2020-2021學(xué)年廣東省佛山市禪城區(qū)七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

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根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。，波涌起。（曹操《觀滄?！罚叮颊撜Z(yǔ)＞十二章表達(dá)對(duì)時(shí)流逝的感慨命短暫的嘆息的句子是：______，。非淡泊無(wú)以明志，。諸葛亮《誡子書(shū)》）岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。______，______。（杜甫《江南逢李龜年》）請(qǐng)把李商隱的《夜雨寄北》完整默寫(xiě)。

根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìngmò______著。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)āntā______了突然間，我huǎngrán______，一種神奇的感覺(jué)在我中激蕩。當(dāng)我夠到īnghuāngshcuò，我都能夠輕松應(yīng)--為我會(huì)想起了很久以前懸崖上的那一課。

下列句子中加點(diǎn)的詞適使用不恰的一項(xiàng)是（）B.C.

我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。看到小丑滑稽逗趣的動(dòng)作，全場(chǎng)觀眾都樂(lè)不可支，笑聲不絕。小明的作文獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，這得益于他平時(shí)閱讀不求甚與奮努力。D.

我們做事要認(rèn)真分析可能出現(xiàn)的困難要杞人憂要整天若無(wú)其事。

下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)（）

能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體員工的工作熱情，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的勛政廉潔和管理智慧。（刪去“能否”）B.

鼠年春晚的歌舞類節(jié)目在舞臺(tái)呈現(xiàn)上著力貼近年輕觀眾，傳承濃郁的時(shí)代氣息和潮流時(shí)尚感。（在“觀眾”后加上“的特點(diǎn)”）C.

廣東民間工藝博物館正式實(shí)行分時(shí)段預(yù)約參觀，第一家成為廣州實(shí)行分時(shí)段預(yù)約參觀的博物館。（將“第一家”移至“廣州”后）D.

精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”自實(shí)施以來(lái)，推出了一大批思想精深、藝術(shù)精湛的作品，提高了人民精神文化生活。（將“提高”改為“豐富”）第1頁(yè)，共頁(yè)

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閱讀下面的材料，完成題目。潮汕紙影戲班，人數(shù)少而精，少者八九人，多者也只有十二三人，入班者多數(shù)是通曉潮劇藝術(shù)的“雜家”，有的能當(dāng)導(dǎo)演又會(huì)吹打；有的能操縱表演又會(huì)念唱；有的既能當(dāng)樂(lè)隊(duì)伴奏又能幫腔；更有身懷絕技而包全臺(tái)者，雙手操縱幾個(gè)木偶，一口吟唱生、旦、凈、丑不同腔調(diào)的臺(tái)詞，還能手打鼓，腳敲鑼，用頭撞“深波”（大銅鑼），令人嘆為觀止。請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)25個(gè)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。人間百態(tài)隔簾影動(dòng)唱出幻作潮韻千回迎風(fēng)聲來(lái)

閱讀文章，完成問(wèn)題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思解釋不正確的一項(xiàng)是______俄雪（急）公然曰（…的樣子）C.白雪紛紛何所（）撒空中差擬（差別）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②未若柳絮因風(fēng)起。結(jié)合《詠雪》的內(nèi)容，找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的家庭生活情趣。

閱讀文章，完成問(wèn)題。景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦，國(guó)學(xué)。時(shí)同生有秘書(shū)清求而不與固請(qǐng)約明日還書(shū)。生旦往索。曰：“吾不知何書(shū)，亦未假書(shū)于汝。”生忿，訟于祭酒。清即持所假書(shū)，往見(jiàn)，曰：“此清燈窗所業(yè)書(shū)?！奔凑b輒卷。祭酒問(wèn)生，生不能誦一詞。祭酒叱退。清出，即以書(shū)還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳。”【注釋景洪年間進(jìn)領(lǐng)薦代稱鄉(xiāng)試中舉為領(lǐng)鄉(xiāng)薦祭：國(guó)子監(jiān)的主管官員。下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)相的項(xiàng)是______第2頁(yè)，共頁(yè)

