2020年山東省濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試卷

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2020年山東省濟(jì)市中考語(yǔ)文試副標(biāo)題得分閱讀下面的文字，完成各題。翻過(guò)山峰，突然眼前一亮，眾人齊聲驚呼“哇--哇--”但見(jiàn)花如潮涌，汪洋恣肆，綿沿?cái)?shù)里，鋪陳山脊。①，片的鮮花依山就勢(shì)，高低起伏，像（一/一副）長(zhǎng)軸畫(huà)卷，鋪展浩蕩，壯麗輝煌。人在花海徜恍若置身仙境。驀回，紅色深淺交織，而又層次分明。川的人，時(shí)而漂于花海柔波，時(shí)而被漩淹，但總是沉醉其中，（徘徊不流連忘返）。②，花海里循環(huán)往復(fù)，無(wú)止無(wú)休……我不禁：龜峰山是大自然億萬(wàn)年的心造化，面對(duì)大自然堅(jiān)的出、多情的饋贈(zèng)，我們的確應(yīng)該自覺(jué)地加以愛(ài)護(hù)。下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是A綿沿B川梭C．浮D．辛

恣（）徜（ng）徉漩（n）渦心血（）

山脊（）驀（）然不禁（）饋（kuì）贈(zèng)依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A一副B一幅C．幅D．副

徘徊不前流連忘返徘徊不前流連忘返在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A①放眼望去B①駐足近觀C．駐足近觀D．放望去

②人流如游龍般變得越來(lái)越長(zhǎng)②人流如飄帶般變得越來(lái)越長(zhǎng)②人流如游龍般變得越來(lái)越長(zhǎng)②人流如飄帶般變得越來(lái)越長(zhǎng)

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）第1頁(yè)，共頁(yè)

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在“安全生產(chǎn)月“活動(dòng)中，由于消防隊(duì)通過(guò)加大宣傳力度，讓消防知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。B.

夜市上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的、喝的、玩的、用的一應(yīng)俱全。C.

近年來(lái)，過(guò)度使用一次性塑料制品已經(jīng)嚴(yán)重造成了環(huán)境污染，必須引起全社會(huì)警惕。D.

公園的荷花已經(jīng)開(kāi)放，游客身處其中，聆聽(tīng)著大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感覺(jué)特別愜

意。班級(jí)舉辦以某部名著為專題的手抄報(bào)制作活動(dòng)。下面是該手抄報(bào)的版塊標(biāo)題：①百折不撓，終得正果；②帶你認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的力量；③妖魔鬼怪猜猜看；④一部富于想象力的“童心之作”。下列語(yǔ)句也適合作為該手抄報(bào)版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是（）

鬼狐花妖亦深情C.英雄綽號(hào)背后的玄機(jī)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

B.D.

讀書(shū)人的命運(yùn)悲歌神魔皆有人情，精魅亦通世故[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰象萬(wàn)千則陽(yáng)樓之觀也人之述備矣則通巫峽極湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏月不開(kāi)風(fēng)號(hào)浪排空星隱曜岳潛形旅不行，檣傾揖摧薄暮冥冥嘯猿啼斯樓也有去國(guó)懷鄉(xiāng)讒畏譏目然，感極而悲者矣。至若春和景明波瀾不驚下光碧萬(wàn)頃鷗翔鱗游泳芷汀蘭，郁郁青青而長(zhǎng)煙一空，皓月里光躍金靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”!!微斯人，吾誰(shuí)與歸？[乙]過(guò)廣陵，入洞庭，浩浩蕩蕩，四涯誒。晚見(jiàn)紅日落于水內(nèi)，次早見(jiàn)炬火然灼水面，漸望漸高，乃明星也。吾行天下，山吾皆以為卑，水吾皆以為狹。非卑果狹也目能窮其所至則小之矣。物何大何?。刻K子瞻曰：“覆杯水于地，芥浮于第2頁(yè)，共頁(yè)

．．．．．．．．．水，蟻附于芥，茫然不知其所濟(jì)。少焉水涸，蟻即徑去，見(jiàn)其類，出涕曰：幾不復(fù)．．．．．．．．．與子相見(jiàn)豈俯仰之間有八之路乎？”計(jì)四海之在天地之間也杯水也，舟猶芥也，人猶蟻也。吾蟻之附芥，不以為是乘

浮海耶？其水涸而去，不以為是海變桑田耶？四海雖廣，應(yīng)亦有涯。目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳，今在洞庭，吾目力窮焉，即以為洞庭為吾之?？梢病＃ㄟx自《虞初新志》上海古籍出版社年，有刪）[①俯仰：表示時(shí)間短暫。②方軌：兩車并行。③烏：怎么。④桴：小竹筏。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A南瀟湘B薄冥冥C．和明D．鷗集

