高二(人教版)歷史選修三課時同步導(dǎo)學(xué)案3.3 走向世界大戰(zhàn)

課標(biāo)要求] 概述第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部戰(zhàn)爭逐步走向全面戰(zhàn)爭的。課堂互動一、西方大國的綏靖政策1．概念：面對法西斯國家的侵略擴(kuò)張，英、法、美等西方大國為保住自己的利益，不惜犧牲受害國利益，同時為推動法西斯國家進(jìn)攻蘇聯(lián)，對法西斯國家的侵略行為實行姑息縱容政策。2．表現(xiàn)(1)日本對中國的侵略，得到英法操縱下的國聯(lián)的遷就。(2)意大利侵略埃塞俄比亞時，英法聽任意大利艦船通過蘇伊士運河，向埃塞俄比亞運送部隊和物資。(3)西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，英、法等國采取了“不干涉”政策，美國實行“中立”政策。(4)西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間，一些英國、美國的公司也用不同方式幫助了西班牙法西斯勢力。[概念闡釋]綏靖政策20

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年代，英、法、美等西方大國竭力維護(hù)自己的既得利益，非常害怕戰(zhàn)爭，它們處處退讓，企圖以犧牲弱小國家的利益滿足法西斯國家的侵略欲望，求得自身一時太平，并盡可能把法西斯禍水引向蘇聯(lián)，這種姑息養(yǎng)奸的做法，統(tǒng)稱為“綏靖政策”。[歷史認(rèn)識]綏靖政策的消極影響(1)縱容了法西斯的侵略。(2)犧牲了弱小國家的利益。(3)不利于反法西斯國家的團(tuán)結(jié)對敵。(4)使得局部戰(zhàn)爭逐步升級為世界大戰(zhàn)。[深化探究]材料中國政府代表顧維鈞和李頓(右) 簽署慕尼黑協(xié)定后，張伯倫回到倫敦第頁/共頁思考(1)面對法西斯侵略，英法為什么推行綏靖政策？(2)20

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年代西方大國推行綏靖政策的表現(xiàn)有哪些？(3)美國“中立”政策的實質(zhì)是什么？答案 (1)①英法地位的削弱。②經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致英法社會動蕩。③和平主義思潮占主導(dǎo)地位。④法西斯“反共產(chǎn)國際”的旗號，欺騙了英法等國。⑤無視小國利益。(2)①日本發(fā)動九一八事變，國聯(lián)偏袒日本；②1935

年意大利侵略埃塞俄比亞，西方聽任意大利的艦船通過蘇伊士運河；③1935

年西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間，美國實行“中立”政策；④1939

年慕尼黑陰謀，標(biāo)志著綏靖政策達(dá)到了頂峰。(3)美國的“中立”政策對戰(zhàn)爭性質(zhì)不加區(qū)分，實質(zhì)上是綏靖政策。二、慕尼黑陰謀1．背景(1)面對德國在

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年吞并奧地利，英法等戰(zhàn)勝國平靜地接受了這一事實。(2)德國向捷克斯洛伐克提出割占蘇臺德區(qū)，要求遭拒絕后，英法等國向捷施壓使其屈從于德國的要求。2．過程：1938

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月，慕尼黑會議召開，英、法兩國同意把蘇臺德等地區(qū)割給德國。3.影響(1)使綏靖政策達(dá)到頂峰。(2)助長了法西斯的侵略氣焰，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。[重點精講]為什么說慕尼黑陰謀是綏靖政策的頂峰？(1)此前的綏靖政策，主要是通過所謂的“中立”和“不干涉”的方式體現(xiàn)，具有一定的隱蔽性，還不甚露骨。(2)[教材互補(bǔ)]《慕尼黑協(xié)定》削弱了英、法兩國在歐洲大陸的戰(zhàn)略地位，給希特勒的進(jìn)攻創(chuàng)造了條件。同時，該協(xié)定還給蘇聯(lián)的集體安全政策以致命打擊，蘇聯(lián)對英、法的信任度大大第頁/共頁下降。(岳麓版)[重要概念]“中立”政策是美國企圖遏制蘇聯(lián)強(qiáng)大、阻止法西斯勢力的增長、壓制英法的擴(kuò)展而采取的外交政策，與英、法等國推行的綏靖政策都助長了法西斯的侵略氣焰。[深化探究]材料一思考(1)材料反映了哪一次國際會議？參加會議的有哪些國家的代表？(2)材料反映的會議上，簽署了怎樣的協(xié)議？答案 (1)1938

