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文檔簡介
學習目標:1.了解作者及時代背景。2.了解贈序的文體特征。3.能借助注釋、工具書和同伴互助疏通第一段文意,朗讀時正確把握停頓。4.初步理解作者如何用自己的親身經(jīng)歷勉勵后生勤奮學習。導入:同學們,常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力,苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。作家、文體:
首先,我們一起來了解一下作者。宋濂(1310~1381),字景濂,號潛溪,浙江浦江(今浙江省浦江縣)人。元末明初文學家,他的散文清新簡約,行文善于變化,思想也比較深刻。他一生刻苦學習,“自少至老,未嘗一日去書卷,于學無所不通”。元朝末年,元順帝曾召他為翰林院編修,他以奉養(yǎng)父母為由,辭不應召,修道著書。朱元璋稱他是“開國文臣之首”,與他同時代的人推許他“當今文章第一”。宋濂、劉基、高啟合稱為“明初詩文三大家”。宋濂潛心學問多年。明初朱元璋重用他,任命他為江南儒學提舉,做太子的老師,并擔任皇帝的顧問。他主修《元史》,官至翰林學士承旨,管起草詔書;朝廷的重要文書,也大都由他參與撰寫。年老辭官回鄉(xiāng),不久因子孫參與亂黨,全家被貶往四川,中途病死于四川奉節(jié)。宋濂生平著述很多,有《宋學士文集》75卷。他的散文成就最高,立意精深,語言生動暢達?!端蜄|陽馬生序》是他散文中影響最大的一篇。文體介紹:本文是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章,節(jié)選自《宋學士文集》里的《朝京稿》。本課節(jié)選了序文的前半部分。本文的重點是敘述自己的力學苦學的情況,以激勵對方努力學習為目的。作者并沒有因為自己的地位和長者身份,就板起面孔說教,而是現(xiàn)身說法,敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷,動之以情,曉之以理。作者對馬生的殷切期望寓于其中。本文是一篇“贈序”,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈言”的意思。作為文章的體裁,序有“書序”和“贈序”之分。“書序”相當于前言后記,一般是介紹作家的生平,或成書過程與宗旨,為閱讀和評價作品提供一定的參考資料,或給以必要的引導。而“贈序的”性質不同,始于唐朝,文人之間以言相贈,表達離別時的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀
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