2020年普通高中學業(yè)水平考試等級性考試生物測試

200年試1頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company-CAL-本僅作為文檔封面，使用請直接刪除

．．2020年普通高中學業(yè)水平考試等級性考試抽樣測試生物學校__________________________姓名_____________育ID______________________10090考生

鉛第一部分

（選擇題共30分）本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．下列選中，不含氮元素的一組化合物是辨認、比較)A．葡萄和糖原C．脫氧核苷酸和脫氧核糖核酸

B．脂肪酸和磷脂D．氨基酸和血紅蛋白2．所有細都具有的特征是(辨認、比較A．都是養(yǎng)生物C．僅在有氧條件下生長

B．僅在有水條件下繁殖D．生存溫度都超過803．寨卡病和乙肝病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA，這兩種病毒均辨認、比較)A．不含白質(zhì)和糖類C．含有A、、C、G種堿基

B．具有完整的細胞結構D．需在宿主細胞內(nèi)繁殖4．在人體胞和酵母細胞內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是辨認、比較)A．葡萄轉(zhuǎn)化為淀粉

B．葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原

222222．2232222222．2232C．葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸

D．和H化為有機物5．下列關酶的敘述正確的是（解讀、推理）A．都是白質(zhì)C．由內(nèi)分泌細胞分泌

B．與生物體的物質(zhì)和能量代謝有關D．要釋放到血液中才發(fā)揮作用6．右圖為線粒體的結構示意圖。在相應區(qū)域中會發(fā)生的生物過程是(辨認、比較)A．②處生葡萄糖分解B．①中的擴散穿過內(nèi)膜C．②處丙酮酸分解為CO和HO(產(chǎn)生【H】)D．③處[H]O結合生成水（內(nèi)膜上生成水）7．右圖是綠體局部結構模式圖。在相應發(fā)生的生物學過程不包括(辨認、比較A．①的上面發(fā)生色素吸收光能的過程B．①的膜上面發(fā)生水的光解（釋放C．在②中轉(zhuǎn)化為C化合物D．在②中發(fā)生合成

區(qū)域②）①8．在下列自然現(xiàn)象或科學研究成果中，能體現(xiàn)細胞全能性的是（辨認、推理）A．壁虎尾后重新長出尾部B．胡蘿卜根的愈傷組織培養(yǎng)成完整植株C．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D．蠶豆種子發(fā)育成幼苗9．某種植光合作用吸收CO的速率與光照強度的關系如圖所示。從圖中可知（比較、推理）A．光強30時，植物可進行光合作用B．當光強達到上后，光合速率增加最快C．隨著光照增強，光合速率不斷增加D．在M點，植物的光合作用速率最低

10若以堿基順序5’-ATTCCATGCT-的為模板鏈，轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基順序為思辨與評價A．從5端讀起為ATTCCATGCT

B．從3端讀起為UAAGGUACGAC．從5端讀起為AUUCCAUGCUD．從3讀起為TAAGGTACGA11果蠅的k因是伴性遺傳的隱性純合致死基因，純合體胚胎無法發(fā)育。含k因的雜合子雌果蠅與正常的雄果蠅雜交，果蠅中雌雄的比例是思辨論證A．雌∶雄=∶C．雌∶21

B．雌∶雄=∶D．雌∶雄∶12下圖為處于不同分裂時期的某哺乳動物細胞示意圖，下列敘述正確的是辨認與歸因甲

乙

丙A．甲、、丙中都有同源染色體C．乙發(fā)生基因重組的概率高

B．睪丸中能同時出現(xiàn)這三種細胞D．丙的子細胞都是卵細胞13下列關于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是思辨與推理A．馬拉長跑過程中→抗利尿激素分泌減少→尿量減少B．馬拉松長跑過程中→抗利尿激素分泌增加→尿量增加C．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常D．短時間饑餓→胰高血糖素分泌減少→血糖濃度升高14右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果示意圖，則右圖②所示結果最有可能來自于評價

