高中歷史人教版文化史第七單元現(xiàn)代中國的科技教育與文學藝術單元測試 公開課

第七單元現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術一、單選題1、時代精神凝結了物質文明和精神文明建設，建國后，從大慶精神到“兩彈一星”精神到特區(qū)精神再到載人航天精神，說明了A、我國工業(yè)化建設成就

B、中國特色社會主義的探索與成就

C、改革開放的實踐

D、“雙百”方針的執(zhí)行情況2、我國20世紀60年代社會主義建設時期在尖端科技方面取得的重大成就是

①第一顆原子彈爆炸成功②雜交水稻“南優(yōu)2號”培育成功

③第一顆氫彈爆炸成功④第—顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功A、①②

B、①③

C、①④

D、③④3、1956年，中共中央提出“百花齊放，百家爭鳴”方針，“百花齊放”主要針對A、政治領域

B、學術領域

C、藝術領域

D、經(jīng)濟領域4、①2023年10月，“神舟五號”載人宇宙飛船發(fā)射成功。②中國躋身于世界上實現(xiàn)載人航天飛行的三個國家之列，顯示出中國日益強大的科技實力。③前不久，“天宮一號”與“神舟八號”兩次交會對接成功。④中國在載人航天領域的快速發(fā)展，令西方發(fā)達國家嘆為觀止。以上文字中，屬于歷史評價的是A、①③

B、②④

C、②③

D、①④5、1955年，植物學家胡先骕因為批評前蘇聯(lián)生物學家李森科而遭到批判。1956年，周恩來與中科院負責人談話：“科學是科學，政治是政治……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先骕承認錯誤?！痹撜勗扐、體現(xiàn)了“雙百”方針的精神

B、實現(xiàn)了思想路線上的撥亂反正

C、反映了學術問題政治化的要求

D、蘊含了“科教興國”的戰(zhàn)略思想6、2023年10月31日，中國航天之父錢學森逝世，他對中國航天軍事科技最主要的貢獻就是“兩彈一星”，“兩彈一星”研制成功，對當時中國最主要的現(xiàn)實意義是A、證明了社會主義制度的優(yōu)越性

B、增強了中國的國防實力

C、促進了世界的和平與發(fā)展

D、中國科技水平世界領先7、黨和政府重視科技教育的發(fā)展，按照時間先后順序依次排列以下歷史事件，正確的是

①鄧小平提出“尊重知識尊重人才”的號召

②國家提出“科教興國”的戰(zhàn)略

③袁隆平成功培育出秈型雜交水稻

④鄧小平第一次提出“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷A、①③④②

B、③①②④

C、③①④②

D、④③②①8、20世紀90年代，中共中央為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是A、開展真理標準問題的大討論

B、實施科教興國的戰(zhàn)略

C、提出“三個面向”的教育方針

D、提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針9、美國著名太空學者迪安說：“美國人必須清醒地意識到，我們在太空中面對的將不僅僅是白藍紅旗幟（俄羅斯國旗），一條紅色巨龍正在太空軌道中升起！”這條“紅色巨龍”最有可能是指A、“東方紅一號”衛(wèi)星

B、“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星

C、“神舟”五號載人飛船

D、“神舟”七號載人飛船10、全面建設社會主義時期提出的“百家爭鳴”與春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”從爭論內容上講最主要的不同點是(

)A、前者側重于文學藝術，后者側重于政治主張

B、前者側重于科學研究的自由爭論和發(fā)展，后者側重于文學藝術

C、前者側重于政治運動，后者側重于思想文化

D、前者側重于科學研究的自由爭論和發(fā)展，后者側重于政治主張11、1956年關于中國的軍事發(fā)展方向在中國高層中是有分歧的,不少人主張發(fā)展常規(guī)武器，所謂“你打你的原子彈，我打我的手榴彈”，而張愛萍將軍有一句名言：“再窮也要有一根打狗棍?！睂Υ死斫庹_的是（

）A、當時中國高層軍事發(fā)展路線有著不可調和的矛盾

B、經(jīng)過之后十年奮斗中國即將擁有第一根“打狗棍”

