2020煙臺(tái)中考語(yǔ)文試卷

PAGE山東省煙臺(tái)市2020年中考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，共120分；考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3．必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。4．寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無(wú)效。一、書寫與卷面（5分）1．書寫。（3分）2．卷面。（2分）二、積累與運(yùn)用（26分）3．默寫。（12分）⑴幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。（《錢塘湖春行》）⑵ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（《論詩(shī)》）⑶簫鼓追隨春社近， 。（《游山西村》）⑷ ，自將磨洗認(rèn)前朝。（《赤壁》）⑸竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 。（《定風(fēng)波》）⑹予獨(dú)愛(ài) ，濯清漣而不妖。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）⑺既加冠， 。（《送東陽(yáng)馬生序》）⑻先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，咨臣以當(dāng)世之事。（《出師表》）⑼過(guò)能改，歸于無(wú)； ，增一事。（《弟子規(guī)》）⑽ ；人有禍患不可生喜幸心。（《朱子家訓(xùn)》）⑾目睹歷經(jīng)滄桑的祖國(guó)，艾青飽含深情地表白：“ ？ ”（《我愛(ài)這土地）》），這兩句詩(shī)抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹浚?）誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：燕）

（2）江山代有才人出

（3）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

（4）折戟沉沙鐵未銷（重點(diǎn)字：戟）

（5）一蓑煙雨任平生

（6）蓮之出淤泥而不染（重點(diǎn)字：淤）

（7）益慕圣賢之道

（8）三顧臣于草廬之中

（9）倘掩飾（重點(diǎn)字：倘）

（10）人有喜慶不可生妒忌心（重點(diǎn)字：妒）

（11）為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。4．閱讀下面材料，完成各題。（6分）材料一：今年，實(shí)如其來(lái)的新冠肺炎疫情給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊，就業(yè)壓力明顯加大。3月15日，成都推出允許商戶擺地?cái)?、臨時(shí)占道經(jīng)營(yíng)的政策，僅兩個(gè)多月就增加了10萬(wàn)余個(gè)就業(yè)崗位。成都因?yàn)榉砰_(kāi)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”而獲贊，市民普遍感覺(jué)熱鬧而有煙火氣的城市生活回來(lái)了?？梢?jiàn)，只要善于創(chuàng)新，釋放個(gè)體的創(chuàng)造力，就能讓市場(chǎng)活絡(luò)起來(lái)，就能讓經(jīng)濟(jì)蘇醒過(guò)來(lái)。材料二：6月1日上午，李克強(qiáng)考察煙臺(tái)市一處老舊小區(qū)時(shí)，見(jiàn)到許多商戶在店門前擺起了攤位。他關(guān)切地詢問(wèn)圍攏過(guò)來(lái)的商戶和攤主，前幾個(gè)月收入降沒(méi)降。大家普遍反映差不多降了三四成，好在國(guó)家及時(shí)出了扶持政策，總算dù過(guò)難關(guān)了。一位攤主對(duì)總理說(shuō)“我們現(xiàn)在活過(guò)來(lái)了，將來(lái)我們要報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)?！崩羁藦?qiáng)說(shuō)：“國(guó)家是人民組成的，人民好了，國(guó)家才能好。靠每個(gè)人的奮斗，大家都好了，國(guó)家就更好！地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來(lái)源，是人間的煙火，和‘高大上’一樣，是中國(guó)的生機(jī)。市場(chǎng)、企業(yè)、個(gè)體工商戶活起來(lái)，生存下去，再發(fā)展起來(lái)，國(guó)家才能更好！我們會(huì)給你們支持的?！辈牧先旱?cái)?，是最暖的人間煙火?！暗?cái)偨?jīng)濟(jì)”能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增進(jìn)就業(yè)，但面對(duì)大街小巷的地?cái)?，也有人?dān)憂會(huì)不會(huì)阻塞交通、商品質(zhì)量怎樣獲得擔(dān)保、食物和城市衛(wèi)生問(wèn)題怎樣解決……這些擔(dān)憂絕非多余。管得太松，任由流動(dòng)商販“野蠻生長(zhǎng)”。必然會(huì)帶來(lái)道路擁堵、垃圾遍地、噪音污染等問(wèn)題，讓附近居民苦不堪言；管得太嚴(yán)，則容易“一刀切”，影響很多人的“飯碗”。疫情影響之下，對(duì)中低收入群體來(lái)說(shuō)，擺地?cái)偝蔀樽钊菀讓?shí)現(xiàn)的營(yíng)生。既要“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”活起來(lái)，又要文明有序，這是一道檢驗(yàn)城市治理能力的考題。（1）根據(jù)拼音寫字給加點(diǎn)字注音。（1分）du（）過(guò) 阻塞（）（2）綜合上述三則材料，簡(jiǎn)要概括你獲取的主要信息。（30字左右，3分）（3根據(jù)你對(duì)這三則材料的理解，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián)：新病毒引發(fā)疫情威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)下聯(lián)：小地?cái)? 【分析】（1）本題考查字音與字形的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，“dù過(guò)”寫作“渡過(guò)”，“阻塞”的“塞”讀作“sè”。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息的篩選整合能力。通讀三則材料，圍繞出現(xiàn)頻率高的核心詞“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，抓住材料一中“就能讓市場(chǎng)活絡(luò)起來(lái)，就能讓經(jīng)濟(jì)蘇醒起來(lái)”、材料二中“我們現(xiàn)在活過(guò)來(lái)了”“國(guó)家才能更好！我們會(huì)給你們支持的”、材料三中“能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增進(jìn)就業(yè)”“管得太松”“管得太嚴(yán)”“文明有序”“這是一道檢驗(yàn)城市管理能力的考題”等關(guān)鍵詞句，依次提煉出“有助經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”“國(guó)家支持”“要規(guī)范管理”，梳理答題即可。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。先分析上聯(lián)，描寫對(duì)象為“新病毒”，后面的結(jié)構(gòu)為“四字動(dòng)賓短語(yǔ)+六字動(dòng)賓短語(yǔ)”，并且后面兩部分寫“新病毒”的影響力。接下來(lái)分析三則寫“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的材料，抓住材料一中“活絡(luò)起來(lái)”“蘇醒起來(lái)”，材料二中“活起來(lái)”、材料三中“拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”提煉出“活絡(luò)市場(chǎng)或繁榮市場(chǎng)”；抓住材料一中“熱鬧而有煙火氣的城市生活回來(lái)了”、材料二中“是人間的煙火”、材料三中“地?cái)?，是最暖的人間煙火”等結(jié)合“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”對(duì)百姓生活的影響，可以提煉出“燃旺人間煙火或方便百姓生活”，平仄不必嚴(yán)格要求，只要句式整齊，基本做到對(duì)仗，內(nèi)容符合要求即可，梳理擬寫下聯(lián)即可。【解答】答案：