極：到達(dá)?。浩冉埃壕吧和Ｏ⑾铝芯渥又?，加點(diǎn)“乃”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：漸望漸高；乃明星也A．當(dāng)立者公子扶蘇B．乃前狼假寐C．不知有漢D．乃就學(xué)下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是______A．甲文選自《岳陽(yáng)樓記》，其作者是范仲淹，范仲淹字希文，他“唐宋八大家”之一。B兩文都大量運(yùn)用排比偶等修辭手法讀起來(lái)朗朗上口鏘力有音樂(lè)美。C．文引用蘇軾講的故事，意在表明雖然洞庭浩瀚，但不能因?yàn)檎J(rèn)識(shí)有限而感嘆自身渺小。D．文寫(xiě)法上都是寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合，甲文重在勸勉言志，乙文重在闡發(fā)哲理。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。覽物之情，得無(wú)異乎？用“”給下面的句子斷句。（限斷兩處）非果卑果狹也目能窮其所至則小之矣。第3頁(yè)，共頁(yè)

閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。銅仁江舟中雜詩(shī)六首（其二）鄭珍漸見(jiàn)寒流闊，居人兩岸分。潭光清漏石，山影綠搖云。漁得沙頭汛，炊香柁尾。向來(lái)風(fēng)味熟，惆悵但離群[]柁：同“舵”。②向來(lái)：方才，剛才。賞析頷聯(lián)中的“搖”字。從后兩聯(lián)來(lái)看，詩(shī)人在船上的旅途生活有什么特點(diǎn)？

補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。，亦君子乎？（《論語(yǔ)學(xué)而》）土地平曠，，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》），北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中，表現(xiàn)豁達(dá)胸襟又充滿哲理意味的詩(shī)句是：“，。

面對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校積極開(kāi)展日常防疫工作，舉辦了一系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的情境，完成任務(wù)。校報(bào)編輯部發(fā)出一則征文啟事，該啟事在標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容方面有兩處不當(dāng)，請(qǐng)改正。征文啟事為學(xué)習(xí)抗疫英雄事跡，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，我報(bào)擬面向全校同學(xué)舉辦敬疫英雄》為主題的征文活動(dòng)。本次征文文體不限，不超過(guò)字稿件請(qǐng)注明姓名或班級(jí)，并于6月20日前交給樓203李老師。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。校報(bào)編輯部4月①標(biāo)點(diǎn)：______改為。②內(nèi)容：______改為。請(qǐng)根據(jù)下面的對(duì)話，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，語(yǔ)言連貫得體，不超過(guò)70字校長(zhǎng)對(duì)韓雷同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你媽媽在醫(yī)院工作，是防疫專家，對(duì)嗎？”“是的，校長(zhǎng)?！薄疤昧?”校長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)打算下周一下午在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)你媽媽給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)你銷個(gè)口信，問(wèn)問(wèn)她有時(shí)間嗎？”“好第4頁(yè)，共頁(yè)

