風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計完整篇

風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計-【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入11、今天老師給同學(xué)們帶來了一個謎語，猜猜看是什么抓不住他的身子，看不見他的影子，小時搖動樹枝，大時推動房子.2、說說為什么猜“風(fēng)”你喜歡什么風(fēng)誰愿意說一說j3、板書課題，齊讀課題。j讓我們一起來看看課文到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自讀課文,在文中畫出生字,借助拼音讀正確.（教師巡視,指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。）2、組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。j3、同學(xué)們剛才讀得很不錯，誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽4、組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：⑴風(fēng)娃娃做了哪些事情⑵這些事哪幾件是好事,哪幾件是壞事j5、（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說說你讀（聽）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。J反饋點撥:交流后組織學(xué)生反饋,教師給予積極評價.根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行點撥與強(qiáng)化。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹。J三、小組合作，分塊研讀，感悟1、同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作,在課文中找一找說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。J⑴小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀,再讀給小組伙伴聽。J⑵讀后在組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母惺?，交流學(xué)習(xí)。J2、（反饋與點撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們在小組內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽J利用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣:j⑴讀得真好，還有誰找到了重點詞句來試一試J⑵我發(fā)現(xiàn)你有幾個詞讀得比較重，為什么這樣讀呢（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。）3、學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊：j師:風(fēng)娃娃來到哪些地方做了什么結(jié)果怎樣指名答。j（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說話.）j教師范讀第二、三自然段。j師:風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃的心情怎樣分男女生朗讀第二、三自然段p師:風(fēng)娃娃做了兩件好事以后,心里怎樣想的你認(rèn)為他這樣想對嗎誰來讀讀這一段J4、學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊:師:學(xué)習(xí)小組自由讀課文,想一想：風(fēng)娃娃又來到了哪些地方做了些什么結(jié)果怎樣（反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語的意思。）j同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎J師:誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對他說些什么。（反饋后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其中的道理.）j5、進(jìn)一步練習(xí)朗讀：選擇自己喜歡的段落上臺展示朗讀，挑戰(zhàn)比賽讀。（評出本節(jié)課朗讀小能手。）四、課外延伸j1、課件：人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的錄像片斷以及刮臺風(fēng)的錄像片斷，說說風(fēng)娃娃做了什么事，是好事還是壞事.再次強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，明白做事不能光有好的愿望,一定要看是不是對人們有好處。2、把自己搜集到的風(fēng)的資料展示給大家，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。j五、總結(jié)j從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理知道我們以后做事該怎么做了嗎對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋.只有動手又動腦,事情才能做得好。j風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計－【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個生字.會寫8個字.j2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。j3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理.【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、生字卡片（師生**自準(zhǔn)備）、寫句子的小黑板、掛圖。j2、搜集資料,說說風(fēng)有什么好處和壞處。3、帶生字的樹葉若干。j【教學(xué)過程】第一課時j一、初讀課文，自主識字j1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛.今天我們要去認(rèn)識一下風(fēng)娃娃,誰能告訴老師你知道哪些風(fēng)娃娃的知識2、小朋友們對風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧!風(fēng)娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物,呆會兒，誰能認(rèn)識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請教。j3、出示要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法.j4、開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。：“責(zé)、蹤”是平舌音“抽、示、箏、傷”是翹舌音.“箏"在“風(fēng)箏"一詞中讀輕聲。（貼樹葉）5、課文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。6、老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰讀得準(zhǔn)確、通順。j二、朗讀感悟1、自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃你喜歡它嗎跟同桌說說理由。教師相機(jī)板書：好事壞事j2、通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書:j⑴吹大風(fēng)車⑵吹帆船，⑶吹風(fēng)箏j⑷吹衣服、吹小樹（板書）j3、出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求：“做好事”板塊:，⑴風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣⑵風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么“做壞事”板塊：⑴風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣j⑵風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的讀一讀這句話.，4、匯報學(xué)習(xí)成果：j⑴風(fēng)娃娃做了哪些好事風(fēng)娃娃的心情怎樣體會風(fēng)娃娃的心情,指導(dǎo)感情朗讀。j⑵風(fēng)娃娃做了什么壞事人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的j⑶風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事體會風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀.⑷讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么。j第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來.）j2、自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽.3、風(fēng)娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢二、寫字指導(dǎo)j重點指導(dǎo)“吸、極、表”三個字D“吸、極”二字都是左窄右寬的字。