辨認與A．清水養(yǎng)的水仙葉片B．盆栽的天竺葵的葉片C．大蒜發(fā)芽長出的綠葉D．秋冬季節(jié)的銀杏落葉（胡蘿卜素、葉黃素、A、）

．．15在自然環(huán)境中，一個種群不能長期以“”型曲線方式增長的原因是辨與論證

思A．處在育期的個體足夠多C．每個季節(jié)都有充足的食物

B．存在天敵或競爭者D．棲息地面積足夠大

（非選擇題共70分）本部分共6大題，共70分。請用黑色字跡簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試卷上作答無效。16（12分）研發(fā)現(xiàn)，正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性，即pH4~5的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結果如下圖。圖1

圖2

請回答問題：）多胞植物體的伸長生長細胞數(shù)量和或體增加的結果。（）如圖所，研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體，僅剩細壁，經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱Y（3由圖可知，對Y進行的實驗處理為：加或不加熱。（4圖果表明，Y的性不加熱的增加的快；定這種特性的物質(zhì)最可能是纖素（填：纖維素/膠蛋白質(zhì)）。（5研究者發(fā)現(xiàn)生長素可通過誘導細胞膜外環(huán)境的pH值低，促進細胞生長。已知植物細胞膜上有H泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結果的基礎上，請選用已知信息，提出生長素促進細胞生長的一種可能機制。17（12分）離的跨膜運輸是神經(jīng)興奮傳導與傳遞的基礎。突觸傳遞過程中，前、后膜內(nèi)外離子的移動如下圖所示。

請回答問題：（當興奮傳導到突觸前膜時，引起突觸前膜對+通性的變化趨勢為道打開。此過程中Na+離的過膜方式是協(xié)擴散。（2引起突觸前膜上Ca

通道打開的原因是。（3圖中①至④表示興奮引發(fā)的突觸傳遞過程。圖中過程②表示（4為研究細胞外Na濃對突觸傳遞的影響，向細胞外液適度滴加含Na溶，當神經(jīng)沖動再次傳來時,膜位化幅度增大，原因是。（5在突觸部位胞內(nèi)的鈣離子主要來自于胞外。為證明細胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量，提出可供實驗的兩套備選方案。方案一：施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。再在該實驗體系中適度增加細胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

方案二：適度增加細胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。另取一組實驗材料施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。比較上述兩個方案的優(yōu)劣，并陳述理由。18（14分）下示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。甲

乙請回答問題：（1食物網(wǎng)由

交織而成，它反映了

中

關系。（2在食物網(wǎng)甲中A魚內(nèi)的能量直接來自于。（3甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有級導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是。（4基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察，借鑒教材中賽達伯格湖的研究案例，請?zhí)岢鲆粋€可用數(shù)據(jù)證實（或證偽）的、能進一步深入研究的問題。19（10分）閱下面的材料，完成（1）~5）題。芽殖酵母和裂殖酵母被廣泛地應用于細胞周期研究中。這些單細胞生物能夠表現(xiàn)出細胞周期的所有基本步驟。在實驗室條件下，它們生長迅速，完成一個分裂周期只需h在分裂過程中酵母的核被膜并不解體，與細胞核分裂直接相關的紡錘體位于細胞核內(nèi)（見圖1）。

圖1芽殖酵母（A和裂殖酵母（B）的繁周期顧名思義，芽殖酵母是通過“出芽”進行繁殖的。一個“芽”經(jīng)過生長及有絲分裂后從已存在的“母”細胞上脫落下來，從而形成新的子細胞。因此，芽的大小就成為細胞處于細胞周期某一階段的指標。裂殖酵母細胞是圓柱狀的，靠頂端延長進行生長，并通過一個中間隔膜的形成來完成細胞分裂。野生型裂殖酵母種群中的細胞在分裂時長度相當穩(wěn)定。因此，裂殖酵母的細胞長度是細胞所處細胞周期階段的很好指標。和同事篩選到細胞周期相關基因cdc）的溫度敏感型突變體。野生型芽殖酵母在25℃和37℃下都可以正常分裂繁殖，細胞群體中每個細胞芽體的有無及大小與其所處細胞周期的階段相關。溫度敏感型突變體在25可以正常分裂繁殖，在℃則失去正常分裂繁殖的能力，一段時間后，它們會以芽大小相同的形態(tài)死亡（圖）。圖2芽殖酵母的野生型和突變體在不同篩選溫度下的表現(xiàn)型其他研究人員在裂殖酵母中發(fā)現(xiàn)的cdc2溫度敏感型突變體，在℃時的表型如圖

