高中歷史人教版20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第六單元和平與發(fā)展單元測試 第6單元第2課

第2課世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解世界保衛(wèi)和平大會、《羅素—愛因斯坦宣言》、20世紀(jì)六七十年代美國反戰(zhàn)運(yùn)動等史實(shí)。2.分析戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動高漲的原因、特點(diǎn)和意義。1.重點(diǎn)：羅素致力于反戰(zhàn)和平運(yùn)動的努力；20世紀(jì)六七十年代美國反戰(zhàn)運(yùn)動的特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：人類對戰(zhàn)爭特別是核戰(zhàn)爭的認(rèn)識和反思。教材整理1世界保衛(wèi)和平大會1．原因：兩次世界大戰(zhàn)的浩劫和核武器毀滅性的破壞力，促使人們覺悟，在戰(zhàn)后形成了一種強(qiáng)大的制約戰(zhàn)爭的力量。2．召開(1)第一屆①1949年4月，在巴黎、布拉格同時(shí)舉行，選舉約里奧·居里為大會主席，提出舉行“保衛(wèi)和平國際斗爭日”活動的倡議。②1950年3月，發(fā)表“斯德哥爾摩宣言”，要求“無條件禁止原子武器”。(2)第二屆：1950年11月召開，成立了世界和平理事會，并提出維護(hù)和平的重要原則。3．影響：反對侵略戰(zhàn)爭、渴望世界和平的思想日益深入人心。教材整理2《羅素—愛因斯坦宣言》1．背景：1954年，羅素發(fā)表題為《人類的危機(jī)》的著名演說。2．時(shí)間：1955年7月，《羅素—愛因斯坦宣言》發(fā)表。3．內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)核戰(zhàn)爭將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，要求各國政府不把科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭目的。4．羅素等保衛(wèi)世界和平的行動(1)領(lǐng)導(dǎo)英國的禁止核武器運(yùn)動，特別是反對英國制造氫彈。(2)倡導(dǎo)成立“和平反抗核戰(zhàn)爭百人委員會”。(3)由羅素倡議成立的“羅素和平基金會”為反對美國侵略越南的戰(zhàn)爭，專門創(chuàng)辦了“國際戰(zhàn)犯審判法庭”。教材整理320世紀(jì)六七十年代美國的反戰(zhàn)運(yùn)動1．學(xué)生(1)大學(xué)生拒絕服兵役、焚燒征兵卡或逃往國外。(2)更多的青年把反戰(zhàn)思想帶入軍隊(duì)。(3)1970年抗議美軍侵入柬埔寨。2．國會：對越南戰(zhàn)爭的正義性持懷疑觀點(diǎn)的人越來越多。3．民眾：1967年，華盛頓20萬人舉行了向五角大樓的抗議進(jìn)軍。教材整理4國際和平年1．國際和平日(1)1981年，聯(lián)合國大會宣布，將每年9月的第三個(gè)星期二，即聯(lián)合國大會開幕之日正式定為“國際和平日”。(2)2023年，聯(lián)合國大會確定每年9月21日為國際和平日。大會宣布，所有國家和人民在這一天停止敵對行動。2．國際和平年(1)1982年，聯(lián)合國大會確定1986年為“國際和平年”。(2)1985年10月，聯(lián)合國成員國一致通過《國際和平年宣言》。知識網(wǎng)絡(luò)史論要旨1.兩次世界大戰(zhàn)的浩劫和核武器的破壞力，促使人們覺悟，推動了世界保衛(wèi)和平大會的召開。2.《羅素—愛因斯坦宣言》推動了世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動的發(fā)展。3.聯(lián)合國以和平為主題確定的一系列紀(jì)念日反映了世界人民期盼和平的真誠愿望。