有聲語言和態(tài)勢語言

第三講有聲語言與態(tài)勢語言一、有聲語言的含義及作用

有聲語言是在演講活動(dòng)中傳遞信息和表達(dá)思想的最主要的媒介和物質(zhì)表達(dá)手段。它是演講者思想感情的載體，以流動(dòng)的方式，運(yùn)載著演講者的主張、見解、態(tài)度、感情，將其傳達(dá)給聽眾，從而產(chǎn)生說服力、感召力，使聽眾受到教育和鼓舞。離開了口語表達(dá)，就無所謂演講。有聲語言二、有聲語言的特點(diǎn)

口語化、簡潔化、激情化

語音美、語調(diào)美、節(jié)奏美三、有聲語言與演講的關(guān)系

有聲語言是演講獲得成功的重要條件。好的有聲語言不僅使演講準(zhǔn)確清晰、圓潤和諧、生動(dòng)有趣，而且能體現(xiàn)出演講絢麗多彩、跌宕起伏、音義兼美的藝術(shù)魅力，形成一種境界，使言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力達(dá)到最佳狀態(tài)，從而使聽眾受到德的熏陶、智的啟迪、美的洗禮。普通話——以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)語音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。四、有聲語言訓(xùn)練內(nèi)容語音四要素音高一定時(shí)間內(nèi)發(fā)音體振動(dòng)的次數(shù)（頻率）音強(qiáng)（量）發(fā)音體振動(dòng)的幅度（振幅）音長振動(dòng)音波持續(xù)時(shí)間長短音質(zhì)聲音的本質(zhì)和特色發(fā)音體不同、發(fā)音方法不同、共鳴器或共鳴狀態(tài)不同。發(fā)音器官呼吸器官發(fā)聲器官共鳴器官肺氣管聲帶口腔鼻腔1、聲母辨正——發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。A、z、c、s和zh、ch、shz、c、s發(fā)音時(shí)舌尖平伸，頂住或接近上齒背。zh、ch、sh發(fā)音時(shí)舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端學(xué)普通話的大敵就是它了。。

早—找從—蟲蘇—書資—知春—村三—山森—深怎—真長—倉臟—張

正宗種族沼澤知足職責(zé)追蹤差錯(cuò)純粹陳醋成才初次十四照舊——造就自力——智力栽花——摘花早稻——找到擦嘴——插嘴粗布——初步春裝——村莊死記——史記1、這位詩人沒有私人秘書。2、祠堂前的池塘里養(yǎng)了很多魚。3、這是上等木材，絕不能當(dāng)木柴燒了。4、三山撐四水，四水繞三山。三山四水春常在，四水三山總是春。對比練習(xí)B、f和h（發(fā)音部位不同）f上齒與下唇內(nèi)緣接近，唇形向兩邊展開。h舌頭后縮，舌根抬起，和軟腭接近。對比練習(xí)西服——西湖花費(fèi)——花卉房后——皇后附注——互助風(fēng)干——烘干舅父——救護(hù)1、紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅墻上飛鳳凰。鳳凰飛，飛鳳凰，紅黃鳳凰飛北方。2、黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花。C、n和l

n：舌的兩側(cè)與口腔上部完全閉合，封閉口腔通道，氣流從鼻腔出來；

l：發(fā)l時(shí)，舌的兩側(cè)分開，氣流從舌頭兩邊透出。對比練習(xí)納涼那里奴隸奶酪

耐勞腦力內(nèi)力內(nèi)陸奴隸努力年輪年齡

農(nóng)林農(nóng)歷女郎能量無奈――無賴腦子――老子寧靜――鄰近思念――思戀1、老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍，龍怒龍惱農(nóng)更怒，龍鬧農(nóng)怒龍怕農(nóng)。2、藍(lán)教練，女教練，呂教練，男教練。藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是

女教練。藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力。藍(lán)教練在男籃訓(xùn)練蘭南，呂

教練在女籃訓(xùn)練呂楠。2、韻母辨正a、o、e、i、u、üai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üeiao、iou、uai、uei8個(gè)帶n的an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen8個(gè)帶ng的ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、ionge和o(uo)的辨正：蘑菇伯父刻薄叵測波折潑墨惡魔婆婆薄荷割破沒破——沒課脖子——駁斥高歌——高坡辨正練習(xí)3、聲調(diào)辨正A、音變訓(xùn)練1、“一”“不”變調(diào)念本調(diào)：單獨(dú)、句末、非去聲前念變調(diào)：1.在去聲前，變陽平。如“一個(gè)”、“不對”、“不干”2.夾在詞語中間變讀輕聲。如“去不去”“好不好”“你要不來”、“我也不去”、“信不信由你”。2、上聲變調(diào)兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲由降升調(diào)變升調(diào)（陽平），調(diào)值由214變35。如：整體鐵塔感慨手表減少品種海島粉筆理想管理3、輕聲普通話音節(jié)都有一個(gè)固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲?！皻狻苯Y(jié)尾的雙音詞：神氣、福氣、秀氣“得”結(jié)尾的雙音詞：懂得、顯得“糊”結(jié)尾的雙音詞：迷糊、含糊“量”結(jié)尾的雙音詞：打量、商量、力量4、兒化音指一個(gè)音節(jié)帶上卷舌動(dòng)作，韻母發(fā)生音變，成為卷舌韻母（兒化韻）。

