關于對大學生支教的調(diào)查研究報告

關于對大學生支教的調(diào)查研究報告小組成員分布調(diào)查總結報告前期準備問卷分析吳夢宇

吳春蓮

孫敏龍正小

馮曉東

許美玲

沈鑫張茗君

古麗

董博Herewecome我們在空閑的時候，會選擇去逛街，去看電影，去旅游。可是，我們有沒有想過去做一些較為有意義的事呢？喜歡小朋友，本身有當老師的愿望，希望通過支教這個平臺圓自己的教師夢覺得支教是一項很高尚很有意義的課外活動僅僅是隨大流只是為了豐富自己的簡歷，認為支教這類志愿活動對將來找工作有幫助有助于鍛煉我們的品格，珍惜現(xiàn)在的美好時光........問卷分析是否去支教過分析圖參加過支教的占7.14%，沒有參加支教的人有92.86%大學生對支教所持態(tài)度分析圖贊成的有75%不贊成的有15.48%無所謂的有9.52%大學生對支教所教課程分析圖藝術類課程占了67.86%，其次是科學57.14%，然后是小實驗50%。大學生對支教的弊端分析圖大學生對社會實踐采取何種方式分析圖實習48.81%打工或兼職28.57%支教13.1%社會調(diào)研5.95%其他3.57%

3調(diào)查總結報告結語與感悟關于大學生支教的幾點建議大學生支教應具備的能力21

大學生支教應具備的能力

素質(zhì)高、有耐心、能力強、堅韌、有較強的交際能力以及豐富的知識儲備、有愛心、能吃苦等等。大約60%的大學生認為支教者要素質(zhì)高有耐心，而且有堅韌的性格。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在大學生的素質(zhì)越來愈高，但也不能保證每個大學生的素質(zhì)都得到了提升，如果動機不純的大學生去支教，后果可想而知，不僅影響現(xiàn)代大學生的形象，而且會耽誤其他學生的前途。另外，90%的大學生認為應由較強的交流能力和豐富的知識儲備。大學生支教首先就應由豐富的知識儲備，而且能夠順暢地表達出來，使學生能夠接受，還要活躍課堂氣氛。

關于大學生支教的幾點建議

1、

端正大學生支教的態(tài)度；

2、

通過各種途徑，加大對偏遠地區(qū)教育水平的了解；

3、

成為支教志愿者，積極在校園宣傳大學生支教活動；

4、

認真學習專業(yè)知識，打好堅實的文化基礎；

我們都在說支教，但實質(zhì)意義上的支教并不是僅僅有一份激情就夠的，支教承載的，更多的是責任。若我們決定參與支教，便意味著我們愿意承擔這份責任，渴望享受它給我們帶來的心靈的滿足。支教并非我們想象的那樣的，有很多的困難都是需要克服的。而且短期支教也有很多的弊端，目前還是很不好衡量的，這也是值得我們深思的。

不過從這次調(diào)查中更加了解關于支教的內(nèi)容，同時也拓寬了我們自己關于支教的想法。或者說支教其實說來簡單，但卻是任重道遠。支教的意義其實是在于夢想的傳播。支教即是對地區(qū)孩子的關心也是對自己的鍛煉，在支教過程中總能獲得感動與收獲。支