有關(guān)培優(yōu)工作計劃模板五篇

有關(guān)培優(yōu)工作計劃模板集合五篇有關(guān)培優(yōu)工作計劃模板集合五篇

時間在消逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是我為大家收集的培優(yōu)工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

培優(yōu)工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想

大規(guī)模提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生進展，已成為世界教育進展的一大趨勢。為了適應(yīng)這一進展趨勢，實現(xiàn)“科教興國”的國策，有必要對培育優(yōu)等生和引導(dǎo)優(yōu)生進行理論和實踐上的討論和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的成果，說明“尖子生吃得好，中年學(xué)生吃得好，學(xué)困生吃得好。”這個計劃是為了實現(xiàn)大規(guī)模收獲而專門制定的。

二、學(xué)生情況

那些智力、學(xué)習(xí)成果、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學(xué)生，往往被認(rèn)為是好學(xué)生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)樂觀主動，自學(xué)能力強，上課專心聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，能很好地把握知識。但是班級的資優(yōu)學(xué)生數(shù)量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作，無疑會對班級工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注意優(yōu)生學(xué)習(xí)成果的提高，而忽視了優(yōu)生心理障礙的引導(dǎo)。

三、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生名單

資優(yōu)學(xué)生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區(qū)大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮(zhèn)

四、培育優(yōu)秀人才的詳細(xì)措施

1.要求老師精心設(shè)計教案，設(shè)計具有一定梯度的習(xí)題，將訓(xùn)練工作納入課堂教學(xué)。

2.注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如讓學(xué)生拿出論文，讓學(xué)生走出校門，開展社會實踐活動，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)，靈活運用學(xué)到的知識解決實際問題。

3.你不能由于天賦異稟的學(xué)生成果好就盲目“捧”他們，也不能對他們的缺點嗤之以鼻，這樣會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。我們應(yīng)該熱忱地支持他們，深入地引導(dǎo)他們，讓他們成為樂觀、勤奮、樂于助人的學(xué)生。

五、實現(xiàn)的目標(biāo)

抓兩頭，促中間，可以調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓全部學(xué)生的成果都有所提高，在學(xué)習(xí)中有所收獲。

培優(yōu)工作計劃篇2本人在這學(xué)期擔(dān)任高一(1)，(2)班的英語教學(xué)工作，結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成果。

二、制定目標(biāo)

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象根據(jù)計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成果將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特殊是英語考試這一基本的能力。英語成果的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成果做出貢獻。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有118人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能把握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)布差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

四、主要措施

1、專心備好每一次培優(yōu)補差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實效性相結(jié)合。

2、制定切實可行的培優(yōu)補差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注意過程，注意效率，注意效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。

3、進一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

4、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課專心聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能把握的知識點，并準(zhǔn)時把進行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。

5、加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家討論，共同進步

6、采納激勵機制，對學(xué)生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成果，實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

培優(yōu)工作計劃篇3一、學(xué)生情況：

通過活動，大多數(shù)學(xué)生都有一定活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)章，在活動中培育學(xué)生合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不樂觀參加熬煉。針對這一情況，如何增強學(xué)生身體素養(yǎng)，有一個健康體魄，學(xué)好各項工作保證。怎樣做一個符合時代特點身心健康成長好學(xué)生，特做計劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、協(xié)作體育課中學(xué)到基本技能技巧，并進一步嫻熟把握。

2、通過一些有意義游戲，展開體育活動。

3、通過本學(xué)期課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面知識，達到熬煉身體目。

4、活動熬煉學(xué)生吃苦精神和堅強毅力，培育學(xué)生集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

三、詳細(xì)措施

1、激發(fā)體育愛好。愛好最好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在愛好。

2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘活動，讓學(xué)生有充分時間進行體育活動，切實達到活動目。

3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素養(yǎng)差學(xué)生把握各項活動基本要領(lǐng)，并使之在原來基礎(chǔ)上進一步得到提高和熬煉。

4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個學(xué)生潛能得到最大限度發(fā)揮

5、常常和班主任討論有關(guān)早操和課間操問題

6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課，做好兩操；二堅持開展評比活動。

7、每日課間操讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動，讓每一個孩子都能體驗體育熬煉和成功快樂。

8、學(xué)生訓(xùn)練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動愛好與愛好。

9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。

10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培育學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過師生共同努力.從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)動身，大運動量地進行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強意志品質(zhì)培育，為中考打基礎(chǔ)。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容準(zhǔn)時間

1、培優(yōu)

1）內(nèi)容：籃球田徑

2）時間：每周一、三大課間

2、輔差

1）內(nèi)容：身體素養(yǎng)熬煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

2）時間：每周二、四、五大課間

培優(yōu)工作計劃篇4針對我校九班級學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實際情況，確定并落實恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確熟悉中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不行能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的學(xué)生參加中考化學(xué)學(xué)科達到最佳效果，學(xué)生在應(yīng)試中樹立一個理念：“高考化學(xué)應(yīng)該得的分就得夠多少分”。

培優(yōu)計劃：

一、對初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)生，高考化學(xué)復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個字”：

