高考專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言表達(dá)連貫 課件

語(yǔ)言表達(dá)連貫05:13:191語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。連貫題主要有以下三種命題形式：語(yǔ)句復(fù)位題、語(yǔ)句排序題、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題。

05:13:192

類(lèi)型一、語(yǔ)句復(fù)位二、排列句序三、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句

題型一、客觀題二、主觀題

考題類(lèi)型及題型05:13:193語(yǔ)句排序一、感知語(yǔ)意內(nèi)容，把握文意的連貫性。感知語(yǔ)意，從語(yǔ)感上溝通句子文意，是調(diào)整語(yǔ)序的一般要求。從語(yǔ)意上理清句序的一般步驟是：1.整體把握，了解語(yǔ)段或句子的中心語(yǔ)意，或找中心句（文眼句），或歸結(jié)各句語(yǔ)意，把握整體主題或主旨。2.將句子按意義分類(lèi)，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，然后進(jìn)行局部調(diào)整，最后整體排列，依據(jù)語(yǔ)意的連貫性，把握語(yǔ)句的銜接。例題剖析下面句子次序已被打亂，請(qǐng)調(diào)整出正確語(yǔ)序。①等一等，猶太人，法律上還有一點(diǎn)牽涉你。②快快跪下來(lái)，請(qǐng)公爵開(kāi)恩吧。③你現(xiàn)在剛巧陷入這個(gè)法網(wǎng)，因?yàn)楦鶕?jù)事實(shí)的發(fā)展，已足以證明你確有運(yùn)用直接或間接的手段危害被告生命的企圖。④威尼斯的法律規(guī)定。⑤所以你已經(jīng)遭逢著我剛才所說(shuō)的那種危險(xiǎn)了。⑥凡是一個(gè)異幫人，企圖用直接或間接的手段，謀害任何公民，查明確有實(shí)據(jù)者，他的財(cái)產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒(méi)入公庫(kù)，犯罪者的生命悉聽(tīng)公爵處置，他人不得過(guò)問(wèn)。這段文字的中心句，放在段首。②③④⑤⑥具體論證法律規(guī)定的內(nèi)容與法律內(nèi)容對(duì)號(hào)入座得出結(jié)論提出法律規(guī)定承⑤語(yǔ)意提出合理要求，放在⑤后答案為：①④⑥③⑤②這段論辯文字的中心是“法律牽涉你（夏洛克）二、觀察語(yǔ)言形式，把握透露語(yǔ)序信息的詞語(yǔ)。語(yǔ)言中能體現(xiàn)語(yǔ)序的詞語(yǔ)有以下幾種：1.體現(xiàn)時(shí)間順序的詞語(yǔ)。如表明時(shí)間的名詞或短語(yǔ)，隱含或暗示時(shí)間先后的詞或短語(yǔ)。2.體現(xiàn)空間順序的詞語(yǔ)。其順序一般是先表后里，先外后內(nèi)，先上后下，先左后右，先主后次，先遠(yuǎn)后近，等等。3.體現(xiàn)邏輯順序的詞語(yǔ)。如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能表現(xiàn)句子的前后關(guān)系；邏輯順序還包括人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，一般按由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象（感性認(rèn)識(shí)）到本質(zhì)（理性認(rèn)識(shí)）為序，或按事物主次、輕重、緩急、因果、條件與結(jié)果等為序，或按發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題為序，或按整體感知（勾勒輪廓）——局部描述（逐一觀察）為序，或按“五覺(jué)”（視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)——觸覺(jué)——味覺(jué)——感覺(jué)）為序等。能體現(xiàn)語(yǔ)序的詞語(yǔ)：4.體現(xiàn)句意層次的過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)有連接句子的作用。5.有指代意義的詞語(yǔ)。如指示代詞。6.各分句中的相同詞語(yǔ)、表意相近或相似的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了句子之間前后的銜接和在結(jié)構(gòu)上互相呼應(yīng)的作用。7.具有總括作用的語(yǔ)句、引出話題的語(yǔ)句。例題剖析下面句子次序已打亂，請(qǐng)調(diào)整出正確語(yǔ)序。①“過(guò)”就是“過(guò)火”，“過(guò)了頭”，卻往往容易被人們誤認(rèn)為好。②勞動(dòng)好，但勞動(dòng)過(guò)累，就會(huì)妨礙健康。③事情做得一過(guò)分，就會(huì)走向反面。④而對(duì)健康過(guò)于注意的人，又常常會(huì)造成精神上的一種負(fù)擔(dān)，老是疑心自己有病，結(jié)果反而把身體搞壞了。⑤失眠不好，睡覺(jué)睡得著就好；但睡覺(jué)過(guò)多就可能變成懶漢。⑥其實(shí)過(guò)了頭，常常把好事做成壞事。⑦說(shuō)這就是“深”“透”“徹底”，難道不好嗎？⑦中指示代詞“這”代①中的“過(guò)”，故⑦①相接，構(gòu)成一種判斷；②③④⑤⑥是對(duì)這種論斷的反駁，應(yīng)在⑦①后⑤寫(xiě)“睡覺(jué)過(guò)多就可能變成懶漢”，②中的反義詞語(yǔ)“勞動(dòng)”與“懶漢”對(duì)應(yīng)，故②在⑤之后④與②中都有“健康”這一相同詞語(yǔ)，顯示出其聯(lián)系緊湊，從過(guò)渡詞“而”可知，④應(yīng)是②之后④與⑤透露的信息是辦事“過(guò)”則適得其反，論證了⑥，故⑥應(yīng)在④⑤前③中的“事情”一語(yǔ)承⑥中的“事”一詞，故放在⑥后。⑥中“其實(shí)”作過(guò)渡語(yǔ)，承接①⑦句③句啟下，引領(lǐng)⑤②④句，放在⑤②④之前答案：①⑦⑥③⑤②④三、分步劃分，逐層排列，整合成段，試讀確認(rèn)。對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)句，需先局部分層組合，再把各層整合成語(yǔ)段。例題剖析將下面文字調(diào)整成語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段。①1835年9月，26歲的達(dá)爾文來(lái)到加拉帕戈斯群島上考察。②從此，物種不變的傳統(tǒng)觀念在這個(gè)年輕人的心中失去了地位。③他在航海日記中寫(xiě)道：“這些島嶼好像是全體爬行動(dòng)物的樂(lè)園。除了有三種海龜外，陸龜也很多，因此在這里經(jīng)有一只船的船員們?cè)诙虝r(shí)期里捕捉到了五百至八百只大龜?！雹懿粌H龜存在變種，鳥(niǎo)也如此。⑤大的一只龜重達(dá)四五百斤。⑥達(dá)爾文經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)群島上，龜至少有三個(gè)變種。⑦達(dá)爾文觀察了島上鶯屬的地雀，發(fā)現(xiàn)它們的嘴的開(kāi)頭作大小不一樣，最大的是大嘴地雀，其次是小嘴地雀，其次是勇敢地雀，最小的是他契雀。⑧生物的多種多樣性，證明了生物不可能是上帝造的。步驟二：根據(jù)語(yǔ)言信息推斷具體語(yǔ)序。第一組一句話，即為話題，排為第①句；第二組句子多，應(yīng)細(xì)讀比較，從語(yǔ)言信息中把握語(yǔ)序。③⑤⑥寫(xiě)龜，⑦寫(xiě)鳥(niǎo)，④既寫(xiě)龜又寫(xiě)鳥(niǎo)，可視為寫(xiě)龜與寫(xiě)鳥(niǎo)的過(guò)渡句。從過(guò)渡句的承上啟下作用看，寫(xiě)龜應(yīng)在前，寫(xiě)鳥(niǎo)應(yīng)在后。寫(xiě)龜?shù)木渥又校菥鋵?duì)大龜具體解說(shuō)，應(yīng)放在③之后，⑥是對(duì)具體事物觀察后的“發(fā)現(xiàn)”，按其隱含的時(shí)序應(yīng)排在③⑤之后，據(jù)此，第二組句子的語(yǔ)序應(yīng)為：③⑤⑥④⑦第三組中⑧有承接信息：“生物的多種多樣性”一語(yǔ)是對(duì)第二組內(nèi)容的歸結(jié)，“生物不可能是上帝造的”是達(dá)爾文在觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)在第二組句子后，②中“從此”承“發(fā)現(xiàn)”之說(shuō)，是整個(gè)語(yǔ)段的歸結(jié)。故得⑧②的組合。整段語(yǔ)序?yàn)椋孩伲邰茛蔻堍撸啖诓襟E一：整體閱讀，按語(yǔ)意分組。整體感知后可知：文段寫(xiě)達(dá)爾文通過(guò)實(shí)地考察改變了“物種不變”的傳統(tǒng)看法。據(jù)此可將其語(yǔ)意分為三組：①寫(xiě)達(dá)爾文上島考察；③④⑤⑥⑦寫(xiě)達(dá)爾文上島考察的內(nèi)容；②⑧寫(xiě)達(dá)爾文考察后的收獲。步驟三：試讀（默讀）檢驗(yàn)，從語(yǔ)感的角度確定正誤。語(yǔ)意語(yǔ)氣連貫，文理暢通，證明答案正確。課堂練習(xí)1.恰當(dāng)排列下列句子的順序。①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的雙重性。答：恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵孩堍冖佗茛邰?.根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)銜接連貫的要求，把下面四個(gè)句子填入劃?rùn)M線處，正確的順序是。諫難，納諫尤難。要得到成果，需要雙方合力。有

