英語(yǔ)評(píng)課稿 6篇

英語(yǔ)評(píng)課稿本節(jié)課的內(nèi)容部,整節(jié)課教師很好地貫徹了英語(yǔ)教學(xué)提倡的交際性原則，并且運(yùn)用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。下面我們談一下對(duì)這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點(diǎn)：．教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過(guò)師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面教師真誠(chéng)的愛生態(tài)度和行為對(duì)于和諧的師生關(guān)系極為重要如果教師在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著熱情積極信任的態(tài)度并在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度那么全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到鼓勵(lì)而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。劉老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點(diǎn)與學(xué)生打招呼的方式以及語(yǔ)氣非常熱情把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很好地調(diào)動(dòng)了起來(lái)一下子就把師生之間的關(guān)系拉近也了形成了個(gè)良好的開端而且這種熱情教師能帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使得課堂的氣氛變的較為輕松。導(dǎo)入部分新穎自然易讓學(xué)生接受課堂教學(xué)的導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生控制課堂促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。教學(xué)思路清晰活動(dòng)形式多樣為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)教師必須善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與,這需要學(xué)生全身心的投入和體驗(yàn)。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地進(jìn)行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的提高。另外，葉老師的本身基本功也很扎實(shí)。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語(yǔ)言，表情及動(dòng)作，比較能吸引學(xué)生的注意力。但是，這節(jié)課也有其存在問(wèn)題的地方：葉老師在制作課件中，讓學(xué)生訓(xùn)練問(wèn)題的屏幕有點(diǎn)暗。聽力部分，cirle內(nèi)容應(yīng)放在課件中。2cpairwork時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。以上便是對(duì)葉老師這節(jié)課的一點(diǎn)看法和建議。英語(yǔ)評(píng)課稿王老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在扎實(shí)系統(tǒng)動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課教師以新的課程理念為指導(dǎo)充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)講解操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景蔣瑩老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)小組活動(dòng)雙人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)等在活動(dòng)中突破難點(diǎn)在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞句型的操練面廣練習(xí)次數(shù)多而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)發(fā)展語(yǔ)言技能從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，王老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的新課程理念在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方：本堂課中老師在布置任務(wù)前或句型操練前未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有put（輸入能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀豐富自己的課外知識(shí)。一重新舊知識(shí)的聯(lián)系舊帶新pearIttastessong_________applesItgood.二、字不離詞，詞不離句，句不離篇pear,two等。并與和活動(dòng)相結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的主動(dòng)性讓操練更有意義王老師還采用的編的形式把單詞融入句子中進(jìn)行操練句子為中心的單詞教學(xué)對(duì)于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言思維都有很大的作用，在這樣循序漸進(jìn)的操練中，不僅讓學(xué)生鞏固了新知，更讓學(xué)生獲得了成功感有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在教學(xué)中注重語(yǔ)言輸入的同時(shí)，及時(shí)輸出。warm-upcoloursongguessing’sfindfriends總得來(lái)說(shuō)整堂課的教學(xué)目標(biāo)明確設(shè)計(jì)思路清晰各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)技能的訓(xùn)練到位學(xué)生對(duì)單詞的聽說(shuō)能力和認(rèn)讀能力強(qiáng)目標(biāo)達(dá)成度高。]英語(yǔ)評(píng)課稿xx執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。