2020-2021學(xué)年天津市濱海新區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

20202021年天津市濱海新七年級(jí)（下）末語(yǔ)文試卷

下面各組詞語(yǔ)中劃線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）B.C.D.

校對(duì)（jiào）嗚咽（）粗拙（zhu）短暫（n）

謙遜（xùn門框（）默契qì取締dì

氣沖斗牛（dòu誨人不倦（）忍俊不禁īn）色厲內(nèi)荏）

下面各組詞語(yǔ)中書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）B.C.D.

荒僻貯藏憂心仲仲大廣氣魄煩心有靈犀微不足自矜服侍顛沛流離仁人志瞬息拯救任重道遠(yuǎn)若所

依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）語(yǔ)言的發(fā)展與演變常常體現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)個(gè)代也會(huì)有屬于自己的新詞語(yǔ)是新詞語(yǔ)的“命運(yùn)”會(huì)有所不同——有些詞語(yǔ)被時(shí)光的河流所有些則下豐且生動(dòng)了平穩(wěn)的語(yǔ)言之湖，更能新時(shí)代的觀念與行動(dòng)方式。C.

沖刷沉沒(méi)貼合沖散沉沒(méi)貼切

B.D.

沖刷沉貼沖散沉貼合

下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①天津的橋梁多得數(shù)不清橋都有屬于自己的故事津解放橋又稱萬(wàn)國(guó)橋、法國(guó)橋是目前海河跨河橋中三可開(kāi)啟的橋梁之一解放橋是一座雙葉立轉(zhuǎn)式開(kāi)啟橋，合則走人行車，開(kāi)則過(guò)船。④這座橋的發(fā)展與誕生，見(jiàn)證了天津近百年的曲折歷史，是一塊天津的活化石。

第①句

B.

第②句

C.

第③句

D.

第④句

依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；西科斯基發(fā)明現(xiàn)代直升機(jī)的靈感源于年輕時(shí)讀了凡爾納的科幻小云的快船他常引用凡爾納的話一個(gè)人可以想象任何東?另個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)?

“”；”。

B.

《》，?！?/p>

C.

“”，?！?/p>

D.

《》；”。第1頁(yè)，共頁(yè)

下面對(duì)文學(xué)常識(shí)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《資治通鑒北時(shí)期的政治學(xué)司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史事。B.

普希金是英國(guó)著名詩(shī)人和小說(shuō)家，他的小說(shuō)代表作主要有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！贰稘O夫和金魚的故事》等。C.

紀(jì)昀，清代學(xué)者、文學(xué)家，他的代表作品《閱微草堂筆記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事，其中有不少包含著作者的寄托和感慨。D.

科學(xué)幻想小說(shuō)屬于小說(shuō)的一個(gè)門類，是將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一片奇

妙而又合理的想象天地劉欣上她的眼睛好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。下面對(duì)課文理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》一文標(biāo)題就交代了本文的主要內(nèi)容——聞一多先生作為學(xué)者和詩(shī)人是怎么說(shuō)的和怎么做的；正文則通過(guò)列舉《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本著作，集中展示了他在文學(xué)創(chuàng)作方面的卓越貢獻(xiàn)。B.

魯迅在《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中詳寫阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》一事，對(duì)其他事情作了略寫處理。略寫的內(nèi)容真實(shí)地反映了阿長(zhǎng)的性格和毛病，而買《山海經(jīng)》的情節(jié)則表現(xiàn)了她對(duì)“我”的真誠(chéng)慈愛(ài)，所以詳寫，這樣安排詳略，突出了文章中心。C.

在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，作者十分注重人物描寫，特別是對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)膩刻畫，使讀者如見(jiàn)其人，比如寫松骨峰戰(zhàn)斗結(jié)束后烈士們遺體的姿勢(shì)，用“掐”“摁”“倒”“銜”“扣”等動(dòng)詞了志愿軍戰(zhàn)士與敵人同歸于盡的悲壯場(chǎng)面，給讀者以深深的觸動(dòng)。D.