臉蛋兒、有點(diǎn)兒、味兒、倍兒棒提成、棉球、小丑、藥瓶五、朗讀技巧●掌握停頓●注意重音●運(yùn)用語調(diào)●把握節(jié)奏停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇，也就是朗讀過程中聲音的斷和連。如：1、他顫抖著嘴唇低低地說：“你……怎么又來了？……不要……為我……耽誤工作！”2、哥白尼認(rèn)為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)這種學(xué)說是錯(cuò)誤的。（哥白尼的學(xué)說是錯(cuò)誤的/哥白尼認(rèn)為別人的學(xué)說是錯(cuò)誤的。）3、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中/爆發(fā)，就在沉默中/滅亡。（朗讀最后一句時(shí)，如果在“爆發(fā)”和“滅亡”的前面作一停頓，就可以是聽眾感受到這里發(fā)出了“不爆發(fā)即滅亡”的呼告及對讀者投入斗爭的召喚。）重音是指朗讀、說話時(shí)句子里某些詞語念得比較重的音。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。我知道你會(huì)唱歌。別人不知道你會(huì)唱歌你不要瞞我了別人會(huì)不會(huì)我不知道你怎么說不會(huì)呢？會(huì)不會(huì)其他的我不知道語調(diào)

在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，朗讀時(shí)所包含的思想感情和具體的聲音形式。朗讀學(xué)實(shí)際上是語氣學(xué)，占有極重要的位置。

語氣有具體的思想感情的色彩，喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼等等。愛——?dú)庑炻暼帷皩殞?，過來讓媽媽抱抱?！痹鳌?dú)庾懵曈病八?，你趕緊過來一下?！北?dú)獬谅暰彙爸芸偫?，你在哪里，我們想念你呀，想念你。”喜——?dú)鉂M聲高——“女士們，先生們，當(dāng)陽光以飽滿的激情擁抱泥土，當(dāng)雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風(fēng)臨界，我們迎來高先生和林小姐的新婚大喜。”懼——?dú)馓崧暷安?，不要，不要?dú)⑽摇！庇獨(dú)舛嗦暦拧爱?dāng)兵的，你不守信用，你不等我了？”急——?dú)舛搪暣佟翱?，快，敵人馬上追上來了?！崩洹?dú)馍俾暺健拔覀儧]什么可談的了，結(jié)束吧?！迸?dú)獯致曋亍澳汶y道就這么對待我嗎？你這人太沒有良心了?！币伞?dú)饧?xì)聲黏——“他怎么會(huì)在這兒，難道他已經(jīng)覺察出這里的秘密？”

普希金《假如生活欺騙了你》

假如/生活欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子/將會(huì)來臨。心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切/都是瞬息，一切/都將會(huì)過去，而那/過去了的，將會(huì)/成為親切的懷戀。欣賞：態(tài)勢語言一、態(tài)勢語言的含義

態(tài)勢語言是演講者在演講過程中借助于身體形態(tài)，手勢動(dòng)作、眼神表情來傳達(dá)信息、表情達(dá)意的語言，也稱無聲語言或肢體語言。語言口頭語言書面語言態(tài)勢語言聲音文字面部表情身體動(dòng)作服飾裝束空間距離各種語言的載體語言口頭語言書面語言態(tài)勢語言聲音文字面部表情身體動(dòng)作服飾裝束空間距離二、態(tài)勢語言在口語表達(dá)中的作用

1.強(qiáng)調(diào)作用

口語表達(dá)中，有的意思的表達(dá)已經(jīng)很清楚很充分了，但為了突出這層意思的重要性，常輔之以手勢或眼神等，以便加強(qiáng)聽眾的印象。

2.補(bǔ)充作用

口語表述過程中，有的意思的雖然表達(dá)清楚了，但意猶未盡，于是便用手勢等加以補(bǔ)充，完善口語表達(dá)的不足。

3.替代作用

在口語表達(dá)的某一階段，有時(shí)會(huì)暫停講話，而以態(tài)勢語言替代后續(xù)的內(nèi)容。這種替代非但不會(huì)影響聽眾對內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，相反，還能收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

