16朱德的扁擔(dān)【教案公開(kāi)課】

16德的扁擔(dān)1.認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“扁、擔(dān)”8字，會(huì)寫(xiě)“扁擔(dān)、同志”0詞語(yǔ)。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文。懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。重點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文。2.了解朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的事跡。難點(diǎn)懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。1.字寫(xiě)）識(shí)字。本課要求認(rèn)識(shí)的生字較多，可先集中識(shí)記，再隨文復(fù)現(xiàn)強(qiáng)化。1

①讀課題后，識(shí)記“朱德、扁擔(dān)”?！皳?dān)”在“扁擔(dān)”中讀輕聲;借助圖片，認(rèn)識(shí)實(shí)物“扁擔(dān)”。②集中識(shí)記。初讀課文之后，在讀詞中組織學(xué)生認(rèn)讀生字。③學(xué)文中不斷復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化識(shí)字。）寫(xiě)字。本課要求會(huì)寫(xiě)字，包含獨(dú)體字、上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)時(shí)，要注意提示或范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。①書(shū)寫(xiě)“士、志”：著重強(qiáng)調(diào)“志”上部是“士”，不是“土”。重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。臥鉤一定要“臥倒”，不能寫(xiě)成豎彎鉤，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊。②半包圍結(jié)構(gòu)的字：“扁”?！氨狻睆膽簦瑥膬?cè)。本義是在門(mén)戶上題字，引申為物體平而薄。戶字頭要寫(xiě)得略小，長(zhǎng)撇向左下伸展，給下邊部件讓出空間。2.讀理）教學(xué)然段，適當(dāng)交代當(dāng)時(shí)的背景情況，抓住句子“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“不遠(yuǎn)處”來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，紅軍下山挑糧可謂困難重重。2

文第然段是全文的重點(diǎn)段學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句反復(fù)品味，結(jié)合圖片及朱德同志的身份，想象他夜以繼日地辛勞工作，進(jìn)而理解戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的良苦用心。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)朱德同志為什么要寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，體會(huì)朱德同志雖然工作勞苦，但他堅(jiān)持以身作則，與大家同甘共苦。3.達(dá)運(yùn)結(jié)合課后習(xí)題第二題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。學(xué)習(xí)第3自然段時(shí)，先讓學(xué)生觀察朱德同志挑糧時(shí)的圖片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，再出示課后習(xí)題第二題進(jìn)行搭配練習(xí)，最后引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)一組動(dòng)賓短語(yǔ)，如：打著雨傘、戴著草帽、穿著長(zhǎng)袍。1.習(xí)提）讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）搜集關(guān)于朱德同志的資料，初步認(rèn)識(shí)朱德。一想德同志為什么也要去挑糧？為什么還要在扁擔(dān)上做記號(hào)？2.媒體件3

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確識(shí)記“朱、德”等個(gè)生字，會(huì)讀多音字，會(huì)寫(xiě)“扁、擔(dān)”等生字，能在田字格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字，理解“不料、山高路陡”等詞語(yǔ)。2.初步感知課文內(nèi)容，嘗試把握課文大意，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。一、揭題識(shí)，談話導(dǎo)入1課件出示扁擔(dān)圖，誰(shuí)知道這是什么？板書(shū)：扁擔(dān)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“扁”字為半包圍結(jié)構(gòu)，戶字頭要寫(xiě)得略小，長(zhǎng)撇向左下伸展，給下面的部件讓出足夠的空間，最易錯(cuò)的地方是下面部件中的一橫。教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”讀輕聲。師：你知道扁擔(dān)是干什么用的嗎？生：扁擔(dān)：放在肩上挑東西或抬東西的工具，用竹子或木頭制成，扁而長(zhǎng)。4

2仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎？（課件出示扁擔(dān)圖，扁擔(dān)上寫(xiě)著“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。）板書(shū)：朱德。識(shí)記“朱、德”二字，“朱”字采用換偏旁的方法識(shí)記，“德”字可以用拆分的方法識(shí)記，“雙人旁，左邊站，十、四、一、心靠右邊”。3.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你從哪些句子中初步了解了朱德?tīng)敔?？課件出示：）1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。）白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。從“帶領(lǐng)、研究怎樣跟敵人打仗”這些詞句中你們能讀出朱德是干什么的嗎？對(duì)，是紅軍隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)人，是指揮打仗的軍官。4課件出示朱德簡(jiǎn)介。朱德?tīng)敔斉c毛主席總理一樣我們老一輩的革命家年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍勝利會(huì)師，成立了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，朱德?lián)诬婇L(zhǎng)，深受人民的愛(ài)戴。讓我們深情地呼喚他的名字。5