探究點(diǎn)世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動史料解讀史料一世界上不同的制度可以和平相處；解決各國間的爭端應(yīng)該通過協(xié)商和大家都可能接受的協(xié)議來實(shí)現(xiàn)；遵照民族自決的權(quán)利，一個(gè)國家的內(nèi)部分歧只涉及這個(gè)國家的公民。——1950年世界和平理事會根據(jù)史料一中“和平相處”“一個(gè)國家的內(nèi)部分歧只涉及這個(gè)國家的公民”等信息分析。史料二……世界人民和平大會終于于1952年12月12日在維也納勝利地召開了。到會國家85個(gè)，代表1880名。這里面正式代表1627名，列席代表102名，來賓105名，國際組織代表46名。代表性是非常廣泛的……這一盛大的會議，真可以說是不同種族、不同階級、不同信仰、不同派別的人類大集會?！蛾P(guān)于世界人民和平大會的經(jīng)過和成就的報(bào)告》根據(jù)史料二中的數(shù)字及“代表性非常廣泛”“不同種族……不同派別”等信息進(jìn)行分析。【史料應(yīng)用】(1)史料一的核心思想是什么？說明了什么？【提示】核心思想：各國要和平相處，互不干涉內(nèi)政。說明：反對戰(zhàn)爭，渴望和平的思想日益深入人心。(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出二戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平運(yùn)動的特點(diǎn)，并談?wù)勀銓?zhàn)爭的認(rèn)識?！咎崾尽刻攸c(diǎn)：以反核運(yùn)動為中心；參與階層廣泛，遍及各大洲，具有全球性；由分散走向統(tǒng)一，由國內(nèi)運(yùn)動走向跨國行動。認(rèn)識：戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難，所以我們應(yīng)該珍惜來之不易的和平?！臼氛撏卣埂康诙问澜绱髴?zhàn)后反戰(zhàn)和平運(yùn)動的特點(diǎn)與作用(1)特點(diǎn)①內(nèi)容：以反核運(yùn)動為主，因?yàn)楹宋淦鲗θ祟愒斐删薮笸{。②范圍：社會各階層廣泛參加，涉及世界各大洲的許多國家及眾多的國際組織，具有真正的全球性。③組織：國際化趨向日益突出。④方式：具有民主性，反戰(zhàn)運(yùn)動基本采取合法的和平抗議活動，召開世界保衛(wèi)和平大會，成立“世界保衛(wèi)和平大會”委員會和世界和平理事會。⑤程度：具有深入性。世界人民的和平運(yùn)動超出了單純的反戰(zhàn)、反核運(yùn)動的范圍，與世界上的其他社會運(yùn)動，如環(huán)境保護(hù)運(yùn)動等交織在一起。⑥構(gòu)成：出現(xiàn)了在和平主義旗幟下的超意識形態(tài)的合作。世界人民和平運(yùn)動的矛頭直接指向當(dāng)今某些國家中存在的軍國主義及超級大國的霸權(quán)主義。(2)作用①對制止戰(zhàn)爭、限制軍備競賽、裁軍起了積極作用。②在一定程度上影響各國政府及朝野政黨的政策制定。③使和平的思想逐漸普及，為世界持久和平提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀下面材料，回答問題。材料自20世紀(jì)50年代中期起，聯(lián)合國多次討論不擴(kuò)散核武器問題。但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國家暫時(shí)和自愿地不將核武器控制權(quán)移交給非核國家，不向其提供制造核武器的必要的機(jī)密情報(bào)。60年代上半期，法國核試驗(yàn)成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票贊成、4票反對、21票棄權(quán)通過決議，批準(zhǔn)美、蘇聯(lián)合提出的《不擴(kuò)散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個(gè)國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉(zhuǎn)讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉(zhuǎn)讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明在聯(lián)合國通過1576號決議后有關(guān)國家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。