2020-2021學年山東省棗莊市薛城區(qū)高二上學期月考語文試題

高中語文月/段考試題山東省棗市薛城區(qū)2020-2021學年高二上學期考語文試題本試卷共頁?？偡?50分。考試間分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題19分）閱讀下面的文字，完成1-5題材料一：近年來物成為公眾喜愛的化“打卡”地些品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠遠不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？首先在腦或手機屏幕上欣賞物覽展廳與臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗大打折扣。其次線展消弭了空間感也去了觀展同伴參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設(shè)計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。線上展覽存在不少局限但也自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀助先進的數(shù)字技術(shù)文物圖像可以多角度清晰顯示讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)自觀展省去了排隊擁擠的煩惱能人更專注地欣賞文物。線上展和線下展在很多方面都有顯著差別此線上展不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容下展覽無法實現(xiàn)的檢索細讀等功在絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)以更好地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。線上展覽還應(yīng)在增強互動性上做文章物館要改變“我展你看說聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物線舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖片展》轉(zhuǎn)化為可以互動參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。一個優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實的研究理策劃工作為基礎(chǔ)同時也離不開強大的技術(shù)支持博館一方面要修煉功一方面可以和先進的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作著文博機構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”1

高中語文月/段考試題材料二：進入新時代臨新受眾煌化如何更好地面向社會當下造時代新坐標，是我們一直在思考的命題而文物數(shù)字化數(shù)字敦煌”項目建設(shè)絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集我對該命題的重要探索與實踐是年以來冠炎疫情影響，莫高窟等石窟不得不停止對外開放何讓廣大群眾在家也能體驗賞敦煌藝術(shù)是我們一直在思考的問題敦研究院用數(shù)字資源推出了“云游敦煌”微信小程序“‘數(shù)字敦煌’精品線路游”煌化數(shù)字創(chuàng)意”品覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳承敦煌文化提供了新思路?！霸朴味鼗汀弊層脩艨梢浴霸啤眳⒂^敦煌藝術(shù)用訊云的技術(shù)優(yōu)勢以到敦煌石窟藝術(shù)的細節(jié)，仿佛進入真實洞窟。我們希望通過這種“科+文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動。與此同時，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂戲文創(chuàng)產(chǎn)品等形式結(jié)數(shù)字科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來，走進人們的生活，使其成為引領(lǐng)時代風尚、構(gòu)筑時代美學、滿足美好生活的新動能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時空界限以更低的成本觀展時擁有線上和線下兩個展覽渠道能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動形式更多效果更持久的效果這我們下一步持續(xù)促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)推我們進一步廣泛運用人工智能擬游等新技術(shù)，借助5G和云算來的高速率的傳輸，進一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊含的人文精神和時代價值，用匠心呵護遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會。（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標材料三：“云游博物館”并非簡單直接將線下展覽物館搬到網(wǎng)上相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計、觀眾互動等方面整體設(shè)計，這些都需要資金、人才等的支持。目前來看，與一些起步快金對充足的大博物館相比小博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間國博物館館長王春法就出，博物館管理和運營更加智慧化制化和科學化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與于目周期更長技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時代創(chuàng)意顯得更為重要知名的大博物館相比中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。2