C、當時中國因為經(jīng)濟基礎薄弱發(fā)展核武器阻力重重

D、事實證明張愛萍將軍的“打狗棍”戰(zhàn)略已被否決12、我國科技發(fā)展戰(zhàn)略分別經(jīng)過了從“向科學進軍”到“科學技術是第一生產(chǎn)力”再到“科教興國”和“科學發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，中國科技發(fā)展在半個多世紀里完成了西方科技數(shù)百年的發(fā)展歷史。這說明中國科技（

）A、改革開放經(jīng)濟發(fā)展

B、符合中國國情實際

C、確立科技攻堅重點

D、蘇聯(lián)模式影響較大13、2000年，我國第一個以科學家名字命名的股票“隆平高科”上市交易，袁隆平富了。有人表態(tài)：“袁老就是買飛機，我們也不眼紅?！泵癖娭杂羞@種心態(tài)，主要是因為袁隆平（

）A、促進了世界和平事業(yè)的發(fā)展

B、對中國國防事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻

C、在解決人類的糧食問題上取得了重大成就

D、從事慈善事業(yè)，是世界人民的福星14、在第36屆（2023年）全球超級計算機TOP500排名中，由國防科技大學發(fā)明的“天河一號”，其峰值性能和實測性能兩項指標雙雙超越美國的“美洲虎”（Jaguar）系統(tǒng)，位列世界第一，實現(xiàn)了“天河一號”從亞洲第一向世界第一的重大跨越。這反映出（

）A、中國已經(jīng)成為世界超級大國

B、科技發(fā)展是國家綜合實力的重要展示

C、計算機性能決定了一個國家的實力

D、中國科技在世界上已經(jīng)處于領先地位15、據(jù)某學者回憶，毛澤東在1952年指示，“中國歷史很長，建議在中科院設立三個研究所，把中國史分為三段來研究，第一所研究古代，止于漢；第二所研究魏晉到鴉片戰(zhàn)爭前；第三所研究鴉片戰(zhàn)爭以來的近代史……辦一個雜志，定名為《歷史研究》，方針是‘百家爭鳴’”。該指示（

）A、標志著“雙百方針”的確立

B、有利于學術領域的繁榮發(fā)展

C、劃分的歷史階段影響至今

D、確立了革命史觀的指導地位16、春秋戰(zhàn)國時期學術思想出現(xiàn)了“百家爭鳴”的繁榮，此后2000多年卻是“萬馬齊喑”般的沉寂。新中國成立后學術思想又經(jīng)歷了1956年曇花一現(xiàn)，改革開放后的欣欣向榮。下列說法錯誤的是（

）A、思想文化現(xiàn)象與社會變革、國家政策息息相關

B、社會主義社會大力倡導主旋律，不需要“百家爭鳴”

C、封建專制統(tǒng)治是扼殺思想、摧殘文化的主要因素

D、不同時代的“百家爭鳴”所爭論的內容是不同的二、綜合題17、聯(lián)合國教科文組織自2000年來，通過慶祝“世界母語日”來宣傳世界語言和文化多樣性。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

從孟子時代開始，“華夏正音”之外的語言被貶為“鹱（hù）鳥之音”，意思是并非人類的語言，讀書人誰要學它，就是“下喬木而遷于幽谷”

——自甘墮落。

材料二

1637年，有記載的英國最早來華的商人，通過一位懂得中葡語言的通事，與中國人打交道。1699年，英屬東印度公司在廣州設立商館，英國致力于打開中國市場。18世紀上半葉，隨著東印度公司對華貿(mào)易的增加，廣州英語開始“穩(wěn)步而迅速地取代澳門葡語而成為中外貿(mào)易不可替代的國際通用語”。從18世紀中葉至19世紀中葉，廣州英語在中國南方口岸發(fā)揮著貿(mào)易通用語的主導作用。19世紀前期，以漢字注音的廣州英語詞匯讀本或手冊商務英語教材紛紛出現(xiàn)。如《紅毛買賣通用鬼話》、《通商指南》、《華英貿(mào)易字匯》等。