5.過(guò)渡，導(dǎo)入課文：這根扁擔(dān)里究竟設(shè)計(jì)意圖：藏著什么樣的故事呢？讓我們走進(jìn)第課《朱德的扁擔(dān)》。孩子們對(duì)于扁擔(dān)本沒(méi)有什么興趣，但是對(duì)于刻了字的扁擔(dān)卻是非常有興趣的。這樣順勢(shì)了解了朱德的背景資料。在談話的過(guò)程中，順勢(shì)認(rèn)識(shí)了“朱、德、扁、擔(dān)”這幾個(gè)字，完成了認(rèn)讀正音的教學(xué)目的，針對(duì)“朱”字還采用了換偏旁的方法識(shí)記。這符合低年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，把識(shí)字方法通過(guò)多種形式穿插在每一節(jié)課中，讓孩子們?cè)谳p松活潑的語(yǔ)言環(huán)境中快樂(lè)識(shí)字，感悟漢字的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)識(shí)字能力。二、初讀課，集中識(shí)字1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2課件出示詞語(yǔ)：課件出示：扁擔(dān)同志隊(duì)伍敵人山高路陡難走斗爭(zhēng)打仗心疼不料敬愛(ài)3開(kāi)火車接力讀，看看哪些字詞難讀難記?！爸尽保荷喜渴恰笆俊保皇恰巴痢?。6

“心疼、敬愛(ài)、打仗”中的“疼、敬、仗”都是后鼻音?！半y走”中的“難”是多音字，在這讀，“難”在“災(zāi)難”中讀“nàn”。請(qǐng)同學(xué)們辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)：難過(guò)、為難、難忘。4小組檢查讀詞語(yǔ)的情況，逐個(gè)過(guò)關(guān)。5.理解“山高路陡”和“不料”。到“山高路陡”這個(gè)詞語(yǔ)眼前仿佛看到了怎樣的情景？（想象畫(huà)面）“陡”字的左邊就像一座懸崖，直直的。所以“陡”就是指山坡近于垂直。）課件出示句子：課件出示：不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)?？梢杂媚膫€(gè)詞替料里指沒(méi)有想到的意思設(shè)計(jì)意圖：本文生字較多，采用先集中識(shí)字的方式有利于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。比如：對(duì)“志”的識(shí)記；多音字“難”的辨析；根據(jù)“山高路陡”想象畫(huà)面；“不料”結(jié)合句子用換詞的方法理解……這些訓(xùn)練的形式，不僅高效，而且為下面的學(xué)習(xí)掃清了字詞障礙。7

三、再讀課，整體感知1再自由朗讀課文。要求：讀通課文。長(zhǎng)句子或難讀的句子多讀幾遍，做到不錯(cuò)讀、不漏讀、不重讀、不打結(jié)。遇到不理解的地方用“？”標(biāo)出。2.將學(xué)生分成四個(gè)小組輪流讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？3.出示課件，完成填空。課件出示：朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士起去挑糧他的扁起來(lái)了后來(lái)朱德又找來(lái)一根扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫(xiě)了（“朱德的扁擔(dān)”）五個(gè)字。大家越發(fā)敬愛(ài)他了，就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。4.讀了課文，你還有什么不懂的問(wèn)題？生可能會(huì)質(zhì)疑：①大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來(lái)呢？②朱德同志為什么又找來(lái)了一根扁擔(dān)？③朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”這幾個(gè)字？設(shè)計(jì)意圖：8

