《學(xué)前心理學(xué)》5(第3周)第三章 學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)

第三章學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

1．感覺(jué)與知覺(jué)的概念2．學(xué)前兒童感覺(jué)、知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)感受性的變化規(guī)律和知覺(jué)特性課后思考1.什么是感覺(jué)與知覺(jué)?2.如何理解學(xué)前兒童感覺(jué)、知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)?4．掌握學(xué)前兒童感覺(jué)、知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)3．理解感受性的變化規(guī)律和知覺(jué)特性2．了解感知覺(jué)的種類1．掌握感覺(jué)與知覺(jué)的概念、二者的聯(lián)系4．了解學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)方法第一節(jié)第二節(jié)第二節(jié)學(xué)前兒童的感覺(jué)與知覺(jué)一、學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展二、學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展三、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展三、感覺(jué)與知覺(jué)的種類二、感覺(jué)與知覺(jué)的功用一、什么是感覺(jué)和知覺(jué)第一節(jié)

感覺(jué)與知覺(jué)的概述四、感覺(jué)與知覺(jué)的特性第一節(jié)

感覺(jué)與知覺(jué)的概述一、什么是感覺(jué)和知覺(jué)二、感覺(jué)與知覺(jué)的功用三、感覺(jué)與知覺(jué)的種類四、感覺(jué)與知覺(jué)的特性(一)感覺(jué)和知覺(jué)的概念(二)感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系（一）感覺(jué)的種類（二）知覺(jué)的種類（一）感受性及其變化規(guī)律（二）知覺(jué)的特性（一）感覺(jué)和知覺(jué)的概念感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映?？陀^事物是感覺(jué)的源泉和反映的對(duì)象。

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。（二）感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系對(duì)個(gè)別屬性的反映對(duì)整體（事物全貌）的反映都是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映。感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有感覺(jué)就沒(méi)有知覺(jué)人總是以知覺(jué)的形式直接反映事物，感覺(jué)存在于知覺(jué)之中，很少有孤立的感覺(jué)區(qū)別聯(lián)系二、感覺(jué)與知覺(jué)的功用（一）感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，獲得知識(shí)的源泉（二）感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的保障（一）感覺(jué)的種類外部感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、膚覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)：運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、機(jī)體覺(jué)（二）知覺(jué)的種類1.依據(jù)知覺(jué)活動(dòng)時(shí)感受器的不同視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)和味知覺(jué)等。2.依據(jù)知覺(jué)對(duì)象的不同物體知覺(jué)：空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)社會(huì)知覺(jué)：他人知覺(jué)、自我知覺(jué)、人際關(guān)系知覺(jué)

（一）感受性及其變化規(guī)律1.定義感受性是指人的感受器對(duì)適應(yīng)刺激的感覺(jué)能力。不同的人對(duì)刺激的感受性不同，反之，同一個(gè)人對(duì)不同刺激的感受性也不盡相同。2.感受性變化的規(guī)律

感覺(jué)規(guī)律感覺(jué)的對(duì)比感覺(jué)的適應(yīng)感受性與訓(xùn)練感覺(jué)的相互作用感覺(jué)規(guī)律感覺(jué)的對(duì)比感覺(jué)的適應(yīng)感受性與訓(xùn)練感覺(jué)的相互作用感覺(jué)的相互作用不同感覺(jué)的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化，或者提高，或者降低。例如：餐館里看見(jiàn)端上來(lái)的食物顏色很好，你會(huì)覺(jué)得這道菜特別好吃。微弱的聲音可以提高視覺(jué)的感受性，強(qiáng)烈的噪音能降低色覺(jué)的差別感受性。感覺(jué)的適應(yīng)

由于刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)適應(yīng)可以使感受性提高，也可以使感受性降低。視覺(jué)適應(yīng)是最常見(jiàn)的感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象。視覺(jué)適應(yīng)包括明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。還有許多感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象。例如，觸壓覺(jué)、溫覺(jué)、嗅覺(jué)的適應(yīng)都很明顯。

感覺(jué)的對(duì)比感覺(jué)對(duì)比是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)比：不同刺激同時(shí)作用于同一感受器時(shí)，產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。例如“月明星稀”。相繼對(duì)比：當(dāng)不同刺激先后作用于同一感受器時(shí)產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象。例如：吃糖后再吃蘋(píng)果，會(huì)覺(jué)得蘋(píng)果很酸；吃了苦藥后，喝白開(kāi)水會(huì)覺(jué)得水很甜。明暗對(duì)比

（資料來(lái)源：kaufmam,1979.)