——莫再樹《晚清商務英語教學源流考鏡》

材料三

新中國成立初期，中國全國范圍內興起“俄語熱”。當時流行著一句口號“蘇聯(lián)的今天就是我們的明天”。

1978年后，外語教育出現(xiàn)全面、持續(xù)的高潮。外語教育成為中外友好交往、合作的橋梁工程”。1984年，教育部宣布“英語成為高考必考科目”。

請回答(1)根據(jù)材料一，指出古代中國對待外國語的態(tài)度，并結合所學知識分析其原因。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析“廣州英語”流行的歷史原因。(3)指出材料三中所反映的的兩個不同階段“外語熱”有何不同，并結合所學知識分析其時代原因。18、（2023·廣東廣州一模）戲劇是人類精神文明的重要載體之一。閱讀材料，回答問題。

材料一我國戲劇藝術在元代走向了成熟，是中國戲曲第一個繁榮期。到了明代尤以傳奇成就最為顯著，產(chǎn)生了不少批判現(xiàn)實政治的作品，成為中國戲曲的第二座高峰。戲曲演出成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活內容。

——據(jù)段亞婷《淺談明代戲劇的基本格局》等

材料二新文化運動時期出版的外國戲劇集有76部，其中現(xiàn)代主義戲劇竟占一半以上。可以說，當時西方已經(jīng)出現(xiàn)的各現(xiàn)代主義戲劇流派的代表作家、代表作品，幾乎無所遺漏地被介紹了過來。

——據(jù)楊文華《西方現(xiàn)代主義戲劇對中國戲劇的深層影響》

材料三商業(yè)戲劇在西方是戲劇發(fā)展的主流。進入（20世紀）90年代，很多戲劇家認識到，中國戲劇的發(fā)展要面向市場的需求。到90年代中期，因為獨立戲劇制作人的出現(xiàn)激活了演出市場，陸續(xù)推出《別為你的相貌發(fā)愁》《誰都不賴》《冰糖葫蘆》等劇，并且其發(fā)展的空間和勢頭均被看好。

——據(jù)胡星亮《戲劇現(xiàn)代性的追求與失落》(1)閱讀材料一，指出我國戲劇在元代走向成熟的標志。分析明代戲劇發(fā)展的原因。(2)閱讀材料二，結合所學知識，指出現(xiàn)代主義文學的特征。新文化運動時期我國知識分子大量介紹西方現(xiàn)代主義戲劇的目的是什么？(3)閱讀材料三，分析20世紀90年代中國商業(yè)戲劇發(fā)展的原因。結合現(xiàn)實談談你對商業(yè)戲劇發(fā)展的看法。19、（2023·廣東惠州四模）李鴻章（1823—1901）可謂是中國近代史上最具爭議的人物。閱讀材料，回答問題。

材料一中國舊文體，凡記載一人事跡者，或以傳，或以年譜，或以行狀，類皆記事，不下論贊，其有之則附于篇末耳……四十年來中國大事，幾無一不與李鴻章有關系。故為李鴻章作傳，不可不以作近世史之筆力行之……李鴻章不識國民之原理，不通世界之大勢，不知政治之本原，當此十九世紀競爭進化之世，而惟彌縫補苴，偷一時之安，不務擴養(yǎng)國民實力，置其國于威德完盛之域，而僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有濟乎？

——據(jù)梁啟超《李鴻章傳》

材料二建國后到“文革”前，史學界對李鴻章基本以“大賣國賊”、“大買辦”看待?！拔母铩敝校铠櫿赂恰俺缪竺耐狻?、“投降賣國”的同義語。李鴻章為當時的史學界所不齒是眾所周知的。然而，今天人們對李鴻章的評價又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至評價說，李鴻章是中國近代化邁出第一步的帶頭人物，對中國近代化的進程起了推動作用。有人寫文章講李鴻章的愛國思想、民族主義，即便簽訂不平等條約也很難給他扣上賣國主義的帽子等等?？傊?，與過去幾十年相比，李鴻章在今天格外得到人們的青睞。

——據(jù)夏東元《關于李鴻章研究的幾個問題》(1)據(jù)材料一，記載一人事跡的中國舊文體有哪些？分析梁啟超的史學觀受當時什么思潮的影響？(2)結合材料一和所學知識，指出“僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鴻章主持的何事？梁啟超說他與李鴻章“于政治上為公敵”，請用史實加以說明。(3)根據(jù)材料二和所學知識，從時代背景分析“文革”結束前后對李鴻章評價發(fā)生變化的原因。你認為對歷史人物的評價會受哪些因素的影響。三、材料分析題20、（2023?北京）“教育是一個民族最根本的事業(yè)”――鄧小平

