樂(lè)觀向上 積極進(jìn)-五年級(jí)班會(huì)課件取

少年向上，

真善美伴我行樂(lè)觀向上積極進(jìn)取5.4班主題班會(huì)第一章開(kāi)篇

球王貝利，一個(gè)家喻戶曉的人物，他靈巧的過(guò)人技術(shù)，精準(zhǔn)的射門(mén)腳法，曾經(jīng)使全世界球迷如醉如癡。當(dāng)有人問(wèn)貝利：“你踢進(jìn)了那么多球，最使你難忘的是哪一個(gè)？”貝利回答：“下一個(gè)?！?/p>

張廣厚，一個(gè)因數(shù)學(xué)不及格而未能考上中學(xué)的學(xué)生，一步步走進(jìn)數(shù)學(xué)的圣殿，成了享譽(yù)全球的數(shù)學(xué)家。他的人生格言是:眼前的困難不算什么，只要刻苦鉆研就一定能趕上別人。

若追求臘梅的氣質(zhì)，就必須具有與寒冬抗?fàn)幍牧α浚?/p>

如追求峭壁翠竹的精神，就必須具有抵抗狂風(fēng)暴雨的耐性；

若追求菊花的寧?kù)o芳香；就必須具有潔身自好安貧樂(lè)道的情懷。

真正追求人生的夢(mèng)想，就需要堅(jiān)持不懈地奮斗進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏。第二章感人的故事青春需要用汗水來(lái)澆灌，用行動(dòng)去詮釋;成功需要用拼搏去交換，用激情去超越;

慵懶退縮的人，常把平地當(dāng)高山;

積極進(jìn)取的人，常把高山當(dāng)平地。良好積極的心態(tài)是什么？樂(lè)觀熱情進(jìn)取自信面對(duì)困難，樂(lè)觀的人和悲觀的人有什么不同？樂(lè)觀的人，把眼前的困難看作是墊腳石，是通往成功道路上的基石，他們甚至?xí)兄x老天賜予他們困難。悲觀的人，把眼前的困難看作是絆腳石，他們?cè)固煊热?，整日憂聲嘆氣，在他們眼里，一切美好的事情都是灰暗的。怎樣樹(shù)立樂(lè)觀向上的積極心態(tài)？鍛煉自我排解壓力的能力。面對(duì)事物，多關(guān)注積極的一面，少在意消極的一面。和樂(lè)觀的人成為朋友。微笑時(shí)刻掛在臉上。經(jīng)常看看勵(lì)志故事。第三章心理測(cè)試對(duì)“挫折”你是如何想，如何做的呢？請(qǐng)用“是”與“否”回答。

1、只要小心防范，挫折完全可以避免的，因此，我不可能遇到挫折。

2、即使遇到挫折，我也不怕。

3、在遇到挫折時(shí)，我會(huì)生氣、傷心很長(zhǎng)時(shí)間。

4、我相信“失敗是成功之母”。

5、遇到挫折時(shí)，我從不承認(rèn)。

6、我把自己所遭到的挫折告訴別人。

7、我是一個(gè)無(wú)用的人，所以常常遇到挫折。

8、挫折使我更加努力。9、遇到挫折時(shí)，我會(huì)后悔好多天。

10、遇到挫折，我一定能想出解決的辦法來(lái)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：如果在7個(gè)以上，說(shuō)明你有較強(qiáng)的心理承受能力，能應(yīng)付大多數(shù)挫折；如果4個(gè)以下，說(shuō)明心理承受能力較弱，遇挫折時(shí)心理波動(dòng)較大，如果在4~7個(gè)之間，說(shuō)明心理承受能力一般。心理承受能力弱和一般的人都需要對(duì)自己進(jìn)行一定的挫折教育，增強(qiáng)自己的耐挫力。

第四章同學(xué)之間

關(guān)心他人互相關(guān)心，互相幫助，好同學(xué)好朋友關(guān)系建立的起點(diǎn)謙虛守信為人謙虛，誠(chéng)實(shí)守信，互相學(xué)習(xí)，共同提高。寬容體諒寬容大度，學(xué)會(huì)體諒?；ハ嘀t讓，嚴(yán)以律己，寬以待人。關(guān)心他人謙虛守信關(guān)心他人寬容體諒第五章結(jié)束篇進(jìn)取是一種精神，拼搏是一腔激情，拼搏進(jìn)取是人生的壯舉；

讓我們?cè)谶M(jìn)取中乘風(fēng)破浪、展翅翱翔，讓拼搏的激情流淌成河，澎湃成潮，涌成浪；

讓我們?cè)趭^斗中盛開(kāi)為花，冶煉成詩(shī)，讓進(jìn)取的人生壯觀美麗，成為一處獨(dú)有的風(fēng)景；

同學(xué)們，讓我們一起努力，做樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的小學(xué)生吧！

班級(jí)誓言我要用最響亮口號(hào)迎接朝陽(yáng)，我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，我要用最自信的微笑應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；我相信——努力拼搏，