大象版科學(xué)五上滑梯里的奧秘

滑梯里的奧秘大象版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第六單元課標(biāo)解讀：《課程標(biāo)準(zhǔn)》在具體目標(biāo)中是這樣陳述的：通過(guò)對(duì)物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)、力、能量和能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。本節(jié)課研究的就是物體之間的摩擦力。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)教材分析：小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中，同時(shí)課標(biāo)指出：科學(xué)課程要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芸茖W(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這是一節(jié)科學(xué)探究課，教材以學(xué)生最為熟悉的滑滑梯入手，引發(fā)學(xué)生的猜想，以探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)為主線，在猜想之后安排了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流與質(zhì)疑驗(yàn)證等學(xué)習(xí)過(guò)程，很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)的精神。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析：本節(jié)教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分密切，多數(shù)學(xué)生有滑滑梯的經(jīng)歷，在生活中感受過(guò)摩擦力；同時(shí)通過(guò)前兩節(jié)內(nèi)容：“走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)”“蹦床里的學(xué)問(wèn)”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一部分力，學(xué)會(huì)了測(cè)量力的大小。五年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作能力，小組合作能力以及一定的觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，但是教師的指導(dǎo)地位不可忽視，以保證探究活動(dòng)有序的進(jìn)行。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受摩擦力的存在，知道摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。2、知道摩擦力的大小與壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。3、感受到小組合作的樂(lè)趣，享受到成功的喜悅，科學(xué)思維得到提升。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)1：通過(guò)提問(wèn)和交流，學(xué)生感受摩擦力的存在，認(rèn)識(shí)摩擦力，完成目標(biāo)1。任務(wù)2：通過(guò)小組合作，觀察總結(jié)在不同情況下摩擦力的大小，完成目標(biāo)2。任務(wù)3：通過(guò)總結(jié)，學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，完成目標(biāo)3。說(shuō)評(píng)價(jià)任務(wù)問(wèn)題激趣（約2分鐘）探究生趣（約14分鐘）展示享趣（約14分鐘）反饋引趣（約7分鐘）總結(jié)得趣（約3分鐘）說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程滑梯里的奧秘探究生趣“為什么有人滑得 快，有人滑得慢？怎樣才能滑得更快?交流猜想評(píng)價(jià)任務(wù)1猜想：摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)系？探究生趣可能與接觸面粗糙、光滑有關(guān)?？赡芘c物體之間壓力大小有關(guān)?？赡芘c坡度有關(guān)?？赡芘c運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)?？赡芘c接觸面的材料有關(guān)?？赡芘c重量有關(guān)。等等探究生趣

研究問(wèn)題一：摩擦力與接觸面粗糙、光滑的關(guān)系？

研究問(wèn)題二：摩擦力與物體之間壓力大小的關(guān)系?探究生趣實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證評(píng)價(jià)任務(wù)2溫馨提示1、測(cè)量物體摩擦力時(shí)，一定要水平勻速拉動(dòng)物體，物體剛好運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。2、彈簧測(cè)力計(jì)不能與接觸面（玻璃、木板、毛巾）接觸。4、注重小組分工合作，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。3、要在物體勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)讀數(shù)。5、完成實(shí)驗(yàn)的小組整理好實(shí)驗(yàn)器材，并思考結(jié)論。怎樣測(cè)定摩擦力的大??？用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平長(zhǎng)板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于摩擦力的大小。研究問(wèn)題我們組的猜想接觸面摩擦力（牛頓）我們組的結(jié)論研究記錄表一研究記錄表(二)

研究問(wèn)題我們組的猜想壓力摩擦力（牛頓）我們組的結(jié)論結(jié)論：摩擦力與接觸面有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大，接觸面越光滑，摩擦力就越小。摩擦力與壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力就越大，壓力越小，摩擦力就越小。展示享趣游戲“坐式拔河”反饋引趣強(qiáng)調(diào)：壓力相同了，才能比較出接觸面光滑程度對(duì)摩擦力的影響。同時(shí)接觸面相同，才