《哦香雪》《百合花》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

百合花/哦，香雪必修上冊(cè)第一單元·小說(shuō)群文教學(xué)說(shuō)說(shuō)“小說(shuō)”你學(xué)過(guò)哪些小說(shuō)作品？你覺(jué)得什么是小說(shuō)？[美]諾里斯：我們的時(shí)代是小說(shuō)的時(shí)代。無(wú)論在哪一種藝術(shù)中，時(shí)代生活從來(lái)也沒(méi)有得到如此充分的表現(xiàn)。……小說(shuō)之所以重要，是因?yàn)樗憩F(xiàn)現(xiàn)代生活比建筑、比繪畫(huà)、比詩(shī)歌、比音樂(lè)表現(xiàn)得更好。司湯達(dá)：生命旅途中的一面鏡子。/雨果：超出舞臺(tái)比例的戲劇。/茅盾：簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)。/小說(shuō)（novel）：散文體寫(xiě)成的虛構(gòu)故事（fiction）。小說(shuō)分類(lèi)按篇幅：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。按題材：言情小說(shuō)、偵探小說(shuō)、歷史小說(shuō)、科幻小說(shuō)、社會(huì)小說(shuō)……小說(shuō)基本特性：散文性、敘事性、虛構(gòu)性、形象性、體制性。小說(shuō)構(gòu)成要素：情節(jié)、人物、背景/環(huán)境、（主題）。國(guó)王死了，后來(lái)王后也死了。/國(guó)王死了，不久王后也因傷心而死。故事，按照時(shí)間順序來(lái)敘述事件。情節(jié)，敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。從狹義上講，情節(jié)不能等同于故事。情節(jié)通常被看成是連貫故事的要素，情節(jié)之間的組合體現(xiàn)了一種因果關(guān)系、時(shí)空關(guān)系和情感關(guān)系。小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。小說(shuō)中的人物是作家經(jīng)過(guò)典型化處理的“人”。環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。一、了解作者茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)，任《文藝月報(bào)》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)始形成。這篇沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇作品，贊賞這篇小說(shuō)具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是靜夜的簫聲。鐵凝，女，1957年生，作家，散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?！杜?香雪》是鐵凝的代表作,于1982年獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)及首屆“青年文學(xué)”創(chuàng)作獎(jiǎng)。現(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)委員，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。二、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩篇小說(shuō)的主要情節(jié)?！栋俸匣ā罚?946年中秋之夜，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個(gè)剛過(guò)門(mén)三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻(xiàn)給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士?！杜?，香雪》：火車(chē)在臺(tái)兒溝停留一分鐘，帶給以香雪為代表的一群淳樸、善良但性格迥異的山村少女一些變化。她們議論“北京話”，與旅客們做生意，農(nóng)村少女香雪用一籃子雞蛋向火車(chē)上一位女大學(xué)生換來(lái)一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨(dú)行了30里夜路。三、閱讀《百合花》和《哦，香雪》，分析作品中主要人物的性格特征，完成下表。作品人物性格特征具體表現(xiàn)《百合花》“我”通訊員新媳婦《哦，香雪》香雪鳳嬌如何概括分析人物形象？一看人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二看人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)（塑造人物的方法），因?yàn)樗沂救宋锏乃枷敫星楹托愿裉卣?。三看故事情?jié)，注意人物性格隨情節(jié)的變化而發(fā)生的變化。（注意找出作者在設(shè)置情節(jié)時(shí)最想表現(xiàn)出的人物形象。）四看人物特定的社會(huì)歷史背景（形成性格）。五看作者及周邊人對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)（感情傾向、陪襯）及與人物的關(guān)系。

小通訊員為什么“害羞”？首先這是“必須的”，他必須要單純，作為一個(gè)“男性”在異性面前要“不成熟”。（革命與性之間的關(guān)系，革命道德的“無(wú)性化”內(nèi)涵——但在一向強(qiáng)調(diào)“無(wú)性化”指向的革命語(yǔ)境中，這卻表現(xiàn)為一種“純潔”或“高尚”的品質(zhì)?！盁o(wú)性”是“戰(zhàn)士”的本質(zhì)，因?yàn)闊o(wú)性才能無(wú)私無(wú)欲，所謂“無(wú)欲則剛”。這種傾向的中國(guó)傳統(tǒng)來(lái)源于“俠”的遺風(fēng)，《水滸》和古代的俠義小說(shuō)中的多數(shù)“好漢”都有“豪俠仗義、不近女色”的特點(diǎn)，個(gè)別好色如“矮腳虎”王英者，都是敘事中被揶揄的對(duì)象。同理，“革命”和“禁欲”之間往往也有必然聯(lián)系，健康的“革命意識(shí)”當(dāng)然是排除情欲的，這是政治上的要求。）與此反襯：他作為一個(gè)“戰(zhàn)士”是成熟的，危機(jī)時(shí)刻表現(xiàn)了戰(zhàn)士的本色——果敢、犧牲?！