中班社會教案《你開心我快樂詳案》

中班社會教案《你開心我快樂詳案》中班杰出社會教案《你高興我歡樂》詳案

【活動設計】

在生活中，高興歡樂的情感體驗可以并使幼兒構成積極向上的情緒和悲觀開朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也可以碰到不高興的事情，他們不能較好的解決自己的情緒，也不曉得如何回去協(xié)助別人回去解決不當?shù)那榫w體驗，因此，我設計了本次活動，意在并使幼兒體會高興、歡樂對人的重要性，協(xié)助別人自己可以更歡樂，從而培育幼兒共同互動歡樂和積極向上的性格特征。

【活動目標】

1、特別注意聆聽別人的話，能夠忘記并和大家互動。

2、體驗高興、歡樂對人的重要性，介紹人存有相同的情緒體驗。

3、介紹解決消極情緒，可以使自己和他人更高興，體驗協(xié)助別人的歡樂。

4、與他人共同互動歡樂，培育悲觀、向上的性格。

【活動準備工作】

1、自己增添的最喜歡的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》。

3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師飾演）。

【活動過程】

一、交流、互動。

1、懇請小朋友與同伴之間互動自己增添的照片。

師：我們都增添了自己最喜歡的照片，懇請你和你身邊的小朋友一起說道說道你的照片。照片里都存有誰？就是誰給拍的？當時你在搞什么？你的心情怎么樣？（幼兒相互互動）

2、說道說道你聽見的。

師：你聽見了你身邊的小朋友就是怎樣了解他的照片的？懇請你替代他給小朋友了解一下不好嗎？

幼1：大軍增添的就是他在玉黃山拍攝的，就是他爸爸給他拍攝的，他和媽媽一起給小猴子喂食東西喝呢，他很高興。

幼2：王翰弘增添的就是他和爸爸媽媽回去大連照曝光的照片，他和爸爸媽媽一起在搞大火車，他很高興，這照片就是他叔叔給他拍攝的。

二、體驗高興、歡樂對人的重要性，介紹人存有相同的情緒體驗。

師：小朋友增添的都就是高興、高興時候的照片嗎？（就是）那為什么老師使你們拎最喜歡的照片的時候，你們都會增添高興時候的照片呢？

幼1：因為高興的時候，我們討厭。

幼2：因為我們討厭高興的照片。

師：我曉得了，因為我們高興的時候，我們就很難的把高興的事情給忘記了，（屈老師）我們大朋友們都討厭高興、高興就是嗎？那為什么可以討厭高興、高興呢？

幼3：因為高興心情不好。

幼4：高興比大哭不好，大哭就生病。

師：哦，我們除了可以苦笑，還可以大哭呢！那還可以什么？

幼5：還可以生氣！

師：生氣的時候什么樣子，小朋友去演出一下?。ㄓ變簮焊悖?/p>

師：那生氣、哭鼻子和苦笑哪個不好呢？（苦笑）

師：所以我們必須經(jīng)常維持高興的心情，每天都拎這微笑去幼兒園和小朋友們玩玩，帶著微笑回家，使爸爸媽媽也能夠像是我們一樣高興不好嗎？

三、介紹解決消極情緒，可以使自己和他人更高興，體驗協(xié)助別人的歡樂。

1、聽到故事，介紹故事內(nèi)容。

2、穩(wěn)固故事內(nèi)容，喚起幼兒想要辦法解決問題。

師：小狐貍存有了一件高興的事就是什么？（上開了一個消氣吧）消氣吧就是什么呢？

幼1：就是使人消氣！

師：都就是誰生氣了呢？為什么生氣？（小河馬比賽贏了、小豬想要瘦身、小老鼠和同伴爭吵）那怎么樣就可以不想他們不生氣呢？

幼1：給小河馬賣美味的。

幼2：使小豬搞運動。

幼3：和小老鼠玩玩。

幼4：拎他們過來至游樂場玩玩。

幼5：和他們搞游戲、賣新衣服……

師：那我們一起來試試看，看一看你們想要的辦法能夠無法使他們消氣，高興出來，一起來吧！（幼兒分為三組打聲想要辦法使小動物們高興）

3、幼兒課堂教學、教師觀測。

4、幼兒體驗協(xié)助別人的歡樂。

師：你們都想要了什么辦法？（幼兒提問）他們高興了嗎？（飾演的老師提問）小朋友想要的辦法真不好，使小動物們都高興出來了，那小朋友你們高興嗎？你們看見他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣？（幼兒提問）

四、與他人共同互動歡樂，培育悲觀、向上的性格。

師：小朋友真棒想要了很多辦法協(xié)助這些小動物，使他們都高興出來了，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))那你們平時可以碰到過生氣的事嗎？你用什么方法消氣而使自己顯得歡樂呢？（幼兒提問）

教師小結：生氣并不是一件壞事，人人都存有生氣的時候，如果你存有不高興的事生氣了，可以大哭一大哭、叫做一叫做、不再生氣，也可以把生氣的事說老師、小朋友、爸爸媽媽，他們可以力勸你寬慰你，你的心里可以一點兒些，你還可以喝點東西、玩玩具有、看一看電視。如果別人惹來你生氣，你就要想一想別人對你好的時候，這樣就可以原諒別人，就可以消氣，顯得歡樂，身體也就可以更身