不讀熟，不開(kāi)講。這里讓小組的同學(xué)再次輪讀課文，達(dá)到對(duì)課文的熟知，然后讓學(xué)生開(kāi)展自學(xué)，完成對(duì)文本的整體感知。談一談讀懂的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)還存在哪些不懂的地方，可以更好地了解學(xué)情，尊重了學(xué)生的認(rèn)知。四、指導(dǎo)寫(xiě)。1課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字：扁、擔(dān)、志、伍、師、軍、戰(zhàn)、士。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這些字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。3.教師示范，講解會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。扁：半包圍結(jié)構(gòu)，戶字頭撇稍長(zhǎng)，向左下伸展，第八筆豎在豎中線上。擔(dān)：左窄右寬，“扌”瘦長(zhǎng)，“旦”字“日”寬扁，底橫稍長(zhǎng)。志：心字底的臥鉤要寬扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”字?！靶摹弊秩c(diǎn)的位置分別為左下格、豎中線、右下格。臥鉤一定要“臥倒”，不能寫(xiě)成豎彎鉤，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊。伍：“五”第二筆豎稍斜，橫折沿橫中線上起筆，末筆橫稍長(zhǎng)。師：左部豎撇稍直；右部橫不宜長(zhǎng)，豎要直。9

軍：“冖”的橫鉤宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“車”字。戰(zhàn)：斜鉤要有點(diǎn)弧度，就像一張弓，書(shū)寫(xiě)要長(zhǎng)，才能舒展。士：首橫長(zhǎng)，取斜勢(shì)，豎要直，下橫短。4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5.投影展示，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)需要扎扎實(shí)實(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆每一畫(huà)置，擺好架子，及時(shí)總結(jié)寫(xiě)字的規(guī)律和方法，形成良好的觀察和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而提高寫(xiě)字效率。第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文，懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則、和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。2.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。一、復(fù)習(xí)回。1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌訂正：扁擔(dān)、同志、隊(duì)伍、紅軍、會(huì)師、戰(zhàn)士。10

2認(rèn)讀詞語(yǔ)，試著用以下幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。課件出示：朱德挑糧戰(zhàn)士心疼藏起來(lái)扁擔(dān)寫(xiě)上敬愛(ài)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)鞏固生字。通過(guò)詞語(yǔ)認(rèn)讀，練習(xí)說(shuō)話，回顧課文內(nèi)容，開(kāi)啟新課學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)第自然段，了解時(shí)代背以及挑糧的要性。1指名讀第然段，注意讀好長(zhǎng)句子。2討論：“會(huì)師”就是指隊(duì)伍會(huì)合了，說(shuō)說(shuō)是哪兩支隊(duì)伍會(huì)合了。（朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了。）兩支隊(duì)伍會(huì)合是件高興的事，指名讀，讀出喜悅。3.教師介紹背景：當(dāng)時(shí)，敵我勢(shì)力懸殊，無(wú)論是從人數(shù)上，還是從武器裝備上，紅軍均處于劣勢(shì)。那時(shí)，紅軍遭到敵人的圍攻，要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，不僅要加緊練兵，從軍事上做好準(zhǔn)備，還有一件非常重要的事情，就是要儲(chǔ)備足夠的軍糧，這就需要戰(zhàn)士們到山下去挑糧食，可糧食好挑嗎？11

4引讀：此時(shí)，紅軍在——（學(xué)生讀）山上，山下不遠(yuǎn)處——（學(xué)生讀）就是敵人。抓住“不遠(yuǎn)處”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，紅軍下山挑糧可謂困難重重。設(shè)計(jì)意圖：事件距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，及時(shí)補(bǔ)充講解當(dāng)時(shí)井岡山的軍事形勢(shì)，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，但可以為理解課文內(nèi)容提供幫助。三、學(xué)習(xí)第自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們怕困難、爭(zhēng)挑糧的精。1.指名學(xué)生逐句讀第然段，想一想，紅軍下山還會(huì)面臨哪些困難？2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)路難走的句子，體會(huì)“挑糧路”之長(zhǎng)、之險(xiǎn)。課件出示：從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。）聯(lián)系生活體驗(yàn)，讀出“挑糧路”之長(zhǎng)。五六十里路有多遠(yuǎn)呢？如果從早上六點(diǎn)鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點(diǎn)才能走完。如果走山路的話，時(shí)間就更長(zhǎng)了。練習(xí)朗讀。）結(jié)合圖畫(huà)，想象“挑糧路”之險(xiǎn)。12