4.審美作用

態(tài)勢語言不僅是演講者思想感情的外化，同時(shí)也是演講者風(fēng)采風(fēng)度的展示。準(zhǔn)確、簡潔、優(yōu)雅和富有個(gè)性的態(tài)勢語言，既有助于演講者順暢無誤地表達(dá)自己的思想和感情，又能給聽眾以美好和諧的審美愉悅。態(tài)勢語言面部表情身勢動(dòng)作空間距離服飾眼神笑容面容頭部動(dòng)作站立姿勢坐姿手勢動(dòng)作T(time)P(place)O(object)三、態(tài)勢語言的類型及功能眉來眼去傳真情姿態(tài)展現(xiàn)你的風(fēng)采手勢的運(yùn)用服飾的魅力善用你的態(tài)勢語言A、面部表情：眉來眼去傳真情

表情是指人的面部流露出的喜怒哀樂，聽眾從上面除了可以弄懂演講者的情感世界外，還可以弄懂演講者所講述的內(nèi)容。

面部表情有稀奇、好奇、吃驚、關(guān)切、擔(dān)心、同情、堅(jiān)定、嬉笑、莊嚴(yán)…演講是要根據(jù)不同的內(nèi)容運(yùn)用表情技巧。1、根據(jù)演講內(nèi)容運(yùn)用表情技巧

敘述性演講

政治、法律、道德類的政治性演講

宣傳鼓動(dòng)性演講2、運(yùn)用面部表情三忌

一忌拘謹(jǐn)木然

二忌神情慌張

三忌故作姿態(tài)目光接觸的方法主要有以下幾種：1、前視法2、環(huán)視法3、虛視法眼睛是心靈的窗戶

對演講者而言，更為重要與直接的是：目光能塑造自我形象，給人以鮮明的第一印象；目光炯炯，給人以健康，精力旺盛，熱情自信的印象。目光遲鈍，給人以虛弱麻木、不靈活的印象；目光明澈，給人以坦誠的印象；目光閃爍，給人以神秘、狡黠、機(jī)靈的感覺；目光如炬，給人以威嚴(yán)正義的感覺。B、體態(tài)：姿態(tài)展現(xiàn)你的風(fēng)采體態(tài)就是指身體的立度、站立的樣子。1、瀟灑的走姿2、三種步姿①行走時(shí)心情輕松，步子幅度不大不小，速度不快不慢，上身直立，兩眼平視，兩手自然擺放，或一手拿著東西，這樣步姿看起來自然大方、輕松自如，一般在社交場合都適用。②行走時(shí)上身挺立，步伐矯健，雙膝彎曲度小，步幅速度適中，步伐和手的擺動(dòng)有強(qiáng)列節(jié)奏感，眼睛正視前方，這種步姿傳遞的信息是莊重、禮貌，適用于較為正式、重大的場合。③行走時(shí)，仰視闊步，步伐較緩，步幅較大顯得愉快、有些驕傲感，這樣走上臺顯得自信，穩(wěn)健，但掌握不當(dāng)，易給人輕狂之感。3、良好的站相1、挺胸，收腹，精神飽滿，氣下沉。2、兩肩放松，中心主要支撐于腳掌腳弓上。3、脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。4、腿應(yīng)繃直，穩(wěn)定重心位置。站姿規(guī)范：C、手勢：

演講者的手勢是演講者在演講時(shí)手部動(dòng)作的姿勢，手勢沒有固定模式，是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當(dāng)時(shí)的情緒支配，但是手勢揮動(dòng)的高度卻有個(gè)約定俗成的范圍，手的各種姿勢則反映不同的內(nèi)容，代表不同的意思，這也是約定俗成的。手勢

肩部以上肩部至腹腹部以下

手指

大拇指表“夸獎(jiǎng)”“很棒”；二拇指中指朝外伸表示“勝利”，五指張開有時(shí)表示打招呼、有時(shí)左右晃動(dòng)表示拒絕等等?！笆附徊妗币话惚碜孕呕?qū)Ψ礁信d趣，“搓掌”表期待，快搓表示增加可信度，慢搓表示有疑慮；手掌向前表拒絕、回避；劈掌表果斷、決心，在手臂語言中“手臂交叉”表示防御；“交叉握拳”表示敵對等。

拳頭

手握拳頭放于肩部如：宣誓，表決心，高舉拳頭，揮動(dòng)表示警告。放于胸前表示暗下決心，放在雙腿兩側(cè)則有胸中怒火燃燒而又強(qiáng)忍之意。如：我們要團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗。D、儀表：