，還要有

，

，

，也是白費(fèi)唇舌，枉費(fèi)心機(jī)。①能納諫的明君②直諫或諷諫的良臣③沒(méi)有齊威王善聽(tīng)的耳朵④鄒忌的譬喻再妙，辭令再巧答：正確的語(yǔ)序是：②①④③3.根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)銜接連貫的要求，調(diào)整下面句子的語(yǔ)序。①想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)系起來(lái)。②“空想”和“死做”都不會(huì)得到進(jìn)步，③無(wú)論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，④不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”，⑤一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。⑤④③②①4.根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)銜接連貫的要求，調(diào)整劃線部分四個(gè)句子的語(yǔ)序。古運(yùn)河，你是那么文靜，①聽(tīng)不到你生命的吶喊，②看不到你翻卷的浪花，③你緩緩地向前走著，④感受不到你奔流的激情，和兩岸的田野絮語(yǔ)著豪情，邁著自己沉重的步履，默默地奔向自己的期待。答：正確的語(yǔ)序是：②①④③5.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話（03高考）①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥(niǎo)類(lèi)，鳴聲不斷。④②①③⑤6．填入下列橫線的幾句話，正確的排序應(yīng)該是第一天到達(dá)一個(gè)小村的小旅店過(guò)夜。＿＿＿＿＿＿?！半u聲茅店月”這一詩(shī)的意境在我的心上留下了永不磨滅的印記。①月色窺窗

