《哦香雪》《百合花》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

百合花/哦，香雪必修上冊第一單元·小說群文教學說說“小說”你學過哪些小說作品？你覺得什么是小說？[美]諾里斯：我們的時代是小說的時代。無論在哪一種藝術中，時代生活從來也沒有得到如此充分的表現。……小說之所以重要，是因為它表現現代生活比建筑、比繪畫、比詩歌、比音樂表現得更好。司湯達：生命旅途中的一面鏡子。/雨果：超出舞臺比例的戲劇。/茅盾：簡單的故事，精致的情節(jié)。/小說（novel）：散文體寫成的虛構故事（fiction）。小說分類按篇幅：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。按題材：言情小說、偵探小說、歷史小說、科幻小說、社會小說……小說基本特性：散文性、敘事性、虛構性、形象性、體制性。小說構成要素：情節(jié)、人物、背景/環(huán)境、（主題）。國王死了，后來王后也死了。/國王死了，不久王后也因傷心而死。故事，按照時間順序來敘述事件。情節(jié)，敘事作品中表現人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。從狹義上講，情節(jié)不能等同于故事。情節(jié)通常被看成是連貫故事的要素，情節(jié)之間的組合體現了一種因果關系、時空關系和情感關系。小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現作品的主題。小說中的人物是作家經過典型化處理的“人”。環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。一、了解作者茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任《文藝月報》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標志著她藝術風格開始形成。這篇沒有愛情的愛情牧歌，曾被茅盾譽為當時最使他滿意和感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術風格，是靜夜的簫聲。鐵凝，女，1957年生，作家，散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。《哦,香雪》是鐵凝的代表作,于1982年獲得全國優(yōu)秀短篇小說及首屆“青年文學”創(chuàng)作獎?，F任中國共產黨第十九屆中央委員會委員，中國文學藝術界聯合會主席、中國作家協(xié)會主席。二、用簡潔的語言概括兩篇小說的主要情節(jié)?！栋俸匣ā罚?946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士?！杜叮阊罚夯疖囋谂_兒溝停留一分鐘，帶給以香雪為代表的一群淳樸、善良但性格迥異的山村少女一些變化。她們議論“北京話”，與旅客們做生意，農村少女香雪用一籃子雞蛋向火車上一位女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨行了30里夜路。三、閱讀《百合花》和《哦，香雪》，分析作品中主要人物的性格特征，完成下表。作品人物性格特征具體表現《百合花》“我”通訊員新媳婦《哦，香雪》香雪鳳嬌如何概括分析人物形象？一看人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二看人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫（塑造人物的方法），因為它揭示人物的思想感情和性格特征。三看故事情節(jié)，注意人物性格隨情節(jié)的變化而發(fā)生的變化。（注意找出作者在設置情節(jié)時最想表現出的人物形象。）四看人物特定的社會歷史背景（形成性格）。五看作者及周邊人對人物的介紹和評價（感情傾向、陪襯）及與人物的關系。

小通訊員為什么“害羞”？首先這是“必須的”，他必須要單純，作為一個“男性”在異性面前要“不成熟”。（革命與性之間的關系，革命道德的“無性化”內涵——但在一向強調“無性化”指向的革命語境中，這卻表現為一種“純潔”或“高尚”的品質。“無性”是“戰(zhàn)士”的本質，因為無性才能無私無欲，所謂“無欲則剛”。這種傾向的中國傳統(tǒng)來源于“俠”的遺風，《水滸》和古代的俠義小說中的多數“好漢”都有“豪俠仗義、不近女色”的特點，個別好色如“矮腳虎”王英者，都是敘事中被揶揄的對象。同理，“革命”和“禁欲”之間往往也有必然聯系，健康的“革命意識”當然是排除情欲的，這是政治上的要求。）與此反襯：他作為一個“戰(zhàn)士”是成熟的，危機時刻表現了戰(zhàn)士的本色——果敢、犧牲?！白鳛閼?zhàn)士的成熟”和“作為男人的單純幼稚”，構成了“革命戰(zhàn)士”性格的兩個互相補充的方面，成為道德與神圣化想象的依據。香雪用四十個雞蛋走三十里夜路換回一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒是否是虛榮的表現？“香雪，過來呀！看那個婦女頭上別的金圈圈，那叫什么？”鳳嬌拉過香雪，扒著她的肩膀問。“怎么我看不見？”香雪微微瞇著眼睛說?！熬褪强坷镞吥莻€，那個大圓臉。唉！你看她那塊手表比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)現。香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現了別的?！捌　彼钢欣罴苌弦恢黄胀ǖ淖厣嗽旄飳W生書包。這是那種在小城市都隨處可見的學生書包。為什么她會想起這件小事？也許現在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。三、這兩篇小說的細節(jié)描寫生動傳神。想一想：《百合花》中有幾處寫到新媳婦家的被子？《哦，香雪》中鉛筆盒出現了幾次？對它們分別進行分析，指出它們在反映人物心理、推動故事情節(jié)發(fā)展上的作用。細節(jié)描寫：指對作品中人物、環(huán)境或事件的舉止動作、典型的細微事情或現象進行具體、深入地描寫。百合花被子這原來是一條里外全新的新花被子,被面是假洋緞的,棗紅底,上面撒滿白色百合花。在月光下,我看見她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合花被子“百合花被子”是她的新婚器物，幾乎也是唯一的財產，“百合花”是具有隱喻意味的。是她與新婚丈夫的“蜜月”見證，因此不肯出借是有理由的。開始時不借被子：一是要強調百合花被子的私密性，二是要反襯小通訊員見到年輕女性的慌慌張張和辭不達意，以此來引出誤解和齟齬，增加故事的戲劇性。后來又很痛快地出借被子——基于“覺悟”。通訊員的犧牲，使新媳婦不禁產生了巨大的憐憫（這份復雜情感中包含了對自己男人的類推），起先他衣服劃破給了她一個表現其女性價值的機會；他的犧牲則使年輕的她忽然充滿了母性的情感（她已經是一個真正的女人，而不再是女孩），獻出帶著身體想象的被子，是一種隱秘而崇高的獻祭儀式。崇高感由此而生。新媳婦將“百合花被子”蓋在通訊員的遺體上這一做法，為什么使人充滿無言的感動？政治化、常態(tài)的感人主題：兩位女性（戰(zhàn)友、老百姓）對犧牲者的愛與悲憫，即所謂的“軍民魚水情”。