（1）渡sè

（2）“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”有助經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，國(guó)家支持，但要規(guī)范管理。

（3）示例1：活絡(luò)市場(chǎng)燃旺人間煙火示例2：繁榮市場(chǎng)方便百姓生活?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。5．下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．今年的“文化和自然遺戶日”，主會(huì)場(chǎng)上各路非建傳承人同臺(tái)獻(xiàn)技、精彩表演讓現(xiàn)場(chǎng)和各直播平臺(tái)的觀眾目不暇接，激動(dòng)點(diǎn)贊?！@句話中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?。B在世界環(huán)境日到永之際，部分曾獲聯(lián)合國(guó)“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”的個(gè)人和集體代表在北京參加了《與地球衛(wèi)士同行》主題活動(dòng)?！@句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?。C．即使目前對(duì)新冠病毒產(chǎn)生的原因尚未有定論，但不少有識(shí)之士認(rèn)為其與生態(tài)環(huán)境破壞有關(guān)。——這句話有語(yǔ)病。D．初中要畢業(yè)了，班長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)名為“忘年之交”的群，希望同學(xué)們友情長(zhǎng)存，莫相忘?！@個(gè)群的命名是不合適的。【分析】本題考查成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句辨析等問(wèn)題。解答時(shí)需要回顧所學(xué)，分析語(yǔ)句，做出正確選擇?！窘獯稹緼CD．正確；

B．有誤，書名號(hào)是用于標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品?！芭c地球衛(wèi)士同行”是活動(dòng)主題，不能用書名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)表示。

故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、病句解析等知識(shí)做到了如指掌。6．閱讀《儒林外史）節(jié)選目錄，完成各題。（5分）目錄（節(jié)選）第十六回大柳莊孝子事親 樂(lè)清縣賢宰愛(ài)士第十七回匡秀才重游舊地 趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二 訪朋友書店會(huì)潘三第十九回匡超人幸得良朋 潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)碌诙乜锍烁吲d長(zhǎng)安道 牛布衣客死蕪湖關(guān)（1）下面情節(jié)選自上述目錄中的第 回。（2分）潘三送了李四出去，回來(lái)向匡超人說(shuō)道：“二相公，這個(gè)事用的著你了?！笨锍说溃骸拔曳讲怕?tīng)見(jiàn)的。用著我，只好替考。但是我還是坐在外面做了文章傳遞，還是竟進(jìn)去替他考？若要進(jìn)去替他考，我竟沒(méi)有這樣的膽子?！迸巳溃骸安环?，有我哩!我怎肯害你？且等他封了銀子來(lái)，我少不得同你往紹興去?！碑?dāng)晚別了回寓。（2）根據(jù)以上五回的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)匡超人是一個(gè)怎樣的人。（3分）【分析】本題屬于名著綜合閱讀題。《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。【解答】（1）本題考查名著回目和人物形象的概括。死記名著回目是不可能的事，所以要抓住潘三和匡超人商議考場(chǎng)作弊方式的情節(jié)，對(duì)應(yīng)分析給出回目，第十六回談“孝子事親”“愛(ài)士”的故事，不合適；第十七回談“重游舊地”“詩(shī)壇”的事，也不合適；第十八回談“約詩(shī)會(huì)名士”“書店會(huì)潘三”，有可能性；第十九回寫“幸得良朋”“橫遭禍?zhǔn)隆保锌赡苄?；第二十回寫“高興”“牛布衣客死”與考場(chǎng)作弊關(guān)系不大。比較之下，《儒林外史》中匡超人為童生金躍替考成功、潘三犯事被捉拿是個(gè)大事，所對(duì)應(yīng)的回目應(yīng)該是第十九回，不是第十八回。

（2）本題考查人物形象的概括。小說(shuō)在匡超人的行為描寫中大致可以分為兩種，一是表現(xiàn)質(zhì)樸孝順的匡超人，二是表現(xiàn)泯滅人性的匡超人。從給出的六個(gè)回目看，涉及孝順部分，也涉及他變質(zhì)的部分。小說(shuō)最初對(duì)匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時(shí)，在杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的熏染，以名士自居，以此作為追名逐利的手段，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負(fù)義，變成一個(gè)衣冠禽獸。結(jié)合給出的回目部分，把匡超人前后形象的轉(zhuǎn)變概括出來(lái)即可。

答案：

（1）十九

（2）參考答案：匡超人曾經(jīng)是一個(gè)有孝心、做事勤奮、讀書刻苦的人；后來(lái)逐漸變得無(wú)情無(wú)義，好吹噓抬高自己。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。三、閱讀（39分）（一）古詩(shī)閱讀（4分）從軍行①李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將②，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。[注]①?gòu)能娦校禾迫艘浴皬能娦小睘樵?shī)題，旨在標(biāo)明詩(shī)歌題材屬于“邊塞”一類。②呼延將：這里指敵軍的一員悍將。呼延，是匈奴四姓貴族之一。7．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．首句中的“百戰(zhàn)”“碎鐵衣”表現(xiàn)戰(zhàn)事頻繁，主人公身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲已經(jīng)破碎，可見(jiàn)其是一位久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。B．“城南已合數(shù)重圍”寫守邊將土的險(xiǎn)惡處境：邊城被圍，退路受阻。嚴(yán)峻的局勢(shì)為后面表現(xiàn)將領(lǐng)的英勇做了鋪墊。C．“突營(yíng)射殺呼延將”具體描寫將領(lǐng)的英雄形象，在突圍的戰(zhàn)斗中射殺敵方大將，表現(xiàn)其“三軍之中取上將首級(jí)”的勇猛氣概。D．全詩(shī)沒(méi)有一字的豪言壯語(yǔ)，從頭到尾都是敘述事情，交待過(guò)程，讓人看到一位運(yùn)籌帷幄、智勇雙全、大破敵軍的英雄將領(lǐng)形象。8．品析詩(shī)歌中“獨(dú)”字的妙處。（2分）【分析】李白的這首詩(shī)就寫得辭健氣壯，慷慨激昂，有撼人心族的藝術(shù)魅力。首句“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣”，詩(shī)人用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”?！鞍賾?zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁。“碎鐵衣”，形容氣候惡劣，斗爭(zhēng)嚴(yán)酷。其中，“碎”字寫得絕妙，頗值玩味。將士的愷甲都已凍碎難著，令人宛見(jiàn)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”（岑參《白雪歌送武判官歸京））的塞外荒寒景象。此外，唐軍將士因長(zhǎng)期作戰(zhàn)，來(lái)不及休整，給養(yǎng)十分困難的情形，也可由此一“碎”字思而得之。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。據(jù)此逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。