的，校長(zhǎng)，我一定將您的意思轉(zhuǎn)達(dá)到。”見(jiàn)到媽媽后，韓雷說(shuō)：______。8.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。世界上是否存在另一個(gè)你？①借助發(fā)達(dá)的社交網(wǎng)絡(luò)越個(gè)國(guó)家攝影師弗朗索瓦布內(nèi)爾找到了不少陌生人“雙胞胎”，并為他們拍下照片。這些人并非雙胞胎，也沒(méi)有直接的血緣關(guān)系，但卻擁有如同復(fù)制的臉龐?？吹竭@里，你是否也產(chǎn)生了找到另一個(gè)自己的沖動(dòng)？或者開(kāi)始擔(dān)心有人會(huì)利用自己的“替身”行不軌之事？先別著急，事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。②如今的面部識(shí)別技術(shù)已經(jīng)日漸普及到各個(gè)領(lǐng)域解鎖手機(jī)到電子支付全都可以靠刷臉完成分方便快捷一切都是建立在每張臉都是獨(dú)一無(wú)二的基礎(chǔ)上，即使是雙胞胎的臉也會(huì)存在細(xì)微差異說(shuō)個(gè)只是看起來(lái)相似的陌生人，存在與自己大體相似的另一張面孔的概率有多大？③在獲得了來(lái)自美國(guó)軍方數(shù)據(jù)庫(kù)的40張同面孔后家根?盧卡斯測(cè)量了他們的項(xiàng)關(guān)鍵部識(shí)別特征，例如雙眼或雙耳間的距離，最后得出的結(jié)論是：這8個(gè)面部特征在兩個(gè)人臉上完全匹配的概率小于1億分之一且一張臉上的特征遠(yuǎn)不止，要找到你“完美分身”的可能性更是微乎其微。④雖然完全“復(fù)制粘貼”的長(zhǎng)相難以出現(xiàn)，但實(shí)際上，在全球70多人口中，我們不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)長(zhǎng)相雷同的人上也流傳著不少和名人撞臉的面孔細(xì)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們往往只是在整體上給人相像的感覺(jué)，如果把細(xì)節(jié)逐個(gè)拆開(kāi)對(duì)比，又會(huì)發(fā)現(xiàn)不少差異。這是因?yàn)榇竽X在進(jìn)行面部識(shí)別時(shí)，并非逐一分開(kāi)判斷細(xì)節(jié)（比如眉毛的弧度、瞳孔的顏色），而是首先從整體出發(fā)，比如發(fā)際線輪廓、膚色和五官排布方式，只要大體相近，就能讓我們產(chǎn)生“這兩個(gè)人長(zhǎng)得好像”的感覺(jué)。接下來(lái)大腦才會(huì)關(guān)注眼睛巴和鼻這些局部特征們的大腦主要通過(guò)梭狀回面孔區(qū)將各個(gè)面部特征聯(lián)系成一個(gè)整體樣一來(lái)即使一張臉的局部細(xì)節(jié)發(fā)生改變也能被認(rèn)出來(lái)。⑤從遺傳學(xué)角度分析，目前科學(xué)家們已經(jīng)鑒定出了超過(guò)種能與面部特征有關(guān)的基因，比如從眼睛到鼻根的距離等。在有限的基因數(shù)量下，理論上只要組合次數(shù)足夠多，就有可能出現(xiàn)相似的情況。但是一張臉包含的信息量非常大，從五官、膚色到毛發(fā)在人群中都有著高度多樣性多特征的形成也并非由單個(gè)基因決定僅可能有復(fù)雜的基因間相互作用，而且還有環(huán)境等因素的影響。⑥總體而言，人臉出現(xiàn)重復(fù)的概率是很低的。年一項(xiàng)發(fā)表在《自然通》上的研究顯示我們?nèi)祟惖拿娌刻叵啾绕渌麆?dòng)物具有更高的多樣性這的演化第5頁(yè)，共頁(yè)

結(jié)果與“看臉”在人類社會(huì)中的重要性緊密相關(guān)。⑦比如企鵝在我們看來(lái)都是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的果一只企鵝寶寶混入一大群企鵝中鵝爸媽又是如何找它們的呢？如果靠逐一認(rèn)臉還找到寶寶，企鵝爸媽就累壞了好它們其是通過(guò)聲音來(lái)識(shí)別彼此的以在面部特征上并沒(méi)有發(fā)展得多樣化。但人類就不同，面部特征是一般人識(shí)別彼此最重要的方式，孩子認(rèn)爸媽年人找伴侶離開(kāi)“看臉”于面部特征具有遺傳性看臉”也讓我們的祖先能更準(zhǔn)確地識(shí)別出自己的親人或同宗族的成員生存更有利有研究表明，我們對(duì)和自己長(zhǎng)相相似的人更有好感，認(rèn)為對(duì)方更值得信任，也更具吸引力。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2020-04-16，刪改）本文為什么從一組照片寫(xiě)起？簡(jiǎn)要分析③④段的語(yǔ)言特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括人臉多樣化的原因。9.閱讀下面的文章，完成各題。一聲“喵喵”黃詠梅①小黑弟弟目測(cè)不到一歲。遇到他的時(shí)候，肚皮瘦得像刀片，通體黑毛都遮蓋不住一身骨架，如果不是一雙圓溜溜的大眼睛，他看起來(lái)有點(diǎn)兇。不知道什么時(shí)候開(kāi)始他在我們單元樓下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵，釋放出與人社交的信號(hào)。②小黑占據(jù)了我們樓下的地盤(pán)每進(jìn)出的人“喵喵”此獲得善良的人的喂食天吃過(guò)晚飯用一次性紙碟裝上貓糧如果沒(méi)看到他要稍站片刻，朝著遠(yuǎn)處喊幾聲“小黑”，必能看到一條黑影，屁顛顛一路小跑過(guò)來(lái)，邊跑邊“喵喵”，發(fā)出因?yàn)榕軇?dòng)而發(fā)顫的歡叫。我不確定他是否知道“小黑”就是他，他聲而來(lái)，跑到跟前，先是用腦袋蹭我的腿，接著在地上打滾，朝我亮出他隱秘的肚皮。如果我故意逗他，不把食物放下，他就會(huì)雙腿直立盡量站得高高的，用兩只圓溜溜的大眼睛盯著我，萌態(tài)可掬，叫人不忍再捉弄他，乖乖將食物送上。放下小黑的食物，我會(huì)在小區(qū)散步消食，留他獨(dú)自享受美食，走出好幾步遠(yuǎn)，還能聽(tīng)到他咀嚼時(shí)發(fā)出嗷嗷的滿足的聲音，我的心情也隨著生起歲月靜好的滿足。③如此喂養(yǎng)有一個(gè)多月，眼見(jiàn)小黑的肚子慢慢圓潤(rùn)起來(lái)。有一天，把食盆放下，照常去散步，不到一百米，想起忘戴耳機(jī)，又折返回家。走到樓下，竟然目睹到一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在小黑的食盆邊，一只花臉貓，一只大黑貓，距離小黑不到一米的地方，發(fā)出此起彼伏的嗚嗚叫震響對(duì)從小小的胸腔發(fā)出壓抑的鳴叫，第6頁(yè)，共頁(yè)