《驛路梨花》以“我”和老余一晚一早的所見(jiàn)所聞為順序，圍繞“小茅屋的主

人到底是誰(shuí)”設(shè)計(jì)了兩次誤會(huì)、三個(gè)懸念，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂(lè)的美好品格。下面對(duì)王安石《登飛來(lái)峰》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

詩(shī)的第一句，概括了峰和塔的高度。古代八尺為一尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B.

詩(shī)的第二句，寫了登飛來(lái)峰的高塔，在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升。第2頁(yè)，共頁(yè)

．．．．．．．．．．．．

詩(shī)的第三句中的“浮云”就是指天空中飄浮的云彩，我們能夠從中體會(huì)到“站得高才能看得遠(yuǎn)”的哲理。D.

詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)了作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精

神。閱讀《河中石獸》，回答以下各題。河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中之笑曰輩不能究物理非杮能暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是求石獸于水中，不可得爾不究物理C.必于石下迎水處沙坎穴遂溯逆矣

竟：終了，最后。物理：事物的道理、規(guī)律。嚙：咬，這里是沖刷的意思。溯流：順流。下面句子中屬于倒裝句的一項(xiàng)是棹小舟是木杮C.可據(jù)理臆斷歟求石獸于水中下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______本主要記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及其令人驚訝的結(jié)局悟了天下事“但知其一，不知其二”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。在撈石獸一事上，寺僧只注意到“石性堅(jiān)重，沙性松浮”的問(wèn)題，卻忽視了流的第3頁(yè)，共頁(yè)

．．．．運(yùn)動(dòng)規(guī)律，主觀臆斷，沒(méi)能找到石獸。．．．．C.本文善于在敘述中制造節(jié)奏波先寫打撈石獸無(wú)果再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”，誰(shuí)知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，謎底這才揭曉。本寓意于事，立意高遠(yuǎn)。作的興趣所在，不是渲染尋找石獸的神奇過(guò)程，而是引出最后深層思考。請(qǐng)下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。萬(wàn)里赴戎機(jī)，。（《木蘭詩(shī)》），入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）山重水復(fù)疑無(wú)路，。陸游《游山西村》）商女不知亡國(guó)恨，。杜牧《泊秦淮》）草樹(shù)知春不久歸，。韓愈《晚春》）龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中表明自己雖然辭官，但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，要盡己所能來(lái)報(bào)效國(guó)家的句子是：“______，______?！遍喯旅嫖难晕?，回答以下各題。劉寬字文饒農(nóng)華陰人也行人失牛者就寬車中認(rèn)之。寬所言，下駕步歸有認(rèn)得牛而送還頭謝曰“負(fù)長(zhǎng)者隨所刑罪”曰：“物有相類，事容脫，勞，何為謝之？”州里其不校。（選自《后漢書劉傳》）[注釋]①車：這里指牛拉的車。②隨刑罪：隨您怎樣處罰我。③脫誤：脫漏和錯(cuò)誤。④見(jiàn)歸：歸還給我。⑤校：同“較”，計(jì)較。解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①寬嘗：②州里服其不校：翻譯文中劃線句子。寬無(wú)所言，下駕步歸。結(jié)合選文內(nèi)容，分析劉寬是一個(gè)怎樣的人？閱李成《雨天的狂歡》，回答以下各題。①我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江北岸雨較多是年的梅雨季節(jié)是月不開(kāi)。②總是下雨，當(dāng)然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡“鬧野”，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無(wú)所事事，心情自是很郁悶。我把家里的幾本文學(xué)雜志都翻爛了，沒(méi)有新的讀物進(jìn)來(lái)，那可真是百無(wú)第4頁(yè)，共頁(yè)

