中班音樂(lè)教案《中班音樂(lè)辦家家教案》

中班音樂(lè)教案《中班音樂(lè)辦家家教案》中班音樂(lè)籌辦家家教案

中班音樂(lè)活動(dòng)籌辦家家教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)歌曲《籌辦家家》，體會(huì)歌曲中饒舌的情趣。

2、能夠大膽地用聲音、表情、動(dòng)作去整體表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色精確地唱起歌曲中吟唱和高唱的部分。

3、與同伴合作演出時(shí)，眼睛看著對(duì)方交流情感，協(xié)同演出。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。

2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊演唱邊演出籌辦家家。

3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，認(rèn)知歌曲內(nèi)容。

（1）教師：這里存有一個(gè)非常大的娃娃家，想要進(jìn)來(lái)看一看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么大哭了？原來(lái)，大娃娃的肚子餓了，想要喝東西。我們?nèi)コ醋餍〔私o她喝，不好嗎？先看看朱老師怎么炒作的？

教師示范點(diǎn)炒作小菜：炒作小菜、炒作小菜，燙熟小菜中午飯了。并吃掉娃娃喝：娃娃，我給你炒作了雞蛋，慢吃吧！

（2）“小朋友，娃娃還沒(méi)飯，你們?cè)附o娃娃炒作小菜嗎？”教師抱著娃娃跑下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

（3）大娃娃挨餓了，心里可以高興了，她想要跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么就是籌辦家家呀？我們平時(shí)玩玩的娃娃家家里存有誰(shuí)？誰(shuí)去搞爸爸？我們懇請(qǐng)神氣的男孩子去搞爸爸，不好嗎？誰(shuí)去搞爸爸？男孩提問(wèn)：我去搞爸爸。你可以把爸爸神氣的樣子搞出嗎？誰(shuí)去搞媽媽?zhuān)课覀儜┱?qǐng)神氣的男孩子去搞媽媽?zhuān)缓脝?？誰(shuí)去搞媽媽?zhuān)颗⑻釂?wèn)：我去搞媽媽。懇請(qǐng)你搞一搞媽媽可愛(ài)的樣子。

教師扮成爸爸，幼兒扮成媽媽?zhuān)鎸?duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作演出一次。再懇請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒演出一次。至“燙熟小菜中午飯了！”

（4）出具圖片：看看，小菜燙熟了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們?nèi)ノ故乘＠蠋熆梢园堰@些美味的小菜唱出來(lái)呢，想要不敢聽(tīng)到？你們也去胖妞看看。

2、自學(xué)歌曲《籌辦家家》。

（1）教師：籌辦家家的游戲有趣嗎？電視里面也存有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看看，聽(tīng)到一聽(tīng)到。

看看回去教師回答：你看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？教師可以合唱小朋友講到的內(nèi)容。

（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可以真有意思，想要不敢再讀一讀？如果你真的有點(diǎn)可以了，你可以輕輕地跟著她們演唱。

（3）電視里的哥哥姐姐演唱得真動(dòng)聽(tīng)，我們小朋友一定也可以演唱得較好聽(tīng)到，就是嗎？一起來(lái)試試看。（鋼琴伴奏）

（4）客人老師說(shuō)道：小朋友真能干，不但小菜傳得美味，歌也演唱得較好聽(tīng)到，你們?cè)柑鸹厝パ莩o客人老師聽(tīng)到嗎？（鋼琴伴奏）

3、用吟唱、高唱的形式獻(xiàn)唱歌曲。

（1）剛才我們辨認(rèn)出電視里的哥哥姐姐一直就是一起演唱的嗎？他們存有一個(gè)地方就是分離來(lái)唱的，你們曉得就是哪里嗎？我們也去演唱一演唱，男孩搞爸爸，鼓掌。女孩搞媽媽?zhuān)莩；Q再去一次。（擺錄音）

（2）小朋友，你們想要不敢和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩籌辦家家？懇請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸去炒菜給娃娃喝，不好嗎？跟著琴聲演出一次。這一次使爸爸抱著娃娃，媽