②天將破曉時(shí)

③周?chē)腊愠领o

④

醒來(lái)聽(tīng)到雞鳴

⑤

似乎在致黎明的問(wèn)候②④③①⑤7.請(qǐng)將下面這些語(yǔ)句重新組合，使之成為一段流暢清晰的話。

①清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中 蕩開(kāi)，又滑下來(lái)

②這雨絲，是溪頭的越女 剛剛從從碧水中拎起的 那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟，撒 向村落，撒向群山

④她伸展開(kāi)手臂，輕輕地 把細(xì)紗掛向云端

⑤春雨如絲

⑤②④①③8.請(qǐng)把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。

①發(fā)思古之幽情②不約而同地都把長(zhǎng)江奔流視為歷史變化的象征③永恒地流動(dòng)而一去不復(fù)返④蘇軾和辛棄疾面對(duì)浩瀚的長(zhǎng)江⑤這就是河流與歷史的共同點(diǎn)⑥分別吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”和“千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”的著名詩(shī)句④①⑥②③⑤9.調(diào)整語(yǔ)序，使文意連貫。①它是生命的源泉，②失去了希望，生命就會(huì)枯萎。③黃金象征著財(cái)富，④人可以一切都沒(méi)有，⑤人類(lèi)最寶貴的財(cái)富是希望，⑥唯獨(dú)不能失去希望。⑦但卻不是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。③⑦⑤①④⑥②10.將下面幾句話組成一段文字，恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽儆行┌l(fā)明家就是在與生人交談中受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，因而有所發(fā)明創(chuàng)造的。②與生人交談可以使大腦得到鍛煉。③為了提高工作能力，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識(shí)地與生人交談。④不少人都有這樣的體會(huì)，當(dāng)自己與生人交談時(shí)思維變得敏捷起來(lái)。⑤經(jīng)常說(shuō)話，尤其在生人面前說(shuō)話，總要盡量說(shuō)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)些，這就可以鍛煉大腦的思維能力。②⑤④①③11.恰當(dāng)排列下列句子的順序①海灘上，也突然明亮了起來(lái)。②它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。④嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。⑤大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。⑥月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿月。⑦說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嘻鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。⑥②⑤①③④⑦12.下列句子正確的表達(dá)順序是

①不想作，任性而行就不會(huì)有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

②既然不得不如此，我們就沒(méi)有理由不接受它。

③課堂作文不是十全十美的辦法。

④作文，想來(lái)不是人的本性所需要。

⑤針對(duì)此情況，所以命題，限期完篇，總是出于不得已。

⑥但到目前為止，我們還想不出有什么更好的辦法可以來(lái)代替這種辦法。

⑦因而要練習(xí)就不能不規(guī)定個(gè)辦法限制如何做，這結(jié)果就產(chǎn)生了課堂作文。

③⑥④⑦①⑤②

補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_______，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答案①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源解析本語(yǔ)段主要介紹了閱讀的類(lèi)型和閱讀的目的，①處的前文否定了讀書(shū)只是為了記住書(shū)中的內(nèi)容，后文介紹了記憶型閱讀和批判型閱讀，所以①處應(yīng)該填類(lèi)似于“閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀”的內(nèi)容；②處，前文指出批判型閱讀是創(chuàng)造性閱讀，那么它不追求的就是記憶型閱讀的特點(diǎn)，據(jù)此可知此處應(yīng)填類(lèi)似于“簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶”的內(nèi)容；③處，前文說(shuō)通過(guò)閱讀“提出有價(jià)值的質(zhì)疑”，后文說(shuō)通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，那么此處應(yīng)填與“通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源”類(lèi)似的內(nèi)容?！菊骖}引領(lǐng)】2．請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下面一句話，要求對(duì)“執(zhí)著，是一條小溪”一句加以闡述，70字左右。執(zhí)著，是一條小溪。_________________________________答案(示例)(執(zhí)著，是一條小溪。)它順著既定的路線淙淙流淌，不因鵝卵石的阻擋而停滯，不因沿岸柳枝的依依不舍而徘徊，不因溪邊野花的召喚而回頭，它不猶豫，歡快而勇敢地向著大江奔去。解析本題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。本題所提供的是一個(gè)比喻句，所以考生續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)緊扣喻體“小溪”，并且體現(xiàn)其“執(zhí)著”的特點(diǎn)。3．把下面的消息縮寫(xiě)成一句話新聞，不超過(guò)30個(gè)字。從2015年9月1日這天開(kāi)始，一批關(guān)系老百姓切身利益的新規(guī)落地。“史上最嚴(yán)”手機(jī)實(shí)名制、“史上最嚴(yán)”廣告法都將實(shí)施，如果手機(jī)沒(méi)有實(shí)名登記將會(huì)被限制服務(wù)甚至被停機(jī)，10歲以下的孩子將不能代言廣告。與此同時(shí)，兒童汽車(chē)安全座椅未獲3C認(rèn)證的將不能出廠銷(xiāo)售，民間借貸年利率超過(guò)36%部分的利息應(yīng)當(dāng)被認(rèn)定無(wú)效……答案一批嚴(yán)厲新規(guī)于2015年9月1日起正式實(shí)施。解析“一句話新聞”一般包含的要點(diǎn)：①時(shí)間，②地點(diǎn)，③人物(對(duì)象)，④事件(做法、過(guò)程、結(jié)果)，⑤原因(目的)。作答本題要突出如下三項(xiàng)內(nèi)容：“對(duì)象”(一批嚴(yán)厲新規(guī))、“日期”(2015年9月1日起)、“怎么樣”(正式實(shí)施)。例如：“人體通過(guò)呼吸，