高中語文月/段考試題（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快1.下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和析，正確的一項是3分）A.線觀展讓觀眾身臨其境面對實物的線下觀展相比帶來的審美體驗藝術(shù)沖擊力更令人震撼。B.線展覽在觀展過程中減少了伙伴交流的樂趣也省去了排隊擁擠的煩惱能專注地欣賞展品。C.打優(yōu)秀的線上展覽研究整等只是基礎(chǔ)工作重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持。D.“游敦煌”讓用戶“云”參敦煌藝術(shù)佛進入真實洞窟但是作為微信小程序忽視了年輕用戶群體。2.根材料二和材料三，下列說不正確的一項是3）A.敦研究院為打造敦煌文化時新坐標效推動文物數(shù)字化行了一系列行之有效的重要探索和實踐。B.敦研究院致力于構(gòu)建線上線相融通的傳播體系合數(shù)字科技融合線上線下文“活”起來。C.如沒有這次新冠肺炎疫情帶的挑戰(zhàn)和推動力煌文化就不會匯集文物數(shù)字化數(shù)字敦煌”等成果。D.與型博物館相比中小型博物館存在資金人才等方面的不足問題在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。3.下說法中，與上述三則材料點不一致的一項是3分）A.“個博物館就是一所大學校上博物館應(yīng)該有個性不能變得“千館一面”只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。B.“游”給公眾帶來全新的視體驗破了傳統(tǒng)旅游形式的局限省時間和經(jīng)濟成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠方”。C.要速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型收藏在禁宮里的文物列在廣闊大地上的文化遺存寫在古籍里的文字都留下來、活起來。D.在物館熱中還需要一些“思考”何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？4.請要概括材料一的論證思路分5.博館線上展覽有哪些優(yōu)勢？何進一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分(二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小16分)3

高中語文月/段考試題閱讀下面的文字，完成6～9題。幸福的光亮張金鳳小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高，但門前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被茂盛，還有棵巨大的合歡樹，如同撐著一把大傘。合歡樹下是街坊大媽們平日聊天休閑的場所時熱鬧鬧但今天這棵樹下卻靜得很———那家空置的店鋪終于來了房客個年輕婦女一手抱著個可愛的小孩一手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個孩子，叫旺旺。沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況———聽說男主人找了家工廠上班家人從鄉(xiāng)下剛進城結(jié)時欠了債在家掙不到錢，進城來打工掙錢。白天他家敞著門，幾個月大小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。沒成想，沒過多久遇到了麻煩旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿治費用讓這個小家難以承受爸在醫(yī)院久不起家妻夜里的哭聲門都傳出很遠。旺旺媽率先振作起來她把家隔兩半鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔間更大的地方放了貨架旺超市開張了。早上丈的竹椅和孩子的床搬到合歡樹下們上熱騰騰的早飯移樹蔭動，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的容給丈夫、孩子和每一位顧客。小區(qū)里的人漸地都愿意來這買東西旺旺媽樂觀著氣是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進水果和青菜賣，賣不掉的我就吃了呵地說。這天旺媽操刀削土豆皮，將幾個土豆切絲浸泡著是自己吃的卻買菜的客人看中了，非要買去，還經(jīng)常預(yù)定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。她開始做些加工好的凈菜回下鍋炒炒就吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷旺爸開始力所能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。合歡樹下的老人們說，旺旺家真不容易區(qū)分布著好幾個超市，三步一戶、五步一家的西口剛開了個大型超市生鮮齊全不旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。旺旺超市開了一年多后旺爸于康復(fù)了全心幫妻子打理小超市買雖小卻一家人的根基他家水果蔬菜鮮好吃，品質(zhì)有保證跟人硬拼價格，而是拼服務(wù)和時間大早出門想些東西只有旺旺家早早就開著門旺正在整理剛剛批發(fā)回的4

高中語文月/段考試題蔬菜都最新鮮的食材。晚上別家超市都是九點關(guān)門，只有旺旺超市的燈一直亮到十點半。剛來的時候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。丈夫干不了重活兒旺旺媽一直己干著上貨搬等活計后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。隨著網(wǎng)上購物的飛速發(fā)展旺旺超市門口暫存的快遞多起來論多忙旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細。她還專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小型中轉(zhuǎn)站。取快遞的人說你點費吧，要我們以后不好意思麻煩你旺媽執(zhí)意不收鄰居間這么點小事都不能托付嗎？我一沒花本錢沒花勞動里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。去年夏天，旺旺超市卻罕見地關(guān)了門，門口一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關(guān)過門，實在有事，最多關(guān)門半天。這次是怎么了？再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。鄰居問，這幾天干啥去了？她說京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京好幾天，去天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上超市”那盞燈更加明亮了。（選自《人民日報刪改）6.下對小說思想內(nèi)容的分析與括，不正確的一項(（3分A.平熱熱鬧鬧的合歡樹下變得分安靜現(xiàn)了街坊大媽們對店鋪新來房客的好奇出了對新房客一家的介紹。B.旺爸遭遇車禍后旺率振作辦架開小超市以兒子的名旺名寄予了對未來的美好期望。C.旺超市是一家人的根基妻二人共同打理超市果蔬菜新鮮價也比其他超市便宜很多，因而生意紅火。D.“天安門看了升國旗，還去故宮、萬里長城媽自豪的語氣說明一家人的物質(zhì)生活和精神生活都得到改善。7.下對小說藝術(shù)特點的理解與賞，不正確的一項(（3分A.第段的環(huán)境描寫交代了故事生的場所歡這一物象與主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表達主題。B.小多處運用對比手法來增強染力，如夫妻倆痛哭，與下文“臉上逐漸有了笑容臉燦爛的笑容”形成對比，塑造了人物形象?！巴袇s罕見地關(guān)了門這一情節(jié)的設(shè)置既表現(xiàn)了超市的生意好同也設(shè)置了懸念，使行文有起伏，吸引讀者的閱讀興趣。D.小在塑造旺旺媽這一形象時運用了心理描寫、肖像描寫、動作描寫等多種手法5

