滬科版九年級化學(xué)教案第九單元第3節(jié) 環(huán)境污染的防治教學(xué)設(shè)計

4/44/44/4第3節(jié)環(huán)境污染的防治長期以來,人們在開展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)耐瑫r,無視了環(huán)境保護(hù),隨意排放“三廢〞,嚴(yán)重污染了空氣、水源和土壤,破壞了生態(tài)平衡。人類要能夠繼續(xù)生存和開展,就必須保護(hù)和改善我們的自然環(huán)境,保護(hù)好我們的地球?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能〔1〕了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,感受化學(xué)在改變環(huán)境方面的重大責(zé)任?！?〕知道酸雨、水污染的原因。〔3〕了解固體廢棄物的危害,知道一些常見的回收方法。2.過程與方法認(rèn)識環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的必要性,領(lǐng)悟化學(xué)在環(huán)保中的作用。3.情感、態(tài)度與價值觀增強學(xué)生環(huán)保意識,樹立保護(hù)家園人人有責(zé)的思想,產(chǎn)生社會責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點】1.探究酸雨形成的原因,探究凈水的原理。2.培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣和環(huán)保技能。【教學(xué)方法】實驗、探究、講授、討論、練習(xí)。一、導(dǎo)入新課藍(lán)藍(lán)的天空,清清的湖水,描繪出如詩如畫美麗的大自然；然而,由于在生產(chǎn)和生活中,人們隨意向大自然排放或傾倒有害物質(zhì),對生態(tài)環(huán)境已造成嚴(yán)重污染與破壞,防止環(huán)境污染已成為保護(hù)人類生存環(huán)境,保障社會持續(xù)開展的全球性大事。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)“環(huán)境污染的防治〞。二、推進(jìn)新課活動1:了解空氣污染的危害,知道防護(hù)方法【板書】還人類潔凈的空氣【回憶】請同學(xué)們回想一下,所學(xué)到的空氣的主要污染物,并分析各種污染物產(chǎn)生的途徑和來源?！居懻摗课廴究諝獾闹饕廴疚锸鞘裁?？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入顆粒物?！居懻摗靠諝馕廴镜膩碓从心男?？【交流】污染源：化石燃料燃燒;工廠廢氣、汽車尾氣任意排放;森林面積減少等?！居懻摗靠諝馕廴驹斐赡男┪：?？【交流】危害有毒氣體不僅危害人體健康,還形成酸雨〔Ph＜5.6〕,酸化土壤,污染水體、腐蝕建筑及文物古跡、加速金屬制品的銹蝕等?！居懻摗吭鯓臃乐慰諝馕廴?？【交流】研究替代化石燃料的新能源,化石燃料的除硫方法,經(jīng)濟高效地回收二氧化碳的技術(shù),車輛尾氣的凈化催化劑等?！局v解】當(dāng)今氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨等全球性環(huán)境問題都與空氣的污染有關(guān)?！緟R報】活動與探究,課本P110頁(提前一周按要求準(zhǔn)備實驗,課外完成〕?！拘蕾p視頻】我們一起來看兩段介紹“酸雨〞的視頻,了解酸雨相關(guān)的知識?！居懻摗慷趸虻任镔|(zhì)是如何形成酸雨的？【展示】酸雨形成的圖片【提問】酸雨是指Ph＜5.6的雨水,那么這樣的雨水究竟會有什么樣的危害呢？請同學(xué)們從我們學(xué)過“酸的化學(xué)性質(zhì)〞分析。【小結(jié)】酸雨的危害【討論】我們國家已成為世界三大酸雨區(qū)之一。既然酸雨有這么大的危害,那我們就要減少和消除大氣的污染,那么有哪些方法和措施能防治大氣的污染呢?【總結(jié)】(投影〕【強化練習(xí)】引導(dǎo)完成?狀元導(dǎo)練?P67“課堂導(dǎo)學(xué)〞知識點1相關(guān)題目?；顒?：了解水的污染和保護(hù)水資源的措施【板書】保護(hù)水資源【閱讀】先閱讀課本P111～P113。,然后交流討論以下問題?！居懻摗苛信e你所熟知的污染現(xiàn)象,指出造成水污染的主要污染源有哪些?【交流】水污染源:工業(yè)廢水、廢渣任意排放;農(nóng)業(yè)廢水任意排放;生活污水任意排放。