決護(hù)患糾紛方法給予合理解釋，化解矛盾或誤會患者或家屬的心情平復(fù)了，我們也理解了事情的來龍去脈，有針對性地予以解釋，并對其給予關(guān)心和理解，非原那么性矛盾根本能化解。激發(fā)患方的高尚情感，獲得原諒和理解。護(hù)士工作千頭萬緒、瑣碎繁復(fù)，其中不免有失誤之處、情緒態(tài)度欠佳之時(shí)，假設(shè)可以誠懇地成認(rèn)錯誤和缺乏，一般都能得到諒解。同時(shí)我們在此也有一個誤區(qū)：認(rèn)為認(rèn)錯就是理虧，對方會得寸進(jìn)尺。其實(shí)不然，沒有人能做到十全十美，主動成認(rèn)自己的某些小的缺乏，反而會起到抬高自我的作用，對方會發(fā)現(xiàn)你勇于成認(rèn)錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任，謙虛老實(shí)、理解關(guān)心別人、擅長調(diào)整情緒等，從而更加信任和理解，有利于促進(jìn)護(hù)患關(guān)系。護(hù)士節(jié)征文演講稿：解決護(hù)患糾紛方法總結(jié)分析^p解決糾紛過程，提出改進(jìn)措施解決護(hù)患糾紛后，應(yīng)進(jìn)展分析^p總結(jié)，找出失誤，并改善工作流程和效勞態(tài)度，防止類似事件的發(fā)生。心理學(xué)認(rèn)為，說理不重要，結(jié)果最重要，有效才是硬道理，怎樣采取措施和方法到達(dá)有效解決護(hù)患糾紛的目的才是我們最終所追求的目的。護(hù)士節(jié)征文演講稿范文：解決護(hù)患糾紛方法自從學(xué)習(xí)心理咨詢相關(guān)知識后，筆者將其知識和技巧應(yīng)用于解決護(hù)患糾紛上，獲得了良好效果。認(rèn)同患方感受，安撫其情緒護(hù)士姐妹們有一個誤區(qū)：總是站在自己的角度考慮問題，認(rèn)為自已做得不錯，是病人刁難、難侍候，委屈感強(qiáng)，當(dāng)糾紛發(fā)生時(shí)總是為自己辯白，導(dǎo)致矛盾晉級。其實(shí)每一個人都有自尊的需要，當(dāng)他提出一個問題時(shí)，他需要獲得尊重、肯定和認(rèn)同，而當(dāng)你不給予認(rèn)同時(shí)，他便會因面子上掛不住而加大力度維護(hù)自己的觀點(diǎn)，有一個作用力便有一個反作用力，于是雙方都加強(qiáng)力度竭力為自己辯白，從而導(dǎo)致情緒惡化、越爭越兇。護(hù)士節(jié)征文演講稿：解決護(hù)患糾紛方法給予合理解釋，化解矛盾或誤會患者或家屬的心情平復(fù)了，我們也理解了事情的來龍去脈，有針對性地予以解釋，并對其給予關(guān)心和理解，非原那么性矛盾根本能化解。激發(fā)患方的高尚情感，獲得原諒和理解。護(hù)士工作千頭萬緒、瑣碎繁復(fù)，其中不免有失誤之處、情緒態(tài)度欠佳之時(shí)，假設(shè)可以誠懇地成認(rèn)錯誤和缺乏，一般都能得到諒解。同時(shí)我們在此也有一個誤區(qū)：認(rèn)為認(rèn)錯就是理虧，對方會得寸進(jìn)尺。其實(shí)不然，沒有人能做到十全十美，主動成認(rèn)自己的某些小的缺乏，反而會起到抬高自我的作用，對方會發(fā)現(xiàn)你勇于成認(rèn)錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任，謙虛老實(shí)、理解關(guān)心別人、擅長調(diào)整情緒等，從而更加信任和理解，有利于促進(jìn)護(hù)患關(guān)系。護(hù)士節(jié)征文演講稿：解決護(hù)患糾紛方法總結(jié)分析^p解決糾紛過程，提出改進(jìn)措施解決護(hù)患糾紛后，應(yīng)進(jìn)展分析^p總結(jié)，找出失誤，并改善工作流程和效勞態(tài)度，防止類似事件的發(fā)生。心理學(xué)認(rèn)為，說理不重要，結(jié)果最重要，有效才是硬道理，怎樣采取措施和方法到達(dá)有效解決護(hù)患糾紛的目的才是我們最終所追求的目的。“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿用愛澆灌和諧只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美妙的人間。每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美妙，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點(diǎn)什么。我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時(shí)用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：楊琳怎么樣，還能堅(jiān)持嗎？趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等教師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點(diǎn)行動！她們回來的時(shí)候，第一節(jié)課都快完畢了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。?。∥覀儼?，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：我們班分五組，每組清掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組清掃時(shí)，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個淘氣，簡直成了搗蛋鬼俱樂部了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向教師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！教師也教育過屢次，當(dāng)時(shí)奏效，過不久老缺點(diǎn)又犯了。上個月，全校開展和諧校園我添榮耀的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了誓師大會都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才漸漸的說：我最想做的事是把衛(wèi)生清掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到?。『莱嫉难廴t了。教室里靜極了。突然，當(dāng)?shù)囊宦曧?