．．．．．．高中語文月/段考試題．．．．．．過合歡樹下老人們的評價側(cè)面烘托形象。8.旺媽是一個怎樣的人？請結(jié)文本簡要分析分）9.小以“幸福的光亮”為題，哪些內(nèi)涵？分）二、古代詩文閱(36分(一文言文閱讀本共5小題20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。蘇良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。帝異之，選荊州長史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上。宦者所過縱暴，還過荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱“遠方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛人之道。又小人竊弄威福，以虧皇明?！毖陨跚兄?。疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時韋安石舉明，調(diào)乾封尉，良嗣器之。關(guān)饑人相食，良嗣政上嚴，每盜發(fā)，三日內(nèi)必擒，號稱神明。垂拱初，遷工部尚書，拜納言，封溫國公，留守西京，賞遇尤渥。尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲利佐公上。良嗣日“公儀休一諸侯相，拔葵去織，未聞天子賣果蔬與人爭利?！彼熘?。遷文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。遇薛懷義于朝懷偃蹇良嗣怒左右批其頰曳武后聞之戒曰“第出入北門，彼南衙宰相行來，毋犯之?！庇啦?，安石遷雍州司兵參軍。良嗣當國，謂安石曰“大才當大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后，擢膳部員外郎。載初元年，罷左相，加特進，仍知政事與方質(zhì)素不平方質(zhì)坐誅逮之辨其非嗣悸謝能興輿第卒，年八十五詔官往吊贈府同三司、益州都督。始良嗣為洛州長史坐僚婿累下徙冀州刺史其人往謝良嗣色泰定曰不聞有累在荊州時有河東寺本蕭詧為兄河東王所建良嗣日“、漢間何與河東乎？”奏易之，而當世恨其少學云。(選自《新唐書·蘇良嗣傳)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項分)A.始嗣為州長史坐婿累徙冀州刺/其人往謝良/色泰定曰不有/B.始良為洛州長史/坐婿/徙冀州剌/其人往謝/良嗣色泰定/曰不有/C.始良為洛州長史/坐婿累徙冀州刺/其人往謝/良嗣色泰定/曰不有/D.始良為洛州長史/坐婿/徙冀州刺/其人往謝良/色泰定/不有累/11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(（3分A.上，又稱上林苑，是代漢族林建筑。始于秦漢，后各朝代多有類似皇家園林。B.明，初為選舉官員的科目，推舉者須明習經(jīng)學，唐代為科舉的基本科目。C.關(guān)，古代在今陜西建都的王，通稱函谷關(guān)或潼關(guān)以東王畿附近叫關(guān)內(nèi)。D.贈皇帝為已死的官員及親屬封，有贈謚、贈官、贈典等，文中為贈官。6

