美術(shù)荷花教案與反思7篇

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美術(shù)荷花教案與反思篇1

在執(zhí)教小班健康活動《想喝水就喝水》的活動中，由于新舊學識的沖突，我在執(zhí)教前就對這個活動舉行了審議，并且在活動開展的過程中還對整個教學過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的達成教學目標。

“溫故”：本次活動主要是以談話和陳述為主，引導幼兒了解喝白開水對我們身體好處，以及喝水的一些學識，整個活動難點并不是分外突出，學識閱歷也是來自于幼兒平日生活中，有助于幼兒在生活中持續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習慣。

“知新”：課中關于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等學識點的介紹，又是好多孩子不曾熟諳的學識，或者說是生活中更加輕易被我們忽略的。通過老師的引導，幼兒就會了解到喝什么水好的學識，明白那些那些顏色美麗、包裝別致的飲料不能多喝，也能扶助孩子在以后的生活中留神少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的教導和引導，我們也會遵循家園共同一致教導的原那么，引導家長也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。

美術(shù)荷花教案與反思篇2

活動(二)我熱愛的屬相動物

[活動目標]

1、引導幼兒在查看、理解十二生肖動物的根基上，創(chuàng)造性的繪畫。

2、激勵幼兒運用自己領會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

[活動打定]

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人議論自己的屬相。

2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動過程]

一、談話激趣：

小摯友同爸爸媽媽、爺爺奶奶議論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋煟腋司说膶傧嘁粯印?

二、主題導入：

小摯友，你有沒有想過你最熱愛誰的屬相?為什么?(我最熱愛媽媽的屬相，由于媽媽的屬相是老虎，老虎是國家養(yǎng)護動物，我也熱愛養(yǎng)護大老虎。我熱愛爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我熱愛自己的屬相，我還會詩畫呢——)

三、引導幼兒畫出自己熱愛的屬相動物，并寫出這是誰的屬相；教師查看、巡回指導活動的舉行。

四、利用小摯友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)共享]

教師將幼兒的畫、生肖鐘表示張貼室外供幼兒賞識交流，并陳述相關的寓言故事。

[活動評價]

通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅進展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的進展起到積極作用。

本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中察覺十二生肖的輪回和十二生肖的依次，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當性的講解、供給的可操作性的材料，為幼兒的探索、認知創(chuàng)造了條件。

活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的斟酌，加之幼兒對動物分外感興趣，通過活動使幼兒在查看中察覺，在察覺中斟酌，在斟酌中總結(jié)，獲得相關的學識閱歷。兩活動相輔相成，旨在生活、學習中自然融合了科學與藝術(shù)兩個領域的內(nèi)容；活動中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，探索兩種教導的最正確整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認知和體驗不斷加深，也給了孩子大量的靈性和創(chuàng)造意識；激勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動學習、察覺學習，自由地表達自己對事物的熟悉，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認知、講解等環(huán)節(jié)的舉行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、議論、合作的機遇后，讓幼兒在自身理解的根基上舉行藝術(shù)創(chuàng)作。

此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教導理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學，讓幼兒在輕松高興的空氣中學習、察覺、創(chuàng)造，取得了分外好的教學效果；同時，推動了教師本身教導教學工作再上一個臺階。

美術(shù)荷花教案與反思篇3

這段時間總是會下雷陣雨，孩子們都分外興奮，有的孩子很欣喜得報告我：“張老師，今天我又是打雨傘來幼兒園的哦！我的雨傘可美麗了！“看到孩子們對雨傘產(chǎn)生了興趣，我結(jié)合本月的主題活動，打定了這個《好看的傘》托班的科學活動。讓幼兒能從眾多的傘中找到自己的傘，并說出其特征。并會使用自己的小傘。

活動分析：

本次活動我將教學重點放在幼兒知道傘的特征，并會使用自己的小傘。利用生活中隨處可見的“傘”讓孩子感受美，賞識美，并將“傘”貫穿于整個活動。

在引導幼兒熟悉傘的布局時變更了以往直接“你們知道這是什么嗎？它上面有什么？”的方式，而是根據(jù)幼兒介紹的“熱愛的傘美在哪里？”隨機的舉行傘面、傘柄、支架的介紹，利用“下雨了”的嬉戲引導幼兒舉行正確開收傘的練習，幼兒興趣較高。讓幼兒在了解傘的用途的同時知道傘能遮陽、遮雨，還有美化生活的作用。孩子們從賞識、查看、到自己動手親自嘗試，完全從幼兒的興趣啟程，得志了他們的不同愿望與進展。整個教導活動在輕松高興的空氣中完成了教導教學目標，達成預期的效果。

活動措施：

1、大多數(shù)孩子都能認出自己的傘，能說出自己傘的顏色及特征等等，帶兒童傘的孩子大多能自己撐開來，收起來就對比困難，帶成人傘的孩子根本上不用使用！

2、在學習傘的正確開收方法時，教師理應結(jié)合舉行安好教導。指點幼兒：“小傘要怎么樣開啟才安好呢？你們看這樣開啟可以嗎？“教師可以示范錯誤的開傘方法（傘柄直對別人、傘面支架靠近眼睛），報告幼兒這些方法是不正確的，并引導幼兒嘗試察覺手舉高，傘柄朝上的正確開收方法

美術(shù)荷花教案與反思篇4

[設計意圖]

屬相是幼兒生活中往往接觸到的一個好玩而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和依次，使孩子熟悉它有確定的難度。針對孩子處境，結(jié)合幼兒特點，把熟悉生肖和時鐘高明融合，引導幼兒把對時鐘的熟悉遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的學識閱歷。基于本園園本課程之一一—詩畫教學的特點，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學，激勵幼兒詩畫出自己愛好的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結(jié)合。

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。

2、感知12種動物、十二生肖的排列依次，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的查看才能及推理才能。

[活動打定]

1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。

2、活動前打定：幼兒熟悉時鐘。

[活動過程]

一、熟諳動物，感知依次，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小摯友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒斟酌交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開頭數(shù)呢?(從一開頭)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?

