滬教版九年級全冊（全國版）化學(xué)第三次階段性測試(滬教版13章)

6/66/66/6九年級化學(xué)第三次階段性測試(滬教版1~3章)可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1,C—12,N—14,O—16,Na—23,Mg—24,Al—27,P—31,S—32,Cl—35.5,K—39,Ca—40,Mn—55,Cu—64,Zn—65,Br—80,Ba—137單項選擇題：〔每題只有1個選項符合題意,每題2分,共34分〕題號123456789答案題號1011121314151617答案1．以下關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的選項是A．化學(xué)可以為人類研制新材料B．化學(xué)正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用C．化學(xué)可以為人類提供新能源D．化學(xué)的開展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化2．以下是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì),屬于純潔物的是A.碘酒B.蒸餾水C.可樂飲料D.鋁合金3.石英表中的石英主要成分是SiO2,其中硅元素的化合價為〔〕A．+1B．+2C．+3D．+44．元素在自然界里分布并不均勻,如智利富藏銅礦,澳大利亞多鐵礦,山東的黃金儲量居我國首位,但從整個地殼含量多少分析,最豐富的金屬元素是A．FeB．SiC．OD．Al5．新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒,廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解。以下關(guān)于此餐盒的有關(guān)說法不正確的選項是A．替代塑料餐盒可減少“白色污染〞B．可有效利用秸稈,減少燃燒秸稈產(chǎn)生的空氣污染C．這種餐盒是綠色環(huán)保產(chǎn)品D．秸稈屬于合成材料6．以下四種氮肥中,含氮量最高的是A.NH4Cl B.CO(NH2)2 C.NH4HCO3 D.(NH4)2SO47．具備根本的化學(xué)實驗技能是進行科學(xué)探究活動的根底和保證。以下有關(guān)實驗操作錯誤的選項是A．加熱液體B．裝入固體粉末C．傾倒液體D．讀取液體體積8．以下關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的表達中,錯誤的選項是A．缺鐵會引起貧血B．缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松C．缺碘易患壞血病D．缺鋅會引起生長緩慢、發(fā)育不良9．實驗室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥10．以下有關(guān)實驗根本操作或有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的選項是A．點燃可燃性氣體前,先檢驗氣體的純度B．用膠頭滴管吸取液體后,將滴管平放或倒置,以免試液污染C．鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成D．酒精燈打翻著火,用濕抹布撲蓋11．以下對應(yīng)關(guān)系錯誤的選項是A．氧氣——供人呼吸B．二氧化碳——造成酸雨C．氮氣——作保護氣D．稀有氣體——做電光源12．在某氮的氧化物中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16,該氧化物的化學(xué)式為A.N2O B.NO C.NO2 D.N2O513．下表列出了一些生活中常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。以下表達錯誤的選項是A．上表中,8種元素原子的核外電子層數(shù)相同。B．S、C1、A,的原子在化學(xué)反響中都易得到電子,形成帶負(fù)電荷的陰離子。C．上表中,金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個。D．從Na到Ar,隨著核電荷數(shù)的遞增,原子核外最外層電子數(shù)從1個遞增到8個。14．以下對一些事實的解釋錯誤的選項是事實解釋A溫度計中的水銀〔汞〕熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變B花香四溢分子不斷的運動CCO有毒而CO2無毒兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同DCuSO4溶液和Na2SO4溶液的顏色不同兩種溶液中的陽離子不同15．萊茵河曾經(jīng)是歐洲污染非常嚴(yán)重的河流之一。為了治理污染,有關(guān)部門向河里通人某種氣體,河水水質(zhì)因此得到明顯改善。通人的氣體是A．氫氣B．氯氣C．空氣D．二氧化碳16．以下變化屬于化學(xué)變化的是A．輪胎爆炸 B．玻璃破碎 C．冰棒融化 D．菜刀生銹17．自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到凈化。以下方法得到的水最純的是A．吸附B．沉淀C．過濾D．蒸餾二、不定項選擇題〔每題有1~2個選項符合題意,每題2分,共10分〕題號1819202122答案18．超導(dǎo)材料為具有零電阻及反磁性的物質(zhì),以Y2O3、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)可合成一種高溫超導(dǎo)物質(zhì)Y2Ba4Cu6Ox,假設(shè)在研磨燒結(jié)過程中各元素的化合價無變化,那么x的值為A．12B．13C．15D．2619．利用化學(xué)實驗可以鑒別生活中的一些物質(zhì)。