xx教育局制定《x x市2022年春季復(fù)學(xué)教育教學(xué)工作指南》

第第頁xx教育局制定《xx市2022年春季復(fù)學(xué)教育教學(xué)工作指南》依據(jù)泰教疫控組字〔2022〕29號(hào)《關(guān)于全市中小學(xué)、幼兒園做好恢復(fù)線下教學(xué)預(yù)備工作的通知》精神要求，為做好復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與居家線上學(xué)習(xí)的有效連接，4月6日，xx市教育和體育局制定《xx市2022年春季復(fù)學(xué)教育教學(xué)工作指南》。具體內(nèi)容如下：一、局相關(guān)科室1.統(tǒng)籌規(guī)劃復(fù)學(xué)后線下教學(xué)工作安排，制定錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰復(fù)學(xué)方案，制定復(fù)學(xué)核驗(yàn)工作方案，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間調(diào)整和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。2.加強(qiáng)課程建設(shè)。做好疫情防控學(xué)問與學(xué)科教學(xué)融合、與德育教育融合、與生命教育融合、與生態(tài)文明建設(shè)融合，引導(dǎo)開發(fā)校本課程。3.組織實(shí)施線上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，發(fā)覺一批線上教學(xué)優(yōu)秀學(xué)科老師，積累線上集體備課、聽評(píng)課、學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)教學(xué)等課程資源。督促學(xué)校認(rèn)真總結(jié)學(xué)?？茖W(xué)防疫、家庭讀書活動(dòng)、生命教育、愛國主義教育、課前微德育、課后知心話、生活和勞動(dòng)教育開展情況，居家體育熬煉等方面材料，做好反思與自我提升。要求學(xué)校開展多種形式的調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，查缺補(bǔ)漏。二、學(xué)校（一）用心上好復(fù)學(xué)“第一課”4.突出疫情防控學(xué)問科普教育和健康教育主題，以健康生活、自我防護(hù)為主要內(nèi)容，開展一日常規(guī)教育、日常防控基本學(xué)問、家校疫情聯(lián)防聯(lián)控措施、防疫法律法規(guī)、心理健康教育。5.以疫情防控期間抗疫思政典型案例、微德育、微思政、先模人物優(yōu)秀事跡為素材，加強(qiáng)宏大戰(zhàn)疫精神教育。（二）精心設(shè)計(jì)開學(xué)“第一天”6.做好教職工健康入校工作。全體教職工依據(jù)聯(lián)防聯(lián)控要求，復(fù)查確定教職工能否入校入職，不符合入校條件的做好工作，堅(jiān)決不入校入職。在假期教職工健康信息臺(tái)賬基礎(chǔ)上，依托平臺(tái)，加強(qiáng)教職工健康信息動(dòng)態(tài)管理。7.加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)體溫檢測，把好入校關(guān)。全體學(xué)生建立健康卡，依據(jù)聯(lián)防聯(lián)控要求，審查學(xué)生能否入校，不符合入校條件的做好工作堅(jiān)決不入校。組織好錯(cuò)時(shí)上學(xué)，確保開學(xué)有序。在假期學(xué)生健康信息臺(tái)賬基礎(chǔ)上，依托平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生健康信息動(dòng)態(tài)管理。8.組織好升旗儀式，開展“戰(zhàn)疫復(fù)學(xué)”主題教育活動(dòng)，宣講習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話精神，宣揚(yáng)先模人物優(yōu)秀事跡，融入線上課前微德育、課后心里話等活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)決“克難興邦”認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛人民思想感情。9.以科學(xué)方式全面了解學(xué)情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂調(diào)查問卷，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)情，對(duì)各層次學(xué)生做出科學(xué)評(píng)價(jià)，以此確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。對(duì)集中隔離、居家隔離的學(xué)生或其他無法按時(shí)到校的學(xué)生進(jìn)行缺課幫扶，建立“一對(duì)一”輔導(dǎo)制。各任課老師要將學(xué)案、作業(yè)、試卷和其它學(xué)習(xí)資料第一時(shí)間送達(dá)或轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行答疑和作業(yè)批改等。在他們解除隔離、醫(yī)學(xué)觀察或康復(fù)之后，落實(shí)“缺課補(bǔ)習(xí)計(jì)劃”，精心編制個(gè)性化課表，安排任課老師，進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，作業(yè)面批，錯(cuò)題分析，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。10.統(tǒng)籌謀劃，開好三個(gè)會(huì)：管理干部會(huì)，謀劃全校工作，調(diào)整工作目標(biāo)、重點(diǎn)、措施；全體老師會(huì)，安排部署課程調(diào)整、課時(shí)安排等；班級(jí)學(xué)生會(huì)，以第一課形式或?qū)ｎ}教育方式，收心定位，加強(qiáng)時(shí)間管理教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)教育等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與動(dòng)力。11.教學(xué)管理部門啟動(dòng)開學(xué)第一天課堂教學(xué)監(jiān)管，督促老師最短時(shí)間最快速度進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。12.多措施避開人員聚集。