右邊“及”字的寫法應(yīng)注意筆順。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。特別是第二筆“橫折折撇”不容易寫好，而且容易跟“奶”字右邊部分混淆,寫字時要注意.“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成“衣”。J1、選容易的字先寫:⑴選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。⑵同桌欣賞、評議所寫的字。2、請教難寫的字：j⑴在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。⑵向老師請教最難寫的字，老師范寫指導(dǎo)。j⑶自己練寫。j三、聽寫生字同桌互相聽寫，再檢查是否正確?！景鍟縥16風(fēng)娃娃j好事壞事j吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服吹小樹風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計－【設(shè)計理念】1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀?！北驹O(shè)計采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),充分尊重學(xué)生獨特的感受和體驗。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀,讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號,并說說原因。整個過程為張揚學(xué)生個性、激揚學(xué)生靈。2、“充滿情趣是語文課堂教學(xué)的.”本設(shè)計針對低年級學(xué)生心理特點,創(chuàng)設(shè)多種情境,如識字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力，在“風(fēng)娃娃贈送禮物”這一情境中鞏固生字.朗讀教學(xué)中，評選“最高興風(fēng)娃娃”和“最傷心風(fēng)娃娃"，置身于這些情境中，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，并能體驗到成功的喜悅.【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)“抽”、“續(xù)”等11個生字，會寫“夫”、“表”等8個生字。j2、、正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】11、一個精美盒子，里面裝有許多星星,每顆星星后面都有生字；一個風(fēng)娃娃的頭飾。12、課件:5張：⑴風(fēng)娃娃的樣子1chouxuxuxiji⑵抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表shizhengzongshangz、示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動1⑶抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)i⑷課文插和課文插1⑸課文插【教學(xué)過程】1第一課時1一、激趣導(dǎo)入，喚起體驗11、猜謎語:云兒見它讓路，小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭.（謎底：風(fēng)）12、你們在生活中感受過怎樣的風(fēng)3、（出示課件⑴）瞧，多么可愛的風(fēng)兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧?。ㄉ?風(fēng)娃娃）板書課題。二、初讀課文，整體感知J1、自己練讀課文,注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍.J2、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯了,小組成員互相幫助。j3、討論交流：課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事j三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字j1、學(xué)習(xí)生詞：師：聽到你們的讀書聲,課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是誰（出示課件⑵，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）j2、認(rèn)讀生字:j師:生字寶寶離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎（出示課件⑶，指導(dǎo)認(rèn)讀）j3、游戲鞏固：j師:看你們讀得這么好,風(fēng)娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星,你們想要嗎風(fēng)娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字,就能把星星帶回家了。（生從盒子中摸出一顆星星，并領(lǐng)讀后面的生字.）j四、品讀課文，讀中感悟j1、品讀1?3段，感受“快樂”：j⑴（出示課件⑷）風(fēng)娃娃作了哪些事⑵用自己喜歡的方式讀1~3段,想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號.j⑶展示交流：你給風(fēng)娃娃做了什么記號，說說原因。j（生有的畫上★，有的畫上V,有的畫上大拇哥，還有的畫上笑臉.）J⑷最喜歡課文中的哪些句子呢讀給大家聽.（指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂”，并讀出“快樂”）S⑸評選“最快樂的風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。2、品讀4?8段，感受“傷心”：⑴（出示課件⑸）說說風(fēng)娃娃在干什么這時，你會給風(fēng)娃娃做上什么記號（有的畫x,有的畫哭臉）J⑵小組合作，練習(xí)讀4?8段，評選“最傷心風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。j3、深入理解，語言：j瞧，傷心的風(fēng)娃娃哭著來到我們的教室,（出示課件a，并加入風(fēng)娃娃的話:“小朋友,你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇?zé)怪我嗎）你們能幫助風(fēng)娃娃嗎五、小結(jié)看來同學(xué)們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。第二課時一、有感情地朗讀課文二、指導(dǎo)寫字三、課外拓展（任選一樣）j1、背誦古詩《風(fēng)》.j2、畫一幅有關(guān)風(fēng)的圖畫。j3、搜集資料：風(fēng)能做哪些好事,會做哪些壞事?！景鍟O(shè)計】16風(fēng)娃娃j（高興）（傷心）吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計—【教材分析】風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理.j【學(xué)生分析】j我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且,他們對童話故事特別感興趣，愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一個好故事》……他們的知識面寬,對自然現(xiàn)象很感興趣.經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時間還比較短。j【設(shè)計理念】j1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要二年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要.j2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事,對“風(fēng)"這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。【教學(xué)目標(biāo)】11、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。i2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。13、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。i【教學(xué)過程】1第一課時一、激趣導(dǎo)入11、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路,小樹見它招手，禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎（風(fēng)）2、板書:風(fēng)娃娃.我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢我們一起看課文。興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點,板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。二、閱讀、識字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分必要,使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。