山西省呂梁市玉坪中學2023年高二生物期末試題含解析

山西省呂梁市玉坪中學2023年高二生物期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下圖為人體內體溫與水平衡調節(jié)的示意圖,有關敘述正確的是：

①當受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加②c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加③下丘腦是體溫調節(jié)中樞④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、釋放e激素⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫

A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.③④⑤參考答案：A2.下圖中甲為果蠅某條染色體上部分基因的分布圖，下列有關說法正確的是(

)A．一條染色體上可能有多個基因，可控制多對相對性狀B．圖甲中的白眼基因和朱紅眼基因可稱為一對等位基因C．染色體由甲圖變成乙圖，因為該果蠅發(fā)生了基因重組D．同一果蠅細胞中不可能同時存在甲圖和乙圖所示染色體參考答案：A略3.下圖是細胞直接與內環(huán)境進行物質交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向（⑤→），下列說法不正確的是

（）A.若③為腦細胞，⑤處的氧濃度高于①處，而CO2的濃度相反B.若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處C.若③為骨骼肌細胞，飯后五小時⑤處的血糖濃度低于①處D.若③為組織細胞，其生活的具體內環(huán)境中的水可來自于③和⑤參考答案：BC4.醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應的激素，有療效的是（

）

A.呆小癥和侏儒癥

B.侏儒癥和糖尿病C.呆小癥和糖尿病

D.只有呆小癥參考答案：D略5.限制酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制酶可以對不同的核酸序列進行剪切?，F用E、H、P三種不同的限制酶對一段大小6．2kb的線狀DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示，這3種不同的限制酶在此DNA片段上相應切點的位置是參考答案：D6.用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。下列敘述正確的是A.處于分裂間期和中期的細胞數目大致相等

B.視野中不同細胞的染色體數目可能不相等C.觀察處于分裂中期的細胞，可清晰的看到染色體和核膜D.細胞是獨立分裂的，因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程參考答案：B7.人的紅綠色盲（b）屬于伴性遺傳，而先天性聾?。╝）屬于常染色體遺傳。一對表現型正常的夫婦，生了一個既患聾啞又患色盲的男孩。請推測這對夫婦再生一個正常男孩的基因型及其機率分別是

A．AAXBY，9/16

B．AAXBY，3/16

C．AAXBY，1/16，AaXBY,1/8

D．AAXBY，3/16，AaXBY，3/8參考答案：C8.人體的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的。下列現象中，屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是

A．環(huán)境溫度下降，導致甲狀腺激素分泌增加

B．接受抗原刺激，T淋巴細胞增殖和分化

C．血液中鈣鹽不足，引起肌肉抽搐

D．飲食過咸，導致細胞外液滲透壓升高參考答案：C9.某學校的研究性學習小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進行調查研究，最好選擇調查何種遺傳病以及采用的方法是（

）A.白化病；在周圍熟悉的4～10個家系調查

B.苯丙酮尿癥；在患者家系中調查C.紅綠色盲；在學校內隨機抽樣調查

D.原發(fā)性高血壓；在患者家系中調查參考答案：B10.下列敘述中，哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征

A．都是細胞內儲存能量的主要物質

B．都含有C、H、O、N4種元素C．基本組成單位都是五碳糖

D．基本組成單位都是六碳糖參考答案：D11.從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括A.根據微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基B.根據微生物對特殊營養(yǎng)物的需求，在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營養(yǎng)物C.根據微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素D.根據微生物耐熱性的不同，利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌參考答案：D根據微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基，例如培養(yǎng)自養(yǎng)型的菌，在培養(yǎng)基中不需加入碳源，A正確；不同的微生物需要不同的生長因子，根據需要的菌可以在培養(yǎng)基中加入相應的生長因子進行分離，B正確；根據微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素，C正確；高溫高壓會將所有細菌（包括需要的菌類）一起殺死，D錯誤。【考點定位】微生物選擇培養(yǎng)【名師點睛】根據微生物生長所必需的營養(yǎng)：碳源、氮源、無機鹽、水和生長因子．因微生物不同，對碳源、氮源、無機鹽、生長因子的需求也不相同，可以根據微生物的生長需求制備特殊的選擇培養(yǎng)基，來獲得單一純種；也可以根據微生物對不同抗菌素的敏感性不同，加入不同的抗菌素來獲得目的菌種。12.有關單倍體的下列敘述中，正確的是()A．單倍體是體細胞中含有一個染色體組的個體

B．單倍體是體細胞中含有單數染色體組的個體

C．單倍體是體細胞中含有本物種配子染色體數的個體

D．單倍體是體細胞經過離體組織培養(yǎng)發(fā)育成的個體參考答案：C13.洋蔥根尖細胞在含標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在