，排出二氧化碳”?！昂粑本褪且缓粢晃热缓竺娴木渥邮恰芭懦龆趸肌?，那么中間句子的關(guān)鍵部分，肯定就是“吸入氧氣”，考生通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的邏輯推理，就可得出答案是“從大氣中吸入氧氣”。再如：“大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，

”。海洋水位上升，淹沒(méi)城市，其后果當(dāng)然是給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害，而淹沒(méi)“大量”沿海城市，帶來(lái)的災(zāi)害是“巨大”的。所以這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯推理，可推出答案為“給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難”。二、怎么答1.注意句子之間是否有時(shí)間、空間或其他的邏輯關(guān)系。練習(xí)1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。“不忘初心，方得始終”的意思是只有堅(jiān)守本心信條，才能德行圓滿。但事實(shí)上，①

，因?yàn)椤吧剖颊邔?shí)繁，克終者蓋寡”，人們自然難得始終。紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么出發(fā)?！逼鋵?shí)，忘記初心，②，而是因?yàn)樽叩哪莻€(gè)人再也不是當(dāng)初的那個(gè)人了。正因?yàn)檫@樣，不管他走的路程是遠(yuǎn)是近，他都把初心丟掉了。初心難得，是因?yàn)檫z忘，也是因?yàn)閷?duì)生活的妥協(xié)。但也正因?yàn)殡y得，③。解析?解答本題時(shí)先瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，再注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面內(nèi)容“‘善始者實(shí)繁，克終者蓋寡’，人們自然難得始終”分析可知，人們很難不忘初心；②處結(jié)合前面紀(jì)伯倫說(shuō)的話分析可知，忘記初心，不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn)；③處結(jié)合本語(yǔ)段的中心話題“不忘初心，方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知，正因?yàn)殡y得，人們才更應(yīng)該不忘初心。答案?

①人們很難不忘初心②不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn)③人們才更應(yīng)該不忘初心練習(xí)2、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。橫平豎直的方塊字是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢、②、元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫、俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)溝通和工作，③。人們的書(shū)寫(xiě)潦草且沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提擁有漢字固有的神采、韻味了。解析?邏輯關(guān)系是語(yǔ)言中句與句之間最主要的關(guān)系。①處前有“不僅僅”“幾千年歷史”，后有“唐詩(shī)”“元曲”以及書(shū)法，應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的不僅要有“更”“而且”等關(guān)聯(lián)詞，還要有“文化”之類(lèi)的概括語(yǔ)。②處夾在“唐詩(shī)”和“元曲”之間，自然只能是“宋詞”了。③處據(jù)前后語(yǔ)境的意思判斷，只能是“危機(jī)”。答案?

①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅③古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)練習(xí)3、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。青年興則國(guó)家興，①。青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，②?！爸袊?guó)夢(mèng)”是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，③；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。解析?

理清句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，是補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的一個(gè)重要依據(jù)。①處前句中有一個(gè)“則”，這樣的情況通常表示前后是并列關(guān)系，且補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句中也要有“則”。②處前句是說(shuō)“國(guó)家”，而后文是說(shuō)中華民族的復(fù)興，那么補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)與“民族”有關(guān)。③處前有“歷史”“現(xiàn)實(shí)”，那么補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容就應(yīng)與“未來(lái)”有關(guān)。答案?

①青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)②民族就有希望③也是未來(lái)的領(lǐng)起句、過(guò)渡句、總結(jié)句的位置不同，答題思路肯定也不一樣。①有領(lǐng)起下文的句子。如：“這是因?yàn)榛ㄇ嗨?/p>

：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色”?？忌爬ㄏ挛模梢酝茰y(cè)空缺處的句子應(yīng)該是講花青素的顏色會(huì)隨著環(huán)境變化而變化。②有總結(jié)上文的句子。如“自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，

”。空缺處前面的材料已經(jīng)交代了過(guò)程，考生需要對(duì)這個(gè)過(guò)程導(dǎo)致的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合“除了載人航天飛行器會(huì)回收之外”“被遺棄在太空中”等表述，考生應(yīng)該能推測(cè)出其結(jié)果是形成太空垃圾。2.要注意從結(jié)構(gòu)上分析句子在語(yǔ)段中的作用。練習(xí)4、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。小粒咖啡應(yīng)種在海拔800~1800米的山地上，海拔太高則味酸，海拔太低則味苦。云南小粒咖啡多種植于海拔1100米左右的河谷地區(qū)，所以，①。從氣候條件看，云南光照時(shí)間長(zhǎng)，既②，又有利于咖啡養(yǎng)分的積累，所以云南小?？Х人挠行I(yíng)養(yǎng)成分高于國(guó)外的許多咖啡品種?？傊?，③，使云南小?？Х刃纬闪藵舛豢?、香而不烈的獨(dú)特風(fēng)味。解析?解答本題時(shí)應(yīng)注意前后文在語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。①處由前文“海拔太高則味酸，海拔太低則味苦”“種植于海拔1100米左右的河谷地區(qū)”可知，應(yīng)該填寫(xiě)“酸與苦都適中”。②處由前文“云南光照時(shí)間長(zhǎng)”可知，應(yīng)該填寫(xiě)“有利于咖啡樹(shù)的生長(zhǎng)”。③處由前文“海拔1100米左右”“光照時(shí)間長(zhǎng)”可知，應(yīng)該填寫(xiě)“合適的海拔和充足的光照條件”。答案?