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月的慕尼黑會議。參加國：英、法、德、意。(2)這次會議上，在沒有捷克斯洛伐克代表參加的情況下，簽署了把捷克斯洛伐克的蘇臺德等地區(qū)割給德國的協(xié)議。材料二 《希特勒、墨索里尼和狗》漫畫及場景：希特勒對墨索里尼說：“你知道有些狗是只會吠而不會咬人的嗎？”思考材料中的狗應(yīng)指誰？為什么稱其為“只會吠而不會咬人的狗”？答案 英國首相張伯倫。他采取了縱容法西斯侵略的綏靖政策。材料三 我們對一個在強(qiáng)大鄰邦壓境下的小國不論抱有多大同情，但總不能僅僅為了它而不顧一切地使整個大不列顛帝國卷入一場戰(zhàn)爭?！?938

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日英國首相張伯倫的廣播演說思考(1)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說出英法參加這次會議的目的是什么？(2)這次會議有什么影響？答案 (1)目的：犧牲捷克斯洛伐克的利益，來換取一時的和平，同時希望把德國侵略的矛頭引向蘇聯(lián)。(2)影響：慕尼黑協(xié)定的簽訂，對德國法西斯的侵略是一種鼓勵，德國進(jìn)而吞并了整個捷克斯洛伐克，其經(jīng)濟(jì)和軍事實力大增，加速了擴(kuò)大戰(zhàn)爭的進(jìn)程；也使蘇聯(lián)對英、法第頁/共頁更加不信任，不利于反法西斯聯(lián)盟的早日形成。三、集體安全的落空1．背景(1)一戰(zhàn)以后，一些歐洲國家主張建立集體安全體系。(2)由于綏靖政策的推行，法西斯國家的侵略沒有被國際聯(lián)盟制裁。(3)歐洲局勢日益緊張，英法和蘇聯(lián)都面臨著戰(zhàn)爭威脅。2．簡況(1)1939

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月起，英、法、蘇三國就締結(jié)同盟條約展開談判，未達(dá)成一致。(2)1939

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月，三國談判沒有取得任何實質(zhì)性結(jié)果，建立歐洲集體安全體系的最后一次努力失敗。3(1)為防止英法與蘇聯(lián)結(jié)盟，德國積極開展外交活動。(2)蘇聯(lián)與英法不能結(jié)盟，轉(zhuǎn)而尋求避戰(zhàn)自保，答應(yīng)與德國改善關(guān)系。(3)蘇德雙方于

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月在莫斯科簽訂條約。4．影響：西方大國的利己主義的綏靖政策，使法西斯國家的侵略氣焰日漸囂張，世界大戰(zhàn)日漸迫近。[重點精講]比較蘇聯(lián)避戰(zhàn)自保與西方大國的綏靖政策的異同點。從上圖我們可直觀地看到，蘇聯(lián)自保政策與西方大國的綏靖政策在作用和過程兩個方面都是相同的。作用相同：都加速了戰(zhàn)爭的爆發(fā)，助長了法西斯的侵略氣焰。過程相同：都以損害他國利益為基礎(chǔ)。不同點在于：蘇聯(lián)是為了避免首先受到德國攻擊，贏得備戰(zhàn)時間而簽訂《蘇德互不侵水東引，把戰(zhàn)爭引向蘇聯(lián)。[教材互補(bǔ)]為防止英、法禍水東引，維護(hù)自身安全，1939