材料一

董仲舒按人性把人分為上中下三個等級，占人口多數(shù)的“中民”是教育的主要對象。他主張設立各級學校，教授儒家經(jīng)典，將他們培養(yǎng)為“篤于禮薄于利”“以天下為憂”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。

古羅馬教育家昆體良（35～95年）認為，學校教育優(yōu)于家庭教育，培養(yǎng)演說家是公民教育的重要目標。他還認為，完美的常說家“不僅要有超群的演說天賦，還要有完美的品格”“能盡公民之義務，能在公私事務中完成使命，能以忠告引導國家，能以立法奠定其雄厚基礎”。

材料二

嚴復認為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重”。

1912年，蔡元培批評清政府的教育宗旨說：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違”。同年，中華民國教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實利教育，軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。

1957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。

1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?/p>

材料三

人文教育是歐洲教育的傳承。19世紀，英國知識界對教育的內容展開爭論。一派認為，科學（自然科學和應用科學）應該是教育的主體內容，它是文明的基礎和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學在教育中幾乎沒有獲得應有的分量。另一派別認為，古典人文科目（語言、文學、哲學、歷史、數(shù)學等）仍然應該是教育的核心內容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、自由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。(1)閱讀材料一，概括董仲舒和昆體良教育主張的相同點。(2)閱讀材料二，概括中國近現(xiàn)代教育目標的特點；結合時代背景對此進行分析。(3)①概述這一教育爭論在英國出現(xiàn)的時代背景。

②教育內容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進程中的重要史實加以論述。

要求：觀點明確，史實充分，史論結合，邏輯清晰。

答案解析部分一、單選題1、【答案】B

【考點】20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐，對外開放格局的初步形成，科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】分析各選項，A項較容易排除，材料說的是精神的力量；C項改革開放始于1978年，與前兩個精神無關；D項中1956年雙百方針是發(fā)展文學藝術的方針，與本題四個精神無直接關聯(lián)；因此本題選B項，反映了中國特色社會主義的探索與成就。2、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】聯(lián)系所學知識，雜交水稻是在改革開放后的成就，第一顆人造衛(wèi)星是文革時期發(fā)射成功的，第一顆原子彈爆炸成功、第一顆氫彈爆炸成功都是60年代取得的。故選B。3、【答案】C

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】本題難度較小，考察“雙百”方針，只要回憶和理解教材中，有關毛澤東對新中國的科學、藝術的政策即可作答?！鞍倩R放”主要針對藝術領域，“百家爭鳴”主要針對科學、文化領域，因此，本題選C。4、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】歷史評價是對歷史上的某一事件的看法，屬于個人認識的范疇。①③項是具體的史實；②④項中的“顯示出中國日益強大的科技實力”、“令西方發(fā)達國家嘆為觀止”屬于歷史評價的范疇。故本題選B。

【點評】此題考查的是歷史研究的一般的方法。史評，就是根據(jù)資料得出結論，這要與具體的史識相區(qū)分。與此相關的知識點，如對待史料的問題也需要掌握。5、【答案】A

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】本題考查學生的分析能力。注意材料體現(xiàn)的時間是1956年，周恩來的觀點“科學是科學，政治是政治”，體現(xiàn)了學術問題的“百家爭鳴”。B項發(fā)生在十一屆三中全會后，D項是1995年提出的，C項顯然與周恩來的觀點不符。故選A。

【點評】“百花齊放、百家爭鳴”，具體地說就是，在文藝創(chuàng)作上，允許不同風格、不同流派、不同題材、不同手法的作品同時存在，自由發(fā)展；在學術理論上，提倡不同學派、不同觀點互相爭鳴，自由討論。6、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查學生分析理解問題的能力。聯(lián)系60年代的中國和國際形勢的實際可知，在美蘇威脅新中國以及核壟斷的情況下，“兩彈一星”的研制成功有利于增強中國的國防實力。因此選B。