白鳛閼?zhàn)士的成熟”和“作為男人的單純幼稚”，構(gòu)成了“革命戰(zhàn)士”性格的兩個(gè)互相補(bǔ)充的方面，成為道德與神圣化想象的依據(jù)。香雪用四十個(gè)雞蛋走三十里夜路換回一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒是否是虛榮的表現(xiàn)？“香雪，過(guò)來(lái)呀！看那個(gè)婦女頭上別的金圈圈，那叫什么？”鳳嬌拉過(guò)香雪，扒著她的肩膀問(wèn)?！霸趺次铱床灰?jiàn)？”香雪微微瞇著眼睛說(shuō)?！熬褪强坷镞吥莻€(gè)，那個(gè)大圓臉。唉！你看她那塊手表比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)。香雪不言不語(yǔ)地點(diǎn)著頭，她終于看見(jiàn)了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的?！捌?shū)包！”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書(shū)包。這是那種在小城市都隨處可見(jiàn)的學(xué)生書(shū)包。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤(pán)問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。三、這兩篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。想一想：《百合花》中有幾處寫(xiě)到新媳婦家的被子？《哦，香雪》中鉛筆盒出現(xiàn)了幾次？對(duì)它們分別進(jìn)行分析，指出它們?cè)诜从橙宋镄睦怼⑼苿?dòng)故事情節(jié)發(fā)展上的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：指對(duì)作品中人物、環(huán)境或事件的舉止動(dòng)作、典型的細(xì)微事情或現(xiàn)象進(jìn)行具體、深入地描寫(xiě)。百合花被子這原來(lái)是一條里外全新的新花被子,被面是假洋緞的,棗紅底,上面撒滿白色百合花。在月光下,我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合花被子“百合花被子”是她的新婚器物，幾乎也是唯一的財(cái)產(chǎn)，“百合花”是具有隱喻意味的。是她與新婚丈夫的“蜜月”見(jiàn)證，因此不肯出借是有理由的。開(kāi)始時(shí)不借被子：一是要強(qiáng)調(diào)百合花被子的私密性，二是要反襯小通訊員見(jiàn)到年輕女性的慌慌張張和辭不達(dá)意，以此來(lái)引出誤解和齟齬，增加故事的戲劇性。后來(lái)又很痛快地出借被子——基于“覺(jué)悟”。通訊員的犧牲，使新媳婦不禁產(chǎn)生了巨大的憐憫（這份復(fù)雜情感中包含了對(duì)自己男人的類(lèi)推），起先他衣服劃破給了她一個(gè)表現(xiàn)其女性價(jià)值的機(jī)會(huì)；他的犧牲則使年輕的她忽然充滿了母性的情感（她已經(jīng)是一個(gè)真正的女人，而不再是女孩），獻(xiàn)出帶著身體想象的被子，是一種隱秘而崇高的獻(xiàn)祭儀式。崇高感由此而生。新媳婦將“百合花被子”蓋在通訊員的遺體上這一做法，為什么使人充滿無(wú)言的感動(dòng)？政治化、常態(tài)的感人主題：兩位女性（戰(zhàn)友、老百姓）對(duì)犧牲者的愛(ài)與悲憫，即所謂的“軍民魚(yú)水情”?！叭诵浴币饬x上的美：近距離的接觸與齟齬使兩位女性與小通訊員之間產(chǎn)生了特殊的感情。作為兩位業(yè)已成熟的女性（“我”是一位老練的文工團(tuán)員，一直以成熟者的姿態(tài)看他；“新媳婦”是一位已婚的女性，雖然新婚，但她一針一線為通訊員縫補(bǔ)衣服也表明了她作為“婦女”的成熟）面對(duì)這樣一個(gè)年輕戰(zhàn)士，開(kāi)始時(shí)是喜歡，當(dāng)他突然犧牲時(shí)，她們的感情則升華強(qiáng)烈的“母性的悲憫與愛(ài)”?！叭祟?lèi)學(xué)”意義上原始的獻(xiàn)祭儀式：英雄小通訊員（真正地）獻(xiàn)出了自己的生命；兩位婦女則（虛擬地、象征性地）對(duì)英雄獻(xiàn)出了自己的身體。難以言語(yǔ)的悲壯崇高的意蘊(yùn)由此產(chǎn)生。鉛筆盒其實(shí),她們?cè)缰雷澜悄侵恍∧竞芯褪窍阊┑你U筆盒,但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時(shí),香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動(dòng)合上的鉛筆盒,很久以后,香雪才知道它所以能自動(dòng)合上,是因?yàn)殂U筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢,盡管那是當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的,它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一無(wú)二的呢,可在這兒,和同桌的鉛筆盒一比,為什么顯得那樣笨拙、陳舊?它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。它的出現(xiàn),使她再也不想往前走了,她放下籃子,心跳著,雙手緊緊扒住窗框,認(rèn)清了那真是一只鉛筆盒,一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。它和她離得那樣近,如果不是隔著玻璃,她一伸手就可以拿到。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想,為什么坐了一路火車(chē),竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看?現(xiàn)在,在皎潔的月光下,她才看清了它是淡綠色的,盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi),又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋,“噠”的一聲,它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋,覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去,又合上了蓋子。只有這時(shí),她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了,真的。她又想到了明天,明天上學(xué)時(shí),她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊!