教學(xué)管理競聘演講稿

第34頁共34頁教學(xué)管理競聘演講稿教學(xué)管理競聘演講稿。尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：早上好！今天，我懷揣著一份沖動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。本人2000年畢業(yè)于上海師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。自2000年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德程度，具有較為扎實的專業(yè)知識根底和理論才能的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與考慮：我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于考慮，敏于學(xué)習(xí)，勇于理論，擅長總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織才能，分解、解決問題的才能，決策、調(diào)控、自控才能及純熟的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確效勞意識，以共同的目的團(tuán)結(jié)人，以有效的管理鼓勵人，以自身的行動帶動人。假設(shè)有幸參加學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色1、立足本位，豐富教管學(xué)識假設(shè)我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同開展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步自身的教育理論程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理程度，考慮可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深化理解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊的合力。2、著眼群體，促進(jìn)自我開展新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我開展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可無視的一項常規(guī)工作。教師自我開展的秘訣之一就是進(jìn)步教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展理論；教師自我開展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目的和詳細(xì)目的的規(guī)劃，表達(dá)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、粗淺易懂的語言描繪，將本來晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目的以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握；教師自我開展的秘訣之三那么是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)開展、教學(xué)才能提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以的，屬于教師個體性知識、理論性知識的范疇。二、重視創(chuàng)新開展特色1、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到進(jìn)步常態(tài)課的有效性，對進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)”，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)〔主要是明確前段或別人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢〕——有針對性的集體備課——個人的課堂理論——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動討論與改進(jìn)——公開示范課〔或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系〕，在個體與團(tuán)隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的才能，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可無視，既能豐富教學(xué)手段、活潑課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)實效性，又可進(jìn)步教師有效應(yīng)用信息的才能與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的時機(jī)。面對“家校互動”平臺的潛在優(yōu)勢，組織有才能的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取別人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)理論與探究，將來于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。就我?；凇白晕曳此?、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修形式而言，雖然“合作伙伴”的研修形式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”工程申報上，教師們更多地把目光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報工程上，以期到達(dá)教學(xué)研究的合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學(xué)管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此根底上的“專業(yè)引領(lǐng)”那么會投射出更奪目的光芒。與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心籌劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的考慮，由于經(jīng)歷尚淺，還有許多缺乏之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變考慮的角度，拓展教研、管理的才能；參與的過程也是一種推動，鼓勵著我新的目的邁進(jìn)。假設(shè)今天我能成功的應(yīng)聘，我會努力；假設(shè)我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話——“人生的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中”，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才可以描繪更加絢麗的人生舞臺。f132.更多演講稿延伸閱讀教學(xué)管理崗位競聘演講稿更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿升學(xué)宴致辭教師節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿領(lǐng)導(dǎo)致辭尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：早上好！今天，我懷揣著一份沖動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。本人**年畢業(yè)于**師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考**師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。自**年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德程度，具有較為扎實的專業(yè)知識根底和理論才能的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了**區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲“**杯”生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《**市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與考慮：我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于考慮，敏于學(xué)習(xí)，勇于理論，擅長總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織才能，分解、解決問題的才能，決策、調(diào)控、自控才能及純熟的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確效勞意識，以共同的目的團(tuán)結(jié)人，以有效的管理鼓勵人，以自身的行動帶動人。