只堅(jiān)持了一會(huì)兒，寡不敵眾，倉(cāng)皇逃竄。我趕過(guò)去，那兩只貓見(jiàn)人即閃。食盆里還沒(méi)吃到一半呆站了一會(huì)兒有什么歲月靜好？在我轉(zhuǎn)身看不見(jiàn)的地方，原來(lái)是一次次爭(zhēng)食之戰(zhàn)。我朝遠(yuǎn)處喊“小黑”，這次，等得久了一點(diǎn)，那條小黑影還是歡呼著回來(lái)了。④此后，我喂小黑，都站在他身邊為他趕走同族的現(xiàn)覬覦，以家長(zhǎng)的身份撐腰，直到他咽光最后一口糧。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這種做法給小黑帶來(lái)的卻是災(zāi)難。⑤我們這個(gè)單元樓因?yàn)樾『诘氖撑璩闪素堊宓膽?zhàn)場(chǎng)，他們搶地盤(pán)，先是低聲商量，互不妥協(xié)后高亢地威脅而打出手人訴我喂流浪貓得犬不寧。我自知理虧，于是想了個(gè)新辦法，將小黑引到遠(yuǎn)離單元樓的一個(gè)河涌邊，那里沒(méi)有住宅區(qū)，估計(jì)他的同族也不會(huì)在那里出沒(méi)。⑥沒(méi)想到在河涌邊吃過(guò)幾次又那只每日盯梢的花臉貓跟過(guò)來(lái)了于一種護(hù)親扶弱的人類本能，我竟然狠心地捍衛(wèi)著小黑的食盆，從不容許花臉貓挨近半步。直到有一次，花貓看著大塊朵頤的小黑，竟然朝我發(fā)出兩聲低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模擬小黑的叫聲，眼中閃爍出一種軟弱的光。我不止一次看到過(guò)她朝小黑叫囂的樣子聳起兇光的她跟那只母夜叉判若兩貓。這叫聲使我對(duì)她產(chǎn)生了歉疚。人總是容易被那些向自己低頭甚至諂媚的姿態(tài)俘虜。動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有這個(gè)法則，它們按照自己的天性攻擊、爭(zhēng)奪、死守，直到頭破血流也不明白。⑦那次之后，我打定主意，帶上兩個(gè)食盆，一只給小黑，一只給花臉貓。但是，我這個(gè)想法最終沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)。我再也沒(méi)看到過(guò)這兩只貓。幾天之后，我在樓下一塊隱秘的石頭上，找到了小黑弟弟。他死于一盤(pán)摻入了毒藥的甜蜜誘惑，死于對(duì)人的信任和依賴，而不是同族的威脅。⑧我自責(zé)過(guò)很多次如不是我小黑弟弟養(yǎng)成的這種“習(xí)”與“慣”讓接受自己的宿命，像成千上萬(wàn)的流浪貓一樣，覓食、爭(zhēng)地盤(pán)，茍延殘喘兩三年，最終死于饑寒交迫，他會(huì)不會(huì)更快樂(lè)？如果是的話，那他朝我毫無(wú)保留地打滾、翻肚皮的那些時(shí)刻，是不是就不能稱之為快樂(lè)？對(duì)于他來(lái)說(shuō)，我是多么危險(xiǎn)的存在。⑨事實(shí)上，現(xiàn)在我走在路上，遇到一只驚慌避閃的流浪貓，我只敢用余光去追隨，假如它朝我“喵喵”叫，我就會(huì)狠著心轉(zhuǎn)身，逃得比它們還快。我怕自己那些垂手給出的善與愛(ài)，施予的不是簡(jiǎn)單的一飯一水，而是更多的傷害。我暗自發(fā)誓，如果可以選擇的話，下輩子當(dāng)一塊石頭好了。然而，石頭也有可能會(huì)遇見(jiàn)貓兒們的一次次彌留之際，那么，如果這真是一種宿命的話，我想，我轉(zhuǎn)世的那塊石頭，一定會(huì)第7頁(yè)，共頁(yè)

釋放出自己最大的熱量，溫暖地?fù)肀鼈儭＃ㄟx自《文學(xué)報(bào)》2019-03--07，刪改）閱讀文章，根據(jù)提示完成下表。（每處不超過(guò)10字小黑的境遇瘦弱可憐，樓下徘徊①