ABC．正確；

D．有誤，《從軍行》是一首邊塞詩(shī)，也是一首寫戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的敘事詩(shī)。雖然全詩(shī)以敘述一位突出重圍、勇敢殺敵歸來(lái)的英雄將領(lǐng)的故事為主，但詩(shī)并不是單純的平淡敘事，而是以三四句的“突營(yíng)射殺”“獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”的豪邁形象，顯露豪壯的氣勢(shì)。所以說(shuō)“沒(méi)有一字的豪言壯語(yǔ)”的表述是不合適的。

故選：D。

（2）本題考查煉字鑒賞能力。答題時(shí)首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，最后分析運(yùn)用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感。通讀整首詩(shī)，發(fā)現(xiàn)與整個(gè)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程相比，“獨(dú)”字顯得格外獨(dú)特。所以，要分析“獨(dú)”字的妙處，先要解讀字的本義“單獨(dú)，獨(dú)自”；然后分析其語(yǔ)境義“一騎獨(dú)前”；最后結(jié)合該詩(shī)刻畫英雄將領(lǐng)故事的意圖，分析其對(duì)刻畫人物形象所起的作用，提煉出“給人以頂天立地之感，突出將領(lǐng)英雄形象”的作用。梳理答題即可。

答案：

（1）D。

（2）“獨(dú)”，單獨(dú)，獨(dú)自。千騎之中一騎獨(dú)前，給人以頂天立地之感，突出了將領(lǐng)的英雄形象。

譯文：

將軍戎馬一生，伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。這次戰(zhàn)爭(zhēng)在塞外進(jìn)行，城南是退路。但連城南也被敵人設(shè)下了重圍，全軍已陷入可能徹底覆沒(méi)的絕境。

將軍急中生智，下令突圍，在突圍的關(guān)鍵時(shí)刻，將軍將敵方大將一擊射殺。敵軍一時(shí)陷于慌亂，將軍率殘部乘機(jī)殺開(kāi)重圍，奪路而出，一騎絕塵，千余（虛數(shù)）共拼殺而回。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)，以此判斷是否正確。（二）文言文閱讀（8分）貞觀十二年，太宗東巡狩，將入洛，次于顯仁宮，官苑官司①多被責(zé)罰。侍中魏徵進(jìn)言曰：“陛下今幸②洛州，為是舊征行處③，庶其安定，故欲加恩故老。城郭之民未蒙德惠，官司苑監(jiān)多及罪辜，或以供奉之物不精，又以不為獻(xiàn)食。此則不思止足，志在奢靡，既乖行幸本心④，何以副百姓所望？隋主先命在下⑤多作獻(xiàn)食，獻(xiàn)食不多，則有威罰。上之所好，下必有甚，競(jìng)為無(wú)限，遂至滅亡。此非載籍⑥所聞，陛下目所親見(jiàn)。為其無(wú)道，故天命陛下代之。當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，每事省約，參蹤前列，昭訓(xùn)子孫，奈何今日欲在人之下？陛下若以為足，今日不啻⑦足矣；若以為不足，萬(wàn)倍于此，亦不足也。”太宗大驚曰：“非公，聯(lián)不聞此言。自今已后，庶幾無(wú)如此事。”[注]①官司：侍從，侍衛(wèi)。②幸：臨幸，到。③為是舊征行處：因這里是以前征戰(zhàn)之地（百姓遭了罪）。④乖行幸本心：違背了巡游的初衷。⑤在下：下人。⑥載籍：史書。⑦不啻（chì）：不止，不僅僅。9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一-項(xiàng)是（）（2分）A．次于顯仁宮 又間令吳廣之次所旁從祠中B．故欲加恩故老 桓侯故使人問(wèn)之C．隋主先命在下多作獻(xiàn)食 一食或盡粟一石D．陛下若以為足 不足為外人道也10．下列各項(xiàng)中的“以”與“或以供奉之物不精”中的“以”意思與用法相同的-項(xiàng)是（）（2分）A．徐以杓酌油瀝之 B．此獨(dú)以跛之故C．意將隧人以攻其后也 D．何以戰(zhàn)11．翻譯句子。（2分）為其無(wú)道，故天命陛下代之。12．魏微舉隋主之例是為了， 。（2分）【分析】參考譯文：