①酸與苦都適中(或“不酸不苦”)②有利于咖啡樹(shù)的生長(zhǎng)(或“有利于光合作用”)③優(yōu)越的地理環(huán)境和氣候條件(或“合適的海拔和充足的光照條件”)這些關(guān)鍵詞可能是話題核心詞，在材料中以不同形式反復(fù)出現(xiàn)。抓住這些核心詞，可以圍繞材料闡述的核心思考問(wèn)題，避免走彎路。練習(xí)5、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！捌【贫恰钡恼嬲梢蚴遣涣嫉娘嬍沉?xí)慣，導(dǎo)致①。脂肪堆積是由于能量過(guò)剩，而能量過(guò)剩源于兩個(gè)方面：一是能量攝入太多，②。因此，要消除“啤酒肚”，一方面要③；另一方面要多運(yùn)動(dòng)，以消耗多余的能量。解析?①處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)不良的飲食習(xí)慣的結(jié)果，后文有“脂肪堆積”這一關(guān)鍵詞，所以應(yīng)填寫(xiě)“腹部脂肪堆積過(guò)多”。②處應(yīng)與前面“一是能量攝入太多”對(duì)應(yīng)，后文有“消耗”“能量”等關(guān)鍵詞，所以應(yīng)填寫(xiě)“二是能量消耗太少”。③處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)“能量攝入太多”的解決措施。答案?

①腹部脂肪堆積過(guò)多②二是能量消耗太少③改變不良的飲食習(xí)慣3.要注意關(guān)鍵詞。不同的關(guān)聯(lián)詞在文中的作用是不同的，特別是有些固定搭配，只能表達(dá)某一種句子關(guān)系(并列、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、選擇、條件關(guān)系等)。根據(jù)這些固定搭配，考生往往能推測(cè)其前后句的關(guān)系。例如：“氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成，改變著地表形態(tài)，

。”其中，“不僅”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，一般與“而且”“也”“還”等形成固定搭配，表示程度上的加深。4.要抓住關(guān)聯(lián)詞。練習(xí)6、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。濕地可作為直接利用的水源，能補(bǔ)充地下水，還能有效控制洪水和防止土壤沙化，滯留沉積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而①。濕地還是眾多植物、動(dòng)物特別是水禽生長(zhǎng)的樂(lè)園，同時(shí)，又為人類(lèi)提供食物、能源和原材料。因此，濕地是人類(lèi)②。濕地草根層疏松多孔，不僅能儲(chǔ)存大量水分，③，把水分源源不斷地送回大氣中，從而增加空氣濕度，調(diào)節(jié)降水，在水的自然循環(huán)中起著良好的作用。解析?第一空前面是關(guān)聯(lián)詞“從而”，這說(shuō)明關(guān)聯(lián)詞前面是原因或方法，后面是結(jié)果或目的，所以這里應(yīng)該對(duì)濕地“滯留沉積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明。因?yàn)椤俺练e物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”是污染環(huán)境的物質(zhì)，所以第一空應(yīng)該填“改善環(huán)境”一類(lèi)的語(yǔ)句。第二空，“濕地是人類(lèi)”前面有關(guān)聯(lián)詞“因此”，這說(shuō)明空缺處應(yīng)該對(duì)上文所寫(xiě)的濕地為人類(lèi)帶來(lái)的種種好處進(jìn)行總結(jié)。第三空前面有關(guān)聯(lián)詞“不僅”，后面應(yīng)用“還……”構(gòu)成復(fù)句，表遞進(jìn)關(guān)系。從下文“把水分源源不斷地送回大氣中”可推測(cè)，此處應(yīng)填濕地將水分送回大氣中的方式。答案?

