音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思

音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思（總頁(yè)）-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可---內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思范文（通用5篇）音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思1為了營(yíng)造課堂的氣氛，我在課堂中先創(chuàng)設(shè)情景，首先啟發(fā)幼兒用動(dòng)作模仿自己最喜歡的動(dòng)物，來(lái)個(gè)動(dòng)物大聯(lián)歡，小孩特別喜歡模仿小動(dòng)物，幼兒們爭(zhēng)先恐后的扮演自己喜歡的角色，然后我播放一段輕快、節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，讓孩子隨節(jié)拍模仿動(dòng)物，于是，課堂中就顯得特別熱鬧，這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。接著我請(qǐng)出小客人“小母雞和她的雞寶寶”，讓孩子有節(jié)奏的模仿母雞和小雞的叫聲（并加上動(dòng)作引導(dǎo)）（母雞）咯咯噠I咯咯噠（小雞）嘰嘰嘰嘰I嘰嘰嘰嘰針對(duì)幼兒模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本課通過(guò)讓幼兒模仿雞媽媽和小雞的叫聲，使幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，歌曲《母雞叫咯咯》的基本節(jié)奏已經(jīng)掌握，使后面的歌曲教學(xué)節(jié)省了很多時(shí)間。這也使我覺(jué)得幼兒的即興創(chuàng)造力跟模仿能力很強(qiáng)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，給學(xué)生足夠的自主活動(dòng)空間，發(fā)展幼兒的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。在歌曲教學(xué)中，首先讓幼兒帶問(wèn)題反復(fù)聽(tīng)兩遍歌曲，幼兒用小手指點(diǎn)著歌詞，在心里面默唱，這樣可以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)心感受，然后是輕輕用手拍拍子合著音樂(lè)張口默唱，然后讓孩子有表情有節(jié)奏的念歌詞，對(duì)難點(diǎn)歌詞采用動(dòng)作啟發(fā)的方式，接著讓孩子用“嘰、啦”哼鳴旋律，這樣一來(lái)歌曲很快就學(xué)會(huì)了。這節(jié)課有一重點(diǎn)是讓孩子用有彈性的聲音演唱歌曲，我讓孩子觀看乒乓球彈跳，引導(dǎo)孩子模仿乒乓球用有彈性的聲音演唱，效果很明顯，幼兒的聲音很快就有了改變。歌曲學(xué)會(huì)后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。我采取了合作學(xué)習(xí)方式，讓幼兒分別扮演母雞，通過(guò)利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和時(shí)間過(guò)程培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力。在用“打擊樂(lè)伴奏”的環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。我先拿出一只響板，讓幼兒先摸摸，然后我提問(wèn)：你覺(jué)得他可以怎樣敲擊？很多幼兒馬上反應(yīng)出來(lái)，用一只手捏住，上下碰擊敲出聲音，有一些把它放在左掌心中，用右手拍擊發(fā)出聲音。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)為歌曲伴奏后，我引導(dǎo)孩子們自己去尋找，去探索，去發(fā)現(xiàn)還可以利用身邊哪些物體為歌曲伴奏。于是，孩子們用鋼筆敲桌子，用拍手，彈舌、跺腳等。這不但滿足了全體幼兒想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分的發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。通過(guò)互對(duì)的創(chuàng)造活動(dòng)，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展。音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思2《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳，重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象有趣。本節(jié)課主要是通過(guò)聆聽(tīng)去表演、表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。由于歌曲的演唱速度比較歡快，所以孩子在歌詞“脖子伸伸，兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)”的地方唱的不夠流利和完整。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助孩子記憶歌詞呢？于是我立即鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋嘗試根據(jù)歌詞意思來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作去幫助演唱。我扮演雞媽媽?zhuān)⒆觽兌及缪菪‰u寶寶。每當(dāng)歌曲唱到“脖子伸伸……”我便帶著孩子一起表演動(dòng)作進(jìn)行演唱，孩子的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都積極主動(dòng)的參與到表演唱的過(guò)程中。經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次的鞏固練習(xí)，孩子們很快就能獨(dú)立地去演唱整首歌曲了。孩子們也體會(huì)到了成功的喜悅！看到他們那么開(kāi)心的去演唱，我的心情也是無(wú)比的舒暢的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，用動(dòng)作去幫助孩子記憶歌詞的確是有效可行的教學(xué)方法。音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思3《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外國(guó)民歌。這一課擬訂的教學(xué)目標(biāo)是，指導(dǎo)孩子們有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)孩子們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我的思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。在課的'開(kāi)始，我直接引導(dǎo)孩子們觀察單元的內(nèi)容，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)這一單元都是有關(guān)“雞”的內(nèi)容，很自然地大家紛紛談了自己對(duì)“雞”這種動(dòng)物的了解，于是我創(chuàng)設(shè)了“今天，我們就一起去養(yǎng)雞場(chǎng)看一看”的情境。