．．．．．．．．亦書(shū)于汝．．．．．．．．清持所假書(shū)C.特以此相戲即書(shū)還生

乃悟前狼假寐弛擔(dān)持門外戲靜以修請(qǐng)用“”文中畫(huà)線的句子斷句。時(shí)同舍生有秘書(shū)清求而不與固請(qǐng)約明日還書(shū)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？

閱讀文章，完成問(wèn)題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的第3頁(yè)，共頁(yè)

．房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。．⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中上上而下全是那么清亮么藍(lán)汪汪的個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。選擇對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是______濟(jì)的地形特點(diǎn)是“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”。“尖全白了藍(lán)天上一道銀邊”這里的“鑲”字形象地寫(xiě)出了白色的山尖嵌藍(lán)天的景觀。C.本文以對(duì)比開(kāi)篇，突出了濟(jì)南天溫晴的特點(diǎn)；也抒發(fā)了作者對(duì)北平、倫敦的嫌棄。本描寫(xiě)了濟(jì)南冬天的“山”“水”“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子。一個(gè)老城山有水在天底下曬著陽(yáng)光和安適地睡著等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？學(xué)完《濟(jì)南的冬天》，小欣提出了疑問(wèn)：題目是“濟(jì)南的冬天”，結(jié)尾為什么寫(xiě)“這就是冬天的濟(jì)南”呢？請(qǐng)你聯(lián)系全文，幫小欣解答疑惑。

閱讀文章，完成問(wèn)題。我的家鄉(xiāng)汪曾祺①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)河提有石級(jí)地“御碼頭”或隆曾在此泊舟登岸。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東提下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河提，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。③我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子第4頁(yè)，共頁(yè)

梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欶的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的，這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)，這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話的，大都眉棱很高，眉毛很重，因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。④看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹。有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)。魚(yú)棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮，這些魚(yú)鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里，只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼功夫有就叼了一條鱖魚(yú)來(lái)——魚(yú)鷹似乎專逮鱖魚(yú)魚(yú)解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬的箍（魚(yú)鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚(yú)吞下去），把鱖魚(yú)扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚(yú)，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大鱖魚(yú)上來(lái)，鱖魚(yú)還在掙蹦，打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚(yú)夠四斤！這真是個(gè)熱鬧的場(chǎng)面?？创螋~(yú)的，看魚(yú)鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。⑤我們有時(shí)到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。B.黃了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色深很深的紫色紫使人深深感動(dòng)遠(yuǎn)不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。⑥聞到一陣陣炊煙的香味泊側(cè)碼頭一帶的船上正在燒飯個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——⑦像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）文章描寫(xiě)了記憶中家鄉(xiāng)的各種景物和風(fēng)情，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的獨(dú)特情懷。根據(jù)文意，完成下列表格。家鄉(xiāng)風(fēng)物懸河嬉戲①②西堤賞湖船家炊煙

作者情懷神奇有趣……③④祥和溫馨第5頁(yè)，共頁(yè)

選擇合適角度，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。魚(yú)棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮，這些魚(yú)鷹就劈劈啪啪紛躍進(jìn)水里見(jiàn)它們一猛子扎下去功夫的就叼了一條鱖魚(yú)上來(lái)——魚(yú)鷹似乎專逮鱖魚(yú)。黃了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)最后段“像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣一真是一個(gè)圣境”的作用。文章開(kāi)頭說(shuō)“水影響了我的性格影響了我的作品的風(fēng)格”你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)風(fēng)景、風(fēng)情，談?wù)勀愕目捶?。閱下面的文字，按要求作文。生活中既有?yáng)光燦爛的日子，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。它有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好，有時(shí)又讓人忍不住憤怒；有時(shí)讓人忍不住好奇有又讓人忍不住感萬(wàn)分……“忍不住”是常有的現(xiàn)象能現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“忍不住”為寫(xiě)一篇文章。要求：（1把題目補(bǔ)充完整；（2自選文體；（3不少于字（4文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。閱下列名著選段，完成問(wèn)題。（一）卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見(jiàn)李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書(shū)，錢丙告病的良愿。正看處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來(lái)了?！北姽砼屑奔庇^看，無(wú)不驚心。真君卻道：“有個(gè)什么齊天大圣，才來(lái)這里否？”眾鬼判道曾見(jiàn)什么大圣一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩君進(jìn)門，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！保ǘ┠谴糇蛹笨v云頭攔高叫道君車駕天大圣請(qǐng)見(jiàn)哩那爺爺見(jiàn)說(shuō)，即傳令，就停住六兄弟，與八戒相見(jiàn)畢。問(wèn)：“齊天大圣何在？”八第6頁(yè)，共頁(yè)