①改善被污染的環(huán)境②賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)③還能通過(guò)植物蒸騰和水分蒸發(fā)1．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。古人云，以史為鑒，可以知興替，可見(jiàn)歷史及其敘述在國(guó)家、民族文明發(fā)展過(guò)程中的重要借鑒意義。①______，正在于其著述者對(duì)待歷史有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，有后人應(yīng)有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用，②______，使讀者通過(guò)一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。近些年來(lái)，③______，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專門(mén)研究歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對(duì)歷史的正確認(rèn)知。三、練一練答案(示例)①歷史之所以能為后世所借鑒②反而可能扭曲歷史③一些歷史讀物的庸俗化傾向解析解答該題，要重點(diǎn)分析橫線前后的語(yǔ)境。①前面談的是歷史在發(fā)展過(guò)程中的借鑒意義，后面談的是歷史具有借鑒意義的原因，因此可知①處應(yīng)為前面內(nèi)容的概括總結(jié)，再根據(jù)下文關(guān)聯(lián)詞“正在于”可知，①處可填“歷史之所以能為后世所借鑒”；②處前面談的是歷史著述庸俗化的影響，并有關(guān)聯(lián)詞“非但”，后面應(yīng)有與之對(duì)應(yīng)的表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“而且”或“反而”，據(jù)此②處可填“反而可能扭曲歷史”；③處后面談的是歷史讀物庸俗化在不專門(mén)研究歷史的非專業(yè)讀者中造成的不良后果，結(jié)合前面內(nèi)容可知，此處可填“一些歷史讀物的庸俗化傾向”。2．根據(jù)下面文字提供的信息，給“客家圍龍屋”下定義。不超過(guò)50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。客家圍龍屋是一種富有中原特色的典型客家民居建筑?？图胰吮臼侵性瓭h人，他們南遷至閩粵贛邊山區(qū)后，為防止土著和盜匪的打劫及猛獸的襲擊，建造的圍龍屋防范嚴(yán)密，甚為安全。圍龍屋里面房多、廳多、天井多、人也多，正體現(xiàn)了客家人合族聚居的特點(diǎn)。圍龍屋對(duì)外是全封閉的，一般只開(kāi)一個(gè)正門(mén)一個(gè)后門(mén)，萬(wàn)一有盜匪打劫，只要把門(mén)一關(guān)，便封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。近一百多年來(lái)，不少客家圍龍屋雖然歷經(jīng)風(fēng)雨洗刷，強(qiáng)烈地震，臺(tái)風(fēng)襲擊，卻至今安然無(wú)恙，屹立于崇山峻嶺中。答案(示例)客家圍龍屋是一種富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封閉性、堅(jiān)固性等特點(diǎn)的典型客家民居(建筑)。解析根據(jù)題意，首先應(yīng)確定主謂賓的基本句式，確定賓語(yǔ)中心詞；然后從材料中提取出相關(guān)詞語(yǔ)并概括出客家圍龍屋的特點(diǎn)，并將其合理排序，整合成句中賓語(yǔ)中心詞前的定語(yǔ)部分；注意字?jǐn)?shù)限制。3.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。2021年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬(wàn)立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門(mén)頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)全線通水。解析?解答此類(lèi)題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段的主要信息，并將其按照要求概括出來(lái)。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：對(duì)材料的理解，對(duì)材料相關(guān)信息的篩選，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢。本題要求用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)新聞報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。考生可根據(jù)新聞報(bào)道中的時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等主要信息進(jìn)行壓縮，注意保留以下關(guān)鍵信息。時(shí)間：2019年3月13日;地點(diǎn)和事件：永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng);結(jié)果：加大了補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水?？忌€要注意字?jǐn)?shù)限制以及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔流暢。答案?關(guān)鍵信息：①2019年3月13日;②永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng);③加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站;④永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水。4．根據(jù)所提供語(yǔ)段的意思，在下面的橫線處填上一句話，要求能解釋“真正的享受”，不超過(guò)30字。怎樣才算真正享受人生呢？對(duì)此就不免見(jiàn)仁見(jiàn)智了。依我看，我們時(shí)代的迷誤之一是把消費(fèi)當(dāng)作享受，而其實(shí)兩者完全不是一回事。我并不想介入高消費(fèi)能否促進(jìn)繁榮的爭(zhēng)論，因?yàn)槟鞘墙?jīng)濟(jì)學(xué)家的事，和人生哲學(xué)無(wú)關(guān)；我也無(wú)意反對(duì)汽車(chē)、別墅、高檔家具、四星級(jí)飯店、KTV包房等等，只想指出這一切僅屬于消費(fèi)范疇，而奢華的消費(fèi)并非享受的必要條件，更非充分條件。當(dāng)然，消費(fèi)和享受不是絕對(duì)互相排斥的，有時(shí)兩者會(huì)發(fā)生重合。但是，它們之間的區(qū)別又是顯而易見(jiàn)的。走馬看花式地游覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間才是大自然的真享受；用電視、報(bào)刊、書(shū)籍解悶只是文化消費(fèi)，啟迪心智的讀書(shū)和藝術(shù)欣賞才是文化的真享受。要言之，真正的享受是____________________________________答案有心靈參與的，其中必定包含了所謂“靈魂的愉悅和升華”的因素。或：與金錢(qián)(物質(zhì))不成正比，而與審美、啟迪心智等心靈活動(dòng)有關(guān)的。解析要整體把握文段內(nèi)容，仔細(xì)分析文段中“只是”“才是”等語(yǔ)句表達(dá)的信息。語(yǔ)句復(fù)位1.填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

利民飯莊和新風(fēng)小吃店為元宵節(jié)特別制作的“迷你”小元宵，---------------，好吃、好煮、好熟。A.口味獨(dú)特，價(jià)格合理B.每50克竟有五六個(gè)C.真正“利民”樹(shù)“新風(fēng)”D.隨到隨賣(mài)，保證質(zhì)量B形式一：定位選句2.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

__________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；

__________，譬如漫游“十里洋場(chǎng)” ，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。

__________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥A形式二：定句選位形式一：定位選句形式二：定句選位都是考查在具體語(yǔ)境中語(yǔ)句的連貫和銜接能力怎么做？把3個(gè)備選的句子分別填入方括號(hào)（只填序號(hào)），使下面這段景物描寫(xiě)語(yǔ)意連貫，畫(huà)面完整。（3分）

到了德勝橋。[

]，兩岸青石上幾個(gè)赤足的小孩子，低著頭，持著長(zhǎng)細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~(yú)。[

]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來(lái)往的小魚(yú)。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[

]，池中的綠蓋，搖成一片無(wú)可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩(shī)意。就是盲人也可以用嗅覺(jué)感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來(lái)③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦為下列各句選擇有確切根據(jù)、合理的描述對(duì)象。A.[

]，兩岸青石上幾個(gè)赤足的小孩子，低著頭，持著長(zhǎng)細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~(yú)。B.[

]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來(lái)往的小魚(yú)。

C.[

]，池中的綠蓋，搖成一片無(wú)可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩(shī)意。

①南風(fēng)

②綠水

③荷塘連線，使左右詞語(yǔ)在意義關(guān)聯(lián)上合理。南風(fēng)

