優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料(同名12887)

優(yōu)班先事料名12887)優(yōu)班先事料名12887)用愛(ài)滋潤(rùn)童心我時(shí)常想，如何才能受到快樂(lè)？怎樣做才能成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍慷?，在班主任工作中我感悟到了很多。班主任工作，又苦又，但我從不后悔，因?yàn)槲业氖斋@是你們所體驗(yàn)不到的班主任工作，有笑有甜，我很樂(lè)意去做，因?yàn)樽隽诉@份工我才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到的是教育快樂(lè)，與學(xué)生相處的快樂(lè)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，育離不開(kāi)愛(ài)”這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢地也成為了我從事教師工作的座右銘。我是王潘，長(zhǎng)安區(qū)大街道三益小學(xué)一名普通的班主任老師，一名在教育一默默努力的黨員，作為教師的我，總是把跟學(xué)生在一起的樂(lè)，高興作為一種個(gè)人追求。作為黨員，我會(huì)追求高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做的更好，時(shí)刻做好帶頭作用。雖然追求很單一但是我覺(jué)得要做好還得腳踏實(shí)地。作為年輕教師，我?guī)啻旱臒o(wú)限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，踏上教事業(yè)這片熱土，成為了一位“傳道、授業(yè)、解惑”的教育年我通過(guò)招教考試幸運(yùn)的來(lái)到了這塊寶地—少陵塬上，作為一個(gè)地道道的農(nóng)村娃，對(duì)這片農(nóng)村熱土的熱不可言喻，同時(shí)我也深知好的教育對(duì)農(nóng)村孩子的重要性，加工作以來(lái)，我很快的適應(yīng)了這里，努力、勤奮、我堅(jiān)信付出才會(huì)多回報(bào)雖然工作時(shí)間有限，但是經(jīng)過(guò)自身的努力鍛煉已然成長(zhǎng)為一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊重和領(lǐng)放心的老師。一年的支教工作讓我對(duì)于我的班級(jí)充滿愛(ài)，滿回憶，更充滿期待。一、愛(ài)，在班級(jí)管理1、習(xí)慣培是前提我校地處農(nóng)村，學(xué)生生意識(shí)相對(duì)欠缺，安全意識(shí)淡薄，惡習(xí)的養(yǎng)成，給校的教育帶來(lái)很大的影響。然而，壞習(xí)慣養(yǎng)成在一時(shí)，好慣伴隨需一世，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生落腳點(diǎn)我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善慣等，我首先都是嚴(yán)以律己、以身作則，潛移默化，細(xì)心導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但老師需要的是耐心，一天過(guò)去了，月過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的學(xué)生，我的班級(jí)面貌有很大的變化，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，更是影響到學(xué)校很多班級(jí)，老師看在眼里，甜在心里。2、班干部養(yǎng)是動(dòng)力火車跑得快，全憑車帶，我總是把選拔和培養(yǎng)班干部作為班集體建設(shè)的重之重。我們班有一群好的班干部，他們可以以身示范，帶和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、發(fā)課本，互相推薦等各種形式，選拔有能力、有口才、有苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位，我鼓勵(lì)他們大膽放手做勇敢嘗試，各抒己見(jiàn)，組織活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，同時(shí)我也會(huì)予定期的指導(dǎo)。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。這樣我們班有了團(tuán)結(jié)班風(fēng)，有了積極的學(xué)風(fēng)，更有了上進(jìn)的動(dòng)力。3.班級(jí)文化有圍“境是一種教育力量。我不學(xué)生亂扔垃圾，隨地吐痰，這是一種教育但是好的環(huán)境會(huì)使得學(xué)生們不好意思的、自覺(jué)的去不做那事；我也可以苦口婆心的讓學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，但是有一種氛，使學(xué)生置身其間，會(huì)使得他們從心底感受更多，努力勤，我覺(jué)得這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良的班級(jí)文化。同學(xué)們會(huì)自發(fā)地搬來(lái)盆栽，分享圖書，張貼狀等，通過(guò)努力，我班的學(xué)生在學(xué)校組織的所有比賽中均到獎(jiǎng)項(xiàng)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出，連續(xù)被評(píng)優(yōu)秀班級(jí)體。二、愛(ài)，在德育中1.教育需要愛(ài)，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去納每一位學(xué)生，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校多數(shù)農(nóng)子女，外來(lái)務(wù)工子女占據(jù)一半以上，現(xiàn)實(shí)就是家長(zhǎng)根本沒(méi)間和精力去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋，而且學(xué)習(xí)比較散漫。針對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我就利用課間除關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以正面教為主，開(kāi)展理想前途教育，耐心、細(xì)致的做思想工作，收了良好的效果。2“一對(duì)一扶”獻(xiàn)愛(ài)心“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這件事的意義我稱之“春雨代表新生、代表希望、代表新的開(kāi)始。我作為學(xué)校與孩子們接觸最多的教師，能深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)貧困學(xué)困生的重要性李家豪是我的學(xué)生，性格孤僻，好打架生，雖腦子聰明但學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，成績(jī)不夠穩(wěn)定，究其原因于家庭環(huán)境影響導(dǎo)致，母親患有精神疾病，生活不能自理父親監(jiān)獄服刑，孩子長(zhǎng)期處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)。了解情況后學(xué)校立即成立幫扶小組，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶計(jì)劃，為了李家豪身心、學(xué)習(xí)得到幫助，增強(qiáng)孩子自信心，我精心策，在學(xué)校的幫助下以李家豪為主角拍攝了微電影，同時(shí)為家豪在班級(jí)成立學(xué)習(xí)幫扶小組，并聯(lián)系其它科目教師對(duì)李豪進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)于暑假放假時(shí)間較長(zhǎng)問(wèn)題，出于對(duì)的不放心，我隔幾天就會(huì)驅(qū)車去李家豪家里進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)進(jìn)行安全教育。日復(fù)一日，學(xué)校的幫助正如春雨一樣，使家豪看到了希望，增強(qiáng)了自信，他臉上的笑容也更多了。只希望愿我的關(guān)愛(ài)、幫助能使他更加懂事，健康成長(zhǎng)，愿雨過(guò)后春暖花開(kāi)…三、愛(ài)，在自我要求教師是教育者，也必應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我還不斷提自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)也特別注自身的言行舉止，我始終相信身教重于言教，為人師表，身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活起到表率作用，我深知，一分耕耘，一分收獲。三尺講臺(tái)承載了多少火相傳的道德與責(zé)任，作為一名普通的教師不能丟“學(xué)高為師、身正為范”的狀態(tài)，不能忘記“為人師表”格言。更不能淡化了“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。班主，一項(xiàng)平凡的