“人性”意義上的美：近距離的接觸與齟齬使兩位女性與小通訊員之間產生了特殊的感情。作為兩位業(yè)已成熟的女性（“我”是一位老練的文工團員，一直以成熟者的姿態(tài)看他；“新媳婦”是一位已婚的女性，雖然新婚，但她一針一線為通訊員縫補衣服也表明了她作為“婦女”的成熟）面對這樣一個年輕戰(zhàn)士，開始時是喜歡，當他突然犧牲時，她們的感情則升華強烈的“母性的悲憫與愛”?！叭祟悓W”意義上原始的獻祭儀式：英雄小通訊員（真正地）獻出了自己的生命；兩位婦女則（虛擬地、象征性地）對英雄獻出了自己的身體。難以言語的悲壯崇高的意蘊由此產生。鉛筆盒其實,她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒,但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時,香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒,很久以后,香雪才知道它所以能自動合上,是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢,盡管那是當木匠的父親為她考上中學特意制作的,它在臺兒溝還是獨一無二的呢,可在這兒,和同桌的鉛筆盒一比,為什么顯得那樣笨拙、陳舊?它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。它的出現,使她再也不想往前走了,她放下籃子,心跳著,雙手緊緊扒住窗框,認清了那真是一只鉛筆盒,一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。它和她離得那樣近,如果不是隔著玻璃,她一伸手就可以拿到。她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想,為什么坐了一路火車,竟沒有拿出來好好看看?現在,在皎潔的月光下,她才看清了它是淡綠色的,盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開,又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋,“噠”的一聲,它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋,覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去,又合上了蓋子。只有這時,她才覺得這鉛筆盒真屬于她了,真的。她又想到了明天,明天上學時,她多么盼望她們會再三盤問她啊!也許現在應該騙娘吧,因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘,這是一個寶盒子,誰用上它,就能一切順心如意,就能上大學、坐上火車到處跑,就能要什么有什么,就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。其他細節(jié)通訊員槍筒插的樹枝和野菊花通訊員給“我”的兩個饅頭通訊員衣服上撕破的大洞第一次是通訊員抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯時我看到的；第三次是“我”看見他安詳的合著眼，軍裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那里”；第四次是犧牲后新媳婦縫那個破洞。通訊員槍筒插的樹枝和野菊花張清華《作為身體隱喻的獻祭儀式的<百合花>》：這個細節(jié)其實很有意味，他要對她表達一種粗糙和慌張中“隱蔽的親近暗示”——這可能來自無意識反應，但這確實緩解了兩人之間的緊張，拉近了彼此的距離，盡管行路之中必須“若即若離”，但在心理上這卻是一個必要的拉近，由此他向她呈現了其內心中某種“隱蔽的柔情”。另外，這樣一種默契，也只能通過替代或轉換的形式表現出來，因為“裝飾點綴”通常是女性的習慣方式，一個男性如果試圖這樣做，會意味著某種“倒錯”傾向，這與他性格方面的“害羞”構成了呼應。這樣處理的效果有兩種可能：要么他在性別的自我意識方面只相當一個“未成年人”，要么他具有明顯的“無性化”傾向，對異性十分冷漠。這與中國傳統(tǒng)小說中暗藏著的“對愛情敘事的刻意壓抑”是一致的，只是表現不一樣，前者是表現為粗糙和粗礪，后者則表現為單純和害羞。四、《百合花》的視角是第一人稱，《哦，香雪》的視角是第三人稱。所謂“視角”是小說家為了展開敘述或為了讀者更好地理解小說所選擇的角度。小說常見的視角有兩種：一種是第一人稱，即以“我”的視角來展開敘述，敘述范圍是“我”所看到的事物，敘述范圍有一定的限制；另一種是第三人稱，一般是從局外人的他者角度來敘述，敘述范圍沒有限制。嘗試分析《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說視角的差異，比較它們不同的表達效果。小說敘述的人稱和視角第一人稱：第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱：嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，能比較直接、客觀地展現豐富多彩的生活，相對自由。它可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。小說敘述的人稱和視角有限視角：“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評價，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感。全知視角：多見于傳統(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下，調度之中。敘述者凌駕于整個故事之上，洞悉一切，隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。這種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進行加工處理，但作者的過多干預和介入也同時在作品和讀者之間產生了距離，從而降低了作品的真實度和可信度。小說里的“我”①“我”對通訊員先是“生起氣來”，再是“發(fā)生了興趣”，然后是“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”，通過“我”的細膩而有層次的心理活動來刻畫人物，這就由遠到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了小通訊員這個人物形象。②“我”是整個故事的參與者和見證人，是故事的一部分，“我”為通訊員和新媳婦提供了活動環(huán)境，也推動著情節(jié)的發(fā)展?！拔摇钡淖饔茫汉嫱兄饕宋锏男愿?；牽線搭橋，推動故事情節(jié)的發(fā)展；為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調的作用；次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。五、小說以“百合花”/“哦，香雪”為標題，有怎樣的含義和作用？含義：點出標題所用的表達技巧，分析標題的字面義、表層義，分析