貞觀十二年，唐太宗東巡狩獵，將要進(jìn)入洛陽(yáng)，駐扎在顯仁宮，宮里的侍從（因?yàn)槭毯虿恢埽┦艿胶芏嘭?zé)罰。對(duì)此，侍中魏徵向唐太宗進(jìn)諫，說(shuō)：“陛下如今到洛陽(yáng)，因這里是以前征戰(zhàn)之地（百姓遭了罪），陛下希望這里獲得安寧，所以想要對(duì)對(duì)洛陽(yáng)的百姓施以特別的恩惠。但事到如今，這里的百姓非但沒(méi)得到恩惠，相反，顯仁宮的侍從還受到了很多無(wú)辜的責(zé)罰。他們有的是因?yàn)檫M(jìn)獻(xiàn)的物品不精致，或者因?yàn)槭澄锊桓拭蓝芰P。這是因?yàn)楸菹虏恢?，太奢侈造成的。這樣做已經(jīng)違背了巡游的初衷，怎么對(duì)得起老百姓的期望？過(guò)去，隋煬帝命令下人多多進(jìn)獻(xiàn)食物，只要食物不豐美，就要受到責(zé)罰。上面有什么樣的喜好，下面必定會(huì)加倍效仿，這樣下去，人就會(huì)變得貪得無(wú)厭，最后走向滅亡。這不只是史書所載，也是陛下親眼所見(jiàn)，親耳所聞的。正因?yàn)樗鍩刍栌篃o(wú)道，所以上天才委派你來(lái)代替他。陛下應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，凡事從儉，以前人的風(fēng)范為楷模，來(lái)告誡子孫后代。為什么今天要步隋煬帝的后塵？如果陛下意足了，那么現(xiàn)在就能感到滿意，反之，即使比現(xiàn)在好過(guò)千倍萬(wàn)倍，也不會(huì)感到滿足的?！碧铺诼?tīng)后大驚失色，說(shuō)：“沒(méi)有你，我絕不會(huì)聽(tīng)到這樣的諍言。從今以后，再也不會(huì)有此類事情發(fā)生了?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。

A．前句句意：駐扎在顯仁宮；次：駐扎。后句句意：陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中；次：駐扎。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。

B．前句句意：所以想要對(duì)對(duì)洛陽(yáng)的百姓施以特別的恩惠；故：舊的，原來(lái)的。后句句意：所以派人特地去問(wèn)；故：特意。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

C．前句句意：過(guò)去，隋煬帝命令下人多多進(jìn)獻(xiàn)食物；食：食物。后句句意：吃一頓有時(shí)能吃完一石的糧食；食：吃。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

D．前句句意：如果陛下意足了；足：滿足。后句句意：不值得對(duì)外面的人說(shuō)；足：值得。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

故選：A。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞“以”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來(lái)理解“以”的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。

例句：句意為：他們有的是因?yàn)檫M(jìn)獻(xiàn)的物品不精致。以：因?yàn)椤?/p>

A．句意為：慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里。以：用。

B．句意為：他們因?yàn)橥热车木壒?。以：因?yàn)椤?/p>

C．句意為：想挖洞進(jìn)去以從后面攻擊他。以：來(lái)。

D．句意為：憑什么作戰(zhàn)。以：憑，靠。

故選：B。

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞：為，因?yàn)?。故，所以。代，代替。句意為：因?yàn)樗鍩刍栌篃o(wú)能，所以上天才委派陛下來(lái)代替他。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“自今已后，庶幾無(wú)如此事”中可知，魏徵舉例目的在于勸諫，讓他從隋煬帝追求奢靡亡國(guó)的例子中獲得警示。

答案：

（1）A

（2）B

（3）因?yàn)樗鍩刍栌篃o(wú)能，所以上天才委派陛下來(lái)代替他。

（4）勸諫太宗，讓其明白追求享樂(lè)奢靡能導(dǎo)致亡國(guó)的道理。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。（三）現(xiàn)代文閱讀I（10分）鯨落，世上最壯美的重生①“大海深處，廣袤荒漠。鯨，生于斯，長(zhǎng)于斯，落于斯。鯨落，最后擁抱大海的方式。一朝鯨落，萬(wàn)物重生。鯨，悲寂瀟瀟下，繁榮此中開(kāi)，鯨落，世上最為壯美的重生。”②南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳炳耀副教授在自己的朋友圈發(fā)布了這樣一首小詩(shī)。與此同時(shí)，“我國(guó)科學(xué)家在南海首次發(fā)現(xiàn)鯨落”也成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞。近日，我國(guó)“探索一號(hào)”科考船完成2020年度第一個(gè)科考航次（TS16航次），返回三亞救助局碼頭，同時(shí)帶回來(lái)一個(gè)令人驚喜的消息：隨船科學(xué)家在南海首次發(fā)現(xiàn)一個(gè)約3米長(zhǎng)的“鯨落”，這是我國(guó)科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。③一鯨落，萬(wàn)物生?！蚌L落”是指鯨死亡后落入深海形成的生態(tài)系統(tǒng)，它與熱液、冷泉一同促進(jìn)了深海生命的繁榮。請(qǐng)稱為深海生命的“綠洲”。有研究者發(fā)現(xiàn)，在北太平洋深海中，一個(gè)“鯨落”可能就維持了至少有43個(gè)種類1.249萬(wàn)個(gè)生物體的生存。這里形成的生物群落，甚至可以延續(xù)上百年。④“鯨落”的形成通常會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，每個(gè)階段有不一樣的生物群落：⑤首先是食腐動(dòng)物，如盲鰻、睡鯊，還有少量的石蟹、鼠尾魚和數(shù)百萬(wàn)只兩足動(dòng)物等。它們會(huì)消耗掉剛剛沉入海底的鯨尸上大量的肉和脂肪。⑥當(dāng)它們離開(kāi)后，“鯨落”生態(tài)便會(huì)被多毛綱、連蟲目和一些蝸牛為首的軟體動(dòng)物包圍，甚至?xí)囵B(yǎng)出一些在別的環(huán)境中從未被發(fā)現(xiàn)過(guò)的新物種——食骨蠕蟲就是“鯨落”中誕生的特有物種。至今科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了至少16種這樣的新物種。它們會(huì)吃掉剩下的一些組織碎片以及之前生物所留下的殘?jiān)热琏L骨中的沉淀物。⑦下一個(gè)階段是“硫化”階段，主角是數(shù)量龐大的厭氧細(xì)菌，它們會(huì)進(jìn)入鯨骨中去分解骨骼中的脂質(zhì)，并排出硫化氫。所以這個(gè)階段會(huì)產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，不過(guò)并不影響這里的生命活動(dòng)海底的貽貝、哈蜊、帽貝和海螺等生物會(huì)以這些厭氧細(xì)菌為食，因此它們會(huì)在骨架周圍攀附生長(zhǎng)。⑧最后，當(dāng)鯨的所有養(yǎng)分都被利用完，骸骨中含有的礦物質(zhì)便會(huì)慢慢變成礁巖或沙粒。也就是說(shuō)，可能我們現(xiàn)在看到的一些聚集著無(wú)數(shù)生命的海底礁石，在數(shù)百年前其實(shí)就是一具海洋生物的遺骸。⑨海洋專家表示，目前國(guó)際上發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)代自然“鯨落”一共也不足50個(gè)。一方面，當(dāng)然是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)“鯨落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鯨都會(huì)成為“鯨落”。⑩因?yàn)轹L脂相對(duì)于海水的密度較低，所以很多鯨死后都會(huì)漂浮在水面上，有一些會(huì)隨波逐流擱淺在海灘上。比如抹香鯨頭的上部有巨大的腦油器，露脊鯨有著厚實(shí)的鯨脂層，它們死后都會(huì)漂浮在水面。就算是一些因密度大而能緩慢下沉的鯨尸，因?yàn)轶w內(nèi)臟器與之前的食物腐化的緣故而產(chǎn)生大量氣體，也可能會(huì)重新浮出水面。比如座頭鯨和藍(lán)鯨等。?只有少數(shù)下沉的鯨戶因?yàn)楦鞣N因素才會(huì)完美“鯨落”，成為海底的一片“生命綠洲”。從“鯨落”的骸骨，可以看到其浪漫壯麗的一生。死亡不是生命的終結(jié)，而是作為延伸，開(kāi)啟了更多生命。（文章有改動(dòng)）13．下面各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．第①段引用小詩(shī)開(kāi)頭，引出說(shuō)明對(duì)象，詩(shī)意而又凝練地概括了了“鯨落”的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．“鯨落”的形成通常經(jīng)歷四個(gè)階段，，隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化及數(shù)量越來(lái)越少，其生物主角也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。C．根據(jù)文意可知，鯨尸如果能夠下沉，就會(huì)形成“鯨落”，但鯨尸很難下沉，所以“鯨落”數(shù)量不多。D．“生命綠洲”這一說(shuō)法生動(dòng)形象地說(shuō)明“鯨落”不僅可以滋養(yǎng)深海中的諸多生命，還能培養(yǎng)出一些新的物種。14．第③段劃線句子運(yùn)用了 、 的說(shuō)明方法，其作用是 。（3分）15．結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的作用。（2分）（1）至今科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了至少16種這樣的新物種。（2）可能我們現(xiàn)在看到的一些聚集著無(wú)數(shù)生命的海底礁石，在數(shù)百年前其實(shí)就是一具海洋生物的遺骸。16．下面各項(xiàng)與“鯨落”這一現(xiàn)象所引發(fā)的哲理思考最貼切的一項(xiàng)是（）（3分）A．零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰稡．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹兑押ルs詩(shī)》C．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春?！?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》【分析】本文第①段引用小詩(shī)開(kāi)頭，引出說(shuō)明對(duì)象，詩(shī)意而又凝練地概括了“鯨落”的特點(diǎn)，接著介紹了“鯨落”的形成經(jīng)歷的四個(gè)階段，最后介紹死亡不是生命的終結(jié)，而是作為延伸，開(kāi)啟了更多生命。【解答】（1）本題考查理解分析文章內(nèi)容。