1、預(yù)習(xí)2、提問3、討論4、精講5、精練&；6、提高。

二、隨時關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。

一是看學(xué)生的課堂狀態(tài)；

二是抽查學(xué)生糾錯本；

三是檢查學(xué)生讀書(課本)落實，作業(yè)情況；

四是跟蹤單元考、月考成果，準(zhǔn)時補缺補漏，力求夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，追求進展，實現(xiàn)提高。

三、抓好學(xué)生各種能力的培育：

(一)記憶能力的培育

(二)自學(xué)能力的培育

(三)理解能力的培育

(四)觀察能力的培育

(五)思維能力的培育

(六)分析問題和解決問題的能力培育

(七)實驗操作技能的培育

(八)表達能力的培育

四、初三主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ)，不宜過早進行大量的綜合訓(xùn)練。

但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們采納間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的閱歷告知做一些思路清晰，題量不大，題目簡潔的試卷，對于我們的學(xué)生比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

補差計劃：

對初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是：降低難點，夯實基礎(chǔ)，狠抓落實

第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，努力降低化學(xué)教學(xué)難點，關(guān)注每一個學(xué)生。

第二、夯實學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生需要。找一些簡潔的高考題讓學(xué)生做，提高學(xué)習(xí)愛好。

第三、狠抓落實，就是要真正落實學(xué)生主體。

學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點主要有：

a.意志持續(xù)時間短，不容易堅持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)，應(yīng)加強激勵和檢查；

b.自覺性不是太強，需加強督促；

c.學(xué)習(xí)思維靈敏度不高，不講不懂，一做就錯，需加強練習(xí)；

d.知識不扎實、零散，需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)中，化學(xué)老師要不斷鞏固學(xué)生的進步，實現(xiàn)全面進步。

培優(yōu)工作計劃篇5一、指導(dǎo)思想

老師即是一個“社會工”；又是傳授知識、開發(fā)智力、塑造個性的“靈魂工程師”；也是小學(xué)生的“引路人”；也是學(xué)生進步的階梯，成功的欣賞者；作為老師不僅要注意工作方法，而且要講求教學(xué)藝術(shù)。隨著新舊交替變革，新知識、新觀念、新思想向傳統(tǒng)教育發(fā)起了挑戰(zhàn)，老師工作正面臨著前所未有的考驗，為了適應(yīng)了時代的需求，讓全部學(xué)生都贏在起跑線的終點，結(jié)合我校生員實際與低班級學(xué)生差異性進

二、學(xué)情分析

培優(yōu)生：

學(xué)困生；

三、學(xué)困原因

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不會聽講，留意力不集中。

2、年齡小接受知識慢。

3、反應(yīng)遲鈍。

4、家庭因素，缺乏必要的輔導(dǎo)。

四、措施方法

1、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生進步的欣賞者。

法國教育家第惠多斯說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和激勵”，而這種布滿情感的激勵、喚醒和激勵，對于每一個學(xué)生都是值得的，都將會產(chǎn)生令人欣喜的力氣。心理學(xué)討論表明，在激勵中成長的孩子學(xué)會自信，在贊揚中成長的孩子學(xué)會自愛，在挑剔中成長的孩子學(xué)會譴責(zé)，在敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗。對于班級里每一個學(xué)生來說，他們都是處于進展中的個體，是逐步走向成熟的個體，而且這種進展具有差異性。差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用，存在于個體之間，存在于個體自身。就德智體美勞各育而言，每個學(xué)生的進展是不一樣的，因此老師要承認(rèn)這種差異，敬重這種差異。每個班主任都應(yīng)該“蹲下身子，走下講臺，到孩子中間”，用兒童的視野看兒童，用學(xué)生的視野看學(xué)生，而不要用成人眼光。我們的老師要學(xué)會贊揚，要學(xué)會說“太好了，你真棒”之類的贊揚的語言。我們的老師更要有一顆寬容的'心，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的慧眼，欣賞學(xué)生的每一點進步，哪怕只是小小的進步，準(zhǔn)時給學(xué)生激勵、表揚，呵護他們的那一份來之不易的成功。

2，提高自身知識素養(yǎng)，更新教育觀念。

老師有其獨特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任。維系著全班學(xué)生的成才，他付出的是自己的良心，關(guān)注的是學(xué)生的成長，因此只有不斷學(xué)習(xí)，加強自我教育，內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，才能不斷開拓進取，不斷完善自己?！拔┯袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以，“老師們，，一方面要獻出自己的所學(xué)，另一方面又要向海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中汲取優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學(xué)生?！钡谒苟嗷菡f過：“教育者和老師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激，把自我教育作為他終身的任務(wù)”，因此，每位老師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己，都應(yīng)當(dāng)加強自身形象的設(shè)計。在教育工作中具有開拓進取、實事求是的精神，用先進的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；專業(yè)知識精深，一般文化科學(xué)知識面廣，并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識，使自己永久立在時代的前頭，教育的過程中，要時時刻刻牢記自己的角色，不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”；努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù)，提高自身的素養(yǎng)，做好一個受孩子、家長和學(xué)校都喜歡、崇拜、放心的好老師。

3、培優(yōu)扶差，組成"一幫一"小組。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生：我總是給予特殊的照料：

（1）、首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)