【規(guī)范解答】第(1)問從材料第一段中“1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議”和《不擴(kuò)散核武器條約》的內(nèi)容進(jìn)行對比分析，可歸納出聯(lián)合國大會決議沒有規(guī)定非核國家的責(zé)任，不能有效控制核武器擴(kuò)散；從材料第二段中“60年代上半期，法國核試驗(yàn)成功，擁有了核武器”的信息可歸納出有核國家增多。第(2)問的第一小問從材料中“聯(lián)合國多次討論不擴(kuò)散核武器問題”歸納出聯(lián)合國的推動，美、蘇達(dá)成妥協(xié)，大多數(shù)國家達(dá)成共識，再聯(lián)系所學(xué)知識可從核武器的危害、世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動的高漲等角度來分析；第二小問抓住《不擴(kuò)散核武器條約》的內(nèi)容來思考，可從維護(hù)世界和平、減少核武器擴(kuò)散、維護(hù)超級大國的核壟斷等角度來歸納。【答案】(1)聯(lián)合國大會決議沒有規(guī)定非核國家的責(zé)任，不能有效控制核武器擴(kuò)散；有核國家增多。(2)原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動的高漲；美、蘇達(dá)成妥協(xié)；大多數(shù)國家達(dá)成共識；聯(lián)合國的推動。作用：減少核武器擴(kuò)散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)；有助于維護(hù)世界和平；一定程度上維護(hù)了超級大國的核壟斷。1．以核武器為代表的現(xiàn)代武器在二戰(zhàn)中的殺傷力促使有良知的科學(xué)家進(jìn)行反思，《羅素—愛因斯坦宣言》就是其中的重要成果。這份宣言敦促各國政府承諾()A．永遠(yuǎn)不再發(fā)動戰(zhàn)爭B．永遠(yuǎn)不再進(jìn)行核試驗(yàn)C．不把他們的科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭目的D．建立“國際戰(zhàn)犯審判法庭”【解析】《羅素—愛因斯坦宣言》強(qiáng)調(diào)了核戰(zhàn)爭將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，建議東西方的科學(xué)家召開世界性會議，敦促各國政府做出承諾，不再把他們的科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭目的，故選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾2．20世紀(jì)70年代初美國政府的哪一項(xiàng)活動激起美國有史以來最廣泛、最激烈的大學(xué)生抗議活動()A．美國侵略越南B．美軍進(jìn)入柬埔寨C．美國侵略印度支那D．美國干涉中東地區(qū)【解析】1970年美軍進(jìn)入柬埔寨，這一行動立即激起美國有史以來最廣泛、最激烈的大學(xué)生抗議活動，B項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽3．2023年聯(lián)合國大會宣布，這一天應(yīng)該作為全球?；鸺胺潜┝Φ娜兆蛹右约o(jì)念，所有國家和人民在這一天停止敵對行動?！斑@一天”是每年的()A．5月8日 B．C．9月21日 D．【解析】2023年聯(lián)合國大會確定每年9月21日為國際和平日。【答案】C4．(2023·邯鄲高二檢測)閱讀下列材料，回答問題。材料一1948年，在法國、德國、意大利、波蘭建立了保衛(wèi)和平的組織。