．聊賴啊只好趴在窗戶上看外面行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行在泥濘里．艱難跋涉，甚至一滑一跌，現(xiàn)出種種讓人感到滑稽的怪象，也能開(kāi)心一下，但稍久仍覺(jué)枯燥無(wú)趣。③是不是雨天都這樣單調(diào)苦悶?zāi)?？也不是的，也有許多開(kāi)心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的時(shí)候，我們會(huì)冒雨出去，把奔流的溪水?dāng)r起來(lái)，用泥巴建一個(gè)“水壩”，還用瓦片做個(gè)閘門，水蓄積到一定時(shí)候提起閘來(lái)，看到一片“洪水”噴出老遠(yuǎn)自是歡呼雀躍但最熱乃至可稱為“狂歡”總是需要許多人聚集在一起才會(huì)有的。④這樣的聚會(huì)一般是在村里的某間寬敞的公屋里進(jìn)行那間公屋是叫作“大廳”的，實(shí)際上是聚居在一起的幾家的過(guò)道，平時(shí)擱放一點(diǎn)雜物，一到下雨天，人們不自覺(jué)地走來(lái)閑談一開(kāi)始或許只是幾個(gè)婦女來(lái)此做針線著熱鬧的孩子們來(lái)這里捉迷藏，追逐打鬧，又有幾個(gè)大人來(lái)尋孩子，便站下來(lái)袖手而觀。于是人越聚越多，以致整個(gè)大廳里很快就挨挨擠擠，人群中不時(shí)爆發(fā)出響亮的笑聲，從天井口直沖向云霄——布滿雨云的天空。⑤這時(shí)候不知不覺(jué)形成這樣的局面多大人站在一邊“觀場(chǎng)”人叢中隨時(shí)空出一塊地兒便做了“舞臺(tái)”孩們登場(chǎng)展現(xiàn)種種身段和能耐那便有點(diǎn)類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個(gè)跟斗，最后還能穩(wěn)穩(wěn)地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個(gè)人或一個(gè)人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞，讓人眼花繚亂，卻總是不會(huì)落地。最不濟(jì)的也想表演跳高或“飛檐走壁”，順著根柱子爬到高處摸摸屋檐……總之是各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼，而那些大人站在那里果看得興致勃勃，頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)嬉笑，有時(shí)還加以指點(diǎn)議論。孩子們便玩得更來(lái)勁了，花樣也更多，即使玩失敗了，或差點(diǎn)出險(xiǎn)，人們驚喊一聲，接下去再讓別人上場(chǎng)就是了……歡聲笑語(yǔ)不斷，仿佛正在歡度某個(gè)盛大的節(jié)日。⑥不知不覺(jué)，我們就長(zhǎng)成大孩子了。當(dāng)然不好意思再過(guò)分玩鬧，不好意思總表演滑稽可笑的動(dòng)作，但又還不夠格跟大人站在一旁觀望。我們成了邊緣人，很有點(diǎn)無(wú)聊了。忽然有一天，有一個(gè)大孩子招呼一聲：我們換個(gè)地方玩吧！便從大廳里抽身出來(lái)，往村頭上跑。越過(guò)村路，就是打谷場(chǎng)，跑進(jìn)打谷場(chǎng)，斜插過(guò)去，就來(lái)到東頭的幾間隊(duì)屋，這主要是生產(chǎn)隊(duì)儲(chǔ)藏農(nóng)具的地方。哦，這是個(gè)好地方?、唛T是簡(jiǎn)單地鎖著的，我們很容易弄開(kāi)就進(jìn)去了。里面當(dāng)然沒(méi)有人，只有一屋子農(nóng)具間堆得比較滿兩空多好做了新的游樂(lè)場(chǎng)們不想把在“大廳”上玩的那些再演一遍，想玩點(diǎn)新鮮的。這時(shí)，大孩子看著滿地的農(nóng)具，顯然有了主第5頁(yè)，共頁(yè)