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日，蘇聯(lián)同德國簽訂了《蘇德第頁/共頁之憂，得以發(fā)動戰(zhàn)爭。(岳麓版)[關(guān)鍵點撥]《蘇德互不侵犯條約》對德國來說是一個暫時避免兩線作戰(zhàn)的緩兵之計，對蘇聯(lián)來說帶有縱容法西斯侵略的綏靖主義色彩，對波蘭等國來說帶有大國強(qiáng)權(quán)色彩。[深化探究]材料一 雙方互不使用武力；如果締約一方成為第三國敵對行為對象時，另一方不向第三國提供任何援助……——30

年代末某條約材料二 規(guī)定兩國勢力范圍的界限，

……在波蘭是納累夫河、維斯杜拉河和桑河一線……——30

年代末某條約秘密議定書思考(1)材料一中的某條約是指什么條約？雙方為什么簽訂該條約？(2)針對材料二中的秘密議定書你有何看法？(3)材料一中的條約對蘇聯(lián)和德國分別產(chǎn)生了什么影響？答案 (1)避戰(zhàn)自保，贏得備戰(zhàn)時間。德國：為避免以后出現(xiàn)兩線作戰(zhàn)局面，需要穩(wěn)住蘇聯(lián)，讓其保持中立。(2)蘇德雙方為了自己的利益，在犧牲他國利益的前提下劃定了雙方的勢力范圍，是利己主義和強(qiáng)權(quán)政治的體現(xiàn)。(3)對蘇聯(lián)：避免首先卷入戰(zhàn)爭，贏得備戰(zhàn)時間；粉碎西方大國“禍水東引”的陰謀。對德國：在發(fā)動大戰(zhàn)前爭取蘇聯(lián)中立，避免了兩線作戰(zhàn)之苦；加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。課堂小結(jié)面對法西斯國家的侵略擴(kuò)張，英法等西方大國推行綏靖政策。1939

年

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月德國吞并捷克斯洛伐克，歐洲安全面臨威脅。為共同防范侵略，英、法、蘇開始了建立集體安全體系的談判，因英法缺乏誠意而失敗。而正是西方大國的綏靖政策，使法西斯國家的侵略行為一再受到縱容，客觀上加速了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。隨堂練習(xí)1．以英國人李頓為團(tuán)長的國聯(lián)調(diào)查團(tuán)在對日本侵占中國東北的事件進(jìn)行調(diào)查后，說：第頁/共頁“使日本受害較其他國家為大”。李頓認(rèn)為“使日本受害較其他國家為大”的依據(jù)是( )A．1929～1933

年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．華盛頓體系的束縛C．國聯(lián)對日本侵略者的制裁D．中國的革命運動答案 D解析 面對法西斯勢力的侵略，英法操縱的國聯(lián)采取了縱容侵略的政策，雖然李頓調(diào)查團(tuán)確認(rèn)日本為侵略者，但并未采取有效措施進(jìn)行制裁，反而為日本侵略辯護(hù)。2．20

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年代，美國推行“中立政策”，下列對這一政策的正確表述是( )①適應(yīng)國內(nèi)外形勢，維護(hù)自身利益 ②反映國際形勢走向緩和 ③不利于地區(qū)沖突的緩和與解決 ④不關(guān)心美洲地區(qū)以外的事務(wù)A．①③C．①③④

B．②④D．③④答案 A解析 結(jié)合所學(xué)知識可判斷，對于美國“中立政策

”表述正確的是①③；②表述錯誤，20世紀(jì)30還要爭奪世界霸權(quán)。3．“英國不想為捷克犧牲一兵一卒，英國同意任何合理的解決辦法，只要不用武力。”下列哪一事件體現(xiàn)了這一主張( )A

BC

D答案 A解析 從材料中出現(xiàn)的“捷克”“合理的解決方案”戰(zhàn)爭，聯(lián)系史實可知，這正是《慕尼黑協(xié)定》簽署的背景。4．1939