假設(shè)有幸參加學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色1、立足本位，豐富教管學(xué)識假設(shè)我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同開展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步自身的教育理論程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理程度，考慮可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深化理解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊的合力。2、著眼群體，促進(jìn)自我開展新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我開展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可無視的一項常規(guī)工作。教師自我開展的秘訣之一就是進(jìn)步教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展理論；教師自我開展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目的和詳細(xì)目的的規(guī)劃，表達(dá)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、粗淺易懂的語言描繪，將本來晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目的以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握；教師自我開展的秘訣之三那么是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)開展、教學(xué)才能提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以的，屬于教師個體性知識、理論性知識的范疇。二、重視創(chuàng)新開展特色1、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到進(jìn)步常態(tài)課的有效性，對進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)”，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)〔主要是明確前段或別人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢〕——有針對性的集體備課——個人的課堂理論——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動討論與改進(jìn)——公開示范課〔或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系〕，在個體與團(tuán)隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的才能，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可無視，既能豐富教學(xué)手段、活潑課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)實效性，又可進(jìn)步教師有效應(yīng)用信息的才能與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的時機(jī)。面對“家?；印逼脚_的潛在優(yōu)勢，組織有才能的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取別人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)理論與探究，將來于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。就我校基于“自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修形式而言，雖然“合作伙伴”的研修形式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”工程申報上，教師們更多地把目光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報工程上，以期到達(dá)教學(xué)研究的合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學(xué)管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此根底上的“專業(yè)引領(lǐng)”那么會投射出更奪目的光芒。與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心籌劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的考慮，由于經(jīng)歷尚淺，還有許多缺乏之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變考慮的角度，拓展教研、管理的才能；參與的過程也是一種推動，鼓勵著我新的目的邁進(jìn)。假設(shè)今天我能成功的應(yīng)聘，我會努力；假設(shè)我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話——“人生的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中”，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才可以描繪更加絢麗的人生舞臺。關(guān)于教學(xué)管理競聘演講稿范文尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：早上好!今天，我懷揣著一份沖動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。本人2000年畢業(yè)于上海師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。自2000年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德程度，具有較為扎實的專業(yè)知識根底和理論才能的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與考慮：我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于考慮，敏于學(xué)習(xí)，勇于理論，擅長總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織才能，分解、解決問題的才能，決策、調(diào)控、自控才能及純熟的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確效勞意識，以共同的目的團(tuán)結(jié)人，以有效的管理鼓勵人，以自身的行動帶動人。假設(shè)有幸參加學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色1、立足本位，豐富教管學(xué)識假設(shè)我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同開展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步自身的教育理論程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理程度，考慮可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深化理解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊的合力。2、著眼群體，促進(jìn)自我開展新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我開展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可無視的一項常規(guī)工作。教師自我開展的秘訣之一就是進(jìn)步教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展理論;教師自我開展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目的和詳細(xì)目的的規(guī)劃，表達(dá)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、粗淺易懂的語言描繪，將本來晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目的以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握;教師自我開展的秘訣之三那么是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)開展、教學(xué)才能提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以的，屬于教師個體性知識、理論性知識的范疇。