【點評】“兩彈一星”的成功，打破了美蘇兩國對核技術和空間技術的壟斷，打擊了大國強權主義，粉碎了他們遏制中國的企圖，提高了中國的國際地位、擴大了中國的國際影響；同時，加強了中國的國防，為社會主義建設創(chuàng)造了安定的環(huán)境。7、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就，“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】聯(lián)系教材所學，①出現(xiàn)于1977年，②出現(xiàn)于1995年，③出現(xiàn)于1974年，④出現(xiàn)于1988年。所以此題答案為C。8、【答案】B

【考點】教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】開展真理標準問題的大討論是在文革結束后，提出“三個面向”的教育方針是在20世紀的80年代；“百花齊放百家爭鳴”是20世紀50年代黨在指導文藝工作和科學研究的實踐中逐步提出來的，因此ACD均不正確。B項正確，1995年提出科教興國的戰(zhàn)略，注重培養(yǎng)人才，增強國家的競爭實力。故選B。

【點評】國之興衰，系于教育。教育事業(yè)在新中國成立后得到很大的發(fā)展，在建國初期主要是掃盲教育，掃除青壯年文盲；20世紀70年代后期恢復高考，在80年代通過了《義務教育法》，實行九年義務教育；90年代科教興國戰(zhàn)略，更加重視教育。9、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】從題中信息“在太空軌道升起”“在太空中面對的將不僅僅是白藍紅旗幟”，可知是中國首次邀游太空，而且是世界上第三個掌握航天技術的國家。符合這些信息的顯然是Ｃ項。10、【答案】D

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】全面建設社會主義時期，“百家爭鳴”指學術問題上可以自由爭論；春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”則是不同的派別從本階級的立場和利益出發(fā)發(fā)表的不同政治主張。11、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】由材料“不少人主張發(fā)展常規(guī)武器”，可見當時發(fā)展軍事方向意見并不一致。而結合所學，最終“兩彈一星”取得成功。故A、D錯。而我國擁有原子彈時間為1964年，故B錯。故選C?！军c評】本題主要考查學生閱讀史料，提取有效信息的能力。12、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，不論是“向科學進軍”的科技發(fā)展戰(zhàn)略還是“科學技術是第一生產(chǎn)力”、“科教興國”和“科學發(fā)展自主創(chuàng)新”的科技發(fā)展戰(zhàn)略，都是根據(jù)當時中國的國情而制定的，都是符合中國國情實際的，建國初期中國科技落后，所以只能提出“向科學進軍”的科技戰(zhàn)略，而后來隨著中國科技水平的提高，則可以提出“科學發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，所以本題答案就是B?！军c評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。13、【答案】C

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查的是現(xiàn)代中國的科技成就。根據(jù)所學知識，袁隆平是科學家，他對解決人類的糧食問題做出了杰出貢獻，因此答案為C。【點評】袁隆平在農(nóng)業(yè)領域內實現(xiàn)了歷史性突破，對中國乃至世界作出了重大貢獻。14、【答案】B

【考點】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查獲取材料信息、分析探討問題的能力，改革開放以來隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，綜合國力不斷提高，科技發(fā)展也大踏步的前進，故B項正確；A、C、D三項表述明顯錯誤，故排除。【點評】綜合國力的競爭體現(xiàn)在各個方面，科技的進步同樣是展示國家實力的表現(xiàn)。15、【答案】B

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】根據(jù)題干材料關鍵信息“1952年指示”、“方針是‘百家爭鳴’”等，本題實際上考查現(xiàn)代中國科學文化事業(yè)發(fā)展相關內容。據(jù)此，分析、判斷選項，可知：A項表述本身錯誤，不符合史實，“雙百方針”是1956年正式提出和確立的；CD兩項的表述具有片面性，題干材料內容無從體現(xiàn)，沒有依據(jù)，排除CD。進一步分析可知，B項表述客觀，正確。綜上，故，本題正確答案選B?！军c評】本題主要考查學生解讀題干材料，獲取有效信息，比較、分析，并作出正確認知和準確判斷的能力。16、【答案】B