下表中各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別物質(zhì)都區(qū)分出來的是待鑒別的物質(zhì)鑒別方法A應(yīng)稅、軟水加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的多少BN2、O2、、CO2、空氣用然趙德木條檢驗,觀察木條燃燒情況C棉纖維、羊毛纖維、滌綸灼燒,問燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼D化肥氯化鉀、硫酸鉀、磷礦粉[Ca3(PO4)2]看外觀,在加水,觀察是否溶于水20．芬太奴是強有力的麻醉劑,在軍事上作為“非致命武器〞曾被用作解救人質(zhì),其化學(xué)式為C20H24N2O,以下關(guān)于芬太奴的說法中正確的選項是〔AB〕A．芬太奴的每一個分子中含有47個原子B．芬太奴是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的物質(zhì)C．芬太奴是國際禁用的殺傷性武器D．芬太奴中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為120：12：7：821．金屬R只有一種化合價,相對原子質(zhì)量為70,其和硫酸根結(jié)合成的化合物相對分子質(zhì)量為428,那么R和磷酸根結(jié)合成的化合物的相對分子質(zhì)量為〔提示：磷酸根離子PO3-4〕A．165B．231C．336D．無法計算22．鉻和氧兩種元素的相對原子質(zhì)量之比為13∶4,由鉻、氧兩種元素組成的化合物中,鉻、氧兩種元素的質(zhì)量比為13∶6,那么該化合物的化學(xué)式為A．Cr2OB．CrOC．Cr2O3D．CrO2三、填空題〔第24題2分,其它每空1分,共38分〕23．用正確的化學(xué)符號填空。(1)1個汞原子；(2)2個碳酸分子；(3)3個氫氧根離子；(4)硫酸銨。原子核原子原子核原子物質(zhì)們知道,物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的。請在右圖方框中填寫粒子名稱,表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的。25．把以下各組的微粒按照某個標(biāo)準(zhǔn)分為個數(shù)相等的兩組〔先寫出標(biāo)準(zhǔn),再進行分類〕：⑴F2H2ONeH2SCH4HClNH3H3PHFAr標(biāo)準(zhǔn)___________________；_______________________和__________________________⑵N2CuOC60O3Cu2(OH)2CO3FeKClO3C2H5OH標(biāo)準(zhǔn)___________________；_______________________和__________________________⑶CON2H2SO4H3PO4C2H4Cu(OH)2標(biāo)準(zhǔn)___________________；_______________________和__________________________26．(3分)答復(fù)以下問題。(1)在通風(fēng)不良的教室內(nèi)上課,由于二氧化碳的含量高,同學(xué)們常會感覺面紅耳赤,昏昏欲睡。怎樣用最簡單的方法收集一集氣瓶教室內(nèi)的空氣,以便測定其中二氧化碳的含量?(2)在進入久未開啟的苕窖(或深井)前,必須先將燃著的油燈放人窖內(nèi)或井下,原因是什么?〔3)在食品包裝袋中,經(jīng)常放有一小袋顆粒極細(xì)的鐵粉。鐵粉的作用是什么?CAB濃氨水CAB濃氨水酚酞試液實驗：⑴將圖中所示的大燒杯扭轉(zhuǎn)180度的角進行上述實驗。現(xiàn)象：_________________________________。⑵將圖中所示的大燒杯改為玻璃水槽進行上述實驗。現(xiàn)象：_________________________________。28．對“上下不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?〞這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如下圖的實驗來驗證自己的猜測。(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了。原因是：(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是(3)本實驗條件下,甲同學(xué)的猜測被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出C．沿墻角迅速爬向門外D．翻開窗戶跳出29．人類創(chuàng)造并使用氟里昂(主要用作致冷劑)假設(shè)干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：(1)請寫出臭氧的化學(xué)式_______；(2)上述反響屬于化合反響的是(填序號)__________；(3)經(jīng)過上述①②③的反響過程后,反響物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？______(答：是或否)。(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響〞,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)在科學(xué)家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制。請你根據(jù)此題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認(rèn)識：_____________________________________________________。30．〔8分〕小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾(見以下圖)產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分〞作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行。