浙江省慈溪市三山中學2016屆高考歷史備考策略《高三歷史二輪復習的教學有效性實踐》課件(20張)

高三歷史二輪復習的教學有效性實踐慈溪市三山中學陳雪群歷史研究必須遵循歷史發(fā)展的縱向和橫向規(guī)律。縱向規(guī)律就是所謂的“時間概念”，即以時間為依據探索歷史由低級向高級發(fā)展的基本規(guī)律，遵循歷史發(fā)展的“時序性”特征，對處在不同發(fā)展時段的歷史現(xiàn)象做垂直性的比較。橫向規(guī)律就是所謂的“空間概念”，即以地域為基礎把處在同一時段的歷史現(xiàn)象做水平比較，尋找每個歷史現(xiàn)象之間的“共通性”和“特殊性”。最終實現(xiàn)時間與空間的結合，古今貫通、縱橫比較，使學生“形成正確的國際意識”。一、用“時空觀念”構建歷史體系，體現(xiàn)體系有效性二輪復習要打通三大環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：專題古今貫通，從微觀上理清歷史發(fā)展的線索專題一古代中國的政治制度——必修一專題一專題二古代中國經濟的基本結構與特點——必修二專題一專題三中國傳統(tǒng)文化主流思想與科技文化——必修三專題一、二第二環(huán)節(jié)：通史融會貫通，從宏觀上構建歷史知識體系專題一先秦時期——中華文明的勃興專題二秦漢至魏晉南北朝時期——中華文明的發(fā)展時期專題三隋唐與宋元——中華文明的成熟與繁榮專題四明清時期——中華文明的輝煌與遲滯第三環(huán)節(jié)：橫向中外聯(lián)系，從聯(lián)系中探究歷史發(fā)展的淵源專題四古希臘羅馬文明——必修一專題六以模塊一農業(yè)文明時代的中國和世界為例二、要注意把邊角知識納入完整的體系網絡之中秦漢魏晉南北朝隋唐宋元明清政治：經濟：土地制度+耕作方式+生產方式+生產工具+灌溉工具+水利建設+經濟重心制度+紡織業(yè)+陶瓷業(yè)+冶金業(yè)抑商政策+市+草市+夜市+商業(yè)都會市鎮(zhèn)+貨幣金融+對外貿易文化：思想+科技+教育+文學+藝術中央官制地方官制選官制度監(jiān)察制度農業(yè)：手工業(yè)：商業(yè)：漢代（BC202—220）政治：中央官制：地方官制：選官制度：監(jiān)察制度：建立中外朝制度郡國并行制，引發(fā)七國之亂；推恩令，逐步解決王國問題地方行政區(qū)劃：郡縣——州郡縣察舉制（孝廉成為士大夫做官主要途徑）十三州部；刺史制度（州的職能變化：到東漢末由監(jiān)察機構演變?yōu)榈胤叫姓C構）經濟：土地制度：耕作方式：生產工具：灌溉工具：水利建設：經濟重心：西漢耦犁，東漢一牛挽犁，牛耕普及曲柄鋤、大鐮、耬車興修漕渠、白渠；東漢王景治理黃河，新疆坎兒井北方農業(yè)：土地問題：土地兼并問題突出；東漢豪強地主霸占良田歧視商人（不得衣絲乘車）限制商人社會地位：入市籍不得為官漢代（BC202—220）經濟：手工業(yè)：紡織業(yè)：紡織技術發(fā)達（品種多；技術高、遠銷地中海，稱為絲國）冶金業(yè)：①漢武帝推行鐵業(yè)官營制度（原因、內容、影響）陶瓷業(yè)：東漢出現(xiàn)青瓷商業(yè)：嚴格的仿市制度（長安九市），專門機構管理商人成為古代社會交往活動中最活躍的人群之一，地位低以繁榮的市為重要標志的全國性商業(yè)中心形成打擊富商大賈，發(fā)展官營商業(yè)的政策官辦規(guī)模大：西漢政府在長安設東西織室重租稅以困辱之②燃料；供風形式③東漢杜詩創(chuàng)造水力鼓風冶鐵裝置——水排商人地位：市：商業(yè)都會：對外貿易：抑商政策：陸上絲綢之路，中國被稱為絲國漢代（BC202—220）文化：思想：漢武帝舉措：教育：中央設立太學，并建立地方教育系統(tǒng)，儒學經典成為官方教科書儒學確立獨尊地位科技：東漢蔡倫造紙術文學：漢賦、隸書，漢末形成楷書中外文化：中華文化開始走向世界與世界交流（絲綢之路，中華文化開始傳入西方，外來文化也開始傳入中華，如佛教傳入）董仲舒的新儒學體系（來源、內容、特色、影響）；15．下列地方行政區(qū)劃級別最低的是

