中班音樂教案《可愛的腳印》

中班音樂教案《可愛的腳印》中班音樂律動教案《調皮的腳印》

幼兒園中班音樂教案：調皮的腳印

一、活動目標：

1、在反反復復體會的基礎上，自學用節(jié)奏五音編創(chuàng)二拍子的節(jié)奏型。

2、穩(wěn)步培育幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗回去農(nóng)村郊游的歡樂。

二、重點與準點：

重點：在節(jié)奏五音上放置、編創(chuàng)二拍子節(jié)奏型。

難點：把編創(chuàng)的節(jié)奏放入歌演出中，用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

3、白、紫、蘭、藍、白節(jié)奏步法．存有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏五音兩張。

四、設計思路：

我班就是音樂特色班，發(fā)展至中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)存有了一定的提升，對貌似乏味的音符存有了興趣，原意主動地回去把玩。這個教材就是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎上翻拍的，很受到孩子的鐘愛。特別就是融合活動，使孩子在農(nóng)村田野里狂吼繡更使他們的興奮點達至了高潮。在此基礎上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創(chuàng)造力培育課堂電化教學模式”去設計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設計得開朗些，使孩子們在輕松愉快的自學活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能夠贏得審美(節(jié)奏美等)與締造的歡樂。

五、活動流程：

明確提出問題――觀測嘗試――M18x――應用領域推展――展現(xiàn)出交流

(一)明確提出問題：

1、備考節(jié)奏鑼：《快樂的鼓》

入教室，打聽只小鼓搞朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

使我們嘹亮快樂的鼓，熱情地熱烈歡迎客人老師!

(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最出色聽到”。

能夠聽音樂演奏的速度，完備演出。

(2)懇請兩名幼兒搞大老師編成節(jié)奏。“你們的小鼓真懂事”。

引導幼兒大膽演出，存有表情地。

(3)送來小鼓歇息回去。“小鼓在打聽動作最快的朋友?！?/p>

2、備考歌曲、歌演出：《腳印》

“上星期我們回去農(nóng)村郊游了。還回憶起就是怎么玩玩的?”

“我們懇請客人老師一起來看一看”。

(1)看看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)啊我們玩玩的多多拎頸，我們的小腳丫在田野遺留下了一串串小腳印，就像是一朵朵小花。使我們去用歌聲胖妞自己的腳印。

a、建議從歌聲中聽見你的笑，你的歡樂。

集體備考歌曲《腳印》。

b、第二遍演唱：最后遺留下的腳印，在泥土里摔，好象就是存有彈型的(bajiba)。

(二)觀測嘗試：

備考歌演出：

現(xiàn)在，我們就要啟程了，看一看我們今天踩什么節(jié)奏回去?

從實物投影儀上出具節(jié)奏五音，底色提不好。

先踩出，再完備演出。

完結照型，可以談談各種遺留下的腳印。

(三)M18x：

自導節(jié)奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先歇息一會兒。”

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還可以在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學)

(四)應用領域推展：

1、你們都很精明。今天，音符娃娃都去了，存有白、紫、蘭、藍、黑色的，看一看，就是幾分音符，幾拍攝?(看看存有四分、二分、八分音符，分別就是二拍攝，一拍攝)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編成二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

出具紙條，存有二條小節(jié)線分隔，一小節(jié)二拍攝。不好，先4人找朋友，再打聽你們討厭的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組掛節(jié)奏五音，自導節(jié)奏型，老師巡回演出指導。引導先編成不好的，拿下自己的節(jié)奏，用腳摔出。

(五)展現(xiàn)出交流：

1、出具節(jié)奏五音，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看看，就是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍攝，例如錯的，去制止。

2、你們編成的都極好，為你們的創(chuàng)作順利，可以親吻歡慶一下。

現(xiàn)在，就要我們踩著這些節(jié)奏，回去田野里玩玩。(用2、3個)

“哎呀，玩玩了好久，腳上全是泥，去，沖至岸上去”。

3、備考歌演出《郊游》

在田野里玩廠這么久，除了許多有趣的地方我們沒意思呢，準備好，我們穩(wěn)步啟程?？匆豢凑l最精神。

邊舞邊出來教室，和客人老師我愛你！

完結。

教后美感：

本著“初步萌生幼兒締造意識”的中班年齡班的目標啟程，我設計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培育電化教學模式”的程序去積極開展。

整個活動，由于使用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、視頻、錄音等，故深深地惹來了幼兒的注意力，提升了幼兒的求知欲、積極探索性欲。例如大屏幕視頻發(fā)生了師生共同在田野里赤腳嬉戲的情景，一下子就把幼兒的記憶拎回去，喚起了幼兒的自學興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自導節(jié)奏型卡片通過投影儀后準確地壓縮在大屏幕上，真正地彰顯并達至了現(xiàn)代教學媒體為教學服務的宗旨。

而活動設計遵從了“幼兒創(chuàng)造力培育課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系尚無經(jīng)驗，展開M18x締造，獲得了較好的教學效果，轉化成了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