意，便問(wèn)：這些農(nóng)具誰(shuí)會(huì)使呀？有人說(shuō)：我們開(kāi)年就要拿它們種地干活了！于是各個(gè)都不自覺(jué)地拿起農(nóng)具操練起來(lái)。這個(gè)起一張梨擬著插入土地著前；那個(gè)拖來(lái)禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當(dāng)?shù)舅朐谕把負(fù)テ饋?lái)；又有人搖起風(fēng)車，扇出巨風(fēng)；還有人揮起木鍬揚(yáng)谷，而我則和幾個(gè)年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來(lái)……這一切仿佛都從未做過(guò)，多有趣呀，隊(duì)屋里也騰起了一陣陣歡聲笑語(yǔ)……⑧這也可以說(shuō)是一種狂歡是們至多也就玩過(guò)兩三次就不再玩了為我們畢竟長(zhǎng)大了屬我們每個(gè)人的人即將正式展開(kāi)活的重?fù)?dān)已經(jīng)在等著我們?nèi)ヌ羝穑覀冏杂X(jué)不自覺(jué)地都要告別童年的一切。事實(shí)上，當(dāng)初在大廳上參加狂歡“派對(duì)”的時(shí)候，就有幾個(gè)大孩子從熱鬧場(chǎng)上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在門外雨幕中，幫父輩放水、護(hù)苗去了。⑨雨天的狂歡，童年的狂歡，是多么短暫啊。根據(jù)第③段至第⑦段，概括“我們”雨天有哪些“開(kāi)心的事兒”。結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦段中畫線的句子。這個(gè)扶起一張犁，模擬著插入土地，推著向前；那個(gè)拖來(lái)禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當(dāng)?shù)舅朐谕把負(fù)テ饋?lái)；又有人搖起風(fēng)車，扇出巨風(fēng)；還有人揮起木鍬揚(yáng)谷；而我則和幾個(gè)年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來(lái)……結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題中“狂歡”含義的理解。下面對(duì)文章內(nèi)容的理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______第段交代了下雨給孩子造成不爽突出了“我”在家的百無(wú)聊賴定了全文的情感基調(diào)——童年是無(wú)聊的、乏味的。第段中“果然”一詞表示事情的結(jié)果與所說(shuō)或所料相符里表明孩子們期待己的展示能夠博得大人們的喝彩歡呼，以及這種愿望實(shí)現(xiàn)后的幸福和滿足的心理。C.第⑥段是過(guò)渡段既告了小子時(shí)“狂歡”的結(jié)束又出下文長(zhǎng)成大孩子時(shí)新的“狂歡”。第段寫孩子們只是為了好玩才進(jìn)入生產(chǎn)隊(duì)儲(chǔ)藏農(nóng)具的地方里變成“公屋”后的又一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，單純地體會(huì)著玩耍的快樂(lè)。E.文章結(jié)尾寫道“雨天的狂歡童年的狂歡，是多么短暫啊”，表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念和留戀。綜性學(xué)習(xí)。某校七年一班開(kāi)展以“中國(guó)脊梁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)你也積極參與進(jìn)來(lái)吧。第6頁(yè)，共頁(yè)

【找尋中國(guó)脊梁】根據(jù)內(nèi)容，完成填空。我們中學(xué)語(yǔ)文課本中就有堪稱“中國(guó)脊梁”的人物_____懷祖國(guó)鞠盡瘁，無(wú)愧“兩彈”元?jiǎng)?。______案而起，寧死不屈，無(wú)愧民主戰(zhàn)士?！緫阎袊?guó)脊梁】下面是活動(dòng)中同學(xué)們搜集的兩則材料?！静牧弦荒?日系軍閥張作霖勾結(jié)帝國(guó)主義在京捕李大釗等人。在獄中，李大釗備受酷刑，但始終堅(jiān)共產(chǎn)主義信仰，嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅(jiān)貞不屈4月28日北洋軍閥政府不顧社會(huì)輿論的強(qiáng)烈反對(duì)和譴責(zé)，將李大釗等20位命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)前釗慷慨激昂，他高呼“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”英勇就義。李大釗為信仰獻(xiàn)身，為主義殉難，甘愿為中國(guó)人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出寶貴的生命?！静牧隙吭∑剑袊?guó)“雜交水稻之父”，“共和國(guó)勛章”獲得者。確立雜交水稻研究課題之初，同行們都認(rèn)定水稻雜交沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，可是倔強(qiáng)的袁隆平不認(rèn)輸，他相信自己的判斷沒(méi)有錯(cuò)。無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，無(wú)數(shù)次失敗，都沒(méi)有使他氣餒。他最終取得成功袁隆平為雜交水稻付出了生的精力的成果不僅很大程度上解決了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期人的吃飯問(wèn)題及糧食安全問(wèn)題也被認(rèn)為是解決世界性饑餓問(wèn)題的法寶。結(jié)合【材料一】和【材料二】，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)脊梁”的理解。請(qǐng)據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品