【考點】“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】新中國成立后學術思想在1956年得到了大的發(fā)展與繁榮，毛澤東提出了“百花齊放、百家爭鳴”的雙百方針，促進了文藝與科學的發(fā)展，取得了很大的成就，所以社會主義社會大力倡導主旋律，但也需要“百家爭鳴”。B項明顯錯誤。【點評】判斷時代主題，排除錯誤選項即可。二、綜合題17、【答案】

（1）態(tài)度：認為外國語并非人類語言，不屑于學習。原因：古代中國強盛，中華文明先進，領先周邊世界；儒家正統(tǒng)思想影響。

（2）清朝前期僅開放廣州一地通商；英國逐漸成為與中國進行貿(mào)易的重要國家；鴉片戰(zhàn)爭后開放通商口岸，對外貿(mào)易范圍擴大，廣州英語進一步流行。

（3）不同：第一階段以學習俄語為主；第二階段以學習英語為主。

原因：新中國成立初期，東西方“冷戰(zhàn)”，中國實行“一邊倒”的外交方針。十一屆三中全會以后，我國實行改革開放，加強與西方國家的經(jīng)濟文化交流；世界經(jīng)濟全球化趨勢加強。

【考點】春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，西歐列強的殖民擴張，洋務派近代工業(yè)的創(chuàng)辦及其影響，教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】本題考查考生閱讀和獲取信息、調動和運用知識以及描述和闡釋事物的能力。第（1）問中的“古代態(tài)度”，根據(jù)材料中的“華夏正音”之外的語言被貶為“鹱（hù）鳥之音”，意思是并非人類的語言，讀書人誰要學它，就是“下喬木而遷于幽谷”——自甘墮落的信息可知古代中國的態(tài)度?！霸颉笨蓮墓糯袊膶嵙?，在世界的地位，古代人們受傳統(tǒng)思想文影響等角度去思考。第（2）問，“廣州英語“流行的原因，概括材料并結合所學知識從“清朝前期僅開放廣州一地通商；英國逐漸成為與中國進行貿(mào)易的重要國家；鴉片戰(zhàn)爭后開放通商口岸，對外貿(mào)易范圍擴大，廣州英語進一步流行”等角度解答。第（3）問“不同”比較容易，直接概括材料即可得出“第一階段以學習俄語為主；第二階段以學習英語為主”。“原因”的解答結合所學知識從“新中國成立初期，東西方“冷戰(zhàn)”，中國實行“一邊倒”的外交方針。十一屆三中全會以后，我國實行改革開放，加強與西方國家的經(jīng)濟文化交流；世界經(jīng)濟全球化趨勢加強”等角度回答。

【點評】外交關系·近現(xiàn)代外交關系·外語熱18、【答案】

（1）標志：元雜劇。

原因：商品經(jīng)濟發(fā)展，市民階層擴大；專制制度強化，社會矛盾日益尖銳；以個性解放為核心的早期啟蒙思潮的出現(xiàn)。

（2）特征：現(xiàn)代主義文學的特征：反傳統(tǒng)；強調集中表現(xiàn)自我。

目的：為了批判封建舊文化、舊戲?。恍麚P西方民主思想、制度；傳播西方生活方式；提倡個性解放。

（3）原因：十一屆三中全會后，“雙百”方針恢復；實行改革開放，以經(jīng)濟建設為中心；社會主義市場經(jīng)濟體制的建立；人民物質文化生活水平的提高，消費需求日益豐富多樣。第一個層次：對商業(yè)戲劇發(fā)展及其意義的認識。