戒道“現(xiàn)在山下聽(tīng)呼喚二道兄弟們?nèi)フ?qǐng)來(lái)六兄弟乃是康、姚、李、郭、直，各各出營(yíng)叫道：“孫悟空哥哥，大哥有請(qǐng)?！毙姓呱锨?，對(duì)眾作禮，遂同上山。二郎爺爺迎見(jiàn)，攜手相攙，一同相見(jiàn)道：“大圣，你去脫大難，受戒沙門，刻日功完，高登蓮莊，可留!可!行者道：“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯須之報(bào)。雖然脫難西行，未知功行何如，今因路遇祭賽國(guó)，搭救僧災(zāi)，在此擒妖索寶。偶見(jiàn)兄長(zhǎng)車駕，大膽請(qǐng)留一助。未審兄長(zhǎng)自何而來(lái)，肯見(jiàn)愛(ài)否。”二郎笑道：“我因閑暇無(wú)事，同眾兄弟采獵而回。幸蒙大圣不棄留會(huì)，足感故舊之情。若命狹力降妖，敢不如命；卻不知此地是何怪賊？”六圣道：“大哥忘了？此間是亂石山，山下乃碧波潭，萬(wàn)圣之龍宮也。”二郎驚訝適：“萬(wàn)圣老龍卻不生事，怎么敢偷塔寶？”概括選文（二）悟空之所以讓八戒去請(qǐng)二郎神的前因后果？請(qǐng)簡(jiǎn)析選文（一）劃線句的表達(dá)效果。結(jié)合選文（二）情節(jié)，說(shuō)說(shuō)孫悟空的個(gè)性產(chǎn)生了怎樣的變化，結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)他個(gè)性變化的原因。第7頁(yè)，共頁(yè)

答案和解析1.【答案】【小題】風(fēng)蕭瑟【小題】逝者如斯,舍晝夜【小題】非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【小題】正是江南好風(fēng),【小題】略

落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】（1）秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：蕭瑟）（2逝者如斯夫不舍晝夜（重點(diǎn)字：逝）（3非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（4正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（5君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（重點(diǎn)字：漲）本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書(shū)寫(xiě)。2.【答案】【小題】默【小題】坍塌【小題】恍然大悟【小題】驚慌失措【解析】答案：（1靜默（2坍塌（3恍然大悟（4驚慌失措本題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，漢字中又存第8頁(yè)，共頁(yè)

在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。3.【答案】C【解析ABD.正。C.有誤求甚解求道個(gè)大概求底了解指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真深入。褒貶不當(dāng)。故選：。本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位語(yǔ)理解不正確。正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。4.【答案】B【解析正確。有，搭配不當(dāng)，把“傳承”改為“傳遞”。故選：。本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是解答這道題最基本的策略時(shí)注意正確表述避免病句的發(fā)生與學(xué)多交是在作文互評(píng)中照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。5.【答案】【小題】案：（1示例：潮汕紙影表演者一人兼數(shù)職，令人嘆為觀止。（2隔簾影動(dòng)，幻作人間百態(tài)；迎風(fēng)聲來(lái)，唱出潮韻千回。【小題】第9頁(yè)，共頁(yè)