文段大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。那廝原來(lái)是牛魔王的妻，又是______的母，名喚，喚扇公主?！白詈笠粋€(gè)問(wèn)題?！碑?dāng)這個(gè)神秘的人物想退出去的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)?！敖淌谙壬?，您說(shuō)吧?！薄拔覒?yīng)當(dāng)怎樣稱呼您呢？”“先生，”船長(zhǎng)回答，“在您來(lái)說(shuō)，我不過(guò)是尼摩船長(zhǎng)，在我來(lái)說(shuō)，您和您的同伴不過(guò)是諾第留斯號(hào)的乘客?！钡?頁(yè)，共頁(yè)

名閱讀。肚中有了點(diǎn)食得看看自己瘦了許多破已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)要馬上恢復(fù)他的凈利落肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！……（1文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者_(dá)_____。（2請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢的來(lái)歷。作。每個(gè)家都有一個(gè)角落，那里有溫馨的照片、好看的書籍；每個(gè)校園都有一個(gè)角落，那里有美麗的風(fēng)景、難忘的歡笑，也許小區(qū)中、街道旁也有這樣的角落，記錄著不經(jīng)意的遇見(jiàn)或動(dòng)人的善舉……世界處處有角落，每一個(gè)角落，都有各自的精彩。請(qǐng)你以“角落里的故事”為題寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不少600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第8頁(yè)，共頁(yè)

答案和解析1.【答案】C【解析A.有，“氣沖斗?！薄岸贰睉?yīng)讀作dǒu”；有，“誨人不倦”的“誨”應(yīng)讀作huì；C.正確；有，“短暫”的“暫”應(yīng)讀”。故選：。本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.【答案】A【解析A.有，“大廳廣眾”“廳”應(yīng)寫作“庭”；BCD.正確。故選：A。本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3.【答案】D【解析沖散：受沖擊而分離散開(kāi)。沖刷：水流沖擊，使土石流失或剝蝕。根據(jù)“每個(gè)時(shí)代都有屬于它自己的新詞語(yǔ)，有些被時(shí)光的河流”的提示，第一空選“沖散”恰當(dāng)；沉淀：從溶液中分離出的沉淀物。沉沒(méi)：沉下淹沒(méi)。根據(jù)“些被時(shí)光的河流所沖散”的提示，第二空選“沉淀”恰當(dāng)；第9頁(yè)，共頁(yè)

貼合：貼切吻合。適合：適用，恰當(dāng)。根據(jù)“新時(shí)代的觀念與行動(dòng)方式”的提示，最后一空填“貼合”恰當(dāng)；故選：D本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力答題要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4.【答案】D【解析】①②③.