ABD．正確；

C．有誤，從文章第⑩和?段的介紹看，有的鯨尸下落后，因?yàn)椤绑w內(nèi)臟器與之前的食物腐化的緣故而產(chǎn)生大量氣體”，所以“可能會(huì)重新浮出水面”，比如“座頭鯨和藍(lán)鯨等”。所以“鯨尸如果能夠下沉，就會(huì)形成‘鯨落’”的說(shuō)法太絕對(duì)，不符合文意。

故選：C

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用?！坝醒芯空甙l(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)該句，表明該句運(yùn)用“舉例子”的說(shuō)明方法；“至少有43個(gè)種類1.249萬(wàn)個(gè)生物體的生存”表明該句運(yùn)用“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。這兩種說(shuō)明方法自身的好處是“具體準(zhǔn)確”的說(shuō)明事物；結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，運(yùn)用這兩種說(shuō)明方法的好處，抓住“綠洲”“延續(xù)上百年”分析，從上文語(yǔ)境中提煉出“促進(jìn)了深海生命的繁榮”的作用。梳理答題即可。

（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①結(jié)合“至少”探究該詞所在的第⑥段的上下文語(yǔ)境，首先明確“至少”的本義“表限制”；接著分析語(yǔ)境義，明確“最少有16種”，說(shuō)明“鯨落”培養(yǎng)的新物種多；最后加一句套話“體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”即可。

②結(jié)合“可能”探究該詞所在的第⑧段的上下文語(yǔ)境，明確“可能”表“推測(cè)，不確定”；接著探究該詞的語(yǔ)境作用，提煉出“有些聚集生命的海底礁石并不是海洋生物的遺骸”；最后加“體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的周密性”的套話，完善答案即可。

（4）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

A．兩句詩(shī)提煉保持本質(zhì)、堅(jiān)持美好操守的哲思。

B．兩句詩(shī)提煉無(wú)私奉獻(xiàn)、滋養(yǎng)新事物的哲思。

C．兩句詩(shī)提煉新舊事物交替的樸素哲理。

D．兩句詩(shī)提煉無(wú)私奉獻(xiàn)、死而后已的哲思。

比較之下，B項(xiàng)兩句詩(shī)符合“一鯨落，萬(wàn)物生”的內(nèi)蘊(yùn)。

故選：B。

答案：

（1）C

（2）舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“鯨落”促進(jìn)了深海生命的繁榮。

（3）①“至少”表限制，意思是發(fā)現(xiàn)的新物種最少有16種，說(shuō)明“鯨落”培養(yǎng)出的新物種多，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

②“可能”表推測(cè)，不確定，說(shuō)明有些聚集生命的海底礁石并不是海洋生物的遺骸，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的周密性。