【解析】（1）本題考查對(duì)材料的概括能力。則材料主要寫(xiě)的是戲班演員一人可兼數(shù)職人為觀止”此括為紙表演者多是通曉潮劇藝術(shù)的“雜家”。其它簡(jiǎn)潔概括主要內(nèi)容的答案亦可。（2本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求仄起平落。“人間百態(tài)”是仄聲結(jié)尾，應(yīng)位于上聯(lián)結(jié)尾的位置，與之關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句有“隔簾影動(dòng)”“幻作”，可組合為：隔簾影動(dòng)，幻作人間百態(tài)。再將剩余語(yǔ)句進(jìn)行組合與之對(duì)應(yīng)，即：迎風(fēng)聲來(lái)，唱出潮韻千回。對(duì)聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。6.【答案】【小題】D【小題】【小題】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。ABC.正。有，句意：把鹽撒在空中差多可以相比。差：大致，差不多。（2本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：內(nèi)集，把家里人聚集在一起；兒女，子侄輩的年輕一代；句意為：謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未若，比不上；因，憑借；句意為：不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。第10頁(yè)，共18頁(yè)

（3本題考查內(nèi)容理解和概括。“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”表現(xiàn)出謝太傅一家其樂(lè)融融的情景，屋外冰寒雪驟，屋內(nèi)卻是談笑風(fēng)生。“公欣然”“公大笑樂(lè)”表現(xiàn)出謝太傅與子侄輩親密無(wú)間的情感和把玩詩(shī)句的雅興。答案：（1）D（2①謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。②不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。（3①“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”表現(xiàn)出謝太傅一家其樂(lè)融融的情景；②“公欣然”“公大笑樂(lè)”表現(xiàn)出謝太傅與子侄輩親密無(wú)間的情感和把玩詩(shī)句的雅興。參考譯文：謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里子輩的人聚集在一起他們一起談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？“他哥哥的長(zhǎng)子（謝朗）說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！八硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。“謝太傅聽(tīng)了開(kāi)心地大笑起來(lái)。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。文言文翻譯“六字訣”1.即保留原文中的專有名詞國(guó)年號(hào)人地官職稱器具名稱等，可照錄不翻譯；2.。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。7.【答案】【小題】B【小題】【小題】第11頁(yè)，共18頁(yè)

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。不，/假裝。相，拿起。C.不同，開(kāi)玩笑/做游戲。不，/來(lái)。故選：。（2本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：當(dāng)時(shí)跟他同住的一個(gè)書(shū)生收藏有一本書(shū)，景清向他借，他不肯。再一次向他請(qǐng)求借書(shū)，并相約明天早上就立即還書(shū)。據(jù)此斷句為：時(shí)同舍生有秘/求而不/固請(qǐng)約明日還書(shū)。（3本題考查內(nèi)容理解和概括。這則寓言故事中的同舍生有書(shū)卻不讀，景清無(wú)書(shū)，卻珍惜時(shí)間，一夜之間通篇背誦。這個(gè)故事告訴我們：書(shū)的價(jià)值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當(dāng)寶貝一樣的珍藏與炫耀。答案：（1）B（2時(shí)同舍生有秘/清求而不與固請(qǐng)/明日還書(shū)。（3書(shū)的價(jià)值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當(dāng)寶貝一樣的珍藏與炫耀。參考譯文：景清灑脫注重氣節(jié)，鄉(xiāng)試中舉，到京城國(guó)子監(jiān)從師求學(xué)。當(dāng)時(shí)跟他同住的一個(gè)書(shū)生收藏有一本書(shū)，景清向他借，他不肯。再一次向他請(qǐng)求借書(shū)，并相約明天早上就立即還書(shū)二早上個(gè)書(shū)生向他書(shū)清說(shuō)我不知道什么書(shū)也沒(méi)有借你的書(shū)”那個(gè)書(shū)生很生氣，向國(guó)子監(jiān)的官員訴訟。景清就拿著所借的書(shū)，去公堂，說(shuō)：“這是我燈下辛苦所學(xué)之書(shū)?！闭f(shuō)完將書(shū)整篇背了出來(lái)。官員問(wèn)那個(gè)書(shū)生，他卻一個(gè)字都背不出來(lái)。于是官員將那個(gè)書(shū)生趕了出來(lái)。景清跟著出來(lái)，把書(shū)還給了那個(gè)書(shū)生，說(shuō)道：“我因?yàn)槟闾^(guò)珍惜這本書(shū)了，所以特意用這個(gè)方法與你開(kāi)個(gè)玩笑罷了?！蔽难晕姆g“六字訣”1.即保留原文中的專有名詞國(guó)年號(hào)人地官職稱器具名稱等，可照錄不翻譯；2.。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；第12頁(yè)，共18頁(yè)