2、提問：小摯友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小摯友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流議論)

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結(jié)合生肖鐘查看：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒斟酌交流回復)

教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪替下來，要十二年。

二、探索察覺輪回規(guī)律

1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由陳述)

2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流議論：有的客人老師的屬相和小摯友的屬相一樣，這是怎么回事?

教師導向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”舉行斟酌；激勵幼兒說出“激勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問：十二生肖輪替一次要多少年(自由回復)

教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

[活動延遲]

今天小摯友在生肖鐘上察覺大量機要：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪替一次，一年一種屬相。老師這兒打定了大量十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的依次排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。

[教學評價]

活動中，形象心愛的生肖動物角色、豐富的"教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回復問題爭先恐后；幼兒的表現(xiàn)與教學目標的完成息息相關。情景協(xié)作教學的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教導教學起到了畫龍點睛的作用。

美術(shù)荷花教案與反思篇5

我們在舉行主題活動《春天來了》的過程中，好多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設計這個教案時，我就留神到這幾天的天氣，一向是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開頭上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”安置孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春每日氣真好”引導孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導孩子們說出其次段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，老師把方才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹螅瑔枴昂⒆觽兏枨锬懵牭搅擞惺裁?？”當唱其次遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡樸的動作，邊唱邊做。結(jié)果我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中終止了。由此次活動后我察覺：

（1）充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性?；顒娱_頭，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期望。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普遍的音樂課所能達成的效果。而教師的作用也不再是簡樸的教授學識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

（2）創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師變更以往的教導者的身份以同伴展現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機遇，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達成教學目的了。

（3）選擇適合的環(huán)境很重要。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在確定的困難的，雖然大片面的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小片面的孩子輕易展現(xiàn)自由走動分散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要制止吸引孩子留神力的人和物展現(xiàn)，這樣才能達成教學目標。

美術(shù)荷花教案與反思篇6

活動意圖：

生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法，也是一種特別古老的紀年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神秘的話題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和繁雜性(如十二生肖的依次)，又使孩子熟悉它有確定難度。結(jié)合幼兒實際設計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在查看中察覺，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的學識閱歷。

活動目標：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

3、探索與測驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

4、提高幼兒思維的靈巧性。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出世肖，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、我生日，我摯友為什么會送這個禮物給我?(由于我屬兔)

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物?

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、嬉戲：猜猜少了誰?

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、教師陳述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?

三、通過兒歌學習十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了其次?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個小動物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?

6、今年是什么年?今年出世的孩子屬什么?

明年出世的孩子又屬什么?

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊?(每組一套卡片)

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、嬉戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

活動延遲：

除了十二個小動物以外，還有好多好多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起議論?

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫乒苁さ呐判蚝土私庥嘘P生肖的學識，由故事和兒歌來扶助他們記憶依次。十二生肖，是每個生命出世、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和氣良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的喜歡?！妒ぁ愤@個生動好玩的民間傳聞，不僅讓孩子們熟悉了十二個神態(tài)各異、怪僻精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們喜歡生活、喜歡傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐步會意到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

美術(shù)荷花教案與反思篇7

設計意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和繁雜性（如十二生肖的依次），又使孩子熟悉它有確定難度，針對上述處境，我更加設計了本次活動。其間，把熟悉生肖和熟悉時鐘高明融合，將鐘點數(shù)字與生肖依次相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在查看中察覺，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的學識。

活動目標：

一、了解代表十二生肖的動物名稱及依次，探討有關屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)定幼兒對十二生肖排列依次及12年一個輪回的規(guī)律舉行探索，進展幼兒的查看力，培養(yǎng)簡樸的推理才能。

活動打定：

生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動過程：

一、小動物律動。

二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小摯友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小摯友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出世的小孩屬什么？

主要教法：查看法主要學法：查看法

三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開頭數(shù)？老鼠第一、誰其次……？

2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

3、小摯友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面舉行相應的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出世的屬羊，猴年出世的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

四、結(jié)合生肖鐘查看，察覺十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）

2、引導幼兒斟酌：有的大人的屬相和小摯友的屬相一樣，這是為什么？

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"舉行斟酌，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小摯友是以后輪到的，屬相是不停地輪替的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出世的人屬什么？為什么？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪替一次要多少年？

小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戲法、語言議論法、查看法、對比法主要學法：嬉戲法、語言議論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘舉行推理，既得志了幼兒好動、好說的天性，也能對比領會形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的依次報告幼兒一個人一生只有一個生肖。

五、故事：十二生肖