（4）B【點(diǎn)評(píng)】在說(shuō)明文中，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)往往都是副詞。作答此類題目時(shí)，要先表明態(tài)度，然后分析其表達(dá)效果，最后歸結(jié)為體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性即可。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（7分）“心虛”與進(jìn)步①去友人家做客。他的書房里掛著一幅醒目條幅，上書“心虛使人進(jìn)步”幾個(gè)大字，遒勁老到，大氣厚重，一看落款，還是出自書法名家之手。字寫得確實(shí)漂亮典雅，但內(nèi)容是不是有誤，把“虛心”寫成“心虛”？我一臉狐疑，正待發(fā)問(wèn)，老友解釋道，內(nèi)容無(wú)誤，這正是我的人生心得。②原來(lái)，他在大學(xué)學(xué)的是材料專業(yè)，后因工作需要，轉(zhuǎn)到光學(xué)物理學(xué)院當(dāng)院長(zhǎng)。他因?yàn)檗D(zhuǎn)行而心虛，怕干不好，怕人家不服氣，更怕辜負(fù)上級(jí)信任，就請(qǐng)人寫了這樣的條幅來(lái)激勵(lì)自己，提醒自己。為了改變心虛的窘境，他夜以繼日，焚膏繼晷，刻苦鉆研，惡補(bǔ)專業(yè)知識(shí)，以最短的時(shí)間讓自己從外行變成讓大家服氣的內(nèi)行，變成業(yè)內(nèi)一言九鼎的專家，變成舉重若輕游刃有余的領(lǐng)導(dǎo)。他說(shuō)，這一切都拜自己心虛所賜，心虛產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，心虛增加緊迫感，心虛激勵(lì)我自強(qiáng)不息。③偉人有言“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，肯定是顛撲不破的千古真理，但如果把“虛心”換成“心虛”，同樣有道理。有道是“做賊心虛”，做了壞事會(huì)心虛，說(shuō)了謊話會(huì)心虛。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中心虛的又何止這些，對(duì)沒(méi)有做過(guò)的事，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的工作，沒(méi)明白的學(xué)問(wèn)，不熟悉的道路，不如實(shí)的信息，不是都會(huì)讓人心虛嗎？心虛，就是心里沒(méi)底，對(duì)一些事情的了解和知識(shí)缺乏，然后就導(dǎo)致了對(duì)自己的不自信，沒(méi)有把握。這很正常，關(guān)鍵是心虛后要通過(guò)主觀努力，迎難而進(jìn)，補(bǔ)齊短板，增益其所不能，迎頭趕上，把心虛變成心實(shí)，不斷取得進(jìn)步。④漢文帝剛登基時(shí)是很心虛的，因?yàn)樗赣H薄妃地位低下，自己又是諸王中最不受待見(jiàn)的，既沒(méi)有行政經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)有班底僚屬，隨時(shí)都可能被替換。因而，他小心謹(jǐn)慎行事，尊重大臣，低調(diào)謙恭，虛心學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，逐漸獲得了臣下的認(rèn)可。他生活儉樸，勵(lì)精圖治，減輕徭役，降低賦稅，讓人民體養(yǎng)生息，也得到了百姓的擁戴。就這樣，心虛的漢文帝一步步前進(jìn)，不僅坐穩(wěn)了位置，而且成了歷史上最有作為的明君之一。由此可見(jiàn)，心虛使?jié)h文帝“知虛而后勇”，有所作為，取得了進(jìn)步。⑤怕就怕心虛后無(wú)所作為，不求進(jìn)取，色厲內(nèi)荏，自欺欺人，那就不妙了?！端疂G》里的白衣秀士王倫，因?yàn)楸臼掠邢蓿芰Σ蛔?，平時(shí)又不注意學(xué)習(xí)提高，修文偃武，對(duì)自己這個(gè)寨主位置是很心虛的，十分懼怕上山入伙的賢能搶了他的位置。他先是一再刁難林沖，不愿接納，后又想方設(shè)法拒絕晁蓋一伙好漢上山，結(jié)果被林教頭手起刀落，結(jié)束了性命。⑥不要怕心虛，只要有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己有哪些短處、弱點(diǎn)，就能明白自己到底能吃幾碗干飯，能挑多重?fù)?dān)子，不至于把尾巴翹到天上。在很多時(shí)候，做人只有心虛一點(diǎn)，才能常常主動(dòng)自我警策，清醒反思，自我加壓，不敢懈怠。始終以心虛之意求務(wù)實(shí)之境，倘能堅(jiān)持不懈，努力奉獻(xiàn)，忘我工作，就能像我那個(gè)院長(zhǎng)朋友一樣站穩(wěn)腳跟，漸入佳境，像漢文帝那樣，成就非凡，人生輝煌。（文章有改動(dòng)）17．文中“心虛”指的是 。（1分）18．文章第④⑤段寫漢文帝和王倫的事例，其作用是什么？（3分）19．學(xué)校舉行朗誦比賽，張健被隨機(jī)抽中，沒(méi)有任何比賽經(jīng)驗(yàn)的他，因心虛想棄權(quán)。作為好友，請(qǐng)你依據(jù)閱讀本文的收獲，寫段話勸勉他。（50字左右，3分）【分析】本文以在友人家看到的一幅“心虛使人進(jìn)步”，引出論題：心虛與進(jìn)步；然后列舉友人、漢文帝、王倫等人的例子，進(jìn)行正反對(duì)比論證；最后得出始終以心虛之意求務(wù)實(shí)之境，就能成就非凡人生的結(jié)論。【解答】（1）本題考查文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。“心虛”貫穿全文，文章開(kāi)頭趣味引出“心虛”二字，接著在第③段中對(duì)“心虛”做了解讀，排除掉“做壞事”“說(shuō)謊話”等極度貶義常規(guī)的解釋外，表明其指“心里沒(méi)底，對(duì)一些事情的了解和知識(shí)缺乏，導(dǎo)致不自信，沒(méi)有把握”，摘錄該句答題即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容作用的分析。圍繞“心虛”與進(jìn)步的論題，第④段從正面列舉漢文帝“知心虛而后勇”的故事，第⑤段從反面列舉白衣秀士王倫因?yàn)椤靶奶摗奔蒂t妒能最終害己的故事，論證這個(gè)話題。圍繞這個(gè)話題抓住“心虛使?jié)h文帝‘知虛而后勇’，有所作為，取得了進(jìn)步”“怕就怕心虛后無(wú)所作為，不求進(jìn)取，色厲內(nèi)荏，自欺欺人，那就不妙了”以及結(jié)尾段的結(jié)論，提煉這兩個(gè)事例論證了“心虛后正確認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)取，方能進(jìn)步”的觀點(diǎn)。梳理答題即可。