高中語文月/段考試題12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（分A.蘇嗣為政嚴明，治理有方。嚴肅法紀，維護社會秩序，每次有盜賊出沒，必能三日破案，被百姓稱為神明；數(shù)次勸諫皇帝要鼓勵官員自給自足，不與民爭利。B.蘇嗣扣押皇使直言切諫宦官借采辦竹木之機到處恣行暴虐，后被蘇良嗣扣押良嗣又上書稱小人擅權(quán)，有損皇帝圣明?；实蹞嵛克⑾铝顚⒅褡油度虢小.蘇嗣任人唯賢氣量寬宏蘇良嗣非常賞識韋安石認他不應(yīng)當久做地方官；蘇良嗣曾因連襟貪贓而遭受連累被貶官，其親人來表達歉意，而他卻毫無慍色。D.蘇嗣擅改寺名學識淺陋東寺是西梁皇帝蕭詧為紀念兄長所興建而蘇良嗣卻不知其來歷。他上奏皇帝，將河東寺改名。當時的人們都認為他學問不夠。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語分(1)凡有四端與我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。(2)故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛？故天下兼相愛則治，交相惡則亂。14.蘇良嗣認為從江南采集怪竹運往上苑，有什么危害？請結(jié)合文本概括3分（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題9分）閱讀下面這首詩歌，完成15～16。小橋旅夜吳敬梓客路今宵始，茅檐夢不成。蟾光云外落，螢火水邊明。早歲艱危集，窮途涕淚橫。蒼茫去鄉(xiāng)國，無事不傷情。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（分）A.首正面點題，一個“始”字出了內(nèi)心的無限傷痛，正因為內(nèi)心傷痛，即將離鄉(xiāng)漂泊的吳敬梓躺在這小橋邊的茅店里思緒萬千，輾轉(zhuǎn)難眠。B.頷寫景虛實結(jié)合，將落月、火、夜色構(gòu)成一幅凄涼的畫面。這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出作者悲苦的情懷。C.后聯(lián)言事抒悲，承首聯(lián)“夢成”進一步生發(fā)，追想從前，涕淚縱橫；目及當下，事事傷情”寫出艱危之多”字寫出傷痛之深。D.這詩寓有深沉的憂傷哀痛，露了落拓者的悲苦辛酸。全詩語言簡練質(zhì)樸，筆力凝重，格調(diào)蒼涼，頗有建安詩人慷慨悲涼的風格。16.全詩反復(fù)抒寫一個“悲”字，請聯(lián)系具體詩句，概括詩中寫了哪幾層“悲）(三名篇名句默寫(本題共1小14分)7

高中語文月/段考試題17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1為君子道主要有三個方面方面是：__________________，_____________，___________________（2）在《大學之道》中提出普之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強個人品行修養(yǎng)作為根本的句子是：_____________，_____________________（3）《老子》第二十四章指出自夸和自高自大的害處的兩句是__________________，________________。（4衣中表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵的一句_______________。（5花月夜》用擬人手法寫出月游移不定的動態(tài)，賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對她憐憫，不忍離去的句子。（6進》表明詩人蔑視權(quán)貴句子_，________________。（7江城子》利用虛寫、白描手法再現(xiàn)和妻子溫馨生活的句子是________________，________________。三、語言文字運用（分閱讀下面的文字，完成題。我沒有站成院里的一棵樹成飛出屋檐的一只鳥沒有循著血脈的方向舉高老屋的身軀他僂在故鄉(xiāng)的煙雨里故鄉(xiāng)第一個從考卷里拔出泥腿子成為城里人的我，有些時候真說不清是一枚懸掛在老屋胸前的金燦燦的勛章呢是甸甸的十字架？我越走越熱鬧，老屋卻越來越冷清。（①常生活細節(jié)都在門檻，踩過了誰的足跡，誰的多少足跡，看不清了，也許世上有些東西其深刻就在于它的模糊。多少日子出檻是燦爛的太陽是樂的起點是馨的終點。從兒的爬進爬出到少年的不經(jīng)意間檻告訴我，那個風流少年可以仗劍遠行了。年年親近老屋是把父親送來的吊瓠子吃得的時候院子不大物夠落戶小院，也算得上一份福氣了，并且有院墻扶持也氣，春來一個勁瘋長晨上都噙著感恩的淚珠，夏來綴一身白花掛一枝豐稔，撐出陰涼，幫雞們、鴨們趕走苦夏。這時，老屋含笑不語?？吹阶约旱暮⒆觽?nèi)绱巳谌谇⑶ⅲ郎线€有比這更幸福的嗎？當然，更多的是寂寞。雨在地下風沉思默想地走老屋是淺睡低眠了抑或在淺唱低吟呢？這時的老屋融入細密而無痕的煙雨之中，小雨成了天地之間我和他最晶亮的一條線索。18.文中使用了哪些修辭手法(（3）A.比、擬人、設(shè)問B.人、排比、設(shè)問C.借、排比、反問D.喻、借代、反問19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁?（3分A.鐫回腸氣際意味深銘刻扣人心弦機不絕如縷8