兩岸綠水

綠荷叢中荷塘

搖步驟步驟1、抓題干中的關(guān)鍵信息步驟2、分辨語(yǔ)境中的主次信息步驟3、根據(jù)信息對(duì)應(yīng)復(fù)位語(yǔ)句小試牛刀1.雄偉的山，蒼郁的樹(shù)，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，------------

，就連我自己也在這閃閃的綠色之中了。天空中的艷陽(yáng)灑下金輝一片 B.大地像一塊鮮艷的地毯C.碧綠的江水輕輕拍打著船舷 D.天空和地面整個(gè)綠成一片D2.填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案填在題后的括號(hào)里）

盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長(zhǎng)Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對(duì)任何的人和事物都各有所愛(ài)

B

梅遜/雪輸

A.含短處和長(zhǎng)處

B.包含了“短處”

C.說(shuō)長(zhǎng)處

D.偏重在感情掌握語(yǔ)句復(fù)位技巧環(huán)節(jié)一：熟悉語(yǔ)句位置一是在語(yǔ)段的開(kāi)頭，選填的語(yǔ)句有概括、總結(jié)和提示作用；二是在語(yǔ)段的中間，選填的語(yǔ)句有承上啟下或過(guò)渡照應(yīng)；三是在語(yǔ)段的末尾，選填的語(yǔ)句有總括或呼應(yīng)。探究一①所講述內(nèi)容（主旨或觀點(diǎn)）的統(tǒng)一探究一①所講述內(nèi)容（主旨或觀點(diǎn)）的統(tǒng)一探究一②主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一技巧一：保持話題內(nèi)容一致（比對(duì)主語(yǔ)、敘述角度）1、填入文中畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來(lái)的文化都視為珍品，

，竟五體投地地頂禮膜拜。A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍B即時(shí)練習(xí)2.中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者應(yīng)該將中國(guó)畫(huà)傳承問(wèn)題提升到文化自信、光大中華文化的高度來(lái)看待，用筆墨“為祖國(guó)山河立傳”?！盀樽鎳?guó)山河立傳”光有扎實(shí)的技法還不夠，更重要的是創(chuàng)作者要有家國(guó)情懷，作品要呈現(xiàn)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的審美意蘊(yùn)，其中包括特定形式所呈現(xiàn)的時(shí)代審美意境以及畫(huà)家的精神追求。中國(guó)畫(huà)有自身的發(fā)展規(guī)律，（）。就像中國(guó)畫(huà)最高的成就是“寫(xiě)意”，其中既包含“寫(xiě)”的審美性，也包含“意”在形式上所體現(xiàn)出的特定審美意境，二者相輔相成。填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、其精神氣象都不是客觀的存在，而是特定審美意蘊(yùn)的彰顯B、其筆墨法度皆不是獨(dú)立的存在，而是作者精神世界的彰顯C、其精神氣象皆不是客觀地存在，而是作者精神世界的彰顯D、其筆墨法度皆不是獨(dú)立的存在，而是特定審美意蘊(yùn)的彰顯D1.依次填入下列句子橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）雨停了，黑云鋪滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，____________________風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：____________________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？④西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造；A．①③B．②③C．①④D．②④C探究二：技巧二：保持順序的合理性（比對(duì)語(yǔ)句順序）2時(shí)間(先后）空間（高低、上下、前后、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近）邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重、從少到多、由實(shí)到虛）。句與句之間或者語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)：遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分思考：語(yǔ)句一般按照哪些順序展開(kāi)？

即時(shí)練習(xí)：

1.對(duì)待友誼的態(tài)度應(yīng)該是虔誠(chéng)的。我們經(jīng)常談?wù)撊绾芜x擇朋友，但友誼其實(shí)都是順其自然產(chǎn)生的，在這一過(guò)程中，尊敬占有很重要的地位。要把朋友當(dāng)做是自己生命中的一道風(fēng)景。他的許多優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然是你所不具備的，如果你偏要如影隨形地依附于他，你就無(wú)法尊重那些優(yōu)點(diǎn)；（）

填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、要站開(kāi)一些，給這些優(yōu)點(diǎn)足夠的生存空間，讓它們能夠得到升華與擴(kuò)展B、給這些優(yōu)點(diǎn)足夠的生存空間，要站開(kāi)一些，讓它們能夠得到升華與擴(kuò)展C、要站開(kāi)一些，給這些優(yōu)點(diǎn)足夠的生存空間，讓它們能夠得到擴(kuò)展與升華D、給這些優(yōu)點(diǎn)足夠的生存空間，要站開(kāi)一些，讓它們能夠得到擴(kuò)展與升華A2.填入下面橫線上，與下文銜接較好的一項(xiàng)是

被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位的××次特快列車(chē)乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，——，及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)，然后根據(jù)這些意見(jiàn)，開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。

A.還從每節(jié)車(chē)廂內(nèi)選出一至兩位乘客代表B.還由每節(jié)車(chē)廂民主推選一至兩位乘客代表

C.還讓每節(jié)車(chē)廂推選出一至二人當(dāng)乘客代表D.還在每節(jié)車(chē)廂推選出一至二人乘客作代表

3、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

拆圍過(guò)后的洪湖生態(tài)環(huán)境依舊脆弱，為了使被破壞的植被和魚(yú)類(lèi)資源盡快恢復(fù)，一場(chǎng)生態(tài)恢復(fù)戰(zhàn)漸次打響。洪湖濕地自然保護(hù)區(qū)管理局新堤保護(hù)站副站長(zhǎng)曾祥新說(shuō)，保護(hù)區(qū)一方面移植水草，進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)；另一方面，________。此外，每年還設(shè)置休漁期、人工投放魚(yú)苗期等，促進(jìn)水生物種休養(yǎng)生息。A．將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，使江水與湖水相互置換B．使江水與湖水相互置換，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)C．在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，使江水與湖水相互置換，將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)D．將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)，使江水與湖水相互置換C探究三：