正確；④有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“誕生與發(fā)展”。故選：D本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)聯(lián)應(yīng)格外留意其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.【答案】B【解析讀段知“云的船”是凡爾納的科幻小說(shuō)名以應(yīng)使用書名號(hào)另一個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)”與前句對(duì)比述個(gè)完整的意思所以“任何東西”后面應(yīng)使用逗號(hào)；又因?yàn)檫@是引用凡爾納的名言，所以句末應(yīng)使用引號(hào)，獨(dú)立引用，句末的第10頁(yè)，共20頁(yè)

句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的里面。故選：。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。6.【答案】B【解析正確；有，普希金是俄國(guó)人，《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！肥鞘闱樵?shī)，《夫和金魚的故事》是童話故事。故選：。本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、朝代、國(guó)籍等必須熟記。7.【答案】A【解析有，《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本著作，集中展示了他在學(xué)者的卓越貢獻(xiàn)。BCD.正確。故選：A。本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答?？疾閷?duì)于課文內(nèi)容理解的題需根據(jù)上課老師的講解其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。第11頁(yè)，共20頁(yè)

8.【答案】C【解析ABD.正；C.有誤，“浮云”本意指在山間動(dòng)的云霧；實(shí)指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。詩(shī)人借景抒情，寄托壯懷，表現(xiàn)了他的蓬勃朝氣，表明了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。故選：。本題考查詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派詞句握象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9.【答案】【小題】D【小題】D【小題】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正；有，溯流：逆流。故選：D（2本題考查學(xué)生對(duì)倒裝句的辨析能力。ABC.不倒裝句；是裝句，正確的語(yǔ)序應(yīng)為：水中求二石獸。故選：D（3本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。正；有，寺僧過(guò)高估計(jì)了水流的推力而忽視了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”。故選：。答案：（1）D第12頁(yè)，共20頁(yè)

（2）D（3）B【參考譯文】滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒(méi)在此河中。過(guò)了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底還是沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書說(shuō)這件事笑著說(shuō)你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重，泥沙的特點(diǎn)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就顯得很荒唐在獸沉沒(méi)的地尋找它們是顯得更荒唐了嗎？”結(jié)果依照他的話去尋找然上游的幾里外尋了石獸這樣么下的事知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）【案】【小題1關(guān)山度若飛【小題】誰(shuí)家玉笛暗飛聲【小題】惟吾德馨【小題】柳暗花明又一村第13頁(yè)，共20頁(yè)

【小題】隔江猶唱后庭花【小題】百般紅紫斗芳菲【小題】落紅不是無(wú)情,

化作春泥更護(hù)花【解析】答案：（1關(guān)山度若飛（2誰(shuí)家玉笛暗飛聲（3惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）（4柳暗花明又一村（5隔江猶唱后庭花（重點(diǎn)字：庭）（6百般紅紫斗芳菲（重點(diǎn)字：菲）（7落紅不是無(wú)情物化春泥更護(hù)花（重字：作）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)?！景浮俊拘☆}1曾經(jīng)【小題】佩服【小題】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：劉寬曾經(jīng)乘牛車出行。嘗：曾經(jīng)。②句意：州里的人都很欽佩他的不計(jì)較。服，佩服。第14頁(yè)，共20頁(yè)

（2本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：下，卸下；步，步行。句意：劉寬沒(méi)有說(shuō)什么，卸下牛交給他，自己步行而歸。（3本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。從“物有相類，事容脫誤，幸勞見(jiàn)歸，何為謝之”，別人誤認(rèn)了自己的牛，劉寬不僅沒(méi)有責(zé)罰那個(gè)失牛人，反而對(duì)他寬慰有加。據(jù)此可見(jiàn)，劉寬是一個(gè)寬容大量的人。據(jù)此作答，意對(duì)即可。答案：（1①曾經(jīng)②服（2劉寬沒(méi)有說(shuō)什么，卸下牛交給他，自己步行而歸。（3劉寬是一個(gè)寬容的人。別人誤認(rèn)了自己的牛，劉寬不僅沒(méi)有責(zé)罰那個(gè)失牛人，反而對(duì)他寬慰有加?！緟⒖甲g文】劉寬字文饒，弘農(nóng)郡華陰縣人。劉寬曾經(jīng)乘牛車出行，有一個(gè)丟失了牛的人，就指認(rèn)劉寬的駕車牛為他丟失的牛。劉寬沒(méi)有說(shuō)什么，卸下牛交給他，自己步行而歸。過(guò)了一會(huì)，指認(rèn)牛的人找到了丟失的牛后將劉寬的牛送還，叩頭謝罪說(shuō)：“我對(duì)不起您這樣的長(zhǎng)者，任您處罰?！皠捳f(shuō)：“事物有相似之處，事情也允許有錯(cuò)誤，勞累你來(lái)把牛歸還我，為什么還要道歉呢？”州里的人都很欽佩他的不計(jì)較。文言文翻譯“六字訣”：1.即保留原文中的專有名詞國(guó)年號(hào)人地官職稱器具名稱等，可照錄不翻譯；2.。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快?！景浮俊拘☆}1AD【小題】【小題】第15頁(yè)，共20頁(yè)