高中語文月/段考試題C.鐫回腸氣機不絕如D.刻扣人弦際遇意味深長20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字分）21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢分）①當前，美國和全球疫情形勢嚴峻續(xù)惡化。②而在最需要國際協(xié)作的當下，美國政府卻宣布退出協(xié)調(diào)全球抗疫的世衛(wèi)組織方此舉是對全球團結(jié)抗疫努力的嚴重破壞和對多邊主義的重大傷害美國一意孤行邊主義的道路上狂奔不止二連退群”毀約阻國際之間的合作⑥許多重要全球性議題的討論遭遇重大障礙美政府在此時宣布退出世衛(wèi)組織為了轉(zhuǎn)移國內(nèi)對其抗疫不力的指責而尋找替罪羊為目的很美國人士指出，美國政府“退群”的舉動非常短見，將進一步損害美國的國際聲譽。四、寫作（分）22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800的議論文。第二單元課文中有不少經(jīng)典語句產(chǎn)于兩千多年前今仍然閃爍著智慧光輝，給我們以人生的啟迪有語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度辨析或闌釋。從下列語句中任選其一，準確其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，闡述你的認識，題目自擬。（1）士不可以不弘毅，任重而遠，（2）己所不欲，勿施于人。（3）致知在格物（4）人皆有不忍人之心。（5）知人者智，自知者明。（6）千里之行，始于足下。（7）故天下兼相愛則治，交相則亂。9

高中語文月/段考試題—★參*考答*★—1.『案B『解析考對相關(guān)材料內(nèi)容的理解和分析能力此題既要對材料進行整體的把握，又要對其局部進行恰當?shù)姆治隼斫饷恳粋€選項時要細分析選項中的每一個重點對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境項“線上觀展讓觀眾身臨其境……所帶來的審美體驗藝術(shù)沖擊力更令人震撼”理解錯誤根材料一“在電腦或手機屏幕上欣賞文物瀏展與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗術(shù)撼是不一樣的”，線下獲得的審美體驗、藝術(shù)震撼更強烈項，跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持”理解錯誤。原文是“需要扎實的研究理策劃工作為基礎(chǔ)同也離不開強大的技術(shù)支持”項，忽視了年輕用戶群體”理解錯誤。據(jù)原文“云游敦煌”小程序，根據(jù)原文“‘云游敦煌’小程序也在QQ線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”，可見并未忽視年輕用戶群體。故選。2.『案C『解析』此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力此題需要注意：在把握每段的主要內(nèi)容和文章的主旨的基礎(chǔ)上項去原文找對應(yīng)句或?qū)?yīng)段比項時既要扣住準確的詞意尤注意限詞和關(guān)聯(lián)詞又要注意把握整體的語意在把握文意的基礎(chǔ)上合理分析C項，如果沒……，敦煌文化就不會匯集文物數(shù)字化、‘數(shù)字敦煌’等成果”分析錯誤原文“這次冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)推動我們進一步廣泛運用人工智能擬漫游等新技術(shù)……”分析可知煌化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。故選C。3.『案D『解析此題考查學生把握文章容要點括作者觀點態(tài)度的能力信息篩選題的答題步驟是①把握全文主要內(nèi)容，從體和局部找出表明作者觀點的語句成整體印象尤要注意對選文中心句的理解②握題干確答題區(qū)間③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較D項“如何讓博館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀”與材料觀點不符。三則材料均未涉及這兩個問題，只談了博物館數(shù)字化問題。故選D?！喊涪倭弦皇紫仍O(shè)問提出“為什么線上展覽的觀展熱度不及線下”的問題②接著分析問題分析線上展覽的局和優(yōu)勢③然后是解決問題論述線上展覽應(yīng)該如何進一步完善?！航馕觥淮祟}考查分析文章論證思路的能力述思路的思考，可按提出問題，分析問題和解決問題的順序去思考問題述思路的解答一般思路是首先提出了什么論點或論題后怎樣論證最得出了什么結(jié)論解決閱讀材料一，第一段，“但是線上展覽的觀展熱度似乎遠遠不及線下什么阻擋了觀展熱情？”首先提出問題上覽的觀展熱度似乎遠10