，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：五組團(tuán)結(jié)！五組努力！五組團(tuán)結(jié)！五組努力！頓時(shí)，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。此時(shí)此刻，我的心里又想起了那首歌：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！構(gòu)建和諧師生關(guān)系演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家上午好！我是民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王茜！很快樂，能在這個美麗的校園與大家相聚。今天我演講的題目是《用心溝通———構(gòu)建和諧師生關(guān)系》。鮮花因?yàn)橛辛司G葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因?yàn)橛辛巳f物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴，才顯得遼闊，深邃；校園因?yàn)橛辛私處煹膼?，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。然而用心溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氣氛中，工作著，感動著。用心溝通———熱愛每一位學(xué)生。學(xué)生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是熾熱而真誠的心。中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥?！苯處煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂”親其師，信其道”而”樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的宏大推動力。教師關(guān)愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它挪動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。你熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來也會尊敬你，熱愛你。教師要熱愛全體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生；尊重所有學(xué)生，而不是歧視學(xué)習(xí)成績后進(jìn)，常犯錯誤的學(xué)生。沙利文教師能把海倫凱勒這樣一個盲聾啞的孩子，培養(yǎng)成著名的作家，教育家，說明了什么呢“金誠所致，金石為開”，沙利文教師把這看似不可能完成的任務(wù)給完成了，不正是從另一個角度給我們予啟發(fā)嗎對待所謂的”差生”，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析^p原因，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難，讓他們感受到自己在教師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學(xué)生漸漸理解教師的良苦用心，從而溝通師生的感情，建立和諧關(guān)系?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育?！泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗?，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識，改正錯誤，一切挖苦，挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o邪，爛漫如花的孩子。用心溝通———尊重每一位學(xué)生。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，在某種程度上將教師與學(xué)生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下所謂的”尊嚴(yán)”，與學(xué)生平等相待；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用自己的愛心，熱心，誠心去感化，去教育學(xué)生，由此建立新時(shí)期的和諧師生關(guān)系。教師不是法官，學(xué)生不是被告，雙方是完成教育教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由互相不尊重。每一個人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。教育家陶行知先生曾為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事就耐人尋味：有一天，陶行知校長看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候。陶校長從口袋里掏出一顆糖遞給他：”這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆活w糖給他：”這是獎勵給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶校長又說：”據(jù)理解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感?！碧招ｉL遂掏出第三顆糖給他。這時(shí)男生哭了：”校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧招ｉL又拿出第四顆糖說：”你已認(rèn)錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該完畢了。”面對”肇事者”，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點(diǎn)”，充分表達(dá)了對學(xué)生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責(zé)，沒有讓學(xué)生去寫檢查，更沒有讓其家長來?！