【小題】【解析】（1）本題考查對(duì)文中事件的概括。答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，按要求找出事件簡(jiǎn)語(yǔ)句概括即可開(kāi)篇先寫下雨天的無(wú)聊對(duì)天快樂(lè)的回憶。根據(jù)第③段“比如夏天暴雨如注的時(shí)候，我們會(huì)冒雨出去，把奔流的溪水?dāng)r起來(lái)，用泥巴建一個(gè)‘水壩’瓦做閘門積到一定時(shí)候提起閘來(lái)一‘洪水’噴出老遠(yuǎn)歡雀躍”可知是夏天暴雨中我們筑壩閘的快樂(lè)第段“我們那間公屋是叫作‘大廳’……好熱鬧的孩子們來(lái)這里捉迷藏逐打鬧又有幾個(gè)大人來(lái)尋孩子，便站下來(lái)袖手而觀”可知，寫的是捉迷藏，追逐打鬧的快樂(lè)；根據(jù)第⑤段“許多大人站在一邊‘觀場(chǎng)’人中隨時(shí)空出一塊地兒便做了‘舞臺(tái)’子登場(chǎng)展現(xiàn)種種身段和能耐”可知是我們?cè)诖髲d“舞臺(tái)”上展現(xiàn)種種身段和能耐的快樂(lè)；根據(jù)第⑦段“大孩子看著滿地的農(nóng)具，顯然有了主意，便問(wèn)：這些農(nóng)具誰(shuí)會(huì)使呀？有人說(shuō)我們開(kāi)年就要拿它們種干活了是各個(gè)都不自覺(jué)地拿起農(nóng)具操練起來(lái)”可知，寫了我們?cè)陉?duì)屋里對(duì)各種農(nóng)具操練的快樂(lè)。（2本題考查對(duì)句子的賞析。根據(jù)句中動(dòng)詞“扶”“插”“推”“拖”“摜”“搖”“揮”“趴”“踩”可知句運(yùn)用了一連串的動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地寫出了孩子們操練各種農(nóng)具歡樂(lè)的場(chǎng)面現(xiàn)孩子們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的熟悉，他們長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備著挑起生活的重?fù)?dān)。（3本題考查對(duì)標(biāo)題中關(guān)鍵詞的理解?！翱駳g”表示人物心情的愉悅，以一個(gè)“狂”突出這種愉悅的程度者在文回憶了三件雨中所做的快樂(lè)的事一雨中嬉戲的事，“但最熱鬧乃至可稱為‘狂歡’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快樂(lè)，程度并不深。第二件在大廳中，大人們眼前的各種“才藝”表演，“孩子們登場(chǎng)展現(xiàn)種種身段和能耐。那便有點(diǎn)類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個(gè)跟斗，最后還能穩(wěn)穩(wěn)地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個(gè)人或一個(gè)人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞”，其目的是“各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼”，這種樂(lè)趣是一種才能的表現(xiàn)，是一種希望得到父親肯定的表現(xiàn)。第三件是對(duì)各種農(nóng)具的操練，表現(xiàn)孩子們對(duì)各種農(nóng)事活動(dòng)的熟悉，以“狂歡”一詞突出玩樂(lè)的投入此現(xiàn)孩子們對(duì)生活勞作的熱愛(ài)結(jié)尾處“雨天的狂歡，童年的狂歡，是多么短暫啊”則表現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念和留戀。（4本題考查文章內(nèi)容的理解。BCE.正確；第16頁(yè)，共20頁(yè)