J2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。j3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢4、匯報小組討論結(jié)果。5、通過這個故事，你明白了什么j用小組合作的辦法探究問題,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣.三、寫字指導(dǎo)1、讀左邊的四個字.j2、重點指導(dǎo)“吸”.j3、配練習(xí)書寫。j4、同桌欣賞、評價。四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處j第二課時一、復(fù)習(xí)1、放音樂:朗讀課文.J2、誰能把這個故事講給大家聽二、游戲識字1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。J2、告訴學(xué)生,在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。3、找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么.4、仔細(xì)觀察，說說這些字有什么特點。j通過游戲，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、的氛圍。j三、寫字指導(dǎo)1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅.2、同桌欣賞評價。3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字.j4、范寫“表”字。j5、練習(xí)書寫。展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。j四、有感情地朗讀課文總結(jié):學(xué)完這篇課文，你想對風(fēng)娃娃說些什么J【板書設(shè)計】J16風(fēng)娃娃j吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服、小樹j風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計—【教材分析】“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊?，娃娃都惹人愛。j課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得真可愛.讀讀課文,你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻"得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。j課文結(jié)尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。【學(xué)生分析】孩子們都喜歡聽故事.栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。【設(shè)計意圖】J針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。1【教學(xué)目標(biāo)】11、認(rèn)識11個生字。12、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。13、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理.【重點難點】1知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好哪些做得不好理解課文內(nèi)容,明白其中的道理。1【教學(xué)設(shè)計及意圖】1一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧你們自己有玩具娃娃嗎有什么娃娃（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題.二、學(xué)習(xí)課文1、感知課文,了解課文大意：⑴聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。⑵自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。J2、自選板塊,自主研讀。3、通讀全文，理清線索：j讀全文,看投影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報,老師板書:吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。j以上幾件事中，哪些是他做的好事哪些是他做的壞事j4、提問設(shè)疑，小組研讀：⑴風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事⑵風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事j⑶選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。j5、分塊研讀，反饋交流:j⑴研讀：“做好事”板塊：（選擇重點句子讀一讀，想一想.）j風(fēng)娃娃做了什么結(jié)果怎樣j風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么感受怎么樣（注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。）⑵研讀“做壞事”板塊。（選擇重點句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么結(jié)果怎樣j風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么⑶請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃（通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。）三、教師小結(jié)J四、布置作業(yè)J【板書設(shè)計】16、風(fēng)娃娃做好事：吹風(fēng)車、吹帆船（可愛）J好心辦壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹（傻氣）J風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計—【片段一】自選板塊,自主研讀1一、通讀全文，理清線索1、通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情.學(xué)生匯報,老師板書:1⑴吹大風(fēng)車⑵吹帆船⑶吹風(fēng)箏⑷吹衣服、吹小樹2、以上幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事。1二、提問設(shè)疑，小組研讀J1、風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事12、風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事3、選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。j三、分塊研讀，反饋交流1、研讀“做好事”板塊：i⑴風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣j⑵風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的讀一讀這一句話.從他心里想的，你體會到什么j2、研讀“做壞事”板塊：⑴風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣⑵風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的讀一讀這句話.⑶讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么。j【片段二】**字教學(xué)（自主識字、寫字）j一、游戲識字j1、課前把要寫的生字貼在蘋果紙上，并藏在學(xué)生的桌子里面。j2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”,請找一找。3、找到“蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個”蘋果”的名字叫什么。4、學(xué)生仔細(xì)觀察,說說這些字有什么特點。二、選容易的字先寫J1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。12、同桌欣賞、評議所寫的字。j三、請教難寫的字，1、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。12、向老師請教最難寫的字,老師范寫指導(dǎo)。3、自己練寫。四、聽寫生字1同桌互相聽寫，再檢查是否正確.風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計－教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字，會寫“吸、極”兩個生字；2、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得做事要動腦筋的道理。1教學(xué)重、難點:訓(xùn)練朗讀能力，在讀中讀懂內(nèi)容,讀明道理。1教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)．導(dǎo)入1（1）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《風(fēng)娃娃》,風(fēng)娃娃吹來了上節(jié)課學(xué)的詞語寶寶，大家還