作者的態(tài)度主動(dòng)將食物送上以家長(zhǎng)身份撐腰爭(zhēng)搶地盤(pán)，大打出手

②③

自責(zé)，躲避流浪貓從描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)線的句子。①他應(yīng)聲而來(lái)，跑到跟前，先是用腦袋蹭我的腿，接著在地上打滾，朝我亮出他隱秘的肚皮。②花臉貓看著大塊朵頤的小黑，竟然朝我發(fā)出兩聲低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模擬小黑的叫聲，眼中閃爍出一種軟弱的光。文章沒(méi)有交代花臉貓的下場(chǎng)和去向，這樣寫(xiě)有什么好處？本文標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合文章加以分析。10.閱讀面的文字，按要求作。郊游前，天陰沉沉的，本來(lái)諾頓和同學(xué)們都想帶傘，可覺(jué)得帶傘太麻煩，看樣于也有可能不下雨都帶果們剛到郊外就下起了大而被成了落湯雞。大家都說(shuō)，如果有后梅藥就好了，就把傘帶上了?；丶液?，諾頓對(duì)父親說(shuō)：“我將來(lái)要研制后悔藥，讓許多人不再后悔，”父親聽(tīng)后笑了，對(duì)他說(shuō)，后悔藥不是吃的藥，而是行動(dòng)，行動(dòng)才能彌補(bǔ)遺憾。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)寫(xiě)一篇不少于600字作文。要求：（1選好角度，題目自擬；（2除詩(shī)歌外，文體自選；（3要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。第8頁(yè)，共頁(yè)

答案和解析1.【答案】【小題】【小題】【小題】A【解析】答案：（1）C（2）B（3）A（1本題考查字音、字形。根據(jù)詞語(yǔ)搭配來(lái)確定字音、字形。A．有誤，“山脊”中的“脊”應(yīng)讀作jB．誤，“川梭”中的“川”應(yīng)為“穿”，“驀然”中的“驀”應(yīng)讀作mò；C．確；D．誤“堅(jiān)辛”中的“堅(jiān)”應(yīng)為“艱”，“心血”中的“血”應(yīng)讀作”；故選：。（2本題考查詞語(yǔ)辨析。根據(jù)詞語(yǔ)含義和句子內(nèi)容來(lái)分析。一幅：表示數(shù)量。用于布帛、紙張、圖畫(huà)等。一副：數(shù)量詞，常用在成對(duì)或成套的器物、人或動(dòng)物的軀體、內(nèi)臟、容貌、面部表情、姿勢(shì)、言語(yǔ)、文章、手段、本領(lǐng)等名詞之前。根據(jù)“長(zhǎng)軸畫(huà)卷”的提示，第一空選“一幅”恰當(dāng)；徘徊不前：比喻總在一個(gè)地點(diǎn)不能前進(jìn)。流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。留戀得忘記了回去。根據(jù)“總是沉醉其中”的提示，第二空選“流連忘返”恰當(dāng)；故選：。（3本題考查句子銜接。梳理前后文的內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)在的聯(lián)系來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹羁?。根?jù)“連片的鮮花依山就勢(shì)，高低起伏”的提示，第一空應(yīng)該填“放眼望去”；根據(jù)“川梭的游人，時(shí)而漂浮于花海柔波，時(shí)而被漩渦淹沒(méi)”的提示，第二空選“川梭的游人，時(shí)而漂浮于花海柔波，時(shí)而被漩渦淹沒(méi)”；故選：A。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，而且漢字中第9頁(yè)，共頁(yè)

又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。2.【答案】B【解析A成分殘缺，刪去“由于”；B．確；C．序不當(dāng)，把“嚴(yán)重”放在“環(huán)境”前邊；D．配當(dāng)，把“聆聽(tīng)”改為“領(lǐng)略”；故選：。本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略時(shí)要注意正確表述免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。3.【答案】D【解析】根據(jù)“百折不撓，終得果”“團(tuán)隊(duì)的力量”“妖魔鬼怪”“富于想象力的‘童心之作’”可知，這部名著是《西游記》，再分析選項(xiàng)是否適合《西游記》內(nèi)容。A．“鬼狐花妖亦深情”適合《聊齋志異》；B．讀書(shū)人的命運(yùn)悲歌”適合《儒林外史》；C．英雄綽號(hào)背后的玄機(jī)”適合《水滸傳》；D．神皆有人情，精魅亦通世故”適合《西游記》；故選：D本題考查名著綜合解時(shí)首先通過(guò)研讀手抄報(bào)的版塊標(biāo)題推斷這些標(biāo)題是依據(jù)哪一步名著擬出來(lái)的，進(jìn)而依據(jù)名著內(nèi)容來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)陌鍓K標(biāo)題。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4.【答案】【小題】【小題】A【小題】D第10頁(yè)，共19頁(yè)

