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文檔簡(jiǎn)介
中班音樂(lè)教案《辦家家》幼兒園中班音樂(lè)教案《籌辦家家》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在圖示中自學(xué)獻(xiàn)唱歌曲,掌控XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
2、運(yùn)用吟唱和分后角色演唱等多種合唱方式穩(wěn)固歌曲,并替代式編創(chuàng)歌曲,體驗(yàn)其中的快感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
《籌辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入活動(dòng)。
師:“你們是不是玩玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)是不是玩玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒作?”(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作則表示)(帶出炒菜——玩辦家家)(出具圖譜)
二、聆聽歌曲。
師:現(xiàn)在使我們一起來(lái)籌辦家家、炒作小菜吧!仔細(xì)聽。
1、師清唱歌曲。演唱至“炒作小菜”時(shí)用動(dòng)作則表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試獻(xiàn)唱,教師示范點(diǎn)演唱。(率領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(念歌詞)。
2、出具XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師:這段歌詞存有什么不一樣?
小結(jié):這就是說(shuō)道唱法,可以使歌曲更存有節(jié)奏感。(幼兒存有節(jié)奏地拍掌和炒作小菜一遍)
3、師:看看圖譜,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試獻(xiàn)唱(教師指圖譜)存有哪句不能演唱?
三、用相同的語(yǔ)速穩(wěn)固練歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們必須炒作很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒作。慢慢唱出來(lái)。(慢速)
評(píng)價(jià):幼兒邊看看圖譜邊演唱。
菜還沒(méi)燙熟的,我們用大火快快炒作??炜斐鰜?lái)。(快速)
評(píng)價(jià):幼兒用動(dòng)聽的聲音演唱或更上一層樓的坐姿演唱。
2、看看圖譜,集體獻(xiàn)唱。
師及時(shí)制止不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽,這句怎樣演唱的更好聽到?)
四、相同形式去獻(xiàn)唱。
師:你們都就是能干的小廚師,接下來(lái),我們一起來(lái)合作獻(xiàn)唱。
(1)直奔唱法。
(2)分后角色合唱。(男女合唱,3-5名幼兒炒作小菜)
五、替代式編創(chuàng)歌曲。
師:今天老師準(zhǔn)備工作了許多菜,存有青菜、茄子、菠菜等,懇請(qǐng)你挑選一挑選。(幼兒上臺(tái)挑選圖片)替代圖片,幼兒饒舌替代部分。(懇請(qǐng)2-3名幼兒)
六、獨(dú)立自主挑選,結(jié)伴表演唱。
師:你們看看,這里除了個(gè)圓圓的小鍋?zhàn)幽?!除了很多?/p>
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