〔1〕測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計了兩種方法:A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積；B：在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積〔如右圖〕。你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是_____,理由：__________________________________________________。寫出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式_____________________________________________。〔2〕探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)。方法現(xiàn)象驗證鰾內(nèi)含O2驗證鰾內(nèi)含CO2四、實驗題〔每空1分,共15分〕31．〔13分〕馬強和幾位同學(xué)在實驗室用以下裝置制取幾種氣體。⑴寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①②。⑵馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和或〔填字母〕進行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少。寫出該反響的化學(xué)方程式為。⑶陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起作用。實驗結(jié)束后,陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃？〞請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。〔寫一個〕⑷實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是〔答一種〕,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式。32．室驗室開放日,我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,我們決定對“固體與液體〞之間的反響進行一些探究。小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,對氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進行了大膽的猜測,小佳同學(xué)的猜測可能是①；②；……?！?〕我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜測①是正確的,實驗設(shè)計如下：實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論〔3〕小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜測②中的氣體,那么氣體由________〔填a或b〕端進入。五、計算題〔共3分〕33．某補鈣劑標(biāo)簽上對含有的成分有如下說明：每片含主要成分碳酸鈣1.5g〔相當(dāng)于鈣600mg〕。某同學(xué)要探究該鈣片的主要成分含量是否準(zhǔn)確,他取出10片鈣片,參加足量稀鹽酸,充分反響,收集到6.6g二氧化碳〔假定其它成分不與鹽酸反響,那么二氧化碳中的碳元素質(zhì)量等于碳酸鈣中的碳元素〕。試計算：⑴每片含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？⑵每片含鈣元素的質(zhì)量是多少？⑶通過計算,你得出什么結(jié)論？九年級化學(xué)第三次階段性測試參考答案單項選擇題：〔每題只有1個選項符合題意,每題2分,共34分〕題號123456789答案DBDDDBACA題號1011121314151617答案BBCBACDD二、不定項選擇題〔每題有1~2個選項符合題意,每題2分,共10分〕題號1819202122答案BACABAC三、填空題〔第24題2分,其它每空1分,共38分〕23．(1)Hg(2〕2H2C03(3)30H-(4)〔NH4〕2SO424．質(zhì)子分子〔或離子〕中子電子離子〔或分子〕25．⑴標(biāo)準(zhǔn)：質(zhì)子數(shù)〔或電子數(shù)〕；H2ONeCH4NH3HF和F2H2SHClH3PAr⑵標(biāo)準(zhǔn)：物質(zhì)類別；N2C60O3Fe和CuOCu2(OH)2CO3KClO3C2H5OH⑶標(biāo)準(zhǔn)：相對分子質(zhì)量；CON2C2H4和H2SO4H3PO4Cu(OH)226．⑴在集氣瓶中裝滿水,到教室內(nèi)倒掉水,蓋⑵菜窖〔或深井〕中可能含有較多的二氧化碳,二氧化碳不能支持呼吸⑶消耗包裝袋中的氧氣,防止食品腐敗27．⑴A杯中液體先變紅,較長時間后B杯中液體變紅⑵A杯中液體變紅,B杯中液體不變紅28．⑴杯中空氣中氧氣已經(jīng)被耗盡⑵氧氣的密度比空氣大〔或熱的二氧化碳密度比空氣小〕⑶A、C29．(1)O3(2)②(3)否(4)反響過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響。(5)此題是開放性試題,考查的是學(xué)生環(huán)境保護、合理使用化學(xué)物質(zhì)和主動參與社會決策的意識。答案是豐富多彩的,只要合理均給分。以下答案供參考：治理污染要從禁止污染源開始；人類要有地球村觀點,治理污染要全球共同行動；合理使用化學(xué)物質(zhì)；不使用含氟里昂的致冷設(shè)備。科學(xué)在防治污染中起決定性的作用；污染治理的時