（3）本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。這是一道口語(yǔ)交際拓展寫作的題。首先要有稱呼“張建”，另外根據(jù)題干確定人物“心虛”的特點(diǎn)，針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行勸勉，勸勉他效仿漢文帝，認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)取，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，比如練習(xí)朗讀技巧、向老師求教等方式，爭(zhēng)取成功。答題做到有稱呼，有針對(duì)地勸勉，提出解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)成功即可。

答案：

（1）心里沒(méi)底，對(duì)一些事情的了解和知識(shí)缺乏，導(dǎo)致不自信，沒(méi)有把握。

（2）通過(guò)列舉正反兩個(gè)事例，有力證明了“心虛后正確認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)取，方能進(jìn)步”的觀點(diǎn)。

（3）示例：張建，心虛不可怕，說(shuō)明你認(rèn)識(shí)到了自己的不足，有了努力的方向，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦技巧，加以練習(xí)，你一定會(huì)成功的。【點(diǎn)評(píng)】常用論證方法及作用：

1、舉例論證：舉……（概括事例：人物+事件）證明了……（如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，更讓人信服。

2、道理論證：論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

3、引用論證：通過(guò)引用……，證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

4、對(duì)比論證：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。（五）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（10分）泡桐花開(kāi)不寂寞①好像在一夜之間，春天就來(lái)臨了。以往很不在意的那株泡桐開(kāi)花了，從窗口望去，開(kāi)得十分張揚(yáng)十分熱鬧。對(duì)面花園角落里的這株泡桐樹，如撐開(kāi)了一把白色的大傘，一嘟嚕一嘟嚕的泡桐花，像一串串用絲線串起的鈴鐺，像一只只白色的小喇叭，白色中有幾許紫色，在迎春花尚未綻放的時(shí)候，在杜鵑花剛剛掛蕾的時(shí)候，就迫不及待地盛開(kāi)了，好像是用一串串鈴鐺敲響春天的序曲，好像是用一只只小喇叭吹響春日的歡樂(lè)。②在百花叢中，泡桐的花大概是很不起眼的。漫步唐詩(shī)、宋詞文苑，有吟詠牡丹、櫻花、郁金香的，有禮贊菊花、海棠、梔子花的，有賦詩(shī)臘梅、君子蘭、水仙花的，有謳歌荷花、睡蓮、茉莉花的，就連草兒也有詩(shī)人歌吟含羞草、薰衣草、金魚草……就是泡桐花幾乎沒(méi)有詩(shī)人問(wèn)津。在百花家族中，泡桐花是很不令人矚目的，她沒(méi)有牡丹的貴族氣，沒(méi)有君子蘭的優(yōu)雅風(fēng)，沒(méi)有郁金香的姹紫嫣紅，沒(méi)有茉莉花的暗香涌動(dòng)。泡桐花屬于百花中的平民女子，不搔首弄姿，不羽扇綸中，不搖曳多姿，不環(huán)珮叮當(dāng)，她只是如佇立池塘邊一塊普通的石頭，她只是像綻開(kāi)在山野間一叢樸素的蘆葦，普普通通，樸樸實(shí)實(shí)，踏青賞春者不會(huì)拜會(huì)她，花前月下者不會(huì)依戀她。③泡桐屬于繁殖易、生長(zhǎng)快的落葉喬木，“三年成林，五年成材”，其材質(zhì)好、用途多，成為許多地方擴(kuò)大綠化的首選植物。泡桐花還可以入藥，常被用于祛風(fēng)散熱，清熱解毒，清肝明目。當(dāng)年焦裕祿帶頭在蘭考栽種了一千多平方公里的泡桐樹，改變了蘭考的地貌和生態(tài)，也成為蘭考經(jīng)濟(jì)作物的重要來(lái)源。如今，每年春天，蘭考的泡桐花開(kāi)了，紫瑩瑩的，綿延不絕。④以往曾經(jīng)向往這樣的境界：懶懶地坐在沙發(fā)上，品一口新茶翻幾頁(yè)閑書……現(xiàn)在這種清凈與閑適境界都已實(shí)現(xiàn)了。然而長(zhǎng)期的足不出戶，沒(méi)有了與友朋的交往，沒(méi)有了與學(xué)生的面對(duì)面交流，內(nèi)心便涌動(dòng)著難以名狀的寂寞感。初春的太陽(yáng)升起，初春的花香飄來(lái)，便如同心湖里被投入了一塊碎石，寂寞的漣漪便一圈圈一陣陣地漾開(kāi)了。⑤昨夜下了一夜的雨，從窗前望去，對(duì)面花園那株泡桐花開(kāi)得更盛了。我推開(kāi)門拾階下樓，獨(dú)自來(lái)到花園角落上的泡桐樹前，一樹泡桐花經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，更加繁茂更加清新更加滋潤(rùn)，在金鐘般的花骨朵上，紫色就更加分明，遺留的幾滴露珠在陽(yáng)光下如珠似玉。高大的泡桐樹下，掉落了一地的泡桐花花瓣。徘徊在泡桐樹下，泡桐花的香氣隱隱約約，像誰(shuí)用一管羽毛撩披你的心扉，內(nèi)心就癢的、酥酥的、柔柔的。⑥籬笆上的幾枝迎春花已經(jīng)綻開(kāi)了猩黃的花，池塘畔的一叢杜鵑也綻開(kāi)了幾朵猩紅的笑靨。這株泡桐無(wú)論有沒(méi)有人關(guān)注，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，它總是悄悄地開(kāi)花、靜靜地綻放，既不想炫耀什么，也不想獲取什么，綻放成為其生命歷程中的一個(gè)步驟，綻放成為其冬去春來(lái)的一種告示。⑦望著滿樹的花朵，看著滿地的落英，我突然想到，泡桐樹年復(fù)一年就這樣默默地生長(zhǎng)：春來(lái)悄悄地綻放一樹甜香，夏來(lái)默默地滋生一樹陰涼；少時(shí)默默站成一道風(fēng)景，壯時(shí)任人裁鋸成材?；蛟S很多人就像這不被人矚目的泡桐花一樣，默默地生長(zhǎng)，悄悄地綻放，只有在人們特意關(guān)注時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的重要。諸多平時(shí)默默無(wú)聞的白衣天使，在人類遭遇到疫病的侵襲時(shí)挺身而出，無(wú)私無(wú)畏，兢兢業(yè)業(yè)，受到了人們的關(guān)注、贊賞，他們不就像泡桐花嗎？（文章有改動(dòng)）20．第①②段寫出了泡桐花 的特點(diǎn)。（2分）21．自選角度，賞析下面句子。（3分）徘徊在泡桐樹下，泡桐花的香氣隱隱約約，像誰(shuí)用一管羽毛撩披你的心扉，內(nèi)心就癢癢的、酥酥的、柔柔的。22．下面對(duì)本文題目“泡桐花開(kāi)不寂寞'理解不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）（3分）A．泡桐花開(kāi)時(shí)，有籬笆上綻開(kāi)的迎春花，池塘畔綻放的杜鵑花相伴，所以泡桐花開(kāi)不寂寞。B．泡桐花開(kāi)不為被人欣賞，不為獲取什么，開(kāi)花是它要完成的一個(gè)生命步驟，開(kāi)花也實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值，所以不會(huì)寂寞。C．泡桐花開(kāi)排遣了“我”這個(gè)賞花人長(zhǎng)期足不出戶產(chǎn)生的寂寞心緒，讓“我”心神得到安慰。D．“泡桐花開(kāi)不寂寞”喻指生活中許多像泡桐花一樣的人，在自已的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，即使不被關(guān)注也不會(huì)感到寂寞。23．文章最后一段，作者由泡桐花想到了白衣天使，你會(huì)想到哪些人呢？請(qǐng)舉一例，仿照本段劃線句子，加以表述。（2分）或許很多人就像這不被人矚目的泡桐花一樣，默默地生長(zhǎng)，悄悄地綻放，只有在人們特意關(guān)注時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的重要。 ，受到了人們的關(guān)注、贊賞，他們不就像泡桐花嗎？【分析】本文以不引人注目的泡桐花為描述對(duì)象，表達(dá)了對(duì)泡桐花的贊美之情。泡桐開(kāi)花，只是為實(shí)現(xiàn)它的生命價(jià)值，毫不在意是否寂寞。泡桐花開(kāi)，無(wú)論有沒(méi)有人關(guān)注，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，它總是悄悄地開(kāi)花、靜靜地綻放，既不想炫耀什么，也不想獲取什么，綻放成為其生命歷程中的一個(gè)步驟，綻放成為其冬去春來(lái)的一種告示。【解答】（1）本題考查段落內(nèi)容的概括。第①段寫一夜之間泡桐花開(kāi)，結(jié)合“敲響春天的序曲”提煉“開(kāi)得早”的特點(diǎn)；抓住“十分張揚(yáng)十分熱鬧”“白色的大傘”“一嘟嚕一嘟嚕”“盛開(kāi)”提煉“開(kāi)得旺盛”的特點(diǎn)；第②段，通過(guò)把泡桐花與其他花的古今對(duì)比，抓住“百花中的平民女子”、“不”系列的句子、“普通的石頭”“普普通通，樸樸實(shí)實(shí)”等提煉“平凡或不被關(guān)注”的特點(diǎn)。