二、重視創(chuàng)新開展特色1、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到進(jìn)步常態(tài)課的有效性，對進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)”，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)(主要是明確前段或別人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂理論——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動討論與改進(jìn)——公開示范課(或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團(tuán)隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的才能，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可無視，既能豐富教學(xué)手段、活潑課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)實效性，又可進(jìn)步教師有效應(yīng)用信息的才能與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的時機(jī)。面對“家?；印逼脚_的潛在優(yōu)勢，組織有才能的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取別人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。2023關(guān)于教學(xué)管理競聘演講稿范文尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：早上好!今天，我懷揣著一份沖動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。本人2023年畢業(yè)于上海師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。自2023年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德程度，具有較為扎實的專業(yè)知識根底和理論才能的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號，榮獲普陀杯生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與考慮：我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)勤于考慮，敏于學(xué)習(xí)，勇于理論，擅長總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織才能，分解、解決問題的才能，決策、調(diào)控、自控才能及純熟的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確效勞意識，以共同的目的團(tuán)結(jié)人，以有效的管理鼓勵人，以自身的行動帶動人。假設(shè)有幸參加學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色1、立足本位，豐富教管學(xué)識假設(shè)我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同開展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步自身的教育理論程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理程度，考慮可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深化理解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊的最大合力。2、著眼群體，促進(jìn)自我開展新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我開展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可無視的一項常規(guī)工作。教師自我開展的秘訣之一就是進(jìn)步教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展理論;教師自我開展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目的和詳細(xì)目的的規(guī)劃，表達(dá)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、粗淺易懂的語言描繪，將本來晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目的以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握;教師自我開展的秘訣之三那么是力爭在上好每一堂家常課的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)實戰(zhàn)中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)開展、教學(xué)才能提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以的，屬于教師個體性知識、理論性知識的范疇。二、重視創(chuàng)新開展特色1、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到進(jìn)步常態(tài)課的有效性，對進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，因此化理念為行為，倡導(dǎo)做中學(xué)就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)(主要是明確前段或別人的研究成果，如調(diào)動教苑報的潛在優(yōu)勢)有針對性的集體備課個人的課堂理論基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動討論與改進(jìn)公開示范課(或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團(tuán)隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的才能，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可無視，既能豐富教學(xué)手段、活潑課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)實效性，又可進(jìn)步教師有效應(yīng)用信息的才能與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的時機(jī)。面對家校互動平臺的潛在優(yōu)勢，組織有才能的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取別人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。本文導(dǎo)航1、首頁2、校本研修2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)理論與探究，將來于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。就我?；谧晕曳此肌⑼榛ブ蛯I(yè)引領(lǐng)的校本研修形式而言，雖然合作伙伴的研修形式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的合作伙伴工程申報上，教師們更多地把目光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報工程上，以期到達(dá)教學(xué)研究的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學(xué)管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此根底上的專業(yè)引領(lǐng)那么會投射出更奪目的光芒。與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心籌劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育點(diǎn)的同時盡可能發(fā)揮鏈的輻射作用。