高中語文月/段考試題遠不及線下。接著分析問題，“首先……線上展覽受到觀展設(shè)備程、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗大打折扣”“其次，線上展消弭了空間感也隱去了觀展伴參者難以直觀地感受展廳布置的精美展線設(shè)計的巧妙在展過程中也沒有伙伴以交流應(yīng)地減少了一些樂趣”分線上展覽的局限性（如缺乏現(xiàn)場感、消弭了空間感等）和優(yōu)勢（在云端持續(xù)開放，不受參觀時間和人員數(shù)量的限制等后解決問題，因此，線上展不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至‘再創(chuàng)作’”，論述線上展要揚長避短，進一步完善。要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”，要增強互動性?！捍鸢浮坏谝粏枺孩俅蚱朴^展時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細節(jié)打原展線設(shè)置觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持。『解析題查把握文章內(nèi)容點和篩選整合文章信息的能力題求解答博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢，以及如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答析第一個問題材一，“博物館線上展覽的優(yōu)勢”“它在云持續(xù)開放沒閉展時間讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀”概括為打觀展的時空制，觀眾可以自由參觀?！敖柚冗M的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示讓眾到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)”概括為借助數(shù)字技術(shù)可以看到線下看不到的細節(jié)線上展覽可以打破原有展線設(shè)置觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容”直接提取本題的答案即可下展覽無法實現(xiàn)的檢索等能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)以好滿足文博‘發(fā)燒友（線上觀展核心人群的需求”概括為：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二個問題的答題區(qū)間在材料二和材料三中材二中“敦煌研究院利用數(shù)字資源出‘云游敦煌’微信小程序‘數(shù)字敦煌精品線游’‘敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意’‘品展覽’等一系列線上‘云展覽’活動”可概括為加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性重戶體驗，增加用戶黏性結(jié)合材料三中的“由于項目周期更長技含量更高慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才”概括為：提供更多的資金和人才支撐。6.C格比其他超市便宜很多”錯，根據(jù)原文“不跟別人硬拼價格價格適當）7.D（無心理描寫）8.（1）樂觀開朗?？偸切σ饕?，嗓音甜，說話柔，笑容感染了身邊的人勤能干，做事利索。善抓商機，做加工好的凈菜；嬌小的身軀與大號摩托形成對比。這些細節(jié)表現(xiàn)了旺旺媽肯吃苦，勤勞能干心助人。親力親為，為顧客精心挑選商品；免費幫鄰居保管快遞物件交接仔細關(guān)愛家人丈夫干不了重活毫無怨言悉照顧家人。11