3.。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。8.【答案】【小題】【小題】【小題】【解析】（1）本題考查文章理解。ABD.正確；C.有誤，“抒發(fā)了作者對(duì)北平、敦的嫌棄”的說(shuō)法無(wú)中生有，作者只是表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。故選：。（2本題考查句子賞析。畫(huà)線句中“睡著”“喚醒”是人的狀態(tài)、動(dòng)作，此處寫(xiě)陽(yáng)光下老城“睡著”，要由和煦的春風(fēng)來(lái)“喚醒”，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出濟(jì)南冬天溫晴的氣候特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。（3考查文章內(nèi)容分析就冬天的南”中的“這”是對(duì)前文內(nèi)容的概括，即“有溫晴的天氣”“一個(gè)老城，有山有水”。由此可知，這句話總結(jié)了全文濟(jì)南冬天的特點(diǎn)文題“濟(jì)南的冬天”重說(shuō)的是季節(jié)結(jié)句“這就是冬天的濟(jì)南”重點(diǎn)說(shuō)的是濟(jì)南因?yàn)樯衔木唧w描繪了冬里濟(jì)南山水特有的明麗色彩句“冬天”來(lái)修飾濟(jì)南，反映出在冬天這個(gè)特定季節(jié)里，濟(jì)南所具有的不同尋常的魅力，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情。另外，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，結(jié)尾句與開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”遙相呼應(yīng)，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。答案：（1）C（2運(yùn)用了擬人?！八薄皢拘选睂⒗铣桥c春風(fēng)人格化，形象地寫(xiě)出濟(jì)南冬天溫晴的氣候特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。第13頁(yè)，共18頁(yè)

（3結(jié)尾的“這”指冬天的濟(jì)南“有陽(yáng)光、有山有水”。既總結(jié)了全文濟(jì)南冬天的特點(diǎn)又抒發(fā)了作者對(duì)冬天這一特時(shí)令里濟(jì)南這一城市的贊美之對(duì)帶有濟(jì)南地域特色的冬天的喜愛(ài)之情）。呼應(yīng)了開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，同時(shí)也是對(duì)題目“濟(jì)南的冬天”的呼應(yīng)?！稘?jì)南的冬天》這篇文章，抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤些定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。9.【答案】【小題】河看船【小題】魚(yú)鷹捕魚(yú)【小題】興奮激動(dòng)【小題】深深感動(dòng)【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與括。閱讀文章可知，文章第②～⑥段一共寫(xiě)了五種“家鄉(xiāng)風(fēng)物”，第②段結(jié)合文章內(nèi)容可概括為“懸河嬉戲”；根據(jù)第③段“我們看船里大船的船多撐篙”可知可以概括為“運(yùn)河看船”；根據(jù)第④段“看打魚(yú)運(yùn)河里魚(yú)的多用魚(yú)鷹……打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了”可知處可以概括為“魚(yú)鷹捕魚(yú)”第④段“看打魚(yú)的鷹興奮激動(dòng)”可知，③處可以概括為“興奮激動(dòng)”據(jù)⑤段“這種紫色使人深深感動(dòng)我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天”可知，④處可以概括為“深深感動(dòng)”。據(jù)此整理概括作答即可。（本考查賞析句子答本題首要找準(zhǔn)賞析的角度修手法描方法、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；然后結(jié)合語(yǔ)境作具體分析。從精神抖擻”“臨戰(zhàn)狀態(tài)”可以看出者用了擬人的修辭手法予魚(yú)鷹以人的情態(tài)，結(jié)合“劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”“眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚(yú)上來(lái)”可以看出作者生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鷹躍入水中捕魚(yú)時(shí)的情態(tài)現(xiàn)妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。從湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色”可看出運(yùn)用了景物描寫(xiě)，具體、生動(dòng)地表現(xiàn)了湖上天空的顏色變化，展現(xiàn)出絢麗夢(mèng)幻、讓人沉第14頁(yè)，共18頁(yè)