不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期，此時染色體的放射性標記分布情況是()

A．每條染色體都被標記

B．只有半數的染色體被標記

C．只有兩條染色體被標記

D．染色體都未被標記參考答案：B14.淋巴細胞受某種抗原刺激后所產生的抗體(

)A．其化學本質是蛋白質

B．起非特異性免疫作用C．是針對各種抗原的

D．能長期在體內存留參考答案：A15.下圖表示概念間的相互關系．下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應的一組是

A.染色體．DNA、蛋白質、基因、核糖核苷酸

B.物質出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞

C.生命活動調節(jié)、神經調節(jié)、體液調節(jié)、反射弧、突觸

D.生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機環(huán)境、生產者、硝化細菌參考答案：A16.右圖中曲線a、b表示物質跨（穿）膜運輸的兩種方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸

B.與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C．方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關

D．抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響參考答案：C17.吃東西過咸時，會產生渴覺，產生渴覺的感受器和神經中樞位于A．下丘腦和大腦皮層

B．下丘腦和上丘腦C．大腦皮層和下丘腦

D．上丘腦和下丘腦參考答案：A18.若用15N、32P、35S標記噬菌體，讓其侵染細菌，在產生的子代噬菌體的組成結構成分中，能找到的放射性元素是A.可在外殼中找到15N、35S

B.可在DNA中找到15N、32PC.在外殼中一定能找到32P

D.可在DNA中找到15N、32P、35S參考答案：B19.切取牛的生長激素和人的生長激素基因，用顯微注射技術將它們分別注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”，此項技術遵循的原理是(

)A．基因突變：DNA→RNA→蛋白質B．基因工程：RNA→RNA→蛋白質C．細胞工程：DNA→RNA→蛋白質D．基因工程：DNA→RNA→蛋白質參考答案：D

20.高山上植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林．常綠闊葉林．溫帶針葉林．高山草甸．決定這種分布的主要因素是（）A．陽光 B．水分 C．溫度 D．海拔高度參考答案：C．非生物因素﹣溫度對植物的分布有著重要影響．不同的植物適應不同的溫度如熱帶雨林必須生長在高溫多雨的環(huán)境，常綠闊葉林必須生長在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶，高山草甸適于生長在寒冷的高山高原．海拔每升高1千米氣溫下降6度左右，因此高山從山腳到山頂溫度差別極大，形成植物垂直分層分布的特點，即從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸．【考點】群落的結構特征．【分析】此題考查的知識點是環(huán)境對生物的影響．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內關系和種間關系．21.下列各項中，可視為物質進入內環(huán)境的實例的是A．精子進入輸卵管腔 B．牛奶被飲入胃中C．氧進入血液中的紅細胞里

D．胰島素被注射到皮下組織中參考答案：D22.在天氣晴朗的夏季，將用培養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內放在室外進行培養(yǎng)。每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內C02濃度，繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示：實驗開始時玻璃罩內CO2濃度)。據圖得出的判斷中不正確的是(

)

A．FG段表明氣孔關閉，不進行光合作用

B．D點時光合作用與細胞呼吸的強度相等

C．影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度

D．H點時光合作用與細胞呼吸的強度相等參考答案：A23.層粘連蛋白是一種高分子糖蛋白，是由一條重鏈（α鏈）和兩條輕鏈（β1、β2鏈）構成，并存在不同受體結合位點（結構如下圖）。下列有關敘述不正確的是A．層粘連蛋白在細胞的識別中具有作用B．層粘連蛋白與雙縮脲試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀C．若層粘連蛋白由m個氨基酸組成，則含有（m－3）個肽鍵D．層粘連蛋白的合成與核糖體有關參考答案：B24.下列關于原核生物的敘述，正確的是原核細胞

A．無線粒體，所以不能進行需氧呼吸

B．只有擬核，但存在遺傳物質DNAC．無葉綠體，所以不能進行光合作用

D．蛋白質的合成場所不同于真核細胞參考答案：B25.下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是（）

A.植物體細胞雜交

B.制備單克隆抗體

C.動物細胞培養(yǎng)

D.漿細胞產生抗體參考答案：C26.右圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是

A．神經遞質是從①處釋放的B．興奮傳遞需要的能量主要來自④C．①處釋放的神經遞質能傳遞到③使③處興奮D．由①、②、③構成突觸參考答案：C27.在四倍體西瓜植株的花朵上，授以普通二倍體西瓜的花粉，發(fā)育成的西瓜果皮、胚芽、胚乳細胞的染色體組數依次是