高中語文月/段考試題（4分每點1分）9.（1）旺旺超市的燈發(fā)出的光。在營業(yè)期間，旺旺超市的燈每天亮到很晚。后經(jīng)過旺旺媽的擦拭光加明亮內(nèi)心的希望旺媽在困境中心懷光亮放希望，樂觀面對揭示小說的主題幸福都是奮斗出來的旺家通過勞動創(chuàng)造了幸福光明的生活分每點2分）10.B11.C（谷關(guān)或潼關(guān)以西）12.A項勸皇帝要鼓勵官員自給自足文無據(jù)文“方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言齋果蔬，儲利佐公上良嗣是持反對意見的。13.(1)所跟我一樣有四種發(fā)端人都懂得擴充它們就像火剛剛?cè)紵唤K形成燎原之勢會像泉水剛流出去一樣（最終匯成大江大河(2)所以圣人既然是把治理天下作為自己的事務(wù)的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓勵相愛呢？因此天下的人相親相愛，國家就會治理好，相互憎惡，國家就會混亂。14.略參考譯文：蘇良嗣是京兆武功人祖父蘇曾后周宕州刺史被封為建威縣侯高時蘇良嗣)任周王府司馬，周王年少守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并把那些不稱職的官員繩之以法(因此)蘇良嗣很被尊重忌憚皇帝認為他與眾不同，選他為荊州長史帝遣宦官到江南采買怪竹將在上苑植宦官所經(jīng)過的地方都驕縱殘(地對待百姓返回的途中經(jīng)過荊州蘇嗣把宦官囚了，接著上奏懇切勸諫，稱向方求取珍貴.異之物導(dǎo)致沿路百姓疲憊不堪不皇帝抑制自已仁愛他人的主張由小人私下弄權(quán)作威作福，而損害皇帝的英明非常懇切正直。奏章獻上后，高宗下詔慰勞勉勵他，立即下令把竹子丟棄到江中(蘇良嗣調(diào)到雍州當時韋安石因明經(jīng)被舉薦調(diào)任雍州乾封縣縣尉，蘇良嗣非常器重他。關(guān)內(nèi)鬧饑荒，百姓中出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象，蘇良嗣執(zhí)政崇尚嚴罰，每次有盜賊出沒，三日內(nèi)一定被他所擒，當時人都稱他為神明。垂拱初年，升任工部尚書，授官為納言封為溫國公為西京留守十分優(yōu)厚監(jiān)裴匪親自督造各處園林，提出要賣掉園中的水果蔬菜儲錢財補貼王公大臣的建議。蘇良嗣“公儀休是一個諸侯的相國卻能拔除園中葵萊毀織機我未聽說過天子要賣水果菜來和百姓爭利的事情這類事就制止了蘇良嗣升遷為文昌左相、同風閣鸞臺三品。在朝堂遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拽他離開。后知后，告誡(薛懷叉道只管從北門入衙丞相往來之地不要去冒犯他年韋安石升任為雍州司兵參軍。當時，蘇良嗣擔任丞相，對韋安石:“才須當大用，怎么能在州縣空耗力氣呢？在后面前舉薦韋安石其拔為膳部員外郎初年蘇良嗣)被罷去左相之職，加官授特進，仍參與政事。因一向與韋方質(zhì)不和，韋方質(zhì)因獲罪12

高中語文月/段考試題被誅殺，事件牽連到蘇良嗣，朝廷將其逮捕。后來辨明事情原委，蘇良嗣因受到驚嚇，惶恐不已，拜謝時暈例在金殿上，被送回府邸，當日便去世，時年八十五歲。皇帝下詔命百官前往吊唁，追贈他為開府儀同三司、益州都督。當初，蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟貪贓被連累而被貶官為冀州刺史。妻妹前去道歉，蘇良嗣泰然自若，:“我不知道你們連累了我什么荊州時，州中有一座東寺，是西梁皇帝蕭警為紀念兄長河東王蕭譽所建的，蘇良嗣(不知河東寺得名于河東王道:“江、漢之間怎能稱為河東？”他上奏皇帝，將河東寺改名，時人都認為他學問不夠。15.B實合”錯，頷聯(lián)無寫，寫的是眼前實景）16.（1路今宵始”是第一層悲，作者背井離鄉(xiāng)，深感前途渺茫、吉兇難卜艱危集”是第二層悲。詩人在家鄉(xiāng)遭受一連串的不幸，家世衰落，不得不離開家鄉(xiāng)“蒼茫去鄉(xiāng)國”是第三層悲，詩人辭別故土，不由得黯然神傷分17.（1）知者不惑，仁者不憂，者不懼（2）自天子以至于庶人，壹是以修身為本（3）自伐者無功，自矜者不長每句1，有錯別字該句不得分（4衣中表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