【小題】【小題】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。．正確；C．誤，句意為：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景：日光。故選：。（2本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思和用法。A．“乃”表判斷，是；B．乃”是副詞，才；C．乃”是副詞，竟然；D．乃是連詞，于是，就；“漸望漸高，乃明星也”中的“乃”是動(dòng)詞，表示判斷，可譯作“是”；故選：A。（3本題考查文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容理解。梳理材料內(nèi)容，根據(jù)平時(shí)積累和對(duì)材料的理解，找出說(shuō)法正確的一項(xiàng)即可。A．有誤，范仲淹不是“唐宋八大家”之一；B．誤，“大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法”不符合乙文的特點(diǎn)；C．誤，根據(jù)“目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳”可知，作者引用蘇軾講的故事意在表明不能因?yàn)檎J(rèn)識(shí)有限而妄下定論；D．確故選：D（4本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：覽，觀看，欣賞。得無(wú)……乎，大概……吧。句意為：（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？（5本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是“并不是這些山真的矮小，也不是這些河真的狹窄，是因?yàn)樗鼈円谎劬湍芸吹奖M頭，所以才覺(jué)得小罷了”，據(jù)此斷句為：非果第11頁(yè)，共19頁(yè)

卑果狹也目能窮其所/小之矣。答案：（1）C。（2）A（3）D（4（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？（5非果卑果狹也目能窮其所至則小之矣。參考譯文：甲我觀看那巴陵郡的美好景色在洞庭湖上連接著遠(yuǎn)處的山吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人大多在里聚會(huì)他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲朝廷上做官時(shí)就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？乙過(guò)了廣陵，進(jìn)入洞庭湖，廣闊的湖面一望無(wú)邊。傍晚，一輪紅日落到湖水里；早晨，一輪朝陽(yáng)像火炬一般炙烤著湖面，冉冉升起，是明亮的星星。我游覽天下，那些山我覺(jué)第12頁(yè)，共19頁(yè)

得有些矮小河我覺(jué)得有些狹窄是這些山真的矮小是些河真的狹窄，是因?yàn)樗鼈円谎劬湍芸吹奖M頭，所以才覺(jué)得小罷了。事物如何區(qū)別大與小？蘇子瞻說(shuō)：“把一杯水倒在地上，一顆芥子浮在水面上，一只螞蟻浮在芥子上，螞蟻四顧茫然，不知要到何處去。一會(huì)兒，水干了，螞蟻徑直爬走了，遇見(jiàn)其他螞蟻，大哭說(shuō)：‘我差一點(diǎn)看不到你了！’哪里知道片刻之間，螞蟻所到的地方有并行兩輛馬車、四通八達(dá)的路嗎？”揣摩一下，四海之內(nèi)都在天地之間，就和那杯水一樣。船就像那顆芥子，人就是那個(gè)螞蟻我只知道螞蟻依附子可笑知道自己乘著船兒出海也和螞蟻一樣嗎？水干而去覺(jué)這是滄海變田嗎？天地雖然廣闊邊際看不到的地方，就會(huì)看著這樣廣闊的景象而慨嘆，因?yàn)榭床坏竭呺H就覺(jué)得很大，現(xiàn)在，我在洞庭湖，極目四望，不見(jiàn)邊際，我覺(jué)得洞庭湖就是我的海呀！斷句的基本方法1整體把握語(yǔ)段含義；2盡量分清語(yǔ)段的層次；3從最容易把握的句子入手，借助技巧加以判斷，前后延伸；4用翻譯的方式驗(yàn)證句子間是否意思連貫。5.【答案【小題（）本題考查詩(shī)歌的煉字。解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“山影綠搖云”的意思是：山的綠色倒影與映在水中的云的影子相互映襯，隨波蕩漾搖”字運(yùn)用擬人的修辭手法生動(dòng)的描寫(xiě)出了青山白云倒映在水中隨著水波蕩漾的美麗景色。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的分析與理解。后兩聯(lián)的意思是：剛享受了魚(yú)的美味，離群索居的孤獨(dú)與惆悵涌上心頭?？梢钥闯黾扔胁遏~(yú)、炊魚(yú)、食魚(yú)的美好體驗(yàn)，也有離群索居的孤獨(dú)與惆悵。譯文：漸漸的寒冷的江水越來(lái)越寬闊，居住在兩岸的人家被江水隔開(kāi)。潭水清澈，一眼能看見(jiàn)潭底的石頭，山的綠色倒影與映在水中的云的影子相互映襯。趁著河水漲上沙灘來(lái)捕魚(yú)，做魚(yú)的飯香在船尾都能聞到。剛享受了魚(yú)的美味，離群索居的孤獨(dú)與惆悵涌上心頭。答案：（1“搖”字運(yùn)用擬人手法生動(dòng)寫(xiě)出了泛舟于江中之時(shí)，江邊美景倒映在水中隨著水波蕩漾的美麗景色。（2既有捕魚(yú)、炊魚(yú)、食魚(yú)的美好體驗(yàn)，也有離群索居的孤獨(dú)與惆悵?！拘☆}】第13頁(yè)，共19頁(yè)