傳說(shuō)中“中國(guó)最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤(pán)山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的開(kāi)闊谷地望去，（）。填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A、似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，覆蓋了周?chē)狡?，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間B、錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周?chē)狡?，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間C、錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，覆蓋了周?chē)狡翫、嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周?chē)狡?，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池技巧三：保持句意上的銜接B即時(shí)練習(xí)：人民教育家陶行知提出“大學(xué)之道，在明民德，在親民，在止于人民之幸?！?。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點(diǎn)，將大學(xué)對(duì)人民的關(guān)懷視為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀(jì)國(guó)際化背景下的大學(xué)新使命是什么？在新的時(shí)代背景下，世界各國(guó)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同提出了大學(xué)的新功能：()。填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、大學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能，而且應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用B、大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)文明的交融和傳承C、大學(xué)應(yīng)將承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實(shí)現(xiàn)人類(lèi)文明的交融和傳承這兩方面并重D、大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用

B例、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

余光中在接受采訪時(shí)說(shuō)：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡(jiǎn)潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等，就能招之即來(lái)，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來(lái)寫(xiě)，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)’，其語(yǔ)言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘________?！盇．文以為常，白以應(yīng)變 B．文白相濟(jì)，見(jiàn)真求新C．白以為常，文以應(yīng)變 D．白話為本，力求立體解析】解答此題應(yīng)注意理解句意和前后呼應(yīng)。語(yǔ)段是余光中對(duì)“文(文言)”“白(白話)”關(guān)系的闡釋，主張白話為主，兼用文言。A項(xiàng)弄反了“文”“白”關(guān)系，B項(xiàng)“見(jiàn)真求新”四字前文無(wú)此意，D項(xiàng)沒(méi)有闡釋“文”“白”關(guān)系。技巧四：關(guān)注詞語(yǔ)照應(yīng)與暗示C技巧四：關(guān)注詞語(yǔ)照應(yīng)與暗示

通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示詞句相呼應(yīng)的選項(xiàng)。即時(shí)練習(xí)

1.時(shí)常想起魯迅，想起胡適，想起錢(qián)穆-------一個(gè)已經(jīng)逝去的鐵三角。他們與時(shí)代一同呼吸，以獨(dú)立的姿態(tài)成為20世紀(jì)30年代中國(guó)知識(shí)界的柱梁；如今，正凝視著這個(gè)輕佻的當(dāng)下，沉默不語(yǔ)。我們是喋喋不休地重復(fù)梁實(shí)秋的雅舍、（）、（），還是老老實(shí)實(shí)地告訴我們的學(xué)生，我們?cè)?jīng)有過(guò)（）、（）與錢(qián)穆的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)？

依次填入下面括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A、周作人的平和林語(yǔ)堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會(huì)批判B、周作人的苦茶林語(yǔ)堂的菜譜魯迅的社會(huì)批判胡適的自由思想C、林語(yǔ)堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會(huì)D、林語(yǔ)堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的自由思想胡適的社會(huì)批判B2.追求成功是一種態(tài)度，讓這種態(tài)度趨于理性平和而不是虛浮躁動(dòng)，與駕馭心態(tài)的能力緊密相關(guān)。（）。因?yàn)槿松皇?，草木一秋，不奢求完美，方可輕松；不迷失自我，才能幸福。一個(gè)人什么都可以卻，就是不能缺少參透得失的明心。

填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)匾痪涫牵ǎ〢、人生需要正確的幸福觀，在成功時(shí)保持本真，在追求中懂得取舍B、人生需要正確的幸福觀，在追求中懂得取舍，在成功時(shí)保持本真C、人生需要一顆平常心，在追求中懂得取舍，在成功時(shí)保持本真D、人生需要一顆平常心，在成功時(shí)保持本真，在追求中懂得取舍C1、依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

學(xué)好文科的關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，

。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)C連貫·詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示綜合訓(xùn)練練習(xí)一：填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

承志堂坐落于祁邵邊境。

，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A、恢宏的氣勢(shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高地錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B、祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢(shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連C、從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D、從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴C練習(xí)二：填入下面括號(hào)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越高，（）。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)需要半年到一年的時(shí)間。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)需要半年到一年的時(shí)間。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實(shí)踐中得到強(qiáng)化。A、如此繁重的任務(wù)需要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任B、堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C、沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝是無(wú)法勝任如此繁重的任務(wù)的D、勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝C探究五技巧五：意境相協(xié)調(diào)（情景(境)一致）

這一點(diǎn)主要是指寫(xiě)景抒情的文字，語(yǔ)言帶有情感，文字中所滲透的感情或喜或悲，或愛(ài)或憎，或褒或貶，或激昂或沉郁；文字所描寫(xiě)的景象或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。這就要求上下文在整體上做到情感、意境保持一致。也就是對(duì)于描寫(xiě)或抒情類(lèi)的文字，有時(shí)要考慮前后語(yǔ)句的情調(diào)要保持一致。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的。技巧五：意境相協(xié)調(diào)（情景(境)一致）

情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。即時(shí)練習(xí)：1、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。________，巖面和草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外響了。A．厚厚的云在我們頂上罩著B(niǎo)．層層的云在我們頂上浮著C．薄薄的云