【教案】體量與力量-雕塑的美感+教學設計高一上學期美術人美版（2019）美術鑒賞

人美版高一美術《體量與力量——雕塑的美感》教學設計課題體量與力量——雕塑的美感教學目標知識與技能：正確理解和感受雕塑作品呈現的體量美與力量美的寓意。認知雕塑語言關于體量與力量的表達，學習運用描述、分析、解釋和評價的方法，用相關的術語從空間、造型、主題、表現手法、象征寓意和文化背景等方面鑒賞雕塑作品，感受雕塑作品的力量美與體量美，提高學生的空間理解能力。過程與方法：通過中外雕塑作品的鑒賞、分析、比較，了解雕塑的特點以及雕塑語言關于體量與力量的表達，感受雕塑作品的力量美與體量美。探究東西方雕塑作品的對于力量與體量的不同表達方式，從中西方不同文化語境中，思考并比較東西方文化的差異，深入體會雕塑作品的文化內涵。情感、態(tài)度和價值觀:初步感受雕塑作品與歷史、文化、環(huán)境、人文的內在聯(lián)系，體悟他們的不同表現情懷。通過對中國古代雕塑作品的鑒賞，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術的文化內涵及其獨特藝術魅力，形成對中華文化的認同感；同時學會用理性和尊重的態(tài)度，去欣賞感受東西方不同文化的差異性和多樣性。教學重點感受中外作品中呈現的體量美與力量美，通過對不同雕塑作品的解讀，提高學生對雕塑作品藝術魅力的審美修養(yǎng)。教學難點讓學生能夠學會分析不同的雕塑作品，能夠從不同的角度評價雕塑的體量與力量之美，提升文化認識和健康的審美價值觀。教學準備教師準備：課本、PPT學生準備：課本教學過程體量與力量——雕塑的美感一、如何感受雕塑的形態(tài)美好的藝術作品不僅具有美的形式，也蘊藏著豐富的歷史文化信息，可以喚起人們的記憶，更能激發(fā)人們追求理想、勠力同心的精神力量。東漢擊鼓說唱陶俑于1957年出土于四川省成都市天回山東漢崖墓，現藏于中國國家博物館。東漢擊鼓說唱陶俑高56厘米，以泥質灰陶制成，頭上戴幘，兩肩高聳，著褲赤足，左臂環(huán)抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，張口嘻笑，神態(tài)詼諧，動作夸張，活現一俳優(yōu)正在說唱的形象。東漢擊鼓說唱陶俑被稱為"漢代第一俑"，是一件富有濃厚民間氣息和地方風貌的優(yōu)秀雕塑作品，屬國家一級文物。繞襟衣陶舞俑陶：高44.7cm，舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同，舞姿亦有變化。從舞俑造型看，跳的應是當時盛行的長袖折腰楚舞。這樣的繞襟衣陶舞俑在其他地區(qū)未見出土，是了解西漢早期舞蹈造型的重要實物資料，彌足珍貴。馬超龍雀：別稱馬踏飛燕、銅奔馬、馬襲烏鴉、鷹掠馬、馬踏飛隼、凌云奔馬等，為東漢青銅器，1969年10月出土于甘肅省武威市雷臺漢墓，現藏于甘肅省博物館。馬超龍雀在1983年10月被國家旅游局確定為中國旅游標志，1986年被定為國寶級文物。馬超龍雀身高34.5厘米，身長45厘米，寬13厘米，重7.15千克。馬昂首嘶鳴，軀干壯實而四肢修長，腿蹄輕捷，三足騰空、飛馳向前，一足踏飛燕。一匹軀體龐大的馬踏在一只正疾馳的龍雀背上，小龍雀吃驚地回過頭來觀望，表現了駿馬凌空飛騰、奔跑疾速的雄姿。中國古代雕塑重視“形神兼?zhèn)洹?。二、如何感受雕塑的體量美體量是指雕塑形體構成所必需的基本物理體量關系，如頭、身體和手足的體量，它們之間的關系和由此呈現出總的體量狀況與印象：胖或瘦、大或小、高或矮。這種基本的體量構筑出雕塑大的形體比例關系，呈現出最初級的體積印象。雕塑體量的大小與所處時代、塑造主題和環(huán)境有著密切的聯(lián)系。雕塑是現實的空間藝術，它制作于真實的空間，最終也存在于真實的空間。秦兵馬俑場面宏大，威風凜凜，隊列整齊，展現了秦軍的編制、武器的裝備和古代戰(zhàn)爭的陣法。秦兵馬俑皆仿真人、真馬制成。陶俑身高1.75米~1.95米，多按秦軍將士的形象塑造，體格魁偉，體態(tài)勻稱?！稊S鐵餅者》取材于希臘現實生活中的體育競技活動，刻畫的是一名強健的男子在擲鐵餅過程中具有表現力的瞬間。雕塑選擇的鐵餅擺回到最高點、即將拋出的一剎那，有著強烈的"引而不發(fā)"的吸引力。雖然是一件靜止的雕塑，但藝術家把握住了從一種狀態(tài)轉換到另一種狀態(tài)的關鍵環(huán)節(jié)，達到了使觀眾心理上獲得"運動感"的效果，成為后世藝術創(chuàng)作的典范，也是研究古希臘雕刻的重要資料。雕塑作為體量的藝術，是由雕塑的實體性決定的。體量是體積與量感的結合。量感是雕塑作品所喚起的量的感覺，通過作品給人以超重或失重的感覺。雕塑形體的量感，是對材料原本質量的超越。三、如何感受雕塑的力量美雕塑除具有體量感以外，同時也是一種“力”的藝術。從內容上看，雕塑最適合表現生命的力量感；從形式上看，雕塑通過形體結構能產生一種視覺上的張力。無論再現性還是表現性的雕塑作品，都以傳達外在的或內含的力來構成作品。古今中外的雕塑家都試圖在有限的空間中展示作品內在的力量和風骨。這種基本的體量構筑出雕塑大的形體比例關系，呈現出最初級的體積印象。雕塑作為力的藝術，最適合表現生命的力量感，形式上通過形體結構構成一種視覺上的力量關系?！犊罩兄B》是布朗庫西的作品?，F代雕塑的先驅布朗庫西，20世紀現代雕塑的先驅和本世紀最偉大的雕塑家之一?！犊罩兄B》是件青銅雕塑，看起來象飛向空中的鳥的翅膀，上端尖、下端有一柔和曲度，比例和諧，線條優(yōu)美。雖然把飛鳥簡化到幾乎難辨的程度，但卻能引發(fā)人們對空中飛鳥的聯(lián)想。這件作品反映了布朗庫西對金屬材料表現力的把握。布朗庫西開辟了現代雕塑的道路。拉奧孔群像是理性節(jié)制情感原則的代表作品。情感對理性的沖擊和理性對情感的節(jié)制，在此得到了富有內蘊的體現。不同的“力”體現在形式與內容之表，又隱含力量于掙扎的個體之內。課后作業(yè)1、思考雕塑的美感與體量的大小有關系嗎？把你的觀點與大家分享。2、選取古今中外四件雕塑作品，從材質、空間、結構、比例等角度，發(fā)現不同雕塑作品的體量特征。3、預習下節(jié)課新內容。板書設計體量與力量——雕塑的美感如何感受雕塑的形態(tài)美如何感受雕塑的體量美如何感受雕塑的力量美教學反思通過這節(jié)課可以了解到，學生對于這節(jié)課所講的體量與力量、雕塑的美感和塑造知識點的把握和感受還是很到位的。學生對于鑒賞和小組活動參與部分表現出高度積極性和濃厚興趣。但是，對