年德國吞并捷克斯洛伐克后，英國首相張伯倫對希特勒的行動提出疑問：“這是舊的冒險行動的終結(jié)呢，還是新的冒險行動的開端？……這是武力征服世界計劃中的一個步驟嗎？”這段材料( )第頁/共頁A．表明張伯倫的思想發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變B．說明英國放棄了綏靖政策C．反映出英德矛盾趨于激化D．表明張伯倫仍然頑固地堅持綏靖政策答案 D解析 結(jié)合材料信息可以看出，德國吞并捷克斯洛伐克后，張伯倫發(fā)生了一些動搖，但根本上仍推行綏靖政策。A

項敘述錯誤；B、C

兩項不符合題干要求。5．為確保自己的國家安全，防止戰(zhàn)爭的再次發(fā)生，歐洲許多國家主張建立集體安全體系，這一主張始于( )A．第一次世界大戰(zhàn)后

B．第二次世界大戰(zhàn)后C．德國進(jìn)攻波蘭后

D．慕尼黑陰謀后答案 A解析 一戰(zhàn)以后，歐洲一些國家主張建立集體安全體系。6．閱讀下列材料：材料一 英法盡管同為第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)勝國，但其經(jīng)濟(jì)地位和軍事地位都因戰(zhàn)爭受到了巨大的削弱

……這種狀況使英法統(tǒng)治集團(tuán)中的部分人士不敢同德、日、意的侵略擴(kuò)張政策進(jìn)行針鋒相對的斗爭，而是試圖通過滿足侵略者部分貪欲的方法來維持自己的既得利益。——《國際關(guān)系史》材料二 還有三十年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)使英法兩國政局動蕩，內(nèi)閣更替頻繁，很難指望政府在法西斯進(jìn)攻面前實行一種堅定和連續(xù)的外交政策。英法資產(chǎn)階級對社會主義蘇聯(lián)的本能仇恨，對弱小國家的固有蔑視……在一個時期內(nèi)，希特勒竭力造成一種似乎唯有共產(chǎn)國際、唯有蘇聯(lián)才是德國敵人的假象，英法集團(tuán)相信了這一點

……——《國際關(guān)系史》請回答：(1)材料一、二中英法縱容法西斯的原因有哪些？(2)依據(jù)材料，談?wù)勀銓椌刚叩恼J(rèn)識。(3)綏靖政策的影響如何？第頁/共頁答案 主義的仇視；無視小國利益；希特勒的欺騙策略。貪欲來保護(hù)自己的既得利益；它是建立在犧牲弱小國家和民族利益基礎(chǔ)上的；具有反蘇性質(zhì)。解析 20世紀(jì)30因此本題相關(guān)材料有助于更加深入全面地理解英法推行的綏靖政策。解答的關(guān)鍵是全面分析材料，切勿漏掉要點。教師用書馬點撥 揚·

薩里克和張伯倫的講話反映出英法企圖以犧牲捷克斯洛伐克的利益，來換馬取一時的和平。點撥 《蘇德互不侵犯條約》反映了大國的強(qiáng)權(quán)和掠奪性。提示 結(jié)合

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年代國際關(guān)系中的主要矛盾，對三種國際政治力量——法西斯侵略勢力、反法西斯力量和英法美蘇等尚未直接遭到法西斯侵略的力量進(jìn)行分析。提示 課后練習(xí) )①德意在西班牙的侵略沒有危及英法的利益 ②要把法西斯的侵略矛頭引向蘇聯(lián) ③要扼殺西班牙國內(nèi)的進(jìn)步力量 ④英法害怕引火燒身A．①③④ B．①②③死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式

