中班社會教案《好孩子不任性》

中班社會教案《好孩子不任性》幼兒園中班杰出社會教案《好孩子不任性》

【活動目標(biāo)】

1、曉得什么就是任性，懂任性就是不好的心理品質(zhì)和犯罪行為。

2、初步學(xué)會有意識地掌控自己的情緒，搞個聽話的孩子。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

2、《任性》PPT媒體課件。

3、爸爸媽媽寄給孩子的信兩封。

【活動過程】

一、手偶演出故事，萌生幼兒興趣。

1、教師手偶演出，幼兒完備聆聽故事。

一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸去直奔妞妞回家。妞妞看到幼兒園周圍存有許多買美味的店，就要爸爸買了牛奶和肉串。跑著跑著，妞妞又看到了棉花糖，對爸爸說道：“爸爸，我想要喝棉花糖！”于是爸爸給妞妞買了美味的棉花糖?？墒擎ゆび挚吹搅吮谆ǎ殖持鴮Π职终f道：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說道：“妞妞，你已經(jīng)喝了牛奶和肉串，還買了棉花糖，無法再喝了！回家必須吃晚飯的！”可是妞妞不聽到，把手里的食物投擲至地上，痛哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我TNUMBERV12V4賣！你不給我賣，我都投擲了！”看到妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。

師回答：

（1）妞妞已經(jīng)開始跟爸爸必須了什么？

（2）爸爸買了后他又想要賣什么？吵著又必須賣什么？

（3）爸爸就是怎么說的？為什么爸爸說道無法再喝了？

（4）妞妞后來又就是怎么說的怎么做的？

（5）小朋友，你真的妞妞這樣搞對么？為什么？

師小結(jié)：大朋友們想要喝東西可以使爸爸媽媽賣，但是無法像是妞妞這樣！妞妞不遵從大人的勸說，自己想的東西一定必須獲得，不管什么情況下非必須達(dá)至自己目的，一旦沒有達(dá)成一致目的還要抽搐、耍脾氣。這種犯罪行為就叫作“任性”，任性就是一種不好的習(xí)慣。

二、觀測圖片，深入探討任性的壞處。

1、師：劉老師這里存有四張照片，你們?nèi)ズ俸僬掌械男∨笥言诟墒裁?？小朋友臉上的表情就是什么樣子的？（逐一出具，逐一深入探討?/p>

（1）出具圖一：冬天里，紅紅偏偏必須穿著夏天的短裙子。

師：你看到了什么？媽媽勸阻她后，她就是怎么做的？紅紅的表情就是怎樣的？你真的她這樣搞對么？為什么？（任性可以影響身體健康）

師：紅紅這樣搞太任性了！小朋友存有什么不好辦法協(xié)助紅紅嗎？（掌控自己的情緒，聽到一聽到他人的勸說，勸說一定能存有協(xié)助。）

（2）出具圖二：商場里，毛毛一定必須賣嶄新鞋子，可是家里除了好多嶄新鞋子。

師：你看到了什么？媽媽勸阻她后，她就是怎么做的？毛毛的表情就是怎樣的？你真的毛毛這樣搞對么？為什么？（任性可以浪費金錢）

師：毛毛這樣搞真的太任性了！你存有什么不好辦法協(xié)助毛毛嗎？（想要發(fā)牢騷的時候問問自己，是不是做錯了是不是過分了，掌控自己的情緒）

（3）出具圖三：東東在家里，不要自學(xué)本領(lǐng)，投擲書戳?xí)?。師：你看到了什么？媽媽力勸東東說道后，東東就是怎么做的？他的表情就是怎樣的？你真的他這樣搞對么？為什么？（任性可以耽擱自學(xué)）

師：東東這樣搞也太任性了，你存有什么不好辦法協(xié)助東東呢？（掌控自己的情緒，聽到一聽到他人的勸說，勸說一定能存有協(xié)助。）

（4）出具圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶奪雪花片，一定必須拎那它游戲。

師：你看到了什么？老師勸阻貝貝后，他就是怎么做的？他的表情就是怎樣的？你真的這樣搞對么？為什么？（任性可以喪失好朋友）

師：貝貝這樣搞太任性了！想一想存有什么辦法去協(xié)助貝貝？（必須生氣時忍一忍，心中多想一想別人。）

師小結(jié)：這些小朋友明明曉得有些事情無法這樣搞，還偏偏必須這樣搞。真是太任性了！

三、融合自身，自學(xué)控制情緒。

1、幼兒互動任性事件

師：那在生活中，你可以存有任性的時候嗎？你就是怎么做的？你的心情就是怎樣的？爸爸媽媽的心情就是怎樣的？他們又可以怎么做？你真的這樣的犯罪行為對嗎？為什么？再碰到這樣的事你該怎么辦？你可以用怎樣的方法控制情緒，不搞任性的事！

2、朗誦家長書信，幼兒聆聽

家長書信：訴說孩子任性，家長的傷心與傷心及對孩子希望與關(guān)懷。

師：劉老師這里存有兩封爸爸媽媽寄給寶寶的信，我們一起傾聽信里都說道了什么？

師：說道了那些任性的事？爸爸媽媽存有那些心愿呢？

師：爸爸媽媽就是深愛著你們，每次你們?nèi)涡宰鲏魰r他們就特別的傷心和傷心。大朋友們漸漸地長大了，都存有了自己見解，當(dāng)我們的見解和爸爸媽媽們見解