，游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用本堂課一開始教師就用活動(dòng)導(dǎo)入新課使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)驗(yàn)知識(shí)，積極參與努力實(shí)踐在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞句型的操練面廣練習(xí)次數(shù)多而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中動(dòng)的設(shè)計(jì)和開還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方是在本堂課中季老師在布置任務(wù)前或句型操練前應(yīng)該更明確這樣才能讓學(xué)生有更好的示范同時(shí)我們老師還可以增加課堂的足夠多的input（輸入），這樣學(xué)生才能有更多的put（輸出）。英語(yǔ)評(píng)課稿本課時(shí)是語(yǔ)音教學(xué)要學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音并在掌握發(fā)音規(guī)律的過(guò)程中了解拆音,拼音和分類等語(yǔ)音知識(shí)并要掌握單詞書寫和辯認(rèn)詞形我在教學(xué)中是創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生通過(guò)感知,體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生現(xiàn)單詞和拼讀規(guī)律并進(jìn)一步熟悉發(fā)音,說(shuō)出其共同字母,過(guò)一些拓展來(lái)達(dá)到所學(xué)的效果。為了讓學(xué)生更好地掌握這方面的知識(shí)我力求做到多模仿比較多歸納通過(guò)大量的單詞輸入，讓學(xué)生通過(guò)模仿比較從中歸納出元音字母在閉音節(jié)詞中的發(fā)音為了做到大量輸入我總是每教一個(gè)新單詞就將學(xué)過(guò)含有相同字母并且發(fā)相同音的單詞一一呈現(xiàn)出來(lái)讓學(xué)生試著去拼讀去感知該字母在閉音節(jié)中的發(fā)音之后出示例句讓學(xué)生朗讀以檢測(cè)他們的掌握情況長(zhǎng)此以往學(xué)生基本能掌握字母的拼讀方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞，從而使學(xué)生初步獨(dú)立的拼讀的能力當(dāng)然為了避免教學(xué)枯燥性我們要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量采取游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。很多老師感覺(jué)三年級(jí)新版教材的新增板塊Let’sspell教學(xué)存在諸多困惑而且甚至是一個(gè)棘手的問(wèn)題但是何老師生動(dòng)活潑有效的課堂教學(xué)為大家指明了教學(xué)方向簡(jiǎn)單而又有趣的導(dǎo)入讓學(xué)生從無(wú)意注意轉(zhuǎn)移到有意注意何老師還特別注重學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神的培養(yǎng)。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題：這一板塊內(nèi)容較散讀詞，拆詞，拼詞，描詞”容易讓學(xué)生厭煩疲勞何老師能巧妙地用故事串聯(lián)法將原本較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容有意義地貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)難點(diǎn)分散、前置，圖文結(jié)合，過(guò)渡自然，邏輯清楚。別具匠心的“讀、拆、拼、描使學(xué)生掌握了拼讀和辨析能力，培養(yǎng)了學(xué)生有意義的朗讀讓孩子們小組合作貼詞拼讀注了每個(gè)孩子的需要，又培養(yǎng)了小組合作精神。總之Letspell是新教材的一個(gè)新版塊需要老師們勇于嘗試不斷思考，讓學(xué)生在課堂上有所收獲有所感悟有所啟發(fā)努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。英語(yǔ)評(píng)課20xx年3月27，我鎮(zhèn)在xxxx小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Letsspell的教學(xué)研討活動(dòng)。市教研員xxx老師、xxx英輔導(dǎo)員把xxx老師、各校英語(yǔ)教師以及水鄉(xiāng)片部分鎮(zhèn)街英語(yǔ)老師100多人參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在幫助我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師更好地理解和使用新修訂小學(xué)英語(yǔ)》（三下）教材，尤其是對(duì)新課型Letsspell的教學(xué)研討。首先，我鎮(zhèn)四聯(lián)小學(xué)的xxx老師與新城小學(xué)的xxx老師合作上為大家?guī)?lái)了一節(jié)Let’sspell常態(tài)課。在課例觀摩后，是這次活動(dòng)的重頭戲，鄧?yán)蠋熞粋€(gè)多小時(shí)的關(guān)于單詞教學(xué)的講座這不僅是一場(chǎng)精彩的教法培訓(xùn)更是一次心靈的洗禮安靜而投入的會(huì)場(chǎng)是我們對(duì)鄧?yán)蠋熜燎诟冻龅幕貓?bào)，熱烈的掌聲述說(shuō)著我們的感恩。本次活動(dòng)啟用了市教研室倡導(dǎo)的用復(fù)寫紙做記錄的“無(wú)聲評(píng)課”方式，讓我們這次教研活動(dòng)又得到了一筆寶貴財(cái)富——來(lái)自老師們的一疊厚厚的評(píng)課記錄。活動(dòng)結(jié)束前，鄧?yán)蠋熞笪覀儗懴陆裉焓斋@最大的三句話，看著老師們有的喋喋不休地討論著有的埋頭寫著收獲還有那喜悅的臉龐無(wú)不在述說(shuō)著我們的收獲和學(xué)習(xí)的快樂(lè)……期待著我們?cè)谏钊肓私饨滩牡幕A(chǔ)上，會(huì)有更精彩的教學(xué)表現(xiàn)，期待著我們的下一次學(xué)習(xí)，期待著我們與鄧?yán)蠋煹南乱淮蜗嗑邸⒄Z(yǔ)評(píng)課20xx年x25-26日榮幸的參加了湖州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)期間我聆聽了來(lái)自5所不同學(xué)校的優(yōu)秀教師所帶來(lái)的精彩的課堂和教壇新秀xxx老師帶來(lái)的精辟點(diǎn)評(píng)，更有幸聽取了省教研室xx老師所做的關(guān)于《PEP下教材板塊設(shè)計(jì)與教學(xué)的建議》的報(bào)告。作為一名工作不久的新教師這次的培訓(xùn)我收獲頗豐這不僅僅讓我是看到了其他優(yōu)秀教師的風(fēng)采更主要的是幫助我解決了一些語(yǔ)音教學(xué)的疑問(wèn)了解了自身教學(xué)的不足的同時(shí)，讓我明晰了語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)和思路。首先，先分享老師講座的精華：一、對(duì)于語(yǔ)音方面新教材各個(gè)年級(jí)要求三上：26母名稱音，字母在單詞中的發(fā)音三下：aiou對(duì)應(yīng)的短音四上：aiou對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)音下：字母和字母組合：er,or,ie上：字母和字母組合oo,ou下：字母組合：el/pl,br/gr,sh/ch,wh,ng/nk六上：學(xué)習(xí)重發(fā)音，連續(xù)，升降調(diào)下：在復(fù)習(xí)單元中組合復(fù)習(xí)二、三下教材中ALet’sspell