,漸漸為人們所摒棄

而另一方面

,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。C．①②④

D

．②③④答案 D解析 英法之所以縱容德意武裝干涉西班牙，其根本目的是要犧牲局部利益，維護(hù)既得利益，并不是因為德意的侵略行為未觸及英法的利益。因此，帶①的選項都是不正確的。2．西班牙內(nèi)戰(zhàn)時，英法與美國實行的“不干涉”政策和“中立”政策實際上是縱容侵略政策。這主要是因為他們( )A．客觀上限制了蘇聯(lián)對西班牙共和國政府進(jìn)行援助B．直接支持佛朗哥叛軍C．直接支持德意公開干涉西班牙D．客觀上限制了西班牙共和國取得武器援助答案 D解析 本題考查“不干涉”與“中立”當(dāng)時力量對比上法西斯力量占上風(fēng)，且法西斯力量可以從德意獲得武器援助，故實際D。3．如果對下列兩幕場景產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究，其主題應(yīng)當(dāng)是( )圖一 英、法、德、意簽署圖二 《蘇德互不侵《慕尼黑協(xié)定》 犯條約》簽訂A．縱容侵略，危害和平C．伸張正義，懲治邪惡

B．遏制戰(zhàn)爭，共謀發(fā)展D．鑄劍為犁，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)答案 A解析 慕尼黑會議是英、法兩國推行綏靖政策的頂峰，蘇、德簽訂互不侵犯條約使德國免除了兩線作戰(zhàn)的后顧之憂。第頁/共頁4．1939

年德國吞并捷克斯洛伐克后，英國首相張伯倫對希特勒的行動提出疑問：“這是老的冒險行動的終結(jié)呢，還是新的冒險行動的開端？……這是武力征服世界計劃中的一個步驟嗎？”這段材料( )A．表明張伯倫的思想發(fā)生了根本性的變化B．說明英國放棄了綏靖政策C．反映出英德矛盾趨于激化D．表明張伯倫仍然頑固堅持綏靖政策答案 D解析 本題考查了英國的綏靖政策，在德國閃擊波蘭發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)之前，英國對德政策是堅持綏靖政策。5“做得好?！薄叭菸蚁蚰D(zhuǎn)達(dá)加拿大人民熱誠的賀意……我與僚屬及政府，對您對人類的貢獻(xiàn)表示無盡感佩?！倍?zhàn)前這種情況反映了( )①以為妥協(xié)可以維護(hù)和平是當(dāng)時人們的普遍心態(tài) ②當(dāng)時的歐美人士對希特勒的擴(kuò)張野心尚未形成清醒認(rèn)識 ③北美的政客希望通過戰(zhàn)爭拖垮歐洲 ④羅斯福、張伯倫和達(dá)拉第都是戰(zhàn)爭狂徒( )A．①②C．②③

B．①②③D．①②④答案 A6( )①縱容了法西斯侵略 ②帶有大國強(qiáng)權(quán)政治色彩 ③使德國發(fā)動戰(zhàn)爭時避免兩線作戰(zhàn)④簽約各國劃分了勢力范圍A．①③④C．①②

B．①②③D．③④答案 C解析 《慕尼黑協(xié)定》的簽訂是英法兩國綏靖政策的頂峰，

蘇德互不侵犯條約》體現(xiàn)第頁/共頁《蘇德互不侵犯條約》劃定了蘇德雙方的勢力范圍，都帶有大國強(qiáng)權(quán)政治色彩。③④

C。[能力提升]7．閱讀下列材料：材料一張伯倫參加慕尼黑會議材料二 慕尼黑協(xié)定規(guī)定：將蘇臺德地區(qū)和與奧地利接壤的南部地區(qū)割讓給德國

……附件規(guī)定：英法將保障捷克斯洛伐克新國界不受無端侵犯……材料三 張伯倫回到倫敦，站在唐寧街

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號的陽臺上對群眾說，他“把光榮的和平從德國帶回到唐寧街了”，“這就是我們和平時代的和平”?！秶H關(guān)系史》請回答：(1)張伯倫參加慕尼黑會議的原因是什么？(2)慕尼黑協(xié)定是英法等國推行什么政策的產(chǎn)物？在此之前，還有哪些事件能體現(xiàn)這一政策？(3)材料二中的協(xié)定及附件后來是否得到改變？慕尼黑協(xié)定又稱慕尼黑陰謀，這一陰謀主要指什么？““經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”“博士”，“這與當(dāng)今“博士”“武事”或講解“經(jīng)籍”“講師”。“教授”和“助教”“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”“博士”“講師”“教授”“助教”，其