《唯物辯證法的發(fā)展觀》課件

請拿出你的導(dǎo)學(xué)案、課本、雙色筆、還有你的激情。全力投入會(huì)使你與眾不同,你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！溫馨提示

帶著你100%的熱情！

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快樂出發(fā)！考綱展示1.發(fā)展的概念2.發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性3.發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)考情分析1.從考查內(nèi)容上看，本課考查的重點(diǎn)有發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展的普遍性、發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性、量變與質(zhì)變的關(guān)系等。2.從考查形式上看，有選擇題也有非選擇題，往往綜合在唯物辯證法體系中進(jìn)行考查。3.在能力考查上，主要考查學(xué)生理解問題和運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。1.簡要構(gòu)建本課的知識體系7組B1（前黑板）以下后黑板2.發(fā)展普遍性原理及方法論？4組C13.發(fā)展的實(shí)質(zhì)

？量變含義？

5組C24.事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一原理及方法論

？

6組B25.量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理及方法論

？

3組B12組A1點(diǎn)評后黑板1組A1點(diǎn)評前黑板要求：1.寫上小組、姓名2.規(guī)范、迅速3.其他同學(xué)鞏固自查、互查基礎(chǔ)知識大PK內(nèi)容：探究1：探究2：自主檢測：【合作探究高效討論】（5分鐘）要求：1、小組長首先安排任務(wù),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好分層討論，先一對一討論。然后組內(nèi)共同討論，做到全員參與，高效討論。2、根據(jù)設(shè)問找到思維切入點(diǎn)，在體系中檢索和正確選取知識，增強(qiáng)分析問題的針對性。邊討論邊做記錄，注意總結(jié)答題思路和方法。3、討論完畢坐下整理完善導(dǎo)學(xué)案或按自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)。要求：（1）分析解題過程，總結(jié)規(guī)律方法、易錯(cuò)點(diǎn)。（2）力爭全部達(dá)成目標(biāo)，A層多拓展、質(zhì)疑,B層注重總結(jié)，C層多整理，記憶。我的課堂我做主4組B2探究二1組B1探究一6組B1

展示非展示同學(xué)：

繼續(xù)探究相關(guān)問題，整理導(dǎo)學(xué)案，立體交叉目標(biāo)

自主檢測T1位置

問題前左前右口頭點(diǎn)評5組A2全班非點(diǎn)評同學(xué)：認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。1組A1展示與點(diǎn)評-秀出真我風(fēng)采1．自然界和人類社會(huì)是發(fā)展的，都處在由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程中。這表明(

)A．發(fā)展就是曲折的運(yùn)動(dòng)B．?dāng)?shù)量變化的運(yùn)動(dòng)就是發(fā)展C．發(fā)展就是產(chǎn)生新事物的運(yùn)動(dòng)D．量變到質(zhì)變的運(yùn)動(dòng)就是發(fā)展C判斷正誤并說明理由（1）271高效課堂模式是新事物。（2）有了量變就一定有質(zhì)變。下列現(xiàn)象屬于質(zhì)變的是：（1）水在10-30度之間水的物理性質(zhì)的變化（2）水結(jié)成冰（3）兩個(gè)氧原子組成氧氣，再加一個(gè)氧原子變成臭氧（4）胎兒出生（5）河堤崩潰（6）人的年齡增大（7）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)體制總結(jié)反芻要求：（1）回顧本單元體系（2）感悟所學(xué)知識在探究題中的運(yùn)用，并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)題型題路。400電話腴