也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧,因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘,這是一個(gè)寶盒子,誰(shuí)用上它,就能一切順心如意,就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑,就能要什么有什么,就再也不會(huì)被人盤(pán)問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。其他細(xì)節(jié)通訊員槍筒插的樹(shù)枝和野菊花通訊員給“我”的兩個(gè)饅頭通訊員衣服上撕破的大洞第一次是通訊員抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開(kāi)飯時(shí)我看到的；第三次是“我”看見(jiàn)他安詳?shù)暮现郏娧b的肩頭上漏著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里”；第四次是犧牲后新媳婦縫那個(gè)破洞。通訊員槍筒插的樹(shù)枝和野菊花張清華《作為身體隱喻的獻(xiàn)祭儀式的<百合花>》：這個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)很有意味，他要對(duì)她表達(dá)一種粗糙和慌張中“隱蔽的親近暗示”——這可能來(lái)自無(wú)意識(shí)反應(yīng)，但這確實(shí)緩解了兩人之間的緊張，拉近了彼此的距離，盡管行路之中必須“若即若離”，但在心理上這卻是一個(gè)必要的拉近，由此他向她呈現(xiàn)了其內(nèi)心中某種“隱蔽的柔情”。另外，這樣一種默契，也只能通過(guò)替代或轉(zhuǎn)換的形式表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)椤把b飾點(diǎn)綴”通常是女性的習(xí)慣方式，一個(gè)男性如果試圖這樣做，會(huì)意味著某種“倒錯(cuò)”傾向，這與他性格方面的“害羞”構(gòu)成了呼應(yīng)。這樣處理的效果有兩種可能：要么他在性別的自我意識(shí)方面只相當(dāng)一個(gè)“未成年人”，要么他具有明顯的“無(wú)性化”傾向，對(duì)異性十分冷漠。這與中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)中暗藏著的“對(duì)愛(ài)情敘事的刻意壓抑”是一致的，只是表現(xiàn)不一樣，前者是表現(xiàn)為粗糙和粗礪，后者則表現(xiàn)為單純和害羞。四、《百合花》的視角是第一人稱(chēng)，《哦，香雪》的視角是第三人稱(chēng)。所謂“視角”是小說(shuō)家為了展開(kāi)敘述或?yàn)榱俗x者更好地理解小說(shuō)所選擇的角度。小說(shuō)常見(jiàn)的視角有兩種：一種是第一人稱(chēng)，即以“我”的視角來(lái)展開(kāi)敘述，敘述范圍是“我”所看到的事物，敘述范圍有一定的限制；另一種是第三人稱(chēng)，一般是從局外人的他者角度來(lái)敘述，敘述范圍沒(méi)有限制。嘗試分析《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說(shuō)視角的差異，比較它們不同的表達(dá)效果。小說(shuō)敘述的人稱(chēng)和視角第一人稱(chēng)：第一人稱(chēng)只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，與“有限視角”一樣會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。第二人稱(chēng)：嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，第二人稱(chēng)算不上一種敘述視角。第二人稱(chēng)拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(chēng)：第三人稱(chēng)不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，相對(duì)自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情。小說(shuō)敘述的人稱(chēng)和視角有限視角：“有限視角”是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱(chēng)“我”的角度去敘述事件的過(guò)程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見(jiàn)和感情色彩，只能限于“我”的所見(jiàn)所聞所感。全知視角：多見(jiàn)于傳統(tǒng)小說(shuō)，一般以第三人稱(chēng)為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)不處于其主宰之下，調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過(guò)多干預(yù)和介入也同時(shí)在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度和可信度。小說(shuō)里的“我”①“我”對(duì)通訊員先是“生起氣來(lái)”，再是“發(fā)生了興趣”，然后是“從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)”，通過(guò)“我”的細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物，這就由遠(yuǎn)到近，由淡到濃，由表及里地刻畫(huà)了小通訊員這個(gè)人物形象。②“我”是整個(gè)故事的參與者和見(jiàn)證人，是故事的一部分，“我”為通訊員和新媳婦提供了活動(dòng)環(huán)境，也推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展?！拔摇钡淖饔茫汉嫱兄饕宋锏男愿?；牽線搭橋，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調(diào)的作用；次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。五、小說(shuō)以“百合花”/“哦，香雪”為標(biāo)題，有怎樣的含義和作用？含義：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，分析標(biāo)題的字面義、表層義，分析