【解析詩(shī)描寫(xiě)了泛舟江中見(jiàn)到的美景，水清見(jiàn)底，山水相映隨著水波蕩漾，美不勝收。在船上既能欣賞美景，又能品嘗美食，心情應(yīng)是愉悅的，但末句話鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)的卻是離群索居的孤獨(dú)與惆悵。此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫(xiě)作背景進(jìn)行賞析。6.【答案】【小題】不知而不慍【小題】屋舍儼然【小題】會(huì)挽雕弓如滿月【小題】沉舟側(cè)畔千帆,

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】答案：（1人不知而不慍（注意“慍”的書(shū)寫(xiě)）（2屋舍儼然（注意“儼”的書(shū)寫(xiě)）（3會(huì)挽雕弓如滿月（4沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（注意“畔”的書(shū)寫(xiě)）本題考查名句名篇默寫(xiě)。解答這類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，能根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣；2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果；3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果；4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7.【答案】【小題】名

引號(hào)

姓名或班級(jí)姓和班級(jí)【小題】媽媽，我們校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)您給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？第14頁(yè)，共19頁(yè)

【解析】答案：（1①書(shū)名號(hào)引②姓名或班級(jí)姓和班級(jí)（2示例：媽媽，我們校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)您給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？（1本題考查標(biāo)點(diǎn)和句子正誤的辨析。“致敬抗疫英雄”是征文主題，因此不能用書(shū)名號(hào)，要用引號(hào)。“稿件請(qǐng)注明姓名或班級(jí)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“姓名和班級(jí)”。（2本題考查直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換能力。要把校長(zhǎng)的話，轉(zhuǎn)換成韓雷同學(xué)對(duì)媽媽說(shuō)的話，根據(jù)我們平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣把人稱改換一下即可。直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，首先要注意人稱的轉(zhuǎn)移，其次是內(nèi)容要正確無(wú)誤。8.【答案【題11本題考查對(duì)文章開(kāi)頭的賞析?！翱吹竭@里，你是否也產(chǎn)生了找到另一個(gè)自己的沖動(dòng)？”開(kāi)篇點(diǎn)題別急并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單”設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣，并且引出下文內(nèi)容。（2本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)主要有準(zhǔn)確平實(shí)和生動(dòng)活潑兩種。準(zhǔn)確平實(shí)主要通過(guò)限制、修飾類詞語(yǔ)的使用，具體數(shù)據(jù)的運(yùn)用等方式體現(xiàn)，生動(dòng)活潑主要通過(guò)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用體現(xiàn)。這兩段主要的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確平實(shí)，如“這面部特征在兩個(gè)人臉上完全匹配的概率小于億分之一”運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明人臉完全相同的概率極小，“科學(xué)家泰根盧卡斯測(cè)量了他們的項(xiàng)鍵部識(shí)別特征”“只要大體相近能讓我們產(chǎn)生‘這兩個(gè)人長(zhǎng)得好像’的感覺(jué)”中“關(guān)鍵”“大體”等限制性詞語(yǔ)的使用也體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一面兩段又有部分語(yǔ)句具有幽默效果用“復(fù)制粘貼”“完美分身”指人臉的完全相同此可將這兩段的語(yǔ)言特點(diǎn)概括為準(zhǔn)確平實(shí)為主，兼具生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。（3本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題可找到文中相關(guān)語(yǔ)句，適當(dāng)加工作答。由“這面部特征在兩個(gè)人臉上完全匹配的概率小于1萬(wàn)分之一且張臉上的特征遠(yuǎn)不止要找到你‘完美分身’的可能性更是微乎其微”可括為的面部特征完全匹配的概率極小面部特征有多處但是一張臉包含的信息量非常大，從五官膚色到毛發(fā)在人群中都著高度多樣性多特征的形成也并非由單個(gè)基因決定，不僅可能有復(fù)雜的基因間相互作用，而且還有環(huán)境等因素的影響”可概括為：人臉的信息量很大，有著高度多樣性；特征的形成有復(fù)雜的基因間相互作用，還有環(huán)境等因素影響。答案：（1以一組照片寫(xiě)起，開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的興趣，并且引出下文內(nèi)第15頁(yè)，共19頁(yè)

