萬用表的組裝與調(diào)試

萬用表工作和學(xué)習(xí)上常用的儀表。是電工知識(shí)和技能學(xué)習(xí)中必須的儀表。以點(diǎn)帶面，通過學(xué)習(xí)萬用表組裝與調(diào)試，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與電工技能相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐技巧。教材背景、地位與作用教學(xué)重點(diǎn)分解為如下四個(gè)任務(wù)：結(jié)構(gòu)與測量原理；元器件識(shí)別檢測；組裝與調(diào)試；典型故障的排除。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)萬用表的安裝、調(diào)試、使用及常見故障的排除方法。由任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，有效運(yùn)用信息化手段引導(dǎo)師生完成“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)過程。嘗試探索信息技術(shù)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的緊密結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)突破實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重難點(diǎn)。中心：得到一塊實(shí)用萬用表。3.動(dòng)手能力，獨(dú)立思考，遇到問題時(shí)能夠獨(dú)立解決的能力，合作能力。

4.掌握錫焊技術(shù)，培養(yǎng)耐心細(xì)致，一絲不茍的工作作風(fēng)。

2.元器件的識(shí)別與檢測，萬用表的安裝、調(diào)試、使用及故障排除

1.結(jié)構(gòu)與主要檔位測量原理。

5.提高學(xué)生信息素質(zhì)，運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。不利因素有利因素學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。具備了多媒體運(yùn)用能力，獲取信息的能力。知識(shí)理解不深。動(dòng)手能力不強(qiáng)。嚴(yán)謹(jǐn)程度不夠?！白鲋袑W(xué)，做中教”3．教師制作多媒體學(xué)習(xí)課件。4．多媒體實(shí)訓(xùn)室等。2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源1．萬用表組裝與調(diào)試相關(guān)材料。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)：運(yùn)用信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)師生“做中教，做中學(xué)”。探索信息技術(shù)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的緊密結(jié)合點(diǎn)。運(yùn)用信息技術(shù)突破實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重難點(diǎn)。任務(wù)一：任務(wù)描述：通過小組合作，結(jié)合信息資源探究萬用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位原理。任務(wù)要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠?qū)φ諏?shí)物講解萬用表的結(jié)構(gòu)、主要檔位原理及準(zhǔn)確讀出各檔位讀數(shù)練習(xí)。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1.課前學(xué)習(xí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽查詢，總結(jié)，萬用表有哪些類型？（1）淘寶網(wǎng)搜索“萬用表”，對于你感興趣的寶貝，進(jìn)行描述。（2）南京天宇電子儀表廠

http:///index.htm瀏覽該公司產(chǎn)品，對該公司的產(chǎn)品進(jìn)行一個(gè)簡單的介紹。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，拓展學(xué)生視野，更直觀地認(rèn)識(shí)工業(yè)生產(chǎn)。任務(wù)一：任務(wù)描述：通過小組合作，結(jié)合信息資源探究萬用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位原理。任務(wù)要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠?qū)φ諏?shí)物講解萬用表的結(jié)構(gòu)、主要檔位原理及準(zhǔn)確讀出各檔位讀數(shù)練習(xí)。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖2．MF47A萬用表的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生利用交互的多媒體課件來學(xué)習(xí)萬用表的結(jié)構(gòu)，利用多媒體課件中的“貼標(biāo)簽”小游戲，結(jié)合實(shí)物，分析

MF47A萬用表的結(jié)構(gòu)。通過這種人機(jī)交互，學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，感覺像在玩游戲，可謂“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

任務(wù)一：任務(wù)描述：通過小組合作，結(jié)合信息資源探究萬用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位原理。任務(wù)要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠?qū)φ諏?shí)物講解萬用表的結(jié)構(gòu)、主要檔位原理及準(zhǔn)確讀出各檔位讀數(shù)練習(xí)。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖3．主要檔位測量原理將學(xué)生按照小組合作的要求，分成四人一組，結(jié)合萬用表各檔原理分解圖，以及萬用表各檔位原理的多媒體課件，分組探究萬用表各檔位原理，要求能繪制工作原理圖，并講解主要檔位原理。為了避免學(xué)生分組探究的盲目性，以及學(xué)生分組探究過程中教師能合理的定位，制作了引導(dǎo)學(xué)生分組探究的多媒體課件，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行必要的指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合多媒體課件進(jìn)行合作探究。任務(wù)一：任務(wù)描述：通過小組合作，結(jié)合信息資源探究萬用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位原理。任務(wù)要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠?qū)φ諏?shí)物講解萬用表的結(jié)構(gòu)、主要檔位原理及準(zhǔn)確讀出各檔位讀數(shù)練習(xí)。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖4.萬用表的讀數(shù)練習(xí)利用萬用表讀數(shù)交互課件，學(xué)生自主學(xué)習(xí)萬用表的讀數(shù)，并進(jìn)行交流、講解和展示?！芭d趣是最好的老師”，運(yùn)用多媒體進(jìn)行人機(jī)交互，將讀數(shù)方法與練習(xí)整合在一起，師生在