醉的黃昏美景，給尋常生活增添了詩(shī)意美。（3本題考查對(duì)句子作用的理解。從內(nèi)容上來(lái)看，“這一切”指前文描述的在河堤上看到的各種各樣美景：有的在懸河嬉戲，有看船，特別是看撐船的人，有看魚(yú)鷹捕魚(yú)，有看湖上紫色的長(zhǎng)天等等者這些美景稱作“圣境”表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的喜愛(ài)與懷念之情。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這個(gè)語(yǔ)段出于文章結(jié)尾，收束全文，并卒章顯志，點(diǎn)明中心。據(jù)此分析作答即可。（4本題是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談自己的看法，能做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言流暢即可。文章中汪曾祺能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美在運(yùn)河撐篙鷹捕魚(yú)等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味他該是一個(gè)熱生活的人祺筆下的撐篙人用心生活純，運(yùn)河里的打魚(yú)人“十分冷靜聲”水土養(yǎng)育的人潛移默化地影響著汪曾祺，所以汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。文章中還描寫(xiě)了運(yùn)河、打魚(yú)人、魚(yú)鷹、紫色的長(zhǎng)天等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)出一幅寧?kù)o祥和、別有趣味的“圣境”，還有“一陣陣炊煙的香味”以及碼頭邊那一聲高亮而悠長(zhǎng)的呼喊“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——”，充滿著濃濃的水鄉(xiāng)味，所以汪曾祺會(huì)是一個(gè)平和恬淡、對(duì)家鄉(xiāng)飽含深情的人。答案：（1①運(yùn)河看船②鷹捕魚(yú)③奮激動(dòng)④深感動(dòng)（2）A.運(yùn)擬人手法，生動(dòng)描寫(xiě)了魚(yú)鷹躍入水中捕魚(yú)時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。通景物描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人醉的黃昏美景，賦予尋常生活之詩(shī)意美。（3內(nèi)容上，總結(jié)了上文作者在河堤上看到的美景：有的在懸河嬉戲，有看船，特別是看撐船的人，有看魚(yú)鷹捕魚(yú)，有看湖上紫色的長(zhǎng)天等等。作者把這些獨(dú)特的家鄉(xiāng)風(fēng)景贊譽(yù)為“圣境”達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)生活的喜愛(ài)與懷念上結(jié)文明中心。（4示例一我得汪曾祺會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生的人能從鴿子野鴨堤岸天、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美在運(yùn)河撐篙鷹捕魚(yú)等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。示例二：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡(jiǎn)單純粹，運(yùn)河里的打魚(yú)人遇事冷靜，不動(dòng)聲色，一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著汪曾祺。示例三：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)平和恬淡、對(duì)家鄉(xiāng)飽含深情的人中描寫(xiě)了運(yùn)河魚(yú)鷹色的長(zhǎng)天等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)的是一幅寧?kù)o祥和別有趣的家鄉(xiāng)生活美景有碼頭邊那一聲高亮而悠長(zhǎng)的呼喊，充滿著濃濃的水鄉(xiāng)味，情意盎然。第15頁(yè)，共18頁(yè)