組織好學(xué)生分時(shí)段就餐管理、學(xué)生錯(cuò)時(shí)放學(xué)、家長指定區(qū)域接送等工作。13.以摸底排查信息為基礎(chǔ)，關(guān)注疫情防控形勢(shì)下可能消失的恐慌、焦慮等情緒，開展好重點(diǎn)師生的心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)工作。（三）統(tǒng)籌規(guī)劃開學(xué)“第一周”14.強(qiáng)化高三班級(jí)高考備考，初中八、九班級(jí)學(xué)業(yè)水平考試備考工作。落實(shí)“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、機(jī)敏、規(guī)范”備考思路，抓實(shí)抓細(xì)輪次復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)備考計(jì)劃，組織老師研究高考、研究中考、研究學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要有不同階段的備考目標(biāo)，制定切實(shí)可行的操作方案，落實(shí)“一生一案”。特別是精選試題要做到“四個(gè)必選”，即課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重點(diǎn)必選，學(xué)生的重要缺漏之處必選，易錯(cuò)題必選，熱點(diǎn)必選。細(xì)化中考分?jǐn)?shù)+等級(jí)錄用方式研究，研究新調(diào)整中考分?jǐn)?shù)表達(dá)科目備考策略，體育備考訓(xùn)練策略，用好“加減乘除”法則的辯證法，學(xué)科時(shí)間的調(diào)配與復(fù)習(xí)資源的選擇要做好加減法，尖子生培育善用良法，自我學(xué)習(xí)管理與同伴互助要做好乘法，時(shí)間總量與考點(diǎn)復(fù)習(xí)、學(xué)科短板要做好除法，“四法”并用，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。15.建立集成學(xué)校課程資源庫，推動(dòng)課程資源二次開發(fā)。整理整合國家、有關(guān)省市優(yōu)質(zhì)教育資源，出版機(jī)構(gòu)電子教材和數(shù)字教學(xué)資源，國家智慧教育云平臺(tái)供應(yīng)的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源等，建立學(xué)校課程資源庫。利用優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，關(guān)注校情、班情、學(xué)情，做好課程資源的二次開發(fā)，凸顯學(xué)校、老師、學(xué)生的主體性。三、老師16.組建老師課程開發(fā)共同體?；诠餐恼n程理念、課程開發(fā)合作與共享意識(shí)、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)行為，組建校內(nèi)、域內(nèi)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，分工課程開發(fā)。17.總結(jié)學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間線上教學(xué)方式：“預(yù)習(xí)案、探究案、鞏固案”三案合一，線上線下一體推動(dòng)，構(gòu)建“自學(xué)+作業(yè)”“微課+作業(yè)”“互動(dòng)共享+學(xué)問整合”線上課堂模式。18.精準(zhǔn)把握學(xué)情，準(zhǔn)確定位復(fù)學(xué)后教學(xué)起點(diǎn)，做好分類施教、分層教學(xué)工作，把線上教學(xué)答疑轉(zhuǎn)化為線下實(shí)實(shí)在在的教學(xué)成效，切實(shí)做好線上線下的連接。19．遵循“廣采博取、為我所用、立足實(shí)際、自主組合”原則，梳理整合課程資源，建立校本化、班本化、個(gè)性化教學(xué)精品資源庫。20.開展疫情防控與學(xué)科教學(xué)的深度融合，深化挖掘其中蘊(yùn)含的育人因素，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，全面融入德育教育、生命教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛國主義教育，做好育才與育人的融合。21.探究個(gè)性化的線上線下教學(xué)融合模式與架構(gòu)，融入線上預(yù)習(xí)前置、作業(yè)教學(xué)在線即時(shí)反饋矯正等新元素，豐富“三四四三”課堂實(shí)踐探究。22.探究在線教研升級(jí)新思路，建立基于網(wǎng)絡(luò)的“智慧教研”。發(fā)起人提出旨在解決教學(xué)實(shí)際問題的研討主題，以線上教研方式開展深度討論，打破傳統(tǒng)圍桌而坐，一人發(fā)言、眾人圍觀作聽眾的教研方式，提升教研實(shí)效。四、學(xué)生23.加強(qiáng)自學(xué)能力培育。小結(jié)個(gè)人線上學(xué)習(xí)情況，梳理出個(gè)人學(xué)習(xí)改進(jìn)點(diǎn)、提升點(diǎn)，做好復(fù)學(xué)后個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃；結(jié)合老師線上教學(xué)情況，統(tǒng)計(jì)自己線上學(xué)習(xí)參與度，反思自己學(xué)習(xí)行為（線上學(xué)習(xí)任務(wù)、互動(dòng)、作業(yè)反饋等），對(duì)自己的自學(xué)能力、自律情況恰當(dāng)評(píng)判，做出個(gè)人學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃。24.加強(qiáng)自律教育。審視疫情防控個(gè)人居家生活情況，對(duì)自己每天起居、學(xué)習(xí)、消遣、閱讀、運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排做個(gè)總結(jié)，科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，做高效時(shí)間管理的行動(dòng)者。25.讓良好的行為習(xí)慣成為新常態(tài)。以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，日常交往倡樹“一米文明”風(fēng)；就餐之時(shí)不交流；公共場所不喧嘩不擁擠；乘坐車輛上下有序等。養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、常通風(fēng)良好習(xí)慣，嚴(yán)格有事請(qǐng)假制度，做好個(gè)人體溫檢測上報(bào)工作。26.樂觀投身志愿者行動(dòng)，