1949年4月，在巴黎和布拉格召開了第一屆世界保衛(wèi)和平大會，有72國的代表參加，選出了常設(shè)委員會，大大推動了世界和平運(yùn)動的發(fā)展。1950年3月，世界保衛(wèi)和平大會常設(shè)委員會發(fā)表了“斯德哥爾摩宣言”，要求無條件禁止原子武器，并開展了簽名運(yùn)動。半年中簽名的達(dá)5億人。許多國家建立了全國性的保衛(wèi)和平委員會。1950年11月，在華沙召開第二屆世界保衛(wèi)和平大會，大會決定成立世界和平理事會。材料二美國于1965年8月向日內(nèi)瓦18國裁軍委員會提出一項(xiàng)防止核武器擴(kuò)散條約草案。同年9月，蘇聯(lián)也向聯(lián)大提出一項(xiàng)條約草案。1966年秋天，蘇美兩國開始秘密談判并于1967年8月24日向18國裁軍委員會提出了“不擴(kuò)散核武器條約”的聯(lián)合草案，1968年3月11日美蘇又提出聯(lián)合修正案。1968年6月12日，聯(lián)大核準(zhǔn)該條約草案。1970年3月5日，《不擴(kuò)散核武器條約》正式生效。1996年9月10日，聯(lián)合國大會以158票贊成、3票反對、5票棄權(quán)的壓倒多數(shù)票通過了《全面禁止核試驗(yàn)條約》。該條約是一項(xiàng)旨在促進(jìn)全面防止核武器擴(kuò)散、促進(jìn)核裁軍進(jìn)程，從而增進(jìn)國際和平與安全的條約。(1)根據(jù)材料一，分析指出戰(zhàn)后和平運(yùn)動的主題及特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后初期和平運(yùn)動高漲的原因。(2)相比材料一，材料二在防止核戰(zhàn)爭方面有何新變化？簡要分析出現(xiàn)這些變化的原因。【解析】第(1)問把握材料一中的關(guān)鍵詞“世界保衛(wèi)和平”“無條件禁止原子武器”等即可歸納主題，特點(diǎn)可從參與國家的廣泛性、參與過程的民主性、組織性等方面歸納，原因則從二戰(zhàn)的影響、戰(zhàn)后初期的現(xiàn)狀等分析即可。第(2)問把握材料中的美國、蘇聯(lián)、聯(lián)合國等幾個(gè)國際力量主體分析即可?！敬鸢浮?1)主題：禁止核武器，保衛(wèi)世界和平。特點(diǎn)：廣泛性、民主性、組織性。原因：第二次世界大戰(zhàn)的影響；二戰(zhàn)后初期核軍備競賽的發(fā)展。(2)變化：美蘇等大國的積極推動；以聯(lián)合國為舞臺。原因：美蘇等大國不愿看到更多國家擁有核武器；聯(lián)合國構(gòu)成的變化；世界各國人民的推動；和平成為時(shí)代主題。(答出其中兩點(diǎn)即可)學(xué)業(yè)分層測評(二十九)(建議用時(shí)：45分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1．第二次世界大戰(zhàn)后，鑒于核武器毀滅性的破壞力，要求“無條件禁止原子武器”并有五億多人簽字的宣言是()A．《人類的危機(jī)》 B．“斯德哥爾摩宣言”C．《羅素—愛因斯坦宣言》 D．《國際和平年宣言》【解析】要求“無條件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥爾摩宣言”的內(nèi)容?！敬鸢浮緽2．硝煙散盡，反思長存。在世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動不斷高漲的形勢下，1950年召開了第二屆世界保衛(wèi)和平大會。這次大會()A．提出了和平共處五項(xiàng)原則B．發(fā)表了《羅素—愛因斯坦宣言》C．決定成立世界和平理事會D．確立了和平與發(fā)展的時(shí)代主題【解析】和平共處五項(xiàng)原則是在1953年周恩來接見印度代表團(tuán)時(shí)提出的，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1955年7月9日，英國著名哲學(xué)家羅素在倫敦公布了由他親自起草、包括愛因斯坦在內(nèi)的其他10位著名科學(xué)家聯(lián)名簽署的《羅素—愛因斯坦宣言》，時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1950年召開的第二屆世界保衛(wèi)和平大會決定成立世界和平理事會，故C項(xiàng)正確；20世紀(jì)80年代鄧小平首先提出和平與發(fā)展的時(shí)代主題，90年代世界廣泛認(rèn)同，時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾3．