第14課 明朝的統(tǒng)治 2017新課標(biāo)

第14課

明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展一.明朝的建立二.朱元璋強化皇權(quán)三.科舉考試的變化四.經(jīng)濟的發(fā)展朱元璋建立明朝后，滅亡元朝，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強化皇權(quán)的措施。朱元璋采取了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機構(gòu)和科舉考試有什么變化？引入一.明朝的建立元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力收刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊伍逐漸強大，先是消滅東南各地群雄，然后向北進軍。1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京），他就是明太祖。隨后，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年時間：都城：建立者：一.明朝的建立相關(guān)史事朱元璋出身貧苦，17歲時父母雙亡，他被迫到佛寺里當(dāng)了和尚，到處化緣維生。后來他參加了反元起義軍，由于英勇善戰(zhàn)和足智多謀，被推為領(lǐng)袖。他采取“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一全國。朱元璋像二.朱元璋強化皇權(quán)朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治，他在積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟的同時，在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)。1.政治方面二.朱元璋強化皇權(quán)

在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散。朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。1.政治方面“三司”，是布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務(wù)）。三司的長官由中央任命。二.朱元璋強化皇權(quán)

在中央，朱元璋為進一步集中權(quán)力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。為分散兵權(quán)，朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍政大權(quán)。1.政治方面中央：廢除（）和（），由（）分理朝政皇帝工刑兵禮吏戶皇帝丞相刑兵禮吏戶工改革后丞相制廢除前的行政圖丞相中書省六部朱元璋強化皇權(quán)相關(guān)史事朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬機也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。問題思考想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？權(quán)力的分散與制衡。通過分散中央和地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強了皇權(quán)。材料研讀以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸嶄洝?/p>

朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？為告誡后代，不得設(shè)立丞相。目的是防止朝臣專權(quán)，以加強皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。二.朱元璋強化皇權(quán)為監(jiān)視官民，朱元璋還設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。后來，明成祖又成立了同類機構(gòu)東廠。這兩個機構(gòu)合稱“廠衛(wèi)，成為皇帝的耳目和爪牙。2.司法方面東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務(wù)機構(gòu)，由宦官負(fù)責(zé)，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)印

政治：（地方）廢除（），設(shè)立（）行中書省中央中央布政司按察司都司改革后行中書省三司地方：地方朱元璋強化皇權(quán)三.科舉考試的變化明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章做得再好，也不可能錄取。1.范圍“四書”為《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”為《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》。朱熹，南宋儒家代表人物。三.科舉考試的變化明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。2.要求舉子看榜圖三.科舉考試的變化八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。3.危害

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武八股取士的最大危害在于：禁錮了人們的思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。材料一：“八股原是愚笨的產(chǎn)物”。材料二：新民主主義革命家、思想家：魯迅明末清初思想家：顧炎武八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……問題：1、請問，“焚書”是哪位皇帝的什么政策？2“焚書”與“八股”有什么相同或相似點？（舉其中一點回答）（秦始皇，“焚書坑儒”）廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)

削藩廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工八股取士

按察司廢行中書省布政司

都司皇帝群臣人民知識分子地方中央皇族朱元璋強化皇權(quán)四.經(jīng)濟的發(fā)展明朝時，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展

明代引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。四.經(jīng)濟的發(fā)展2.手工業(yè)的發(fā)展

棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。明代青花扁壺四.經(jīng)濟的發(fā)展明朝的商品經(jīng)濟，也相當(dāng)活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。3.商品經(jīng)濟的活躍

廷杖明太祖時，為了提高皇帝的權(quán)威，采用“廷杖”懲處大臣。大臣的進諫如果觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖的處罰，被錦衣衛(wèi)用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被當(dāng)場打死。如嘉靖時，有一次被廷杖的大臣達134人，其中有16人被打死。知識拓展

1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動利：克服了朝臣權(quán)力過大的弊端，鞏固了明王朝的統(tǒng)治，形成了比較安定的政治局面，為經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，沒有獨立性，不能廣泛吸納建議，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提高工作效率，給明朝的統(tǒng)治埋下危機。

課后活動2.議一議，八股取士對教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？明朝改革科舉考試，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，從而扼殺了創(chuàng)造性，不利于教育的發(fā)展；明朝改革科舉考試，也使許多人埋頭工讀詩書，不講求實際學(xué)問，培養(yǎng)出來的人才多是嚴(yán)守規(guī)矩和死讀書之人，不利于選賢任能。因此，八股取士嚴(yán)重阻礙了中國古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進步。閱讀課文找答案一、明朝的建立：1時間：（）年2建立者：（）3都城：（）1368年朱元璋明太祖應(yīng)天(南京)閱讀課文找答案1政治：地方廢除（），設(shè)立（）中央廢除（）和（），由（）分理朝政2設(shè)特務(wù)機構(gòu)：明太祖設(shè)（）3文化上：明朝政府規(guī)定科舉考試只許在（）范圍內(nèi)命題；考生答題不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解；答卷的文體被稱為（“”）二、明太祖加強君權(quán)的措施：行中書省三司丞相中書省六部錦衣衛(wèi)四書五經(jīng)八股文選擇題：

1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽

2．明政府規(guī)定科舉考試的范