容。（2準(zhǔn)確平實(shí)為主，兼具生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。（3①人的面部特征完全匹配的概率極小，并且面部特征有多處；②人臉的信息量很大，有著高度多樣性；③特征的形成有復(fù)雜的基因間相互作用，還有環(huán)境等因素影響?！拘☆}】【小題】【解析文①②段由一組照提出“存在與自己大體相似的另一張面孔的概率有多大”的問(wèn)題第③至⑥段介紹了臉出現(xiàn)重復(fù)的概率很低及其原因⑦介紹了“看臉”對(duì)人類生活的作用?！昂Y選并整合文中的信息”就對(duì)文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語(yǔ)言材料選出來(lái)。篩選，即確定對(duì)象，針對(duì)題干中的要求對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索，查找對(duì)應(yīng)的信息源，是在閱讀過(guò)程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過(guò)程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來(lái)的零散的信息求分類加工比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過(guò)程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。9.【答案】【小題】貓對(duì)峙，寡不敵眾【小題】捍衛(wèi)小黑的食盆【小題】樓下石上，死于投毒【小題】【解析】（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理概能力。此題可根據(jù)提示確定相關(guān)段落，再提取關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括括要仿照已有的句子形式第①題可根據(jù)第③段“三貓對(duì)峙，小黑從小小的胸腔發(fā)出壓抑的鳴叫，只堅(jiān)持了一會(huì)兒，寡不敵眾，倉(cāng)皇逃竄”概括為：三貓對(duì)峙，寡不敵眾。第②題可根據(jù)第⑥段“出于一種護(hù)親扶弱的人類本能，我竟然狠心地捍衛(wèi)著小黑的食盆，從不容許花臉貓挨近半步”概括為：捍衛(wèi)小黑的食盆。第③題可根據(jù)“幾天之后，我在樓下一塊隱秘的石頭上，找到了小黑弟弟。他死于一盤(pán)摻入了毒藥的甜蜜誘惑”概括為：樓下石上，死于投毒。（2本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從描寫(xiě)角度入手。第①題，“應(yīng)聲而來(lái)，跑到跟前”“蹭我的腿”“在地上打滾”是動(dòng)作描寫(xiě)地出小黑與“我”親昵的動(dòng)作，第16頁(yè)，共19頁(yè)

表現(xiàn)了小黑對(duì)“我”的信任和依賴節(jié)發(fā)展上為下文“我”以家長(zhǎng)身份為他撐腰衛(wèi)食盆等情節(jié)作鋪墊②題“著大快朵頤的小黑”“發(fā)出兩聲低低的‘喵喵’”是動(dòng)作描寫(xiě)“眼中閃爍出一種弱的光”是神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)地寫(xiě)出花臉貓模仿小黑的叫聲想到“我”憐愛(ài)的樣子節(jié)展上為下文“我”計(jì)劃帶兩個(gè)食盆的想法作鋪墊。（3題查對(duì)文章的理解分析能力題要文章留白的角度考慮作的留白，能給讀者以想象和思考的空間，這里不交代花臉貓的下場(chǎng)和去向，能引發(fā)讀者的思考，進(jìn)而思考人類的呵護(hù)行為到底給流浪貓帶來(lái)的是福還是禍交代其下場(chǎng)和去向，也可能是作者此后再?zèng)]有遇到花臉貓，并且花臉貓的去向與表達(dá)文章主旨關(guān)系不大。（4本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明文章主旨、作為行文線索置念吸引閱讀興趣作用文貓的叫聲作為標(biāo)題體動(dòng)象能吸引閱讀興趣，巧妙地交代了文章敘寫(xiě)的對(duì)象是貓?！斑鬟鳌必灤┤?，如“朝每個(gè)進(jìn)出的人‘喵喵’”“邊跑邊‘喵喵’”“竟然朝我發(fā)出兩聲低低的‘喵喵’”“假如它朝我‘喵喵’叫”等語(yǔ)句，可見(jiàn)，標(biāo)題是行文線索。答案：（1①三貓對(duì)峙，寡不敵眾②捍衛(wèi)小黑的食盆③下石上，死于投毒（2①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出小黑與“我”親昵的動(dòng)作，表現(xiàn)了小黑對(duì)“我”的信任和依賴，情節(jié)發(fā)展上為下文“我”以家長(zhǎng)身份為他撐腰、捍衛(wèi)食盆等情節(jié)作鋪墊。②運(yùn)用動(dòng)作描動(dòng)地寫(xiě)出花臉貓模仿小黑的叫聲到我”憐愛(ài)的樣子，引出下文“我”計(jì)劃帶兩個(gè)食盆的想法。（3①運(yùn)用留白手法，給讀者以想象和思考的空間，對(duì)人類的呵護(hù)對(duì)流浪動(dòng)物而言到底是福是禍引發(fā)思考；②可能此后再?zèng)]有遇到花臉貓，因而沒(méi)有交代其下場(chǎng)；③花臉貓的下場(chǎng)和去向與表達(dá)文章主旨關(guān)系不大。（4“喵喵”是擬聲詞，以貓的叫聲作為標(biāo)題，生動(dòng)形象