1945年12月在諾貝爾紀(jì)念宴會上，愛因斯坦指出：“我們之所以曾經(jīng)幫助創(chuàng)造這種新武器，是為了預(yù)防人類的敵人比我們先得到它……但到目前為止，我們既沒有和平的保證，也沒有《大西洋憲章》所許諾的任何自由的保證。戰(zhàn)爭是贏得了，但和平卻還沒有?！庇纱丝梢?)A．原子彈研制成功是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根本保證B．冷戰(zhàn)加劇，核訛詐嚴(yán)重威脅世界和平C．核武器無法保障世界和平D．和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，愛因斯坦所說的新武器是指核武器，由“1945年12月”這一信息可知，當(dāng)時(shí)雖然二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，但世界仍不太平，美蘇形成對峙，核武器威脅世界和平，A、D兩項(xiàng)與材料信息不符，B項(xiàng)中的冷戰(zhàn)當(dāng)時(shí)還未開始?！敬鸢浮緾4．20世紀(jì)六七十年代，美國之所以發(fā)生巨大規(guī)模的反戰(zhàn)浪潮主要是由于()A．越南戰(zhàn)爭的殘酷性B．越南戰(zhàn)爭的非正義性C．美軍屠殺越南平民D．美國青年懼怕戰(zhàn)爭【解析】戰(zhàn)爭的非正義性是主要原因，美軍屠殺越南平民是非正義性的表現(xiàn)，美國青年并不懼怕戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)中的表現(xiàn)就說明了這一點(diǎn)。【答案】B5．“要求各國人民與聯(lián)合國一起共同努力，捍衛(wèi)和平與保障人類的未來?！边@段材料選自()A．《聯(lián)合國憲章》B．《國際和平年宣言》C．《世界人權(quán)宣言》D．《羅素—愛因斯坦宣言》【解析】解題關(guān)鍵在于把握材料信息，由“捍衛(wèi)和平與保障人類的未來”可知材料是世界各國為世界和平而發(fā)布的宣言?！敬鸢浮緽6．第二次世界大戰(zhàn)后的和平反戰(zhàn)運(yùn)動對世界局勢的重大影響不包括()A．對制止世界大戰(zhàn)起了積極作用B．推動了裁軍進(jìn)程C．影響各國政府及政黨的政策制定D．制止了軍備競賽【解析】和平反戰(zhàn)運(yùn)動并不能制止軍備競賽。軍備競賽往往是由各國政府根據(jù)國際和地區(qū)形勢的變化而決定進(jìn)行的?！敬鸢浮緿[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一反對越戰(zhàn)的歌曲《隨風(fēng)而逝》：要獨(dú)自走過多少的遠(yuǎn)路，才能成為一個(gè)真正的男人？白鴿要飛越多少海洋，才能在沙灘上安息？炮彈還要再呼嘯幾時(shí)，才能真正銷聲匿跡？這答案啊，我的朋友，它已隨風(fēng)而逝。還要抬頭張望多少次，人們才能看到藍(lán)天？當(dāng)權(quán)者還要再長幾只耳朵，才能聽到人民的哭聲？還要有多少人死去，我們才會真正醒悟過來？這答案啊，我的朋友，它已隨風(fēng)而逝……材料二約翰·列儂是英國著名的甲殼蟲樂隊(duì)的主唱，也是一個(gè)堅(jiān)決的反戰(zhàn)人士。1969年，他發(fā)表的第一首個(gè)人單曲就是《給和平一個(gè)機(jī)會》，這首地地道道的反戰(zhàn)歌曲在當(dāng)時(shí)的社會上大受歡迎，在多次反戰(zhàn)活動中被人們反復(fù)高唱。今天，它仍然可以說是反戰(zhàn)歌曲中的一個(gè)高峰。材料三如果人類能生存下去，我們在這方面的工作就可以算作是最重要的。但是，如果沒有一個(gè)人活著而了解它，邏輯的真理也是不值一文的?！