有，根據(jù)第②段“總是下雨，當(dāng)然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡鬧野”可知交了下雨給孩子造苦惱幾本文學(xué)雜志都翻爛了”“趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行”突出了“我”在家的百無(wú)聊賴文述雨天的狂歡做鋪墊。有，根據(jù)第⑦段“有人說(shuō)：們開(kāi)年就要拿它們種地干活了”可知，不只是單純地體會(huì)玩耍的快樂(lè)對(duì)各種農(nóng)具的操練現(xiàn)孩子們對(duì)各種農(nóng)事活動(dòng)的熟悉和對(duì)勞作的熱愛(ài)。故選：AD答案：（1①攔水筑壩。②捉迷藏，追逐打鬧。③展現(xiàn)種種身段和能耐。④拿起農(nóng)具操練起來(lái)。（可用文中的話，可用自己的話，意近即可。）（2句子運(yùn)用了一連串的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了孩子們操練各種農(nóng)具歡樂(lè)的場(chǎng)面，表現(xiàn)出孩子們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的熟悉，他們長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備著挑起生活的重?fù)?dān)。（3題目中的“狂歡”表層含義是孩子們?cè)谟晏旄鞣N玩耍的歡樂(lè)，深層次蘊(yùn)含著孩子們對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念和留戀。（意近即可）（4）AD這篇文章回憶了兒時(shí)在雨天所做的“開(kāi)心的事兒”：筑壩開(kāi)閘、春季大廳中的表演、隊(duì)屋中農(nóng)具的操練。表達(dá)作者對(duì)童年生活的懷念。把握文章內(nèi)容要點(diǎn)篩文本重信息的基本能力答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【案】鄧稼先

聞一多【解析】答案：示例：鄧稼先聞多本題考查文化常識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的知識(shí)積累作答?！皟蓮棥痹?jiǎng)子朽嚰谙?、錢學(xué)森等；民主戰(zhàn)士有聞一多、李公仆等。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力生否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可簡(jiǎn)潔、第17頁(yè)，共20頁(yè)

流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解?！景浮看鸢福菏纠龍?jiān)定信仰不犧牲為命拋頭顱熱血折不撓不失敗勇高峰，奉獻(xiàn)一生，為人民謀福利，這就是“中國(guó)脊梁”?！窘馕觥勘绢}考查材料的理解。料一寫的是李大釗的事跡，他信仰堅(jiān)定，不怕?tīng)奚瑸楦锩鞅M最后一滴血；材料二寫的是袁隆平不畏艱難，勇攀高峰，研究出雜交水稻，為人民謀福利的奉獻(xiàn)精神，這就是“中國(guó)脊梁”。據(jù)此分析概括即可。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力生否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。【案】《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞,西游記》

紅孩兒,剎女,《海底兩萬(wàn)里》【解析】答案：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《西游記》紅孩兒羅剎女《海底兩萬(wàn)里》本題考查名著人物的識(shí)記意住題干中所給的人物突出特點(diǎn)合自己的閱讀記憶作出判斷。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！景浮坷仙帷窘馕觥浚?）本題考查名著《水滸》文學(xué)常的把握，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，明確文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者老舍（舒慶春）．（2本題考查名著《水滸》情節(jié)的把握，根據(jù)原著內(nèi)容的理解，明確祥子手中三十五元錢的來(lái)歷祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝后來(lái)將三匹駱駝以三十第18頁(yè)，共20頁(yè)

五元錢賣給了一個(gè)老頭．答案：（1老舍（舒慶春）（2祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭．本題考查了故事情節(jié)的積累和閱讀體驗(yàn)．本題考查了學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容的積累和獨(dú)特的閱讀體