2022年幼兒園宣傳月幼小銜接,我們在行動活動實施方案

學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”活動方案按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，進一步為提升幼兒園、小學低學段教師教學理念和水平，完善教研指導責任區(qū)建設，培養(yǎng)一批有教研能力的骨干教師，并通過教研的力量引領各園所不斷發(fā)展；探索“幼小銜接”質量提升的方法與策略，依托教研指導責任建設為基礎，推動我校學前教育質量整體提升，特制定本方案。一、活動主題幼小銜接，我們在行動二、活動宗旨：幼兒入小學前要做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學前幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎。通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實處。本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與小學的銜接。有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。三、活動時間：2022年5月20日至6月20日四、活動地點：幼兒園多功能活動室五、活動前準備：家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準備發(fā)言稿。六、人員分工：大班級部主任XXX負責策劃活動方案，XX準備家長簽到表；副園長負責家長邀請函。大班教師XX準備發(fā)言稿XXX負責家長會PPT的制作，園長負責音樂的準備，X園長主持幼小銜接家長會；大班教師負責家長接待、簽到和拍照；大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生；七、 活動流程：大班教師負責會場接待家長簽到。會前播放音樂等待家長。大班班主任負責安排家長按規(guī)定的順序入座。4.介紹本次活動的目的和流程。小學一年級教師講座。班主任代表發(fā)言。園長精彩講座。與家長交流（互動）八、 目標：初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。向往小學生活，渴望成為一名小學生。九、準備：參觀小學并與小學生對話.對小學生課間十分鐘的活動有所了解。錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。十、過程：1.認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。）（2）請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。2.遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。（I）小學生哥哥在XX小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。）（2）小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹。幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）（2）小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）（3）幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。實踐活動，學習安排課間十分鐘。（1）如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”。請小學生哥哥當評委?？纯凑l安排得合理。（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）（2）我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，拉開線上家長會的序幕。接著，各班老師分別從班級概況、教育教學要點、衛(wèi)生保健、家園共育、疫情防控等方面向家長介紹本學期的工作重點與相應措施，就如何做好幼小銜接期間的家庭教育以及幼小銜接中的習慣品質潤養(yǎng)等方面與家長們進行交流與溝通。對話中明確了家園工作前進的方向，讓家園合作更具連續(xù)性、一致性。特制定本方案。一、活動主題幼小銜接，我們在行動二、活動時間2022年5月20日至6月20日三、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學活動的需要,有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設。以“我心、中的學?！睘橹黝}，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環(huán)境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。第三，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業(yè)；另外，學習以頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。第四，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務;應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。四、幼兒入學準備的具體措施提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的教學。做好幼小銜接，小學和幼兒園都要調整，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”活動方案為認真貫徹落實《學前教育宣傳月》活動精神，以”“幼小銜接，我們在行動”為研究的基本原則，以”如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：活動主題幼小銜接，我們在行動活動時間2022年5月20日至6月20日一、任務目標有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心、和求知欲。上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、提高生活能力（自我服務能力、自我保護能力等）、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。二、任務重點與措施退學前思想準備通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。身體方面的準備（1）通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。（2）大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。（4）加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道；有困難找警員，記住各種急救電話；知道不玩水、不玩火、不玩電其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期XX數(shù)學教案。獨立生活能力的準備（1） 通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。（2） 培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好；什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。學習方面的準備（1） 培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。（2） 培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。（3）常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心、設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。做好家長任務，形成教育合力（1）召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。（2）利用班級網(wǎng)站開設論壇，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無尾。（3）利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。（4）家庭中做好幼兒退學前的生活、心、理、學習物質的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。（5）向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。（6）讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。加強與小學的聯(lián)系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。三、上學期活動安排九月份班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣？”