在《母雞叫咯咯》的伴奏音樂(lè)中，孩子們排著隊(duì)伍出發(fā)了（隨音樂(lè)律動(dòng)，熟悉歌曲旋律）。到了養(yǎng)雞場(chǎng)（出示各種雞的幻燈圖片，增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣），大公雞一大早就催母雞起床迎接我們（進(jìn)行公雞叫、母雞叫的二聲部節(jié)奏游戲），你瞧，連小雞也來(lái)迎接我們了（進(jìn)行三聲部的節(jié)奏游戲），孩子們個(gè)個(gè)讀得津津有味，把三聲部的節(jié)奏合作得非常和諧。緊接著出示母雞的幻燈圖片，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境“小朋友們讀得這么好，母雞不禁拿著話筒，唱起了卡拉OK,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它都唱了些什么"（這幅圖既活躍了課堂氣氛，又大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)歌曲的欲望，他們想不到母雞也會(huì)唱歌，真是有趣?。┯谑浅脽岽蜩F，在引導(dǎo)孩子們朗讀了歌詞后，師生互相接唱，通過(guò)幾次的聆聽(tīng)與合作，學(xué)唱歌曲自然水到渠成，個(gè)個(gè)都唱得那么投入，誰(shuí)又能說(shuō)他們的歌聲不動(dòng)情從孩子們的臉上，我分明讀懂了他們對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，我真是想不到這首歌原來(lái)可以唱得這么美！緊接著，我引導(dǎo)孩子們用打擊樂(lè)器為“母雞”伴奏（這一招總是很受歡迎?。鶕?jù)課本中的圖譜，孩子們開(kāi)始思索：響板、鈴鼓、三角鐵到底該在什么時(shí)候敲怎樣敲經(jīng)過(guò)實(shí)踐，個(gè)個(gè)都能象模象樣地為同學(xué)們伴奏了，瞧他們一臉得意的樣子，于是有的唱，有的跳，有的敲，把課堂教學(xué)推向了高潮。反思這節(jié)課，我不禁感慨：沒(méi)有學(xué)生唱不好的歌，關(guān)鍵在于教師課的設(shè)計(jì)，在于教師課堂的引導(dǎo)。看來(lái)，要上好每一節(jié)課，真得多花時(shí)間去琢磨！要使每一節(jié)課都上成孩子們喜歡的音樂(lè)課，則更要不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷完善！音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思4《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力”，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。基于這種理念，在課程一開(kāi)始，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的用農(nóng)場(chǎng)中發(fā)生的大喜事，引發(fā)他們的求知欲望。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候特意買(mǎi)了一個(gè)玩具母雞。讓學(xué)生更直觀的看到母雞下蛋的情形，給他們一種愉快輕松的感覺(jué)，及促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生學(xué)唱歌曲更有動(dòng)力。我設(shè)計(jì)了讓孩子們演唱這首歌曲當(dāng)作給母雞媽媽的禮物。在其中穿插了一個(gè)紅綠燈的小游戲。不僅讓學(xué)生更好的掌握歌曲以及歌詞，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力以及注意力。在解決音樂(lè)教學(xué)課堂難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生自己先找出樂(lè)句，然后發(fā)揮合作能力，讓他們一句一句解決，打破了原有的教條式教學(xué)模式，使得孩子們?cè)谡n堂上都有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既滿足了他們的表現(xiàn)欲望，又活躍了課堂氣氛。對(duì)歌曲的演唱情緒處理時(shí)，我運(yùn)用了小聲與開(kāi)心作為矛盾，先請(qǐng)學(xué)生明白雞媽媽生蛋了很累，我們的聲音應(yīng)該小一些，然后又用雞媽媽下蛋后開(kāi)心的心情，來(lái)引出這樣的矛盾，讓學(xué)生很容易就唱出這首歌的情緒，而且也培養(yǎng)他們良好的演唱習(xí)慣。這樣生動(dòng)、形象，讓學(xué)生樂(lè)于接受而且易于掌握。最后我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘客人的到來(lái)的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，在好奇中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的朋友——響板，讓他們用不同方法為歌曲伴奏以及為母鴨媽媽創(chuàng)編歌詞。充分激發(fā)了他們的好奇心和興趣，為本節(jié)課又掀起了一次高潮。學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，還敲出了不同的節(jié)奏，還有一個(gè)同學(xué)，還說(shuō)激動(dòng)地具體說(shuō)出了伴奏的不同之處，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉到他們的合作能力，想象力，創(chuàng)造力，現(xiàn)在不但達(dá)到了我的教學(xué)目的，學(xué)生的表現(xiàn)還出乎了我的意料。本堂課有其光彩之處，亦有一些遺憾和需不斷改進(jìn)的地方，如在演唱時(shí)沒(méi)有更好的利用比賽法，之前分的男生、女生組沒(méi)有更好的利用上，這樣孩子們的熱情沒(méi)有更充分的調(diào)動(dòng)。還有我的語(yǔ)言還需要更精煉一些。還有增加這么多好玩的課堂內(nèi)容，也許對(duì)學(xué)生思想上產(chǎn)生了分歧，“這是音樂(lè)課還是玩的課”但是我個(gè)人認(rèn)為這些恰恰是吸引學(xué)生的要點(diǎn)?？傊?，通過(guò)此類(lèi)教學(xué)及各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，為孩子打下音樂(lè)欣賞的扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，突出學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。常期這樣上課的話，就可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)享受音樂(lè)，讓學(xué)生知道在音樂(lè)上有很多很多的樂(lè)趣。音樂(lè)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思5這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)，與雞媽媽一家做朋友?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，喜歡各種小動(dòng)物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂(lè)意，