以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的考慮，由于經(jīng)歷尚淺，還有許多缺乏之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深;參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變考慮的角度，拓展教研、管理的才能;參與的過程也是一種推動，鼓勵著我新的目的邁進(jìn)。假設(shè)今天我能成功的應(yīng)聘，我會努力;假設(shè)我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才可以描繪更加絢麗的人生舞臺。教學(xué)管理人員競聘演講稿尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：早上好！今天，我懷揣著一份沖動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。本人XX年畢業(yè)于上海師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。自XX年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德程度，具有較為扎實的專業(yè)知識根底和理論才能的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號，榮獲普陀杯生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與考慮：我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)勤于考慮，敏于學(xué)習(xí)，勇于理論，擅長總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織才能，分解、解決問題的才能，決策、調(diào)控、自控才能及純熟的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確效勞意識，以共同的目的團(tuán)結(jié)人，以有效的管理鼓勵人，以自身的行動帶動人。假設(shè)有幸參加學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色1、立足本位，豐富教管學(xué)識假設(shè)我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同開展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步自身的教育理論程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理程度，考慮可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深化理解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊的最大合力。2、著眼群體，促進(jìn)自我開展新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我開展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可無視的一項常規(guī)工作。教師自我開展的秘訣之一就是進(jìn)步教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展理論；教師自我開展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目的和詳細(xì)目的的規(guī)劃，表達(dá)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、粗淺易懂的語言描繪，將本來晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目的以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握；教師自我開展的秘訣之三那么是力爭在上好每一堂家常課的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)實戰(zhàn)中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)開展、教學(xué)才能提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以的，屬于教師個體性知識、理論性知識的范疇。二、重視創(chuàng)新開展特色1、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到進(jìn)步常態(tài)課的有效性，對進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，因此化理念為行為，倡導(dǎo)做中學(xué)就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)〔主要是明確前段或別人的研究成果，如調(diào)動教苑報的潛在優(yōu)勢〕有針對性的集體備課個人的課堂理論基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動討論與改進(jìn)公開示范課〔或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系〕，在個體與團(tuán)隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的才能，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可無視，既能豐富教學(xué)手段、活潑課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)實效性，又可進(jìn)步教師有效應(yīng)用信息的才能與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的時機(jī)。面對家校互動平臺的潛在優(yōu)勢，組織有才能的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取別人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)理論與探究，將來于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。就我?；谧晕曳此肌⑼榛ブ蛯I(yè)引領(lǐng)的校本研修形式而言，雖然合作伙伴的研修形式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的合作伙伴工程申報上，教師們更多地把目光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報工程上，以期到達(dá)教學(xué)研究的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學(xué)管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此根底上的專業(yè)引領(lǐng)那么會投射出更奪目的光芒。與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心籌劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育點(diǎn)的同時盡可能發(fā)揮鏈的輻射作用。以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的考慮，由于經(jīng)歷尚淺，還有許多缺乏之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變考慮的角度，拓展教研、管理的才能；參與的過程也是一種推動，鼓勵著我新的目的邁進(jìn)。假設(shè)今天我能成功的應(yīng)聘，我會努力；假設(shè)我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才可以描繪更加絢麗的人生舞臺。競聘演講稿：管理崗位競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同事們：大家好!首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我這次競聘工程四部副職的時機(jī)，憑借幾年來的工作經(jīng)歷和對建筑行業(yè)的熱愛以及對自己才能的自信，讓我信心滿滿的走上了競聘工程副職這個舞臺上，承受大家的考驗。無論競聘結(jié)果如何，我認(rèn)為可以參與競聘的整個過程，其本身就意義重大，并希望能通過這次的競聘鍛煉，使自己的工作才能和綜合素質(zhì)得到進(jìn)步，我將非常珍惜這次進(jìn)步自己、鍛煉自己的時機(jī)。接下來，簡單介紹一下我個人的情況，以便大家對我有進(jìn)一步的理解。我叫***，籍貫陜西，**年出生，本科畢業(yè)，黨員，專業(yè)工民建，現(xiàn)于工程三部任職，參加工作工齡6年，從畢業(yè)到如今一直從事工程現(xiàn)場管理工作，目前擔(dān)任職教園二職校建立工程現(xiàn)場代表。