“做中教，做中學(xué)”的情境中共同探究。任務(wù)二：任務(wù)描述：元器件的識(shí)別與檢測。任務(wù)要求：能準(zhǔn)確判斷二極管極性和電容極性，能準(zhǔn)確讀出實(shí)訓(xùn)中所用色環(huán)電阻的電阻值。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1．觀察分類觀察分析本實(shí)訓(xùn)中的所涉及元器件的特點(diǎn)，并歸類。通過對直觀形象的觀察，激發(fā)學(xué)生的求知欲。任務(wù)二：任務(wù)描述：元器件的識(shí)別與檢測。任務(wù)要求：能準(zhǔn)確判斷二極管極性和電容極性，能準(zhǔn)確讀出實(shí)訓(xùn)中所用色環(huán)電阻的電阻值。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖2．元器件的識(shí)別與檢測二級管極性的判斷結(jié)合學(xué)習(xí)資料和多媒體交互課件學(xué)會(huì)判斷二極管的極性。電容極性的判斷結(jié)合學(xué)習(xí)資料和多媒體交互課件學(xué)會(huì)電解電容極性的判斷。認(rèn)識(shí)色環(huán)電阻結(jié)合學(xué)習(xí)資料和多媒體交互課件理解色環(huán)電阻色環(huán)的意義，學(xué)會(huì)色環(huán)電阻的讀數(shù)方法。合理運(yùn)用多媒體課件的交互性，發(fā)揮課件的優(yōu)勢，就能變繁為簡，變靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，從各方面提高教學(xué)效率。任務(wù)三：任務(wù)描述：萬用表的組裝與調(diào)試。任務(wù)要求：在多媒體課件的引導(dǎo)下完成萬用表的組裝。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、清點(diǎn)材料清點(diǎn)材料：指導(dǎo)學(xué)生按要求清點(diǎn)材料。結(jié)合多媒體課件：萬用表安裝指導(dǎo)手冊，完成萬用表安裝的整個(gè)過程。運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化實(shí)訓(xùn)過程，各環(huán)節(jié)巧用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)生完成任務(wù)。二、分組練習(xí)焊接安裝注意事項(xiàng)，如何讀原理圖。焊接技術(shù)及焊接工藝講解。發(fā)元器件。進(jìn)一步學(xué)習(xí)元器件的分類、檢測三、焊接熟悉原理圖和元器件。元器件分類，加工導(dǎo)線。完成印刷板正面焊接。完成印刷析反面焊接。完成外殼部分焊接工作。四、機(jī)械部件機(jī)械部件的安裝與調(diào)整。對照課件完成。任務(wù)四：任務(wù)描述：萬用表典型故障的排除。任務(wù)要求：能準(zhǔn)確判斷故障原因并將故障排除。實(shí)施環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖結(jié)合多媒體課件，對照故障及課件中呈現(xiàn)的解決方法，以小組合作探究的方式來排除故障。一、表計(jì)沒任何反應(yīng)二、電壓指針反偏三、測電壓示值不準(zhǔn)四、電壓、電流擋測量正常，電阻擋不能測量五、使用電阻擋，指針反向偏轉(zhuǎn)。六、電壓或電流的測量值偏差很大。七、電阻擋測量值偏差很大。八、表頭指針不能準(zhǔn)確停留左邊零位將故障與問題以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，引導(dǎo)他們主動(dòng)的去分析和解決問題。交流與展示：各組整理實(shí)訓(xùn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題及解決問題的過程，并進(jìn)行交流與展示，提倡展示過程中運(yùn)用多媒體方式進(jìn)行。主要表現(xiàn)在：在展示與匯報(bào)中學(xué)習(xí)；在聽別人的匯報(bào)中學(xué)習(xí)。教法分析運(yùn)用信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)師生“做中教，做中學(xué)”。在教學(xué)中，使用“啟發(fā)式教學(xué)”與“實(shí)物和媒體演示”結(jié)合的方式，理論知識(shí)內(nèi)容以夠用為原則，以實(shí)踐應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐基礎(chǔ)上適當(dāng)深入，實(shí)踐環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件的實(shí)際應(yīng)用，使抽象的運(yùn)算功能形象化、簡單化。學(xué)法分析：采用小組為單位的合作學(xué)習(xí)模式，做中學(xué)，學(xué)中做，共同探究。在班級群中要求每位同學(xué)認(rèn)真總結(jié)此次實(shí)訓(xùn)，并將自己的作品照片發(fā)至群中，大家進(jìn)行交流與評價(jià)，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使學(xué)生也能參與到評價(jià)的過程中來。每位同學(xué)將自己的實(shí)訓(xùn)報(bào)告上傳至空間，相互之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在該項(xiàng)目的實(shí)施過程中，始終貫穿了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，學(xué)生利用