（）

A．4、2、3

B．2、2、5

C．2、3、3

D．4、3、5參考答案：D28.如圖①②③表示三種免疫異常，可引起人體患糖尿病，對此敘述錯誤的是A.抗體3(Y3)將導致靶細胞裂解死亡B.Y1、Y2、Y3的加工場所依次是內質網和高爾基體C.①②表示的患病機理不同，但都導致胰島素的分泌減少D.某類細胞可代表不同的漿細胞，圖中疾病都是自身免疫病參考答案：A【分析】解答本題需要把握以下三個方面：1、據圖分析，圖中漿細胞產生的抗體通過①能與胰島B細胞上的受體結合，導致葡萄糖與受體的結合受到影響，使胰島B細胞分泌胰島素減少，從而使血糖升高。2、圖中漿細胞產生的抗體通過②能直接作用于胰島B細胞，影響胰島B細胞的分泌，導致胰島素減少，從而血糖升高。3、圖中漿細胞產生的抗體通過③能與胰島素作用的靶細胞的受體結合，影響胰島素與受體的結合，從而胰島素不能發(fā)揮作用，血糖升高。【詳解】③過程抗體3（Y3）能與胰島素受體結合，影響胰島素與受體的結合，從而胰島素不能發(fā)揮作用，血糖升高，A錯誤；、Y1、Y2、Y3屬于抗體，其化學本質為分泌蛋白，其加工的場所是內質網和高爾基體，B正確；①過程抗體Y1能與胰島B細胞上的受體結合，導致葡萄糖與受體的結合受到影響，②過程抗體Y2能直接作用于胰島B細胞，影響胰島B細胞的分泌，導致胰島素減少，①、②表示的患病機理不同，但都導致胰島素的分泌減少，C正確；只有漿細胞能夠分泌抗體，因此圖中“某類細胞”可代表不同的漿細胞，圖中疾病都是自身免疫病，D正確?！军c睛】本題以三種自身免疫病引起的糖尿病為背景，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力。29.如果支配左腿的傳入神經及中樞完整，而傳出神經受損，那么該左腿會（

）A.能運動，針刺有感覺

B.不能運動，針刺無感覺C.能運動，針刺無感覺

D.不能運動，針刺有感覺參考答案：D30.誘變育種通常采用的方法是：A.用射線或激光照射

B.花藥離體培養(yǎng)

C.秋水仙素處理萌發(fā)的種子

D.人工雜交參考答案：A31.某植物細胞的基因型為Aa，該細胞在分裂過程中存在以下兩種情況：①減數第Ⅰ次分裂正常，減數第Ⅱ次分裂不正常；②減數第Ⅰ次分裂不正常，減數第Ⅱ次分裂正常。若上述兩種情況中不正常分裂時染色體都移向一極，下列有關說法中正確的是

A．兩種情況下配子的基因型都為Aa

B．兩種情況下配子的基因型都為AA或aa

C．第①種情況下，配子的基因型為AA或aa，第②種情況下，配子基因型為Aa

D．第①種情況下，配子的基因型為Aa，第②種情況下，配子基因型為AA或aa參考答案：C32.下列有關血糖調節(jié)的敘述中，正確的是（

）A下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低B血糖升高是神經---體液調節(jié)，血糖降低是體液調節(jié)C血糖升高是體液調節(jié)，血糖降低是神經---體液調節(jié)D下丘腦可以使血糖升高，垂體使血糖降低參考答案：A33.為了探究興奮在神經元軸突上的傳導是雙向的還是單向的，某興趣小組做了以下實驗：取新鮮的神經-肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本)，設計了下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極之間的正中心，指針偏轉方向與電流方向一致)。下列敘述錯誤的是A．神經元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成B．A、B、D三點中任選一點給予適宜刺激，都會使指針發(fā)生兩次方向相反的擺動C．無法得出結論的刺激點是C點D．興奮在AC之間的傳導所用的時間比興奮從C點到肌肉所用的時間短參考答案：C34.對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物，最可能出現的結果是

（

）A．形成無子果實

B．使其種子減少

C．促進果實成熟

D．促進果實發(fā)育參考答案：D35.艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗，結果如下表。從表可知實驗組號接種菌型加入S型菌物質培養(yǎng)皿長菌情況①R蛋白質R型②R莢膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA（經DNA酶處理）R型A.①不能證明S型菌的蛋白質不是轉化因子