（家長一位、老師一位）評比活動：按時來園不退到（培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣）（各班老師）執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)秋游采摘親子活動（各班老師及家委會）十月份幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認識？”（家長一位、老師一位）評比活動：我講成語故事（提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用）（XXX）3-執(zhí)行活動：走進小學看升旗（XXX）十一月份幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力？”（家長一位、老師一位）評比活動：“我行我塑”折紙大比拼（訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合、發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調性、活躍性）（XX）執(zhí)行活動：請小學生來做客"了解小學生的作息，看小學生整理書包我不知道銜接。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易。）（XX）十二月份幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思？”（各班月論壇負責人）（家長一位、老師一位）評比活動：一分鐘大作用（在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間）（XX）執(zhí)行活動：自己購物過“新年”（有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的）（XX）元月份幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導孩子有規(guī)律地生活？”（家長一位、老師一位）到小學生家里去做客（了解小學生的假期生活）（每位家長）四、 下學期活動安排二月份幼兒入園教育：最后一學期主題活動《我有一個小鬧鐘》三月份家庭教育講座：幼小銜接專題家長會主題活動：我的小書包（1）自理能力大比拼（2）童心、畫語一一幼兒電腦繪畫展（各班班長負責）四月份班級網(wǎng)絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀主題活動：了解小學（1）游覽小學（2）活動規(guī)則我知道（3）制定雙休日活動計劃五月份1.班級網(wǎng)絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎？2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎（小學教師走入幼兒園）主題活動：小課堂（1）小課堂（下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能干什么）（2）袖珍畫展示（3）商議會：上課常規(guī)我知道六月份1.班級網(wǎng)絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)2.主題活動：小學在等我（1）“我心目中的小學”演講比賽2）我喜愛的數(shù)學活動展示七月份班級網(wǎng)絡論壇：孩子的養(yǎng)成教育主題活動：我們畢業(yè)了（1）排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目（全體教師）（2）設計制作畢業(yè)證（3） 畢業(yè)典禮一一夢想從這里起飛（全體大班成員）幼兒園2022年學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”活動方案一、指導思想為進一步深化基礎教育改革，推進幼兒園與小學科學有效銜接，根據(jù)《教育部辦公廳關于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》精神和省教育廳有關要求，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展。進一步提高廣大教師、家長及社會的法規(guī)意識和責任意識，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。我園開展學前教育宣傳月活動，現(xiàn)結合我園實際，制定本方案。二、活動主題幼小銜接，我們在行動三、領導小組為進一步加強對學前教育宣傳活動的領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組，小組成員如下：組長:XX副組長:XX成員：XX四、活動時間2022年5月20日至6月20日五、實施步驟1、 動員階段：4月11日至4月30日為宣傳動員階段，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。2、 實施階段：5月5日至6月16日為宣傳實施階段，根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實際情況，向教師和廣大家長宣傳國家和省市學前教育政策，同時抓好活動的落實。3、總結階段：6月17日至6月20日為活動總結階段。在本次活動結束后，將活動開展情況及時寫出書面總結報告，并整理裝訂活動過程性資料。六、宣傳內容1、廣泛宣傳解讀《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），及《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，推動幼兒園和小學深入理解和落實國家相關政策要求。2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其要教師通過撰寫學習筆記、交流、專家解讀等方式，學習《幼兒園工作規(guī)程》、《陜西省學前教育條例》、《幼兒園教育指導綱要》、《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及地方的相關管理文件，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。七、科學保教相關活動，具體安排如下：（一）加大宣傳力度幼小銜接的主人是孩子，但制約銜接效果的人群是教育的實施者，包括幼兒園教師、家長、小學老師，針對以上人群，制定不同的宣傳方案。1.教師方面。組織全體教師學習“幼小銜接指導要點”以及“2022年全國教育宣傳月的具體內容”，清楚幼小銜接的只要做法以及具體內容。同時由業(yè)務副園長呂寧寧組織教師開展“幼小銜接”相關專題培訓，王鋒副園長組織教師學習《陜西省學前教育條例》，教師學習后撰寫出心、得體會并交流。2.家長方面。（1）由園長XX為家長做“幼小銜接”方面專題講座，幫助家長正確認識“幼小銜接”；（2）發(fā)動全園教師及幼兒家長收看教育電視臺和中國學前教育研究會聯(lián)合制作的系列談話節(jié)目《回歸快樂童年》；（3） 通過召開家長會、舉辦“幼小銜接”主題沙龍，引導家長認真學習《幼兒園入學準備教育指導要點》，關注幼兒社會交往、自我調控、規(guī)則意識、專注堅持等小學所需的關鍵素質，采取科學有效的途徑和方法，家園攜手，針對性做好入學準備教育。（4）以班級為單位開展“快樂生活，健康成長”的主題活動并向家長開放。社會層面。（1）以“幼小銜接我們在行動”為進行活動宣傳，傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識。（2）與對應小學取得聯(lián)系，宣傳幼小銜接重要性及需要配合適宜，制定雙向銜接方案。（二）落實銜接重任。1.將銜接工作貫穿于幼兒一日活動之中。幫助孩子建立良好的時間關鍵，養(yǎng)成良好的生活自理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，具備良好的學習品質對學習感興趣。2.將銜接工作貫穿于幼兒園課程建設之中。利用5月份、6月份開展園本課程《探秘小學》《再見了，幼兒園》主題活動，幫助幼兒了解小學生活，為順利幼小銜接打好基礎。將銜接工作貫穿于幼兒社會實踐之中。組織大班幼兒走進虢鎮(zhèn)小學開展“小學，我來啦”體驗活動，帶領幼兒走進小學課堂、操場、部室，實地參觀小學教學環(huán)境，感受小學學習氛圍，激發(fā)幼兒對小學生活的期待和向往。支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗。八、活動要求1.統(tǒng)一部署、加強領導。要根據(jù)實施方案，結合我園特點，緊扣主題精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認真實施，形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。2.廣泛發(fā)動、深入宣傳。應充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。精心、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新臺階。及時整理活動后的宣傳資料，歸檔。幼兒園學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折,有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在著一