首先我談?wù)剬こ滩块T及崗位職責(zé)的認(rèn)識工程四部將來主要的任務(wù)是房屋建立和道路支路建立，主要的工作是從工程工程招投標(biāo)后的開工建立一直到保修期完畢，其中涉及到本錢、進(jìn)度、質(zhì)量、平安、合同、信息資料等管理與周邊關(guān)系及政府部門溝通協(xié)調(diào)等工作。在工程進(jìn)展中，能否圓滿完成各部分工作任務(wù)，關(guān)鍵在于人員，而能否準(zhǔn)時、優(yōu)質(zhì)的完成全部工作，關(guān)鍵在于工程團(tuán)隊的，作為工程部副職在工作中發(fā)揮承上啟下的作用，找準(zhǔn)自己的位置，忠于職責(zé)，重在執(zhí)行，全力以赴。對工程進(jìn)展方案、組織和控制，為整個工程團(tuán)隊提供決策，鼓勵團(tuán)隊，完成任務(wù)。做一名好的工程負(fù)責(zé)人要有相當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)才能，執(zhí)行力更有責(zé)任心，要有一種吃苦耐勞和根本的專業(yè)知識。工程部副職是一份富于挑戰(zhàn)性的職業(yè)，我個人喜歡挑戰(zhàn)性的工作，因為年輕，有干勁，有沖勁，能吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)，所以我決定以堅決的意志，執(zhí)著的追求去挖掘人生的價值。相信這次競聘是我人生中一個重大的轉(zhuǎn)折。其次，在過去的崗位上，我一直兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。業(yè)務(wù)才能不斷加強(qiáng)，工作經(jīng)歷不斷豐富，知識儲藏不斷增長。今天來參加競聘工程部副職的演講，我是有所準(zhǔn)備的，自工作那天起，我認(rèn)真負(fù)責(zé)工作中的每一個細(xì)節(jié)，牢記工作職責(zé)，努力做好自己的本職工作，并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和認(rèn)可，使我今天有信心來參加這次競聘演講。我認(rèn)為我有以下優(yōu)勢來勝任工程副經(jīng)理這個職位：第一、具有較高的政治素質(zhì)和個人素養(yǎng)。我是黨員，在受教育階段承受的思想就是積極向上的，我始終非常注重加強(qiáng)自身政治修養(yǎng)，努力使自己在政治思想上與黨組織保持高度一致。嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律，聽從安排，廉潔奉公、為人正直，同時，我做事堅持原那么，生活作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，工作中能自覺遵守規(guī)章制度，自覺維護(hù)公司利益，樹立正確的世界觀和人生觀，以此指導(dǎo)我的工作和生活。在個人素養(yǎng)方面，塌實肯干，任勞任怨，吃苦耐勞，能以主人翁精神為公司利益而拼搏!因此，我相信，無論從政治素質(zhì)、個人素養(yǎng)方面，我都無愧于領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任。第二、有明確的工作思路與措施1.通過協(xié)調(diào)才能解決工程管理難題：①單位內(nèi)部的協(xié)調(diào)。掌握公司內(nèi)部關(guān)聯(lián)部門的工作流程，通過與規(guī)劃技術(shù)部，工程經(jīng)營部，土地部等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)，從而保證了從技術(shù)可行性到造價合理性及施工場地允許性等一系列問題的解決。②其他相關(guān)單位的協(xié)調(diào)。因工程施工過程的特性，根據(jù)政府三號文件精神，需經(jīng)常與審計、財政、規(guī)建處、建立局等相關(guān)部門溝通、協(xié)調(diào)，和各相關(guān)單位的溝通使得更好的效勞于工程建立，有效的保證工程施工過程造價增加的合法性及以后的決算的根據(jù)性。③施工單位協(xié)調(diào)：參與工程建立的單位有地質(zhì)勘察單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、總包單位、甲方分包單位、甲供材料供應(yīng)單位、試驗檢測單位等好幾十家，涉及的合同也好幾十份，處理好甲方分包、甲供材料供應(yīng)單位與總包單位的關(guān)系。同時還要處理好與施工單位的關(guān)系，除了監(jiān)管與被監(jiān)管的關(guān)系外，還有協(xié)作、配合的關(guān)系，可概括為監(jiān)、幫、促的關(guān)系。甲方代表除了按照工程合同、圖紙、標(biāo)準(zhǔn)對施工活動認(rèn)真嚴(yán)格監(jiān)視管理之外，對其施工中的實際困難應(yīng)盡其所能給予幫助解決;對施工技術(shù)上的問題要當(dāng)好參謀，對于施工單位的合法利益應(yīng)給予保護(hù)。2.通過有效管理，推進(jìn)工程又好、又快開展①加強(qiáng)對監(jiān)理單位管理。工程施工過程中應(yīng)以監(jiān)理單位的管理為主，要求監(jiān)理單位應(yīng)熟悉圖紙及現(xiàn)場情況，并為工程的質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制負(fù)責(zé)。同時嚴(yán)格要求總監(jiān)，要求總監(jiān)按照監(jiān)理合同、監(jiān)理規(guī)劃和施行細(xì)那么執(zhí)行，配齊相關(guān)人員，組織好監(jiān)理例會的召開。②加強(qiáng)施工單位管理。(1)對施工管理，施工單位是在工作流程上、質(zhì)量控質(zhì)、進(jìn)度控制上主要執(zhí)行者。因此加強(qiáng)對施工單位的管理一定程度上起到了質(zhì)量、進(jìn)度流程等管理。特別是對工程經(jīng)理的管理，要求工程經(jīng)理按合同、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行，在施工過程中要求施工單位應(yīng)對分包單位在技術(shù)、質(zhì)量、進(jìn)度、協(xié)調(diào)進(jìn)展管理。第三、我有豐富的工作的經(jīng)歷，熟悉行業(yè)法規(guī)，能游刃有余的開展工作。我從工程現(xiàn)場管理工作已有六年，在這六年里，我積累了豐富的經(jīng)歷，熟悉了行業(yè)法規(guī)，可以游刃有余的開展工作。工作六年來，我精通了業(yè)務(wù)，具備了創(chuàng)新的才能并具有一定的組織管理才能。我掌握了工程部各項工作的管理流程。在工作中可以做到兼顧大局，較為妥當(dāng)?shù)奶幚砉ぷ髦械母鞣N問題。在各種情況下，都可以完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。第四、我個人熱愛挑戰(zhàn)，有激情，有干勁，具有吃苦耐勞的品質(zhì)，同時幾年來的工作鍛煉了我較好的心理素質(zhì)，不屈不撓、勇于挑戰(zhàn)困難。平時尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，在工程部工作的各個環(huán)節(jié)，無論有多么困難的時間發(fā)生，我都發(fā)揮我吃苦耐勞的品質(zhì)，度過一個又一個難關(guān)。我從不因心情而影響工作、干凈干事、干練干事，具有一定的果敢決策和組織協(xié)調(diào)才能。同時具有工作積極進(jìn)取的信心和勇氣，就拿這次競聘來說，我在這里，就是在迎接挑戰(zhàn)，從挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自我、改進(jìn)自己的缺乏，也想通過自己的行為向大家證明：當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時，我會更加努力的磨練自己，進(jìn)步自己。當(dāng)然，金無足赤，人無完人。在肯定自己優(yōu)勢的同時，我也清醒地認(rèn)識到了自己的缺乏之處。由于平時處理的各種事情較多，所以有時會忽略一些細(xì)節(jié)，不過，在今后的工作理論中，我會不斷是完善自我，進(jìn)步整體解決問題的才能，創(chuàng)造性的開展工作，使各項工作得到完美的展現(xiàn)!假設(shè)各級領(lǐng)導(dǎo)信任我，給我這個時機(jī)，我將以實際行動回報大家對我的期望。假設(shè)我競聘上這個崗位，我將集中精力，腳踏實地的突出做好以下幾個方面的重點(diǎn)工作：一、創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)內(nèi)部管理，進(jìn)步工作效率。作為一名副經(jīng)理，做好管理是其他工作的重要部分，假設(shè)管理工作搞不好不僅影響到本部門的工作效率，還直接影響到公司的整體形象。二、加強(qiáng)合同管理和過程控制。在工程施行的全過程中，嚴(yán)格以施工合同為根據(jù)，對工程的造價、進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)展全面控制。詳細(xì)，在施工階段，及時對已完工程的工程量進(jìn)展審核，按合同簽付工程進(jìn)度款;加強(qiáng)工程簽證的管理，減少合同外支出;加強(qiáng)開工結(jié)算的審核工作，控制工程造價。按照經(jīng)審核批準(zhǔn)的施工進(jìn)度方案，對施工進(jìn)度進(jìn)展監(jiān)視和檢查，及時采取措施糾正進(jìn)度偏向，保證工程進(jìn)度。抽查工序施工質(zhì)量，