（2）本題考查句子的賞析。題干要求“自選角度”賞析，就要選準(zhǔn)角度。通讀該句抓住“像誰(shuí)用一管羽毛撩撥你的心扉”提煉比喻的修辭手法，“香氣”屬于嗅覺(jué)角度描寫，“撩撥心扉”屬于觸覺(jué)角度的描寫，分析二者比喻的妙處即可，比喻通常有利于“生動(dòng)形象”寫物，而本題和喻體則給人“具體可感”之感。梳理答題即可?；蛘咦プ’B音詞“癢癢”“酥酥”“柔柔”，分析其作為形容詞描述的對(duì)象特點(diǎn)，提煉作者對(duì)泡桐花開(kāi)的喜愛(ài)之情，疊音詞連用制造的“節(jié)奏感”，賞析亦可。

（3）本題考查題目的理解。

A．有誤，通讀全文，分析標(biāo)題“泡桐花開(kāi)不寂寞”，第⑥段提到迎春花、杜鵑，但泡桐花“總是悄悄地開(kāi)花、靜靜地綻放”，很明顯在這里是突出泡桐花“不想炫耀什么”“不想獲取什么”的，和解除寂寞無(wú)關(guān)。另外，行文寫泡桐花，主要突出其默默無(wú)聞、無(wú)味無(wú)畏奉獻(xiàn)特點(diǎn)，繼而引出對(duì)社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)者歌詠的主題。所以題目“泡桐花開(kāi)不寂寞”指花因默默奉獻(xiàn)而不感到寂寞，也不讓他人感到寂寞，與其他花兒的相伴無(wú)關(guān)。

BCD．正確。

故選：A。

（4）本題考查句子的仿寫。根據(jù)題干，仿寫時(shí)先找到具有相似的默默無(wú)聞奉獻(xiàn)品格的社會(huì)上的一類人，然后根據(jù)畫線句的格式“諸多平時(shí)默默無(wú)聞的+職業(yè)，介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)+四字短語(yǔ)，四字短語(yǔ)（品格），四字短語(yǔ)（品格）”仿寫即可。注意要抓住某類職業(yè)者的職業(yè)特點(diǎn)，理順句意，流暢仿寫，不要生硬拼湊。

答案：

（1）開(kāi)得旺盛、開(kāi)得早，平凡（不被關(guān)注）。

（2）示例1：運(yùn)用比喻修辭，將嗅覺(jué)上“泡桐花香氣隱隱約約”比作觸覺(jué)上“羽毛撩撥心扉”，具體可感，生動(dòng)形象。

示例2：“癢癢”“酥酥”“柔柔”連用三個(gè)疊音詞，既生動(dòng)具體表現(xiàn)了聞到泡桐花香的內(nèi)心感受，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，又使語(yǔ)言富有節(jié)奏感。

（3）A

（4）示例：諸多平時(shí)默默無(wú)聞的消防員，當(dāng)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全遭到威脅時(shí)勇往直前，無(wú)懼無(wú)畏，不怕?tīng)奚??！军c(diǎn)評(píng)】句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：①語(yǔ)法分析。抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用；②修辭分析。從修辭的本身特點(diǎn)去賞析；③情感分析。文學(xué)作品常常以情動(dòng)人，言簡(jiǎn)意賅，