感受性與訓(xùn)練人的感受性可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到提高，一方面由于職業(yè)的訓(xùn)練或?qū)嵺`活動(dòng)的需要對(duì)某種感覺(jué)作長(zhǎng)期、精細(xì)的訓(xùn)練，能使感受性大大地提高。另一方面由于為了代償某種喪失的感覺(jué)能力，會(huì)使其他感覺(jué)能力得到發(fā)展。如聾啞人視覺(jué)特別好，盲人聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)特別發(fā)達(dá)。知覺(jué)特性知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的恒常性知覺(jué)的理解性知覺(jué)的整體性知覺(jué)的選擇性人所處的環(huán)境復(fù)雜多樣，某一瞬間，人不可能對(duì)眾多事物進(jìn)行感知，而總是有選擇把某一事物作為知覺(jué)對(duì)象，與此同時(shí)，把其他對(duì)象作為知覺(jué)對(duì)象的背景。影響知覺(jué)選擇性的因素（1）對(duì)象與背景的差別，差別越大，對(duì)象越易從背景中分離出來(lái)；（2）對(duì)象的活動(dòng)性，活動(dòng)的刺激容易被感知；（3）對(duì)象的特征，特征明顯的刺激物易被感知。目的性、任務(wù)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人需要、興趣、情感狀態(tài)等客觀因素主觀因素知覺(jué)的整體性知覺(jué)對(duì)象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但人并不它知覺(jué)為個(gè)別的孤立部分，而是把它知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體，這種特性稱為知覺(jué)的整體性。知覺(jué)的理解性在知覺(jué)過(guò)程中，人總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行理解，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)，知覺(jué)的這種特性就是知覺(jué)的理解性。以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解越深刻。知覺(jué)的恒常性在知覺(jué)過(guò)程中，由于個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與，知覺(jué)并不因知覺(jué)條件，如距離、角度、光亮等的變化而改變，仍保持相對(duì)穩(wěn)定不變的特征，稱為知覺(jué)的恒常性。知覺(jué)恒常性主要表現(xiàn)在大小、亮度、形狀和顏色等方面。第二節(jié)學(xué)前兒童的感覺(jué)與知覺(jué)一、學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展二、學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展三、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展(一)空間知覺(jué)(二)時(shí)間知覺(jué)（一）視覺(jué)（二）聽(tīng)覺(jué)（三）觸覺(jué)（一）概念（二）學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點(diǎn)（三）學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)（一）視覺(jué)1.視覺(jué)敏銳度（1）概念解釋：指幼兒辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力（視力）。（2）特點(diǎn)：整個(gè)幼兒階段，視覺(jué)敏銳度不斷提高，5歲是視覺(jué)敏銳度發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。（3）教育要求：教具，圖片要大些；座椅高矮合適，采光充足。2.顏色視覺(jué)（1）概念解釋：區(qū)別顏色細(xì)致差別的能力。（2）特點(diǎn)：（3）教育要求：(一)空間知覺(jué)（1）概念解釋：（2）特點(diǎn)：（3）教育要求：（二）時(shí)間知覺(jué)（1）概念解釋：（2）特點(diǎn)：（3）教育要求（一）概念觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形式，是人獲得感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)積極的活動(dòng)形式。觀察力是指分辨事物細(xì)節(jié)的能力，是智力結(jié)構(gòu)的組成部分。（二）學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點(diǎn)1.觀察的目的性幼兒初期：不善于自覺(jué)、有目的的觀察，不能接受觀察的任務(wù)幼兒中晚期：目的性增強(qiáng)，能根據(jù)要求進(jìn)行觀察2.觀察的持續(xù)性幼兒初期：持續(xù)性短、3-4歲：6分8秒幼兒中晚期：5歲：7分6秒，6歲：12分3秒3.觀察的細(xì)致性幼兒初期：只能看到事物粗略輪廓、面積大小和突出特征幼兒中晚期：能從屬性進(jìn)行觀察，比如大小、形狀、顏色