_素(1)歌曲《隨風(fēng)而逝》誕生的歷史背景是什么？其反映出美國人對此持怎樣的態(tài)度？(2)《給和平一個(gè)機(jī)會》反映出世界人民怎樣的共同心聲？(3)自20世紀(jì)以來，人們?yōu)榱司S護(hù)世界和平做過哪些方面的努力？【解析】第(1)問中“歷史背景”可聯(lián)系反對越南戰(zhàn)爭的浪潮來回答，對于“態(tài)度”的回答應(yīng)結(jié)合材料一中的信息和所學(xué)知識歸納。第(2)問可聯(lián)系世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動這一大背景回答。第(3)問注意概括歸納相關(guān)史實(shí)?！敬鸢浮?1)背景：20世紀(jì)六七十年代，美國發(fā)動侵越戰(zhàn)爭并不斷升級，美國人民掀起了大規(guī)模的反戰(zhàn)和平運(yùn)動。態(tài)度：對越南戰(zhàn)爭的正確性和正義性持懷疑態(tài)度的人越來越多。(2)共同心聲：反對侵略戰(zhàn)爭、渴望世界和平的思想日益深入人心或世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動成為世界的主旋律。(3)努力：聯(lián)合打敗法西斯，召開世界保衛(wèi)和平大會，禁止核武器運(yùn)動，反戰(zhàn)運(yùn)動等。8．閱讀下列材料，回答問題。材料一1968年，民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金被刺，引起了美國100多個(gè)城市的黑人抗暴運(yùn)動。以反戰(zhàn)姿態(tài)參與1968年總統(tǒng)競選的羅伯特·肯尼迪也被暗殺。國內(nèi)“到處彌漫著‘恐懼、不信任、憤怒和離異’的氣氛，城市動亂又不斷發(fā)生，群眾抗議浪潮已成雷霆萬鈞之勢”。而且，非暴力主義原則在此階段的和平運(yùn)動中失去了效應(yīng)?！扒榫w化的暴力沖動宣告了相對溫和的反戰(zhàn)抵制運(yùn)動的終結(jié)?！薄闋査埂.莫里斯《激情時(shí)代：1960～1980年的美國》材料二1969年，美國500多所高校爆發(fā)了學(xué)生運(yùn)動，罷課、示威、占領(lǐng)校舍甚至武裝暴亂，形勢一片狼藉。1970年，俄亥俄州立肯特大學(xué)的學(xué)生在校園舉行反戰(zhàn)集會，遭到國民警衛(wèi)隊(duì)鎮(zhèn)壓。在5月9日的全國抗議日，“全國400多所大學(xué)院校罷課游行。10萬群眾涌入華盛頓”?！s翰·布盧姆《美國的歷程》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，比較以上兩段材料中美國反戰(zhàn)運(yùn)動的異同。(2)根據(jù)材料一、二，對美國1968年至1970年的反戰(zhàn)運(yùn)動進(jìn)行評價(jià)。【解析】第(1)問的第一小問結(jié)合兩則材料的時(shí)間“1968年”和“1969年”可以得出都是以反對越南戰(zhàn)爭為中心，結(jié)合材料一中的“非暴力主義原則在此階段的和平運(yùn)動中失去了效應(yīng)”和材料二中的“罷課、示威、占領(lǐng)校舍甚至武裝暴亂，形勢一片狼藉”可以得出暴力行為明顯，結(jié)合材料一中的“城市動亂又不斷發(fā)生”和材料二中的“10萬群眾涌入華盛頓”，可以得出主要集中在城市中。第二小問結(jié)合材料一中的“引起了美國100多個(gè)城市的黑人抗暴運(yùn)動”可以得出材料一相對溫和，以黑人抗暴運(yùn)動為主；材料二中的“美國500多所高校爆發(fā)了學(xué)生運(yùn)動，罷課、示威、占領(lǐng)校舍甚至武裝暴亂，形勢一片狼藉”可以得出材料二相對激烈，以學(xué)生反戰(zhàn)運(yùn)動為主。第(2)問對美國1968年至1970年的反戰(zhàn)運(yùn)動進(jìn)行評價(jià)，主要根據(jù)對越南戰(zhàn)爭的影響和對世界和平的影響來作答?！敬鸢浮?1)相同點(diǎn)：以反對越南戰(zhàn)爭為中心，暴力行為明顯；主要集中在城市中。不同點(diǎn)：材料一相對溫和，以黑人抗暴運(yùn)