惫餐逃保瑓s產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。用心溝通———賞識你的學(xué)生。中國有一句俗話：”士為知己者死。”說的是為賞識自己，信任自己的人____都愿意。成年人需要賞識，學(xué)生更需要得到家長，教師的賞識。然而，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美妙的愿望，他們經(jīng)常聽到的是教師的批評，家長的責(zé)罵。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很出色的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實(shí)值得我們廣闊的教育工作者深深地反思。著名的”羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個同學(xué)，剛開始時(shí)，她從不正眼看教師，使好幾個任課教師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學(xué)，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學(xué)就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服?！币院?，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，漸漸地她開始上課肯抬頭，認(rèn)真聽教師上課，下課碰到我會害羞地笑笑，發(fā)給她東西會說謝謝。賞識就是一種期待，而期待那么是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤蜎_動，并充滿了一種回報(bào)期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以意料。如今，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責(zé)罵挖苦減少了；教師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時(shí)間多了，在講臺上的時(shí)間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚(yáng)鼓勵多了，批評懲罰少了；教師與學(xué)生在一起的時(shí)候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛教師的學(xué)生多了，怕教師的學(xué)生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與理論，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才覺察，原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系，和諧，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時(shí)窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以持續(xù)開展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系，相信在這種新型師生關(guān)系下，我們定會獲得更加耀眼的成績！愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此完畢，謝謝大家！構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系提升醫(yī)院整體形象——構(gòu)建和諧醫(yī)院演講稿構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系提升醫(yī)院整體形象——構(gòu)建和諧醫(yī)院演講稿醫(yī)患和諧論壇的開設(shè)是我院保持____員先進(jìn)性教育系列活動之一，也是我院加強(qiáng)醫(yī)療行風(fēng)建立，控索構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的一次有益的嘗試。我院舉辦“醫(yī)患和諧你我他”論壇，旨在進(jìn)一步推進(jìn)職工的積業(yè)道德建立，增強(qiáng)全院職工做好醫(yī)療效勞工作的自覺性，營造醫(yī)患和諧互動的雙贏場面，讓醫(yī)護(hù)人員理解患者的就醫(yī)感受和需要，讓患者理解醫(yī)療行業(yè)的特殊性，我們誠摯的期盼，在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺；我們真心的渴望，醫(yī)患之間心與心的交流可以成為現(xiàn)實(shí)。誠然，“以病人為中心，以人為本”的效勞理念大家早已耳熟能詳，為了樹立良好的社會形象，我院不斷地在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)方面下著大力氣：比方，數(shù)年來，我們堅(jiān)持每月深化病房，做好在院病人及出院病人的滿意度測評及跟蹤隨訪；我們堅(jiān)持對外科手術(shù)病人實(shí)行隨訪，讓病人在家中就能得到專業(yè)的醫(yī)療指導(dǎo)；我們堅(jiān)持定期邀請社會監(jiān)視員對醫(yī)療效勞質(zhì)量進(jìn)展暗訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；我們堅(jiān)持認(rèn)真對待每一個糾紛投訴事件，認(rèn)真處理而決不流于形式；我們堅(jiān)持用心去珍惜每一位病員提出好心的批評或意見，并且盡可能的付諸于行動。辛勤的耕耘帶來的是豐碩的成果，屢次寶山區(qū)衛(wèi)生局組織的滿意度測評中我院位居榜首；上海市萬人問卷調(diào)查中我院躋身前十位；上海市文明單位的本資料權(quán)屬放上鼠標(biāo)按照提示查看評審中我院榮獲四連冠。但是，我們?nèi)匀磺逍训恼J(rèn)識到，因?yàn)槲覀兩贁?shù)醫(yī)務(wù)員工的“生、冷、硬、頂”等效勞問題導(dǎo)致的各種投訴糾紛仍時(shí)有發(fā)生，病人寄希望而來帶絕望而去的現(xiàn)象還屢屢出現(xiàn)。所以，今天，在這樣一個熾熱的日子里，我們選擇了這樣一種熱情洋溢的方式，讓大家共