【討論】水體污染造成哪些危害？【交流】危害:破壞生態(tài)平衡,危害水生動植物的生長,并造成對人體的危害;形成赤潮和水華。【討論】如何防治水體污染？具體有哪些方法？【交流】措施:依據(jù)不同的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)對水資源進(jìn)行分類管理;加強水質(zhì)監(jiān)測；禁止污水任意排放;加強對新技術(shù)、新工藝的研究與應(yīng)用,力爭實現(xiàn)無污染生產(chǎn)。方法:工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放；禁止生產(chǎn)和使用含磷洗衣粉;農(nóng)業(yè)廢水、生活污水集中處理達(dá)標(biāo)后排放；利用化學(xué)方法處理廢水〔中和法、氧化法〕等?！就队啊夸浵裾故疚鬯幚韽S相關(guān)資料?！净顒犹斓亍磕彻S近期排出的廢液有明顯的酸味,經(jīng)測定知水中含有大量的鹽酸。要想將該廢液調(diào)至中性,你能設(shè)計出幾種方案？哪一種方案最合理？【提示】依據(jù)以前學(xué)過的“酸的化學(xué)性質(zhì)〞設(shè)計方案。最正確方案要綜合考慮:反響的難易程度和價格等方面?！緩娀毩?xí)】引導(dǎo)完成?狀元導(dǎo)練?P67“課堂導(dǎo)學(xué)〞知識點2相關(guān)題目活動3:固體廢棄物對環(huán)境的危害及分類回收【板書】回收利用固體廢棄物【提問】垃圾會對環(huán)境產(chǎn)生哪些危害？【點撥】燃燒垃圾會產(chǎn)生毒氣,污染空氣；埋人土壤的垃圾會破壞土壤結(jié)構(gòu),污染土壤;傾入海洋的垃圾會污染水體,危害海洋生物?！居懻摗刻岢姆诸惢厥沼惺裁匆饬x？你認(rèn)為怎樣處理垃圾既環(huán)保又廢物利用？【小結(jié)】(1)垃圾中含有許多重要的半成品廢紙、廢棄的金屬、塑料凳都是有用的資源。(2)另外,垃圾中蘊藏著巨大的能量,可燃類垃圾在燃燒時釋放出的熱能可用于供熱、發(fā)電等,還可以生產(chǎn)煤氣、乙醇、甲醇等燃料。(3)一般生活垃圾還可以發(fā)酵生產(chǎn)沼氣和高位堆肥等。所以,垃圾分類回收是資源的合理利用,從某種意義上來說,垃圾又是一種“放錯地方的資源〞?！緩娀毩?xí)】引導(dǎo)完成?狀元導(dǎo)練?P67“課堂導(dǎo)學(xué)〞知識點3相關(guān)題目。三、典例剖析例PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒,它主要來源于化石燃料的燃燒,大氣中PM2.5含量高容易導(dǎo)致霧霾天氣。以下燃料燃燒時,不會引起大氣中PM2.5增多的是() A.氫氣 B.煤炭C.汽油 D.柴油【解析】根據(jù)題意可知,PM2.5主要來源于化石燃料的燃燒,而煤炭、汽油、柴油燃燒時會引起大氣中PM2.5增多；氫氣燃燒只生產(chǎn)水,不會產(chǎn)生顆粒物,是一種清潔的能源,燃燒不會引起大氣中PM2.5增多。 【答案】A四、課堂檢測教師引導(dǎo)學(xué)生做?狀元導(dǎo)練?P67“當(dāng)堂訓(xùn)練〞中的題目,并有針對性地講解。五、課堂小結(jié)1.防治空氣污染應(yīng)從消除污染源著手。2.水體污染主要來自工業(yè)廢水,農(nóng)業(yè)用水和生活污水。3.一般垃圾的處理方法有分類回收、填埋和高溫堆肥等。六、布置作業(yè)完成?狀元導(dǎo)練?P68“課后作業(yè)〞相關(guān)題目。1.ABFGH2.C3.A【解析】根據(jù)“化學(xué)反響前后原子種類、數(shù)目不變〞來推斷。 4.(1)我國南方為酸雨多發(fā)區(qū),素有“十雨七酸〞之說。防治酸雨的措施“減少化石燃料的使用,更多地利用清潔能源(如太陽能、風(fēng)能等)；〔2〕化石燃料經(jīng)脫硫后使用〔3〕利用經(jīng)濟、高效的二氧化硫回收技術(shù)?！窘馕觥克嵊甑奈：O大,酸雨是由于空氣中SO2及其他酸性氧化物的增多而引起的,而SO2主要來源于化石燃料的燃燒。5.(1)碳、氫、氧、氮、磷34866.4% (2)氮、磷(3)①②【解析】從藻類含有的物質(zhì)的化學(xué)式,結(jié)合有關(guān)化學(xué)式的計算可解答(1)(2〉兩問;“赤潮〞、“水華〞現(xiàn)象的發(fā)生主要是由于水中氮、磷元素含量過高而引起的,因此解決這類問題應(yīng)從消除污染源入手。1.本節(jié)教學(xué)屬于了解性知識,假設(shè)按常規(guī)教學(xué),以講為主,學(xué)生會感到枯