A．漢代益州郡B．唐代揚州

C．宋代揚州D．元代順寧府從2015年高考文綜卷看“時空觀的有效性”漢唐宋地方：①郡國并行制，引發(fā)七國之亂；推恩令，逐步解決王國問題②地方行政區(qū)劃：郡縣——州郡縣①宋太祖收歸兵權歸中央②派文臣到各地做知州，結束藩鎮(zhèn)割據局面③地方行政區(qū)劃：路州縣元①行省制度（內容、意義）②地方行政區(qū)劃：省路府州縣①地方行政：道州縣②節(jié)度使導致地方割據勢力增強，出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據16．“絲綢之路”是古代溝通東西方文明的橋梁。下列說法不正確的是A．漢唐以來“海上絲綢之路”被稱為“瓷路”B．羅馬為中心的地中海地區(qū)稱中國為“絲國”C．明清政府的嚴格管理限制了絲路商貿繁榮D．15世紀以前的絲路貿易不具有全球化意義漢唐宋對外貿易：漢代絲織品，經過絲綢之路遠銷到以羅馬為中心的地中海地區(qū)，中國因此被稱為絲國唐宋以來，瓷器成為中國經海上絲綢之路外銷的重要商品，這條路線被稱為瓷器手工業(yè)：紡織業(yè)、陶瓷業(yè)明清海禁政策，嚴格限制對外貿易17．歷史發(fā)展既有傳承又有創(chuàng)新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正確的是

①通政司、復社、都察院、風力水車②政事堂、北門學士、內作使綾匠、高轉筒車③樞密院、土司、木活字、監(jiān)察御史④中書門下、三司使、《武經總要》、草市A．②③④①B．②④③①C．③②①④D．④②①③唐宋元明政治經濟文化中央地方監(jiān)察灌溉工具草市科技三、教師課堂設問的有效性設問要新，要有思想的火花，避免炒冷飯材料一兩千多年前，中國經過春秋戰(zhàn)國五百多年的混亂，完成了第一次文明轉型，即“鐵制農具+小農經濟+君主官僚體制+儒道法意識形態(tài)”的中國傳統(tǒng)文明終于成型。

——潘岳《中國發(fā)展面臨著深重的危機與難逢的機遇》（1）據材料一并結合所學知識，用史實說明春秋戰(zhàn)國時期中國“完成了第一次文明轉型”。（4分）【答案】（1）說明：鐵器廣泛應用于生產，促進了生產力發(fā)展；井田制瓦解，封建小農經濟逐步確立；分封制崩潰，君主專制中央集權制度產生；百家爭鳴，構造了中國傳統(tǒng)文化的基本精神。（4分）

在評價春秋爭霸戰(zhàn)爭時，孟子說“春秋無義戰(zhàn)”。有的人引用列寧的一段話作評：“歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭，它們雖然像一切戰(zhàn)爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、災難、痛苦，但它們仍然是進步的戰(zhàn)爭，它們促進了人類的發(fā)展，加速地破壞極端有害和反動的制度?！蹦阃饽姆N觀點？并請聯(lián)系春秋爭霸的史實，評述觀點。第一種觀點：春秋無義戰(zhàn)。春秋爭霸戰(zhàn)爭是為了爭奪土地、人口和它國的支配權；為了滿足奴隸主貴族擴張和掠奪的私欲；因此戰(zhàn)爭無正義與非正義之分。第二種觀點：春秋爭霸戰(zhàn)爭是進步的戰(zhàn)爭。為爭霸各國進行改革，發(fā)展了生產力；削弱了舊貴族的勢力，為封建勢力的發(fā)展創(chuàng)造了條件；爭霸過程中，實現(xiàn)了地區(qū)性的局部統(tǒng)一；爭霸戰(zhàn)爭中，促進了民族融合。第三種觀點：春秋爭霸戰(zhàn)爭雖有破壞性，但在客觀上促進了社會進步。綜合上述理由即可。中國宋代實現(xiàn)了社會經濟的躍進，都市的發(fā)達，知識的普及，與歐洲文藝復興現(xiàn)象比較，應該理解為并行和等值的發(fā)展，因而宋代是十足的“東方的文藝復興時代”。