本文圍繞“水”的話題，描寫(xiě)了運(yùn)河、看船、看打魚(yú)、到西堤玩等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的喜愛(ài)與懷念。擬人的作用：①可以使情景交融。②可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情。③使所描寫(xiě)的事物具有人的言行和思想感情，更生動(dòng)逼真?！景浮俊纠摹咳滩蛔∷寄顪婧ＩＬ铩r(shí)過(guò)境遷。光陰流轉(zhuǎn)，早已物是人非，可我卻依然忍不住思念往昔--記在這個(gè)世界上，總有那么一些人，不經(jīng)意的出現(xiàn)在你的世界里，沒(méi)有預(yù)兆的停留在你的心里，即使已經(jīng)分別、即使遠(yuǎn)在天涯，卻依然讓你忍不住思念。那些人有一個(gè)共同的名字-朋友。依然記得那天早晨，天氣格外的涼，空氣中彌漫著一股憂傷的味道，連風(fēng)兒也在替我悄悄訴說(shuō)著離別。我要轉(zhuǎn)學(xué)了，要離開(kāi)那些與我朝夕相伴的摯友，去另一個(gè)學(xué)校開(kāi)始自己的生活。于是，在那樣一個(gè)早晨，我離開(kāi)了她們。雖然已經(jīng)離開(kāi)不再朝夕伴我她們也并不因此而失去聯(lián)系之，我們用信件來(lái)保持聯(lián)系。漂亮的信紙上記載著我們的友情。在信里，我們?cè)V說(shuō)著學(xué)校的趣事、樂(lè)事；在信里，我們?cè)V說(shuō)著各自的學(xué)習(xí)、煩惱；在信里，我們傾訴著對(duì)彼此的思念；那個(gè)時(shí)候，特別期待星期的到來(lái)，因?yàn)樵谛瞧谔斓臅r(shí)候，我們便可以相聚，以解相思之苦。我們一起瘋、一起鬧，不知疲倦的追逐，時(shí)間雖短，卻充滿了快樂(lè)。也許，就是從那時(shí)起，便認(rèn)定我們的友情會(huì)永恒，縱然時(shí)間、距離也難打敗。我也在心里想著，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)海枯石爛的諾言，因?yàn)椤暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這是我們對(duì)友情的共鳴。日子如流水般過(guò)去，不留一點(diǎn)痕跡，學(xué)習(xí)卻隨著時(shí)間的推移日益繁重起來(lái)，我們的信件隨之減少，聯(lián)系也不再那么密切。漸漸地、漸漸地，就那么沒(méi)有任何預(yù)兆的失去了聯(lián)系。在失去聯(lián)系的日子里，思念如海潮般涌來(lái)，似乎要將我吞噬。我總是在月色朦朧的夜晚念那個(gè)與我為了一道題的答案而爭(zhēng)論不休的那個(gè)你念著那個(gè)在我上課睡覺(jué)時(shí)替我把風(fēng)的那個(gè)你著那個(gè)我因走神而被老師提問(wèn)在紙上給我寫(xiě)下答案的那個(gè)你思念著個(gè)在操場(chǎng)上和我一起奔跑的那個(gè)你念著那個(gè)在我難過(guò)時(shí)默默安慰我的那個(gè)你…我常常想著，我們?cè)僖?jiàn)時(shí)會(huì)有怎樣的激動(dòng)？第16頁(yè)，共18頁(yè)

偶然的一天，我們?cè)诮稚喜黄诙觯墒菂s沒(méi)有想象中的驚喜、激動(dòng)，只是相視一笑，淡淡的說(shuō)了聲“你也在啊”便匆匆離去。那么簡(jiǎn)單倉(cāng)促的對(duì)白，再不知該如何言語(yǔ)。那一刻，我才明白，原來(lái)友情并不是那么無(wú)堅(jiān)不摧，同樣，亦不會(huì)永恒。留住的，只是那些逝去的記憶。如今，當(dāng)我再去看那些信件時(shí)，心里總是會(huì)微微的疼?；蛟S，這就是物是人非吧。可是我，卻依然忍不住思念，忍不住憶往昔。【解析該文是一篇半命題作文，題目是忍不住”，只要理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小?！緦忣}立意“忍不住”這個(gè)文考生發(fā)揮的余地較大們更應(yīng)該注意“忍不住”的內(nèi)容，“