中班社會教案《交通標志作用大》

中班社會教案《交通標志作用大》中班上學期社會教案《交通標志促進作用小》

活動目標：

1、使幼兒重新認識常用的交通標志，曉得標志就是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;

2、使幼兒介紹標志的促進作用和特征;

3、培育幼兒的規(guī)則意識，喚起幼兒對交通標志的興趣。

4、喚起幼兒的想象締造標志，培育幼兒的締造能力。

5、并使幼兒學會按標志行動

活動準備工作：

1.準備工作各種交通標志圖片、書籍若干。

2.準備工作自造標志所須要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3.小狗貝貝布偶一個

活動過程：

一、故事引入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫忙他一個忙碌。到底就是誰呢?它又碰到了什么困難呢?我們慢一起來看一看吧!(師出具布偶演出情景戲)師：前幾天小狗貝貝嶄新買了一輛小汽車，這不今天早上它就上開著它的小車去我們菜都壽光游玩，但是一返鄉(xiāng)，它辨認出我們的馬路上到處有著很多它不重新認識的標志，這些標志它從來沒看到過，也不曉得就是什么意思，所以它不敢駕車返鄉(xiāng)，只好去求教我們小朋友了!

二、重新認識交通標志

師：啊!小狗貝貝把這些交通標志都給圖畫了下來，我們慢一起來看一看它們都代表著什么意思吧!

(師出具各種交通標志的圖片，懇請幼兒民主自由刊登自己的意見，打聲講出這些分別就是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒起身提問：紅綠燈、禁止停車、嚴禁行人通行、嚴禁非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都講出這些標志的意義，那到底說道的對無所謂呢?老師去說你吧!(師詳盡傳授每個交通標志的名稱及意義)列出。

游戲——我所指你說道：(教師可以表示標志圖片，使幼兒講出標志名稱及含義，以使幼兒穩(wěn)固備考)教師率領幼兒說道標志的稱及含義。

師：懇請小朋友說道說道自己還見過哪些交通標志?它能夠說我們什么?引導大膽提問的幼兒。

三、交通標志促進作用小

師：現(xiàn)在我們都曉得了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒了這些交通標志，那可以變?yōu)槭裁礃幼幽?(幼兒民主自由想象提問，幼兒紛紛提問。)師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起至著關鍵的促進作用，如果沒了交通標志，那馬路上的車就可以隨意殉死，沒規(guī)則，互不恭敬，很難引發(fā)車禍;如果沒交通標志人們就不曉得什么就是停車場，那車輛就可以隨意停車，這對我們的奔跑和生活都會導致非常大的影響;如果沒了交通標志，下班的時候馬路就可以紛亂，這樣可以影響人們的工作的等等，所以我們可以窺見交通標志就是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;就是缺一不可的，我們都必須深入細致的回去繼續(xù)執(zhí)行這些交通標志所抒發(fā)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，搞一名杰出的交通大標兵。

四、我就是小小設計師

師：小朋友，剛才貝貝說道，它現(xiàn)在可以全都明白了這些交通標志的意義了，它說道謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在必須開著車至我們幼兒園去參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟識，每個教室每個房間它都不曉得就是干什么的?所以我想要我們今天就去當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出來一些標志去，就鹿交通標志一樣，使貝貝一來，看見這些標志就曉得這些地方就是干什么的。例如：可以在我們刷牙的水龍頭那里設計一個標志，例如：用水龍頭的時候connecting小一點，用回去以后必須忘記關上，不要浪費水資源等等)2、幼兒找尋設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就過來找找我們教室或者就是幼兒園哪些地方須要標志?(幼兒找尋，師可追隨提示)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出(幼兒自己動手操作方式，師巡回演出指導，對于能力較差的幼兒必須重點提示)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自造的標志張貼在適宜的地方，并使設計者向其他幼兒講訴其