教學(xué)中的幾個(gè)注意點(diǎn)：1、每個(gè)元ALetspell

中repeatchant部分，chant課本中雖沒(méi)有文字輸出，但是這部分要重視，要利用，也可作適當(dāng)改編，在教授過(guò)程中，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，創(chuàng)編有意義的句子。雖然三下重點(diǎn)是5個(gè)元音教學(xué)但其他輔音字母也需要重新滾動(dòng)以鞏固三上學(xué)過(guò)的字母音素音知識(shí)音標(biāo)小學(xué)期間不提倡教學(xué)，教學(xué)中不應(yīng)該出現(xiàn)教師中心和學(xué)生中心的矛盾與碰撞，語(yǔ)音課上要給與學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，孩子上來(lái)演示的同時(shí)，讓下面的學(xué)生在糾錯(cuò)中練習(xí)鞏固強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)音教學(xué)中，聽與模仿的關(guān)鍵作用。授課時(shí)，要注意語(yǔ)音與語(yǔ)意相結(jié)合。不能注重語(yǔ)音練習(xí)的時(shí)候，忽略了語(yǔ)意的輸入三、三下教材中ALet’sspell

的教學(xué)建議：1、分散學(xué)（平時(shí)教學(xué)）與集中學(xué)習(xí)（語(yǔ)音板塊）比如在26母初步教學(xué)后，在Let’stalk

和let’slearn

部分可以加以練習(xí)：就自我介紹Hello!元中，’mA.I’m進(jìn)行操練。那么在真正面對(duì)語(yǔ)音課時(shí)候，學(xué)生在先前的課中已做了一部分練習(xí)，教學(xué)起來(lái)更加事半功倍。在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候滲透因素的概念及字母名稱音letter）和字母在中發(fā)音（lettersound）的概念。學(xué)習(xí)字母發(fā)音的同時(shí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞。學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。四、輔助板塊教學(xué)建議（整體要求）C部分timeAB分letchantlet’splayLet’sfindout,let’sdoDraw/Count/Look/Pointandsay不做掌握和考察要求，以自主學(xué)習(xí)以及探索開發(fā)為主。其次，五節(jié)精彩的課都有共同的一些特點(diǎn)，在此總結(jié)借鑒。教師口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)多媒體熟練運(yùn)用，圖片色彩鮮艷，促進(jìn)愉悅的課堂氣氛，扎實(shí)的英語(yǔ)基本功底，包括豐富的表情與評(píng)價(jià)語(yǔ)言掌控得當(dāng)。每節(jié)課的目標(biāo)把握明確，特別是其中的三節(jié)語(yǔ)音課，秉承了源于課本，又不局限于課本的主旨。教學(xué)步驟清晰，明確情感交流，這5節(jié)英語(yǔ)課讓人贊嘆的不僅僅是知識(shí)的傳輸，更重要的是老師與學(xué)生之間有情感交流，讓學(xué)生有安全感和開口的欲望。教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)能力重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力。新教材背景下的英語(yǔ)教學(xué)于每位老師既是一次考驗(yàn)挑戰(zhàn)是一次發(fā)揮所長(zhǎng)，探索研究的好時(shí)機(jī)，希望我們的學(xué)生能在學(xué)習(xí)新教材時(shí)，玩中得，樂(lè)中學(xué)。Unit5Let’sspell教學(xué)目標(biāo)：掌握u單詞中的短音發(fā)音/.描紅單詞掌握書寫要求并辨認(rèn)詞性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握u發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)詞型并書寫教具：詞卡，教學(xué)過(guò)程：Step1preparationLetschantP49Letsdo.Followme:Run,run,run.Doyouhaveafun?Fun,fun,fun.:Yes,wehavefun.,出示duck,chair圖：Look,whereisduck?It’sunderthechair.2Listen,repeatandchant.1.教師同時(shí)呈現(xiàn)fun,run,duck,under的單詞和圖片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞。T:Trytoreadoutthesewords,lookandthink,canyoufindwhichletteristhesame?:l