圖3裂殖酵母野生型（A）和突變體（B）在℃下的細胞長度酵母在遺傳上的突出特點為細胞周期進程中關鍵調(diào)控因子的鑒定奠定了基礎，也為研究細胞周期的調(diào)控機理提供了豐富信息。細胞周期調(diào)控的分子機制在進化過程中非常保守，在酵母中鑒別出的調(diào)控因子，一般可以在其他高等真核生物中找到其同源蛋白（氨基酸序列相似性較高）。請回答問題：（1細胞周期是指。（2由圖知，在37℃下芽殖酵母突變體的變異性狀是。（3請解釋圖所示裂殖酵母細胞長度不同的原因。（4要找出芽殖酵母芽體的大小與細胞所處細胞周期階段的對應關系，應采取的具體做法是。（5根據(jù)本題信息，請推測是何通過實驗操作獲得該溫度敏感型突變體的？20（8分）目前在經(jīng)濟作物栽培中使用的赤霉素（）大多是來自于發(fā)酵工業(yè)的產(chǎn)品。為提高發(fā)酵過程中赤霉素的產(chǎn)量，有關人員對發(fā)酵工藝開展了優(yōu)化研究。請回答問題：（1下表是在不同發(fā)酵溫度下，經(jīng)過190小時（h發(fā)酵后測得的赤霉菌菌絲得率（每消耗g還原糖所產(chǎn)菌絲干重）。溫度（℃）菌絲得率（gg

252832表中數(shù)據(jù)顯示，發(fā)酵溫度為

時赤霉菌菌絲得率最高。（2圖1不同發(fā)酵溫度條件下赤霉菌產(chǎn)赤霉素的速（每小時、每升菌液中的合成產(chǎn)物量）。

3333331233333312圖1

圖綜合表1數(shù)據(jù)和圖1示結果可知，菌絲得率GA合成速率的溫度不同。（3）據(jù)上述實驗結果，采用分階段變溫調(diào)控的發(fā)酵工藝，與恒溫發(fā)酵相比，GA的量明顯提高發(fā)酵過程中菌絲干重、殘?zhí)菨舛燃皾獾淖兓鐖D。發(fā)酵過程中殘?zhí)菨舛认陆档脑蚴?。?鑒于菌絲產(chǎn)量GA合成速率以及維持高水平GA產(chǎn)的時間共同決定了GA的最終產(chǎn)量，請綜合圖表中的信息，簡述圖所發(fā)過程前、中、后期采用不同溫度的設計思路。21（14分）野型果蠅為灰身、長翅?；疑砘颍ˋ）突變后出現(xiàn)黑身表型，長翅基因（B）突變后出現(xiàn)殘翅表型。已知控制這兩對性狀的基因都位于常染色體上。用灰身長翅（P）與黑身殘翅（）兩種果蠅進行的雜交實驗結果如下：

1111根據(jù)這兩對基因的DNA序列分別設計一對引物，對雜交實驗一親本、子代的基因組DNA行增，擴增結果見圖1。請回答問題：（1）據(jù)雜交實驗一與相關基因

PCR產(chǎn)物電泳結果，推測

親的基因型是。親產(chǎn)生配子的基因型是。（2由圖結果可以推：果蠅B的變是由于B基內(nèi)斷的依據(jù)是：。

所致。判（3若對雜交實驗二中的親本、子代的基因組再行擴，親本及親本型子代擴增結果見圖2請將新組合表型果蠅的擴增條帶圖繪在圖2中橫線上。（4分析雜交實驗二后代中出現(xiàn)表型，且數(shù)量不等的原因是：。（