課件出示“山高路陡”的井岡山山路圖片，展示山高路陡、地勢(shì)險(xiǎn)要的情況。走這樣的險(xiǎn)路，還要挑著糧食，所以文中說(shuō)——“山高路陡，非常難走”。指名讀出山勢(shì)之高，路途之險(xiǎn)。）體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難的精神。這么遠(yuǎn)、這么難走的挑糧路，加上山下不遠(yuǎn)處就是敵人，隨時(shí)會(huì)遇到敵人的偷襲攻軍戰(zhàn)士害怕嗎不害怕字表現(xiàn)出來(lái)了？（爭(zhēng)）3齊讀2然段，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的情景。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句“從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走”來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)聯(lián)系生活體驗(yàn)，結(jié)合圖畫(huà)體驗(yàn)“挑糧路”之長(zhǎng)、之險(xiǎn)，進(jìn)而體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的精神。四、品讀第自然段，感受朱德同與戰(zhàn)士們同共苦的精。1.路途遙遠(yuǎn)，山高路陡，還會(huì)遇到敵人的偷襲、進(jìn)攻，可是每次挑糧，朱德同志——（引讀）課件出示：13

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。．課件出示朱德?tīng)敔斕艏Z的圖片，看圖說(shuō)說(shuō)朱德?tīng)敔數(shù)臉幼?，再出示短語(yǔ)，連一連。課件出示：挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食這些動(dòng)詞跟后面的名詞搭配是那么貼切、那么自然！身為紅軍的指揮官德?tīng)敔敻鷳?zhàn)士一塊挑糧穿的是和戰(zhàn)士們一樣草鞋），戴的是和戰(zhàn)士們一樣的（斗笠），和戰(zhàn)士們一塊兒爬山。然而這爬山卻是多么的不容易?。∫x：當(dāng)烈日當(dāng)空時(shí)，（生接讀）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。當(dāng)大雨滂沱時(shí)，（生接讀）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。14

當(dāng)寒風(fēng)刺骨時(shí)，（生接讀）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。當(dāng)大雪紛飛時(shí)，（生接讀）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。挑糧上山真是“難”?。?.你覺(jué)得朱德同志是一個(gè)什么樣的人？（身先士卒、同甘共苦）4.讓我們?cè)僮x這句話，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的重讀，讀出對(duì)朱德同志的敬仰之情。5.補(bǔ)充資料：朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的軍事指揮官。白天，他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下查看地圖、研究戰(zhàn)略，經(jīng)常工作到天明。課件出示：白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。指導(dǎo)朗讀，讀出朱德同志的忙碌。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的停頓，重讀強(qiáng)調(diào)“整夜整夜”。15

小結(jié)：正是因?yàn)樘艏Z“險(xiǎn)”“難”“累”，所以戰(zhàn)士們很心疼，于是就把他的扁擔(dān)藏了起來(lái)。同學(xué)們，這“藏”的背后啊，是戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的——（關(guān)心、心疼、敬愛(ài)，希望他好好休息）6.朱德同志為什么又找來(lái)了一根扁擔(dān)？還在自己的扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”這幾個(gè)字？）同學(xué)們，如果你是朱德同志，你心里是怎么想的呢？課件出示：我刻上“朱德的扁擔(dān)”，戰(zhàn)士們就___________________我就_______________）同學(xué)們，朱德同志是不想有任何的特殊化。他覺(jué)得他就應(yīng)該跟戰(zhàn)士們一樣，（生接讀）穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。他又找來(lái)一根扁擔(dān)，就是想，（生接讀）穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。他刻上“朱德的扁擔(dān)”，就是想，（生接讀）穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。16

）從這兒，你又看出朱德同志是一個(gè)怎樣的人？（工作辛苦、以身作則）7.齊讀最后一個(gè)自然段，讀出對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)：為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了？五、總結(jié)全。是啊，朱德同志就是用這根扁擔(dān)，挑起了儲(chǔ)備糧食、鞏固根據(jù)地的重任，彰顯了身先士卒、同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，鍛造了一支戰(zhàn)無(wú)不勝的革命隊(duì)伍。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的教學(xué)，仍然是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句“朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗”讓學(xué)生反復(fù)品味，品出詞語(yǔ)搭配的精準(zhǔn)，品出朱德同志的辛苦，品出朱德同志與大家同甘共苦、以身作則的精神，朱德同志的高大形象自然而然就激發(fā)了學(xué)生的敬愛(ài)之情，升華了情感。17

1.搜集資料，加深了解。學(xué)生對(duì)于刻了字的扁擔(dān)一定充滿了好奇，因此著眼于這根扁擔(dān)的特別之處，引導(dǎo)學(xué)生層層剝筍，進(jìn)而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難和朱德同志勇挑重?fù)?dān)的革命