中班音樂(lè)教案《小士兵進(jìn)行曲》

中班音樂(lè)教案《小士兵進(jìn)行曲》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《大士兵進(jìn)行曲》

【教材分析】

此內(nèi)容Lizier建構(gòu)教材中班上冊(cè)《堅(jiān)強(qiáng)的我》主題，此樂(lè)曲就是一首始終如一有力地進(jìn)行曲，進(jìn)行曲常用于隊(duì)列前進(jìn)，主要就是軍隊(duì)中用以統(tǒng)一前進(jìn)步伐一致的建議，常用2/4的拍子。我把活動(dòng)的定坐落于節(jié)奏趣活動(dòng)，將樂(lè)曲相匹配了x-|x-|xx|xx|等相同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中相同的動(dòng)作、速度、聲音結(jié)合。從而并使幼兒能夠更好的認(rèn)知、體會(huì)、整體表現(xiàn)這段樂(lè)曲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲的基本節(jié)奏，體會(huì)進(jìn)行曲始終如一有力的風(fēng)格。

2、認(rèn)知圖譜，能夠看看圖搞動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】ppt、圖譜。

【活動(dòng)重點(diǎn)】熟識(shí)樂(lè)曲的基本節(jié)奏，體會(huì)音樂(lè)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】看看圖譜，搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、搞律動(dòng)入活動(dòng)室。

聽(tīng)到小鈴鐺聲音的快慢，幼兒搞快快跑和慢慢走，體會(huì)節(jié)奏的快慢。

二、觀賞音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。

師：“今天老師增添了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)使你想起了什么？誰(shuí)在干什么？”

師：“那這段音樂(lè)到底抒發(fā)了什么意思呢？使我們一起來(lái)看視頻?！?/p>

三、看看視頻

1、看看視頻、說(shuō)一說(shuō)

師：“你在視頻里看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

師：“這段音樂(lè)聽(tīng)到出來(lái)存有前進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫做《大士兵進(jìn)行曲》。

2、聽(tīng)音樂(lè)踏步走

師：“使我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走，不好嗎？”

四、出具、闡釋圖譜

1、出具圖譜

師：“今天，老師也找來(lái)了一些大士兵和我們一起來(lái)搞游戲?！?/p>

2、闡釋圖譜

師：“誰(shuí)能看懂這些大士兵在干什么呢？”

師：“你真的哪個(gè)動(dòng)作就是最慘的？”（重點(diǎn)練）

（1）念一念節(jié)奏。

（2）拍一拍節(jié)奏。

（3）邊念邊拍攝節(jié)奏。

五、配樂(lè)搞動(dòng)作

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師示范點(diǎn)一遍。

2、師幼共同演出。

3、幼兒看看圖譜演出。

【課后思考】

我們首先對(duì)教案就行了修正，把看看圖譜存有節(jié)奏的搞動(dòng)作做為重難點(diǎn)，在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都展開(kāi)了適當(dāng)?shù)男拚?，因?yàn)樵谠嚱讨斜嬲J(rèn)出一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也使我曉得不好的課要高度關(guān)注至細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒(méi)有怎么改動(dòng)，可令我最疑惑的就是怎樣使孩子一遍遍的展開(kāi)反反復(fù)復(fù)練習(xí)節(jié)奏，必須用語(yǔ)言連貫起來(lái)很難，因此在試教過(guò)程中闡釋圖譜和