第二個層次：能簡要指出商業(yè)戲劇發(fā)展需應對的挑戰(zhàn)。

【考點】明清君主專制制度的加強，明清之際的儒學思想，新文化運動，“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】（1）第一小問標志，結合所學知識回答“元雜劇或元曲”即可；第二小問原因，史實加扣題闡述，緊扣材料一“批判現(xiàn)實政治的作品”、“城鄉(xiāng)人民重要的文化生活內容”信息，結合所學知識從政治、經(jīng)濟、思想文化方面回答即可，政治上，專制制度強化，社會矛盾日益尖銳；思想上早期啟蒙思潮的出現(xiàn)；經(jīng)濟上商品經(jīng)濟發(fā)展，市民階層擴大”，其他表述，如國家統(tǒng)一為戲劇發(fā)展提供相對穩(wěn)定環(huán)境，小說繁榮為戲劇發(fā)展提供更多的題材，科舉制的發(fā)展培養(yǎng)了更多的文化人才等也可。（2）第一小問特征，結合所學知識可知，現(xiàn)代主義文學的特征是反傳統(tǒng)、反理性，強調個人的主觀感受；第二小問目的，可以結合新文化運動的時代背景回答，“經(jīng)濟上發(fā)展資本主義經(jīng)濟，政治上宣揚西方民主思想、制度，思想上宣傳資產(chǎn)階級文化、判封建舊文化、舊道德”；也可以從新文化運動的主要內容來回答，“提倡民主、反對專制；提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學、反對舊文學”，只要表述完整即可（3）第一小問原因，從材料三“90年代”“要面向市場的需求”“90年代中期”“獨立戲劇制作人”信息，聯(lián)系十一屆三中全會以來“雙百”方針恢復、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立、受西方戲劇發(fā)展的影響、商業(yè)戲劇制作人的出現(xiàn)等內容回答即可。第二小問看法，屬于開放性試題，分兩個層次回答：第一個層次能夠答出對商業(yè)戲劇發(fā)展及其意義的認識，比如，商業(yè)戲劇的發(fā)展順應了時代發(fā)展要求，拓寬了傳統(tǒng)戲劇的生存空間，促進了演出市場的繁榮等；第二個層次能簡要指出商業(yè)戲劇發(fā)展需應對的挑戰(zhàn)，比如應避免過度商業(yè)化、戲劇市場的萎縮、社會的關注度減弱等。19、【答案】

（1）舊文體：傳（列傳）、年譜、行狀。

（2）史事：洋務運動。說明：梁啟超在政治上主張維新變法，在中國實現(xiàn)“君主立憲”，為此發(fā)動“戊戌變法”；李鴻章在政治上主張維護清朝的專制統(tǒng)治，反對維新變法，發(fā)動“戊戌政變”，鎮(zhèn)壓維新派。

（3）原因：“文革”結束以前，受左傾思想特別是“以階級斗爭為綱”影響；文革結束以后，解放思想，實事求是、“雙百”方針恢復、實行改革開放，以經(jīng)濟建設為中心。

因素：所處時代背景、階級立場、主觀認識等

【考點】戊戌變法，維新思想，“文化大革命”，“百花齊放、百家爭鳴”的方針

【解析】【分析】（1）第一小問舊文體，根據(jù)材料一“或以傳，或以年譜，或以行狀”回答。第二小問影響，梁啟超是19世紀末20世紀初維新派代表人物，結合西方史學、進化論、救亡圖存的思想來回答。（2）第一小問何事，根據(jù)材料一可知“僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是指李鴻章只學習西方科學技術，由此可以判斷是洋務運動。第二小問說明，可結合所學，從梁啟超與李鴻章在政治主張上不同來分析。（3）第一小問原因，“文革”結束以前原因可從“文革”時期主導思想來分析，“文革”結束以后對李鴻章評價有不同觀點，這與解放思想，實事求是、“雙百”方針恢復、實行改革開放等有關。第二小問影響，從所處時代背景、階級立場、主觀認識等角度回答。三、材料分析題20、【答案】

（1）相同點：教育的主要對象不是全體民眾；學校教育是培養(yǎng)人的重要方式；教育要培養(yǎng)品德高尚的人；人才要為國家服務。

（2）特點：將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標準；不同時代對教育目標都有所補充、發(fā)展。

分析：清末思想家提出，人才培養(yǎng)的標準以西方的自由、平等理念為核心；這一主張一度成為中華民國的教育宗旨。新中國成立后，教育方針強調培養(yǎng)社會主義的勞動者；改革開放后，強調培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化服務的全面發(fā)展的人。

（3）①時代背景：工業(yè)革命的興起；科學技術的發(fā)展；理性主義的發(fā)展。

②觀點及論述：（略）（注：開放型試題，答案不唯一，官方正式答案注明“略”）

【考點】漢代儒學成為正統(tǒng)思想，羅馬法，新文化運動，教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】