B.②說明S型菌的莢膜多糖有酶活性C.③和④說明S型菌的DNA是轉化因子

D.①～④說明DNA是主要的遺傳物質參考答案：B36.為了驗證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”，某興趣小組的同學利用如右圖所示的植物進行如下實驗，最合理的實驗步驟順序是①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲、乙、丙；②將3株全部保留頂芽；③將3株全部去掉頂芽；④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素；⑥觀察三株植株葉柄脫落情況。A．①②④⑥

B．①③④⑥C．①②⑤⑥

D．①③⑤⑥參考答案：B37.某人成年后，身材矮小且智力低下，很可能是幼年時期體內缺少哪一種物質所致A.胰島素

B.甲狀腺激素

C.生長激素

D.性激素參考答案：B38.胰島細胞中和合成胰島素有關的一組細胞器是（）A.內質網、核糖體、高爾基體、中心體

B．內質網、核糖體、高爾基體、線粒體C．內質網、核糖體、高爾基體、葉綠體

D．內質網、中心體、高爾基體、線粒體參考答案：B39.下列敘述錯誤的是A.DNA與ATP中所含元素的種類相同B.一個tRNA分子中只有一個反密碼子C.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成D.控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上參考答案：D試題分析：A、DNA與ATP中所含元素的種類相同，都是C、H、O、N、P，A正確；B、一個tRNA只能轉運一種氨基酸．只含有一個反密碼子，B正確；C、T2噬菌體的核酸是DNA，由脫氧核糖核苷酸組成，C正確；D、細菌是原核生物，沒有線粒體，D錯誤?？键c：本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯；DNA與RNA的異同；原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同；基因、蛋白質與性狀的關系的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。40.下列關于實驗的表述正確的是A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內，加入斐林試劑，試管內立即呈現磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖；B．利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進行脫色處理，實驗結果是綠色主要分布在細胞質，紅色主要分布在細胞核；C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細胞中的染色體數目D．利用紫色洋蔥外表皮細胞進行質壁分離實驗，在質壁分離的過程中，可以看到紫色部分越來越小參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.為了研究ATP與葡萄糖的供能作用，某研究小組進行了如下實驗：用小刀將數十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末，取兩等份分別裝入A、B兩試管中。A、B試管中各加加入相等的少量水，使之混合，可見試管中發(fā)出淡黃色熒光，約15min后熒光消失。分別向A、B試管中加入等量的__________和__________觀察A、B試管中的現象并記錄。（1）請完成實驗步驟_________,___________（2）請預測實驗現象：加ATP溶液的玻璃管中____，而加葡萄糖溶液的管中_____。（3）進行實驗步驟②的目的是：_____________________________________________。（4）本實驗證明了螢火蟲發(fā)光這一過程所需的能量由__________提供，__________不是生命活動的直接能源。另外，細胞內良好的儲能物質是__________。（5）若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，__________（會/不會）發(fā)出熒光，因為____________________________________________________________。參考答案：

(1).ATP

(2).葡萄糖

(3).發(fā)光

(4).不發(fā)光

(5).使發(fā)光器中儲存的能量消耗殆盡

(6).ATP

(7).葡萄糖

(8).脂肪

(9).會

(10).由于呼吸作用的存在，生成ATP，從而發(fā)光【試題分析】本題考查ATP的相關知識。解題時需要注意實驗變量的處理，設計對照實驗一定要遵循單一變量原則和等量原則。題中對照實驗說明，螢火蟲的發(fā)光是將ATP中的化學能轉變成光能的過程，這一過程是由ATP提供能量，ATP是體內的直接供能物質，而葡萄糖不是直接供能物質，葡萄糖中的能量只能被分解后轉移到ATP中才能被生物體直接利用。（1）步驟③是人工控制變量的過程。該實驗的自變量是能源物質是葡萄糖還是ATP，所以步驟③為：分別向A、B試管中加入等量的ATP和葡萄糖。（2）由于ATP是生命活動的直接能源物質，而葡萄糖不是直接能源物質，而且試管溶液中缺少將葡萄糖中穩(wěn)定的化學能轉變成ATP中活躍的化學能的相關條件（如酶等），所以加ATP溶液的玻璃管中發(fā)光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)光。（3）進行實驗步驟②的目的是使發(fā)光器中儲存的能量消耗殆盡，以免影響實驗結果的準確性。（4）本實驗證明了螢火蟲發(fā)光這一過程所需的能量由ATP提供，葡萄糖不是生命活動的直接能源。另外，細胞內良好的儲能物質是脂肪。（5）若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，發(fā)光器會發(fā)出熒光是因為呼吸作用的存在，能生成ATP，從而發(fā)光。42.(1)在放射性同位素標記研究中，為區(qū)別DN