依據：經濟上，商品經濟發(fā)達，城市商業(yè)活動的時間與空間被打破，出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”，商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展。（2分）文化上，儒學復興，理學興盛，文學藝術朝世俗化、平民化方向發(fā)展；（2分）活字印刷術發(fā)明、指南針、火藥的應用，古代科技發(fā)展到一個新的高峰。（1分）材料二江浙省……調兵剿捕之際，行省官凡有輕重事物，若是一一咨稟，誠恐緩不及事?！ㄈ缃瘢┓灿姓{遣軍情重事及創(chuàng)動管錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區(qū)處?！⒚媳５取赌吓_備要》（2）據材料二并結合所學知識，歸納元行省擁有的權力。（2分）（2）權力：行省擁有經濟、軍事大權；行使權力時受中央節(jié)制；行省擁有緊急事務處置權。（任答2點，2分）（4）綜合上述材料，就中央政府加強對地方管理，談談你的認識。（2分）（4）認識：正確吸取歷史經驗教訓；加強對地方管理是維護統(tǒng)一的需要；中央強化對地方管理的同時須適當放權增強地方政府的積極性；中央政府對地方管理應該隨著時代的變化而變化。（任答2點，2分；言之有理也可酌情給分）英國“光榮革命”是妥協(xié)的典型，有的史學家稱中國辛亥革命為英國版的“光榮革命”。在“光榮革命”和辛亥革命中，各種政治勢力是如何實現(xiàn)妥協(xié)的，請結合史實加以說明（8分）

說明：1688～1689年，英國資產階級和新貴族推翻詹姆斯二世之后，資產階級議會和封建勢力相互妥協(xié)，頒布了《權利法案》等相關法律，保存了君主制，又使王權受到了嚴格的限制，在沒有大規(guī)模流血沖突中，英國君主立憲制形成，實現(xiàn)了政體的民主化轉型；（4分，言之成理即可給分）辛亥革命中，南北和談實現(xiàn)了革命派與袁世凱的妥協(xié)；清政府和平交權實現(xiàn)了對袁世凱的妥協(xié)；辛亥革命整體上沒有經過大規(guī)模流血沖突而實現(xiàn)了政體的變革。（4分，言之成理即可給分）妥協(xié)是一門藝術，在美國1787年憲法中是如何體現(xiàn)的？在法蘭西第三共和國憲法中又是如何體現(xiàn)的？四、學生學習的有效性編寫默寫提綱，幫助學生夯實基礎專題一古代中國政治制度默寫1、部落時代、封建時代、郡縣時代分別對應的社會形態(tài)是？2、分封制的含義？目的？3、燕、魯、宋、齊、晉受封對象分別是？4、宗法制的含義？大宗和小綜的關系？5、秦始皇是如何拓展疆域的？并采取了什么措施加以鞏固？6、今云貴高原和川西及甘南地區(qū)進入中原統(tǒng)一政權版圖始于何時？溝通長江水系（湘江）和珠江水系（漓江）的水利工程是？7、秦朝專制主義中央集權制度包含哪三項內容？其中核心是？8、三公的職責分別是什么？設三公的直接目的和根本目的是?9、郡縣制何時出現(xiàn)？何時推廣？監(jiān)察地方的機構？管理少數民族的機構？10、郡縣制的特點是？為什么說郡縣制是中央集權形成過程中的重要環(huán)節(jié)？11、柳宗元《封建論》載：“時有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的是哪一時期的什么制度？12、專制主義中央集權制度后世最大影響？13、漢代削相的舉措有哪些？形成了什么制度？決策和執(zhí)行機構分別是什么，由誰構成？14、唐朝三省六部的運作程序是什么？最大特點是什么？積極意義是？15、宋代是從哪三方面分割宰相的權力的？16、元代在制度上是如何繼承和創(chuàng)新的？有何作用?17、秦、漢、元最高地方行政區(qū)劃分別是什么？漢代州的來歷？州的長官稱什么？設州的目的、作用？18、行省長官行使權力如何受到中央的節(jié)制？為了保證行省官員盡職盡責，中央采取什么方法來監(jiān)督？設行省的意義？19、中國古代政治制度中，最能體現(xiàn)專制下的民主的是？20、體現(xiàn)行政運作程序有效制衡的制度是？操作上會有什么弊端？如何彌補？21、被稱為是“中央的派出機構”的是？寧波屬于哪一行?。?2、“腹里”由哪一機構管理？其涉及的地理范圍是？管理全國佛教僧徒和藏族軍民政教事